在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的石頭剪刀布作文，歡迎大家分享。
“耶，我贏了!”勝利的歡呼聲不時地在教室響起，那是同學們正在玩遊戲，大家玩得不亦樂乎。
今天，蔣老師讓我們玩石頭剪刀布的遊戲，遊戲規則是這樣的：兩兩對戰，三局兩勝，比賽時雙方互相對眼十秒，然後喊三秒出手，最終贏的可以獲得一本精美的書。
遊戲開始，我的對