在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的我們班的牛人作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
每個人的班級裏都多多少少會有一些牛人，也許是“數學天才”；也許是“運動王子”；也許是“音樂達人”，今天我就要曬曬我們班的牛人。
我要介紹的班級牛人便是科技能手王相為。他今年十四歲了，身材略瘦，穿着一身乾淨利落整潔的校服，烏黑的頭髮剃成了平頭，臉型略長，眉如春山，眼小卻炯炯有神，經常帶着（戴着）一副黑邊眼鏡，看上去文鄒鄒（文縐縐）的。
他經常趁我們休息時，給我們表演許多有趣的魔術。有一次，他神祕兮兮的拿了一個玻璃瓶，在裏面裝了清水，走到我們的面前問到：“你們信不信我可以把這瓶清水變成‘豆漿’再把‘豆漿’變成清水？”下面的人紛紛説：“不信，這根本不可能。”只見他説了一聲：“變！”又用力搖了搖瓶子，只見那瓶清水真的變成了豆漿。他又説道：“這個只能看不能喝。”他又搖了搖瓶子，豆漿又變成了水。我們都認為十分神奇，忙問他是怎麼回事。他神祕的説了一聲：“保密”。
還有一次，那次是在教室裏。一走近我們的教室最先看到的就是擺放得整整齊齊的桌椅，再向前走就是那些精緻藴含着哲理的黑板報，當你向上看去，就會看到一個先進的投影儀，在上課的時候為我們播放課件。只見王相為拿着一個密封塑料袋和三隻鉛筆走了進來説：“這次我再給你們變個魔術。為了公平，現場的各位誰能借我一些水。”王相為輕輕的打開密封塑料袋，放到了講台上，又打開了這瓶水，小心翼翼的倒進塑料袋中，而且還觀察着塑料袋裏的水位。只見塑料袋留了一點空氣，將水還給同學後，將塑料袋密封好，拿在左手上，另一隻手拿着一支鉛筆，向大家問道：“你們信不信，我可以將鉛筆插進塑料袋內，而且水還不溢出來。”經過上次的實驗，這次我們都沒説話。只見他小心翼翼的將鉛筆插進塑料袋，結果水竟然真的沒溢出來。有同學就不信邪，就説這肯定是湊巧，只見王相為又將剩下的兩支鉛筆插進去，結果水仍然沒有冒出來。這下我們目瞪口呆，他這次並沒有又説保密，而是説了一句：“這就是知識的力量。”
智慧是我們在生活中披荊斬浪的利刃和鐵甲；智慧是我們抵禦災難的最好的武器；智慧更是我們打開幸福大門找到寶藏的金鑰匙。
這就是我們班的牛人，他還做過許多實驗，待我日後一一給大家道來吧！
作為一個體育弱者，我很羨慕那些擅長體育的人。我最羨慕的兩個人是我們班體育最好的：我們的體育委員嚴亦菲和偉大的運動員韓學理。
再説説每天早上跑步。其中一個站在我面前，另一個是我們班的班長。跑了兩圈後，我氣喘吁吁，腿腳痠軟，通常會以毅力跌跌撞撞地跑完最後幾圈。但是兩個人都還是很精神，呼吸很好，上前一步的輕鬆隨意狀態讓人嫉妒。
在運動會上，顏亦菲參加了1000米賽跑。站在起跑線上，前一秒還嘻皮笑臉的男生，在等下一秒。汽笛一響，他們就像一羣野豹一樣衝了出來。顏亦菲邁着長腿緊跟在第一名後面。最後200米，其他人都是汗流浹背，喘着粗氣，他拼命加速。他依舊悠閒的跑着，我們班的同學喊着顏亦菲，加油，顏亦菲，過去，他好像沒聽見。速度讓我們班的學生都急得跺腳。這時不知道誰喊了一聲，給了誰先跑的一百塊錢。他朝叫聲的方向瞥了一眼，終於加快了腳步，用盡全力衝刺，迅速超過了前面的同學，然後保持領先，第一個跑到了終點。跑到終點後，他甩了把汗，要了一百塊錢。大家鬨堂大笑，結果卻是一個錢痴！本來想在最後100米加速寫，但是聽説有一百塊錢，就興奮的提前加速了。他還在那裏拉！
韓學理在運動會上報告了立定跳遠和三級跳遠。站在跳遠中，她平靜而輕柔地跳着，就像一隻鳥掉進了兩米開外的沙坑裏。大家驚呼，在我們學校，唯一跳過兩米的女生是她，她是第一個。三級跳遠時，她後退十幾米，定好起跑位置，有力地交替蹬腿，優雅地前後擺動雙臂。當她跳下跳投時，她用力跺腳，一、二、三具屍體在空中劃出一道美麗的長弧線。哇，大家驚呼，原來我們學校跳遠的沙坑是在水泥操場旁邊的草坪上挖的長方形坑，上面倒的是沙子，不是標準的沙子。三級跳遠的起跑線是水泥操場上用粉筆臨時畫的一條線。老師沒想到有人跳這麼遠，跳樓的人也不夠遠。她直接跨過沙坑，落在對面的草地上，真讓人懷疑她的腿是不是移植了黑斑羚的腿！唉，慘了，和她競爭的只能爭取第二。因為每個人跳三次，最後兩次成了她的表演跳躍，沙坑成了她獨一無二的舞台。只要她聽到沙坑裏最響亮的掌聲和歡呼聲，她就知道韓學理肯定是在看也不看地跳遠。韓學理，努力練習，將來參加特殊體育課！老師忍不住表揚了她。很好。平時，她有着難得的羞澀笑容。
這是我們班的兩隻運動公牛。他們無愧於自己的名聲。
高手出武林，“牛人”在我班。説起我們班的牛人們，可謂是無人不知，無人不曉，沒有人不豎大拇指。哈!説的那麼神，你可能也不信，讓我給大家介紹一下他們吧!風一般的人物劉玉
劉玉，盡職盡責，她可是我們班的班長。班長事務繁忙，每天爬上跑下，不是開會就是有事兒，一天不知上上下下多少回呢!“咚咚咚咚……”你聽，劉玉開完會剛回來。只見她從我身旁飛回她的座位，然後一陣涼爽的清風從我耳邊拂過，每天都能享受這種清風，真是愜意啊!不過可真是苦了劉玉。所以嘛説她是風一般的人物，可一點都沒錯。
開心果丁文皓
每個班都少不了一個幽默搞笑的人物，給我們班送來歡樂的人是誰呢?你瞧，她來了。幾個同學嘻嘻哈哈的圍在他身旁，嘴裏都囔着什麼。“在聊什麼?”我也湊了上去。“猜謎語呢，你也來吧!嗯!什麼情況下，0大於2,2大於5,5大於0?”0大於2,2大於5,5大於0?“當然是在錯的時候嘍!哈哈，我一定是對的。”我不假思索，直接了當。“No,no,no,no,no,no……錯啦，在好好想想。”5大於0對，0大於2,2大於5?這怎麼可能?一番冥思苦想之後，丁文皓終於公佈答案了：“答案是，此處省略幾個字。”“啊!你就別賣關子了，話可不能説一半，能急死人的!”經過一番軟磨硬泡後，終於知道答案了，原來是在石頭剪刀布的時候啊，“怎麼早沒想到呢?”“你們可真是，哎!説你們什麼好呢?算啦!本小姐大人不記小人過，看在我們是同學的份上，就……”還沒等丁文皓説完，一場追逐戰就經展開了，一圈又一圈，終於跑不動了，幾個人你看看我我看看你，哈哈大笑起來。正因為多了這麼一個“開心果”，我們的學校的
生活才會更多姿多彩。
美術達人王曉慧
王曉慧，在“美術界”可是赫赫有名。記得那一次，王曉慧畫完畫走到我身邊，搶過我手中的毛筆：“讓你看看，什麼是徐悲鴻轉世，馬良附體!”説完，她在紙上揮毫潑墨，寫了一個大大的“龍”字。我看過之後對她讚不絕口，她也毫不謙虛，對我擺擺手説道：“小Ks啦!”當然，王曉慧的繪畫也有一手，她的光榮事蹟更是數不勝數，其中最令她驕傲的是：他編的科普報榮獲市中比賽一等獎呢!真是叫人佩服。怎麼樣，我們班身懷絕技的同學們各個“牛”不“牛”?
我們班有個牛人，他叫歐陽傑。
歐陽傑數學特別好，算是“大神級”的人物。此少年想來必是骨骼清奇之才，他的數學真是令人“仰之彌高，鑽之彌堅”。一個字，牛！每次各種大大小小數學考試，不管是超綱的還是競賽的，只要他一出馬，得，準是120！考場上只見他不緊不慢地一個字一個字地寫着，既不像尋常高手筆走龍蛇疾風驟雨，又不似等閒之輩抓耳撓腮胡寫一通。他從不提前交卷，也不與他人議論答案。可到發下成績時，定是有數學老師對他不絕於耳的稱讚：“你們看看人家，人家明明學習好，可是卻一直保持嚴謹的狀態，你再看看你們……”唉，都説天才靠的是99%的汗水和1%的天賦，那1%的天賦其實也很重要啊。
歐陽傑筆速極快，如果學校舉辦寫字速度比賽的話，他一定能拔得頭籌。每當迎來夏令時的最後一節課——自習課時，他寫作業的速度簡直無人能比。在堆積如山的作業面前，他輕巧地像奔跑的豹。他那支普普通通的筆在他的手中變得出神入化，好像成了能開天闢地的神器。他寫作業的速度比一般人抄作業的速度都快。他時常要同我爭個高低，我只得狠狠埋下頭使勁寫。手腕都酸了，也偶有趕不上的時候。
歐陽傑的背誦能力很強。期末大考臨近，副科自然是跑不了的。每天都有一節課是背這些的。以前背過的大抵都忘卻了。每次都是他先考我：“哼哼，今天我要‘考’熟你。”“來吧！”我信心滿滿。“第一題，沉迷於網絡不利於什麼？”“身心健康。”我不假思索地答道。“錯了！是我——們——的——身心健康。”他故意把我落的幾個字拖了好長的音，一副得意揚揚的樣子。然後我不自覺地就慌了陣腳，兵敗城下，四面楚歌。
還有一次背題讓我印象深刻。那是一道地理題，大概是説常見的四種自然災害。也真是奇怪，每次我都忘一個，還都是不同的，我卻沒什麼好辦法，束手無策。正在此時，歐陽傑提醒了我一下：“你就記‘水、火、風、毒’就行了：水——洪澇，火——火災，風——颱風，毒——瘟疫。”這寥寥數語於我如久旱逢甘霖，直到現在也一點沒有忘記。我不由得暗暗佩服他的記憶力和他的巧思。
歐陽傑在古詩方面也是掌握很多。一次閲讀課我作為大組代表與另一大組代表L君PK。激戰正酣時，L君對道：“草木有本心，何求美人折，折。”我的大腦飛速旋轉，可就是想不到“折”字開頭的詩句。眼看就要敗下陣來，歐陽傑連忙暗中提醒：“折戟沉沙……”我立刻答道：“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。”別看歐陽傑平日在這方面不顯山不露水，其實也很“牛”呢！
…………
班級如舞台，台下有高人；班級如亂世，亂世出梟雄。欲知牛人後事如何？請聽下回分解！
啪！今兒咱既不説《水滸傳》的梁山好漢，也不談《西遊記》的取經坎坷，既不賞《紅樓夢》的情意纏綿，更不論《三國演義》的羣雄爭霸，就話説自古風流人物還看七八班的牛人們。
交際大王――周夢圓
她在學校的朋友圈裏可是風雲人物，風采披靡，為啥？人緣好唄。瞧瞧，她又開始她的友誼之旅，我是周夢圓，在七八班，你叫什麼？她那熱情的面孔，親暱的話語，沒有人會拒絕吧？只聽那人回答：我叫李雨霏。見機會到了，她掏出那顆代表友誼的交際糖，那姑娘大概沒見過這麼客氣的人吧，羞答答地看了她一眼，低下頭，然後用嬰兒般的聲音説：謝謝，我不吃。周夢圓聽了，拉起那人的手，將糖塞進去：你必須吃了它，吃了它我們就成朋友了。弄得那女孩感慨萬千。她的交際線可謂是四通八達，竟然還要劈荊斬棘衝向九年級呢。
智商冠軍――劉子萌
我們班智力最牛的就要屬劉子萌了。她的智商別説在全班了，在全校都是數一數二的。她處於理科的頂峯。考完試，學生們紛紛走出考場，我心裏的石頭想放卻也放不下：考得怎麼樣呢？哈哈哈！這爽朗的笑聲怎會是考的不好的學生髮出的，透過熙熙攘攘的人羣，我便看見了那張自信飛揚的臉滿面桃花。只見她一邊轉着筆一邊向我走來：楊晨，題也太簡單了吧！哼，你多聰明。我們剛回到教室，她又開始瘋狂刷題，見她拿起筆，我不寒而慄，彷彿她真能一招殺四方似的。我也不能落後呵，我也掏出練習冊寫。正當我冥思苦想之時，一陣略含譏笑的聲音驚住了我：哎喲，我當哪一題呢，用得着你這樣想，我給你講講吧。看到她已比我多做了一頁，又想到她的威力，我連忙擺手拒絕。
體育健將趙甜田
加油加油！隨着一陣陣的吶喊聲，我漸漸領先。嘻嘻，勝利將屬於我。可是事與願違，一個短小的身影從我身邊閃過，還對我説一句：近水樓台先得月，我先走一步咯。我拼命快跑，不僅沒有趕上，力氣也沒有了，只好眼睜睜地看着我的第一被奪走了。那個冠軍就是趙田甜，別看她長的矮，其實動作可靈活了，跳繩、跑步、立定跳遠，樣樣能行。體育考試，所有人都信心滿滿，考試之後成績出來了，大家瞪眼一看。全懵了，誰也沒有想到小矮個趙甜田能夠排第一。從此，她在體育界名揚一方。
這就是我們班的牛人，她們都是我敬佩的人，我身邊還有許多這樣的人，不知其事如何？且聽下回分解。
有人説,班級就是江湖,個個都身懷絕世武功,就連老師也不例外,都深藏不露,這話我還真信!接下來,我就給你們曬曬我們班級中的牛人。 --題記
牛人排行榜: NO:1 Mr.李--獅吼功
上課鈴聲一響,同學們皆聽話地趴在桌上,師傅Mr.李手拿數學教科書,邁着他自認為很帥的步伐,走進了教室,邊走還邊用他那雪白的眼睛掃視所有人。之所以説雪白,是因為他太黑了,所以牙齒和眼睛看起來白得就像黑人牙膏上的那個黑人一樣。"上課!""起立!"課程照樣進行,然而,就在這個時候--"你個蠢傢伙,有你這麼寫的嗎!"Mr.李生氣嘍,在場所有的同學無一不在歎息,這娃栽了!"
哼哼,只要有人不小心寫錯一題,還是很簡單的數學題,他便會用雪白的眼睛盯着你,發射出犀利的小眼神,不一會兒便是"口若懸河"。他的語氣中有降龍十八掌的多變,又有葵花寶典的高深莫測,還有九陰真經的陰寒,才幾招,就叫人招架不住。
NO.2:楊明翰--"表情帝"
別他一副弱小書生樣，弱不禁風，你錯了， 他一個表情就能傳達他所有的思想，還能逗到你。
鏡頭一：語文課開始了，又要進行一輪抽背，果真，張老師毫不意外地説出了:“楊明翰，你先背一段。”剛才還和肖同學談論得津津有味的楊明翰同學極其緩慢地轉過了頭，眉毛向上挑得極高，本來小的眼睛瞪得極大,眼珠似要掉出來一般，嘴巴更是由於驚訝張得十分大,一副 “為什麼又是我？”的表情。張老師悠閒地説“我這是為了鍛鍊你。”楊明翰最終閉上了那張得極大的嘴，表情似被欺負的弱男子，“唉”了一聲，立刻又變成一副我不下地獄誰下地獄的表情，同學們皆在是一旁笑，他也無奈，站起來，流利地背出來了。
鏡頭二：下課了，楊同學又去找他的好夥伴玩去了，但是，為了噁心他的夥伴，只見他一副女兒家的嬌羞模樣，口裏還發出“哼嗯”的聲音。人言道：此同學發神經了。吾等皆歎惋，“可憐的娃兒呀”
我們班可謂是高手如雲，人才濟濟。數學界、體育界、表演界……都有高手，而且都個頂個的獨特，個頂個的厲害。
數學就像一座高不可攀的山峯矗立在我們面前，任憑怎樣都爬不上山頂，可是我們班在數學上卻有一個“牛人”。
他是一個文弱的男生，戴着一副眼鏡，看起來斯斯文文，就像一個“腹有詩書氣自華”的文弱書生，卻不料是個數學高手。每當數學課時。就是他一個人的表演時刻，無論有多少題，無論有多麼難，他的速度就像坐火箭似的，總是第一個舉手，而且正確率也是100%。有任何難題找他，他那堪比計算機的大腦立馬就給你解了出來。坐在他旁邊，看到那“嗖嗖”的做題速度，你就會嚴重懷疑自己的智商。
雖然在數學界女生比不上男生。可“巾幗”也不讓“鬚眉”，我們女生在體育界，可是有位大大的“牛人”。
人人都説男生體育很好，女生是比不上的。可如果你也這麼想我們班的這位“牛人”，那你就大錯特錯了。那是第一次長跑考試，她一開始就跑得飛快，就像坐飛機一樣，這樣到最後一圈，總該累得跑不動了吧？可讓人大跌眼鏡的是，最後一圈她非但沒有減慢，反而跑得更快。輕輕鬆鬆就拿了個滿分。而且還不帶一點喘的。累得虛脱的我，不由感慨，天啊，這還是人嗎？簡直就是魔鬼。原來那小小的嬌弱的身子裏藴含了這樣大的力量。
不説她那讓人嫉妒的體力，也不説她那坐飛機時的速度，單是她踢足球時的勇猛和靈活就讓人敬佩。
這位“牛人”是七年級足球隊的一員。在老師讓我們比賽篩人時，她和九年級的一位姐姐打響了戰鬥。畢竟是經驗豐富的老隊員還是很難對付的，可她並不害怕，而是一腳踏向這位姐姐的右邊，一個虛假動作後利落地向左一閃，腳一勾，就在她快要搶到球時，那位姐姐又將球一拉帶着球繼續前進，她毫不放棄，猛衝過去，一個剷球就成功搶回球，可真是勇猛極了。沒想到那麼一個嬌弱的姑娘，居然是個女漢子？不過不得不説，她在體育方面還是很牛的。
除了這些學科界的“牛人”，咱們充滿樂趣的表演界也有一個“牛人”——“戲精”。
這位“戲精”，演起戲來可謂是入戲極深，出神入化。這不，她給我帶了一份餃子，我因為要掃地，就讓她先吃了，她一聽，頓時秒變“戲精”，她一手捂着嘴，嗚嗚地哭着，一手拿着餃子遞到我嘴邊，淚眼朦朧地説：“這裏面可是包含了我滿滿的愛呀，你不可以拒絕！”我頓時無語望天。唉，戲精的世界我不懂。不過，她確實是很善良，很樂於助人的，幫了我許多許多。
這就是我們班的“牛人”，怎麼樣？是不是很“牛”？
要説我們班的牛人，就不得不提到我們討論組的組長了，他以那強大的.思維能力和組織能力，當仁不讓的成為了我們班的能人。
要説我第一次見到他的“威力”，是在老師組織的討論會上。“這次的探究活動分為小組進行，各組之間會有比賽，大家加油吧。好，開始。”老師一聲令下，我們的組員就集合在一起。“這次要比賽，我們組能贏嗎?”我心中有點不安。
就在我思考之際，組長開口了：“你們兩個負責記錄，你是發言人，剩下的人都來找資料，重點集中在書的前幾章中，10分鐘後我們把想法做一個總結。”幾句話，就把我們的任務安排好了，還來不及驚歎，大家就都開始忙了起來。
十分鐘過得很壞，我還沒有分析完，組長就組織了彙報，並身先士卒進行分享。“好，從第一章開始……”他一改組織同學時的“畫風”，滔滔不絕的講了起來，而我們的反映也出奇的一致：“哇!這麼多，我還沒看完呢。”“這點我怎麼沒想到。”“好精闢的想法!”而被一片讚歎聲包圍的組長還是那麼的沉着，冷靜的分析着。
“咚!”一聲敲桌子的聲音吸引了大家的注意，“你的觀點有問題你知不知道!你讓我上去怎麼講!”“我分析的有什麼問題!和我思路不同是你的問題吧!”原來是那邊的兩個組員吵起來了。我們都深知他們的脾氣，不敢上前。這個時候就是組長出場的時候了!之間她走到前方，對他們兩個説：“行了，吵什麼吵!他的觀點，你上台就一定要説嗎?還有你，也要考慮一下講的人的感受好嗎!不就是一個討論嗎，怎麼就不能好好完成呢。“組長這幾句略帶埋怨的拳手居然奏效了，這件這兩個人雖然還是面露愠色，但是終於肯停嘴了。”我們繼續。“剛才的小插曲似乎並沒有影響到組長的情緒，在他的帶領下，我們很快的完成了討論和初稿，萬事俱備，只等展示那天了。
第二天的展示課上，大家精彩的發言贏得了陣陣掌聲，不過嘛，當然是我們班贏得的掌聲最多了。因此，我們組不出所料的贏得了第一名。為什麼説不出所料呢?因為組長的能力太強了!組員們都説：“我們組的大功臣絕對是組長。”“發言稿上絕大多數的思路都是他提出來的。”而組長只是笑笑，繼續學習了。
這就是我們品學兼優又善於組織的組長。相信他一定會用自己強大的“功力”，在這個集體中發光發熱。
我們班的“牛人”，可謂是個個身懷絕技，令人歎服。他們的才能不同，所擁有的技能也有所不同。接下來讓我為你們一一介紹我班的“牛人”吧。
演講“牛人”—小説手
“小説手”是班上演講最具有感情色彩，普通話最標準的一位女生。有一次學校舉辦演講比賽，班上只能選兩個同學代表去參加。“小説手”自然是被選上去了。在比賽前夕，老師要求她們在班裏演講。只見“小説手”昂首闊步地走上講台，用充滿自信的目光直視着我們，便激情地演講起來。演講剛畢，陣陣熱烈的掌聲就響徹雲霄。相對班裏另一個演講者，“小説手”可謂贏得毫不遜色。
果然沒有懸念，“小説手”毫不意外拿到年級第一，得到班主的讚賞，羨煞我們也。
“小説手”所獲榮譽，來自於她對演講的認真與喜歡。她讓我明白：做什麼事，都要認真對待，並且享受其中。
妙手“牛人”—神筆馬良
“神筆馬良”這個名號，是由於他畫畫技術高超而得來的。神筆馬良，是要有天馬行空的想象力和高超的畫技的。我看過他畫的畫，那可真是栩栩如生，完全可以配得上他的名號——“神筆馬良”。
而他這畫畫技術，源於他對畫畫的喜歡和不懈的努力。現在的他啊，可是班上一名宣傳委員，他的畫畫作品，吸引班上許多同學圍觀。
他的美畫，給班級添加一絲風采。
幽默界“牛人”—茂姐姐
“茂姐姐”這名號，是同學們對他幽默本質的一種認可。他看起來有點瘋癲，但關鍵時刻，他總能幽默地化解尷尬，讓班上充滿快活的笑聲。
“茂姐姐”對人非常好，可他也有拒絕別人的時候。這時的他，幽默本性來臨。比如我麻煩他幫我買東西，他會幽默地説：“最近有點窮，一去到商店裏頭，就忍不住想買東西，但又沒錢，我要控制一下自己，不然這幾天要餓着肚子上課了”。他拒絕了我，但我完全沒有想生氣的念頭，反而想跟他開玩笑。
“茂姐姐”，你的幽默給同學們帶來無限的歡樂。
這就是我們班的“牛人”，因為他們的存在，所以使我們枯燥無味的學習生活添加上一味甜蜜劑。
班上的餘一直不被大家所關注，該怎樣形容他呢？成績一般，上課從不舉手發言，不顯山露水，不與人爭鋒
我從未真正關注過他，他常常是坐在窗邊，默然着，向外看。似乎是一個可有可無的存在。餘沒什麼朋友，放學常是一個人獨自走着。老師也不怎麼注意他，成績的原因吧！話也很少的，給人以距離感。
那天下着小雨，烏雲巨鳥似的翱翔在這座南方小城的上空，沉寂的，一如餘的性格。語文課上，老師正講着那兩篇詩歌，班上的人好像大多是不愛詩的，餘那節課卻很反常，再不是頭歪向窗外了，直勾勾盯着語文老師，我的心緒卻不知寄向何地了。
後來，講着講着，老師聊到了許多現代詩人，説到海子時，他開始滔滔不絕了。你可能不知道海子，但你一定聽過那句‘面朝大海，春暖花開’。老師這樣説着，餘信服地點了點頭。喂，你不覺得餘今天有點反常嗎？我把身子向後倚，悄悄對後桌説。是啊！後桌把臉扭向餘，他比平常認真了不止十倍！喂，你們兩個！聊什麼呢？語文老師厲聲問道，班幹部帶頭講話？你把‘面朝大海，春暖花開’所表達的思想感情説一下。全班幾十雙眼睛盯着我。
嘁，這還不簡單。我想都沒想答道：説明了作者的善良，表現出他對生活的希望與熱愛。老師也點頭，可就當我快要坐下時，餘，那個平常話極少的男生，在角落裏説道：你錯了。
唐突且尖鋭。
海子是卧軌自殺的。餘站了起來，眾目睽睽之下。為什麼詩中出現了那麼多‘明天’這種字眼？大概是他已對今天不抱希望，什麼樣的人才會一味地祝福陌生人？海子真的對生活充滿了希望嗎？或許我們都不瞭解他。餘坐下了，很從容，教室裏靜默了好長時間。
此時無聲勝有聲。
班上突然掌聲雷動，老師未做任何語言上的評價，只是鼓掌。那一瞬間，班上成績一直名列前茅的我，忽覺得自己和餘比，智商是一大截的差距。我開始對他產生些敬意。後來才知道，餘很愛讀詩，也很愛寫詩。真厲害呀！我不由得感歎。
自那以後，我對餘看法做出了巨大的改變，曾嘗試接近餘，可他好像並不想與他人交流。
也就放棄了，或許有些人，就是不顯山露水，不與人爭鋒，他隻日夜兼程，尋找自己的星辰。
提起“牛人”，可能會想到“智多星”吳用，“花和尚”魯達等等。而我們十班，也有這麼一羣才藝雙全的牛人！
這第一位嘛，便是與我同住一寢室的吉吉國王。她小小的身子，卻藴含着巨大的能量！在平時，她是215寢的“中華小曲庫”，不論是新歌經典歌，還是中文歌英文歌，她總能挑出幾首同我們分享，大多數我完全沒聽過，就連法文歌她也能吟唱幾首哩！伴着她嘴中哼的歌，她也能配上幾套“銷魂”的舞步，靈敏的步伐，簡直像極了身才敏捷的“金絲猴”，吉吉國王由此得來。
接下來這位，那名聲可就如雷耳了，她就是“時間王”，對時間把握得十分精準，就像是她在掌握時間，而不是時間操控她一般。在晚自習，她通常只用一節課就做完了所有作業，完成作業不僅速度快，而且質量高，經常受到老師的表揚。在課餘，課間，甚至在地鐵上，她的手裏總是捧着作業或是教科書，瘋狂地汲取知識的營養，就像乾枯的土地接受水的饋贈，又像苗兒經根的生長，突破重重艱險，將根深深地紮在土地裏，享受土地肥胖的恩惠。這位“時間王”是誰呢？好吧，她就是厚着臉皮去求學的陳星夷！
這最後一位“牛人”，大家在平日裏可能很少關注到他“牛人”之處。他便是“專注星”——劉墨涵。為什麼説他專注呢，還請聽我細細道水。那是課間，身後的鄒毅博把本子傳來，我便用本子拍了劉墨涵的肩，示意他取走。結果他毫無反應，像是什麼都沒有發生一般。我又拍了他四五下，他像是沉浸在了自己的小世界，又像是那種穩居山林的“世外高人”，與世隔絕。直到我喊了他幾聲，他才悠悠轉過身來，一臉疑惑地問：“怎麼了？”我看了看他自始自終都盯着的桌面，上面是一本數學課外拓展題。原來有些怒氣的問咽回了肚子，噢，原來他是沉浸在數學題裏面了。我不禁為自己打擾他的行為有些慚愧，底氣也不怎麼足了，弱弱地説：“那什麼，你的作業本，”他接過作業本，繼續沉浸在數學題裏了。瞧，難道這樣的“牛人”不專注嗎？
其實十班還有許多“牛人”，像是“知心P姐姐”，“大喇叭”劉景榮等等。一個有着如此之多“牛人”的班級，又怎會不優秀呢？
“牛人”這個詞給我的第一感覺是好奇，什麼樣的人才能夠戴上這頂“皇冠”呢？我想應該是在某些方面特別特別厲害的人吧！那麼，在我們班有誰有資格能戴它呢？
學習“牛人”
學習“牛人”，這頂皇冠非班長馬伊泓莫屬了。為什麼這麼説呢？比如，下課了，老師剛走出教室門，教室裏就一下子沸騰起來，有三五成羣在一起聊天的，有結伴去上廁所的，有相約去逛小店的，有寧可呆呆地趴在桌子上也不願做作業的。可馬班長卻一個人靜靜的坐在座位上做作業，似乎絲毫聽不到外界的喧鬧聲，似乎所有的一切都與她無關。她幾乎進入了一個忘我的高級境界！那是我們這些凡夫俗子能夠隨便進入的嗎？這簡直就是鮮明的對比啊！還有，班長的字寫得很漂亮，作業本上都是她那工整美麗的字體。當她遇到困難時，她總是先獨立思考，實在想不出來就向同學或老師請教。所有這些都讓我自愧不如！你們來評一評，她牛不牛？
長跑“牛人”
長跑“牛人”，這頂“皇冠”戴在葉林傑的頭上當之無愧。我這不是説大話，不行你來看看。在運動會上，他當仁不讓地參加了兩個長跑項目――800m和1500m。隨着槍聲的響起，他邁開“大長腿”，衝在了所有運動員的前面。一圈，兩圈，其他運動員漸漸開始體力不支，逐漸減慢了速度，而葉林傑卻絲毫沒有感到累，繼續保持着一樣的速度，距離逐漸拉開了……“超圈了！超圈了！”我們大叫起來。到了最後的直道，葉林傑突然加速，衝過了終點。我們都衝到終點為他送水、喝彩。他坐了一會兒，喝了幾口水，又生龍活虎的一溜煙跑了。我們又找不到他的人影了，不知道他又跑到哪裏去了。他是不是有“多動症”啊？你説，他牛不牛？
賴賬“牛人”
賴賬“牛人”，這頂皇冠應當戴在一位姓安名松濤的仁兄身上。你一定會好奇吧：“怎麼會有賴賬‘牛人’呢？”且請聽我慢慢道來。不知道為什麼，他總是不按時交作業，非要到老師監督他才開始做？到了期中，語文老師讓課代表統計了一下欠交作業的次數。他不負眾望的獲得了“狀元”的桂冠。基本上每次欠交作業都有他的名字，具體次數我已經忘了，反正不會少。對於數學，他更加“囂張”了：要麼不交，要麼只在選擇題上亂選一個就交了。所以他被光榮地授予了一個稱號：欠交作業大户。你想想，他牛不牛呢？
這些“牛人”各有各“牛”，你是不是也有“牛”的地方呢？
在我們七六班裏，有許許多多的牛人，怎麼個牛法呢？請您往下看！
學習牛人——汪則華 她呀，簡直是神一般的存在，一直穩居在我們班的第一名，全年級的前十名（全年級七百七十二人）。在上課的時候，她簡直彷彿與世隔絕了一樣，認真的聽老師講課，所以，她每次考試都能得一百四十分以上，有的時候，我都懷疑過：她的腦子是否是正常人的腦子？她也不是無可匹敵的，在我們班，有一個人，那就是管理牛人——袁宗渝 管理牛人——袁宗渝 他，與我們班的汪則華的學習不分上下，半斤的八兩。不過，他還有一個優點：擅長於管理班級。他，是我們班的班長，班級裏發生的一些事情都由他來負責。如：考試之後排座位，由他來負責；班級裏要舉行一個活動，由他來負責；要佈置教室，還是由他來負責……還有，午自習的時候，他管理班級不大吵大鬧，而他也不為這些繁瑣的事情而不滿，我真佩服他！ 數學牛人——邵文旭 他的數學成績很好，但其他科目的成績不太好，所以，他有一點兒偏科。但是他的數學成績是真的好，完全可以與我們班的汪則華一分上下，比個高低！他這次期會考試的數學成績達到了一百四十三分。有人成他為“數學界的一匹黑馬！” 語文牛人——樑歐陽 她，真叫人佩服，她的語文成績特別好，其他的成績也好，所以，她不偏科！這不，她代表我們學校去榆中六中參加了國學大賽，榮獲第一名。而且在前不久，他又和我們班的其他兩位同學參加了我們學校舉辦的國學大賽，又一次榮獲第一名，而且在課堂上，他總是最積極活躍的那一個。而且她的文采也特別的好。我深信不疑，她的語文知識水平已經遠遠的超過了我們其他人！ 籃球牛人——張光磊 他呀，唉！真難説……他的個子不高，可籃球卻打的一溜一溜的，真叫一個好！上次，我們學校舉行籃球比賽，結果我們班榮獲第二名。這和他有着密切的關係！比賽的時候，有一個矯健的身影飛躍在賽場——就是他！只見他成功的繞過了無數的對手。譁，一個轉身，一個對手的希望破滅了！他抓住機會，球進了！ 這些就是我們班的牛人，你們説他們牛不牛？不過，他們身上有許多值得我去學習的地方，我要以他們為榜樣！學習他們的優秀精神品質，不斷完善自我。
“沈兆祺，加油，曹皓均，加油，”雖然運動會結束了，但是我腦海裏依然回想那震耳欲聾的加油聲。
星期五陽光明媚，萬里無雲，我們懷着喜悦的心情來到了籃球場參加運動會入場式的表演。入場式形式多樣，各班的同學有的扮成老虎，有的扮成模特，還有的跳起了雙人舞……他們姿態不一，動作各異，令人拍手稱好，表演真是精彩。
接下來是跳繩比賽。比賽開始了，選手們搖繩的速度真快，真是千“繩”觀音。再看看，有一個小個子，遠看像螞蟻，近看像小矮人，他就是我們班的跳繩大王，一眨眼就跳了幾十個，黃啟煒神情專注，眼睛看向地板，汗流夾背，“哇！跳得真快呀！”
接着是壘球比賽，只見曹皓均滿臉自信地拿出了一個壘球，甩了幾圈，順勢把球甩了出去，壘球飛出一個漂亮的弧線，落到了幾十米遠。同學們歡呼道：“曹皓均你最棒！”我給他豎起了大母指。
200米比賽開始了，沈兆祺是我們班的“小獵豹”，他對戰的是鄭俊鑫和王家輝。發令槍一響，沈兆祺猶如一隻豹子找到獵物似的，奮力往前衝。還有5米就超過王家輝了，“五米，四米，兩米……耶！成功超過王家輝，”我大喊，沈兆祺榮獲第一名。同學們給沈兆祺最熱烈的掌聲，我也給沈兆祺熱烈的掌聲，我心裏默默想着：“為什麼沈兆祺跑那麼快呢？他有什麼祕絕嗎？”
最後是令人最期待，也是最激烈的是年級接力賽。我們四年級，跑的是12×75的接力。比賽開始了，隨槍聲一響，四個班跑第一棒的同學使足勁向前衝，3班第一，2班第二，4班第三，1班最後。場下的拉拉隊大聲喊道：“黃泓瑋，加油！”黃泓瑋聽到加油聲，一連超了2個人，我不禁讚歎道：“不錯呀。”這時3班掉棒了，我想：“我們一定是第一了。”可誰知道4班同學猶如一道閃電，“倏”的一身超過我們。3班拾起棒子，重新再跑，這時，我們班把棒傳給了郭旭罡，可郭旭罡的對手是3班可怕的葉鎧賦，葉鎧賦與郭旭罡速度差不多，下一棒是我，我手心不停的流汗。默默在心裏説，“黃子鳴，不要緊張，”加油！郭旭罡距我約5米的時候，我就開始慢跑，可是葉鎧賦率先把棒交出去，郭旭罡慢一步把棒交給了我。忽然，我聽見遠處拉拉隊在喊：“黃子鳴，加油！”我瞬間像打滿了雞血，並使出全身力氣向前衝，迅速反超3班，順利把棒交給“小獵豹”沈兆祺，“小獵豹”三步並兩步地跨進終點。我們歡呼道：“耶！我們第二名！”同學們有的手舞足蹈、有的互相擊掌、還有的去跟對手握手。
這次比賽我們雖然不是第一，但我們後來能追上三班，拿到第二已經很不錯了！這激烈又能展現運動精神的運動會，真是精彩，期待下次的運動會。
我們班，在學校是個“德高望重”的班級。而在此班中，讓我敬佩的“牛人”便是我們的學習委員——彭子峻。
彭子峻初到吾班之時，我還有點蔑視他。可隨着時間的推移，一種油然而生的敬意有如播在心田的種子，愈來愈大。以至於覆蓋了我對別人的敬意。
他“牛”，“牛”在學習成績上。從這個角度，我不得不為他豎起一根大拇指。初來乍到，我在本班的數學難度上還有些地位，可他呢就不行了。繞一個小彎便不知如何走下去了。可是，經過了一個學期的磨練與錘打，到現在，有時我都會卡着的題目，他竟能一下就完成。從這一點，可以看出，他的“牛”不是天生的才智，而是與時俱增的緩衝力與認真的學習態度。
“盡力而為也許還不夠，竭盡全力才能達到目標。”這是他常對我説的。用實力證明，用光陰證明。他説的這句話是對的。為何他能看懂滿篇生詞的英文文章，而我卻不能？這便是關鍵所在。在學習毅力方面他比我成熟也比我成功。
用“從不驕傲”這個詞形容他準沒錯。他常常讓我感到：他雖努力學習成績優秀，但他從不驕傲，更顯重要。我其實很早就知道：驕兵必敗。但是在他身上，看見了不一樣的一面，他就是一個活生生的例子。
敗了從不氣餒，站起來，擼起袖子加油幹。這是他“牛”的地方。他失敗過，但他從不氣餒；他經常勝利，但他從不驕傲。還記得開學第一次半期考試中他失利了，可他心中的衝勁迫使他又努力學習，一直戰鬥。老師常常教導我們：“你們永遠是個‘拼者’，‘拼者’勝不驕，敗不餒。”果然，期末考試中，他的努力得到了驗證，他以出色的成績讓老師同學都大吃一驚，它猶如一匹急速奔馳的黑馬，飛奔到了年級第一的寶座。
一次，我與母親在路上遇見他，母親誇他：“這就是咱們的年級第一名的同學啊，真的是一個出色的孩子呢！”而他卻以非常謙遜的語氣回道：“謝謝阿姨。”
你們看，這就是我們班的“牛人”，這就是讓我心生敬意的“牛人”。他讓我尊敬的，是他那一直以來“勝不驕，敗不餒”的優秀品質。
學問齋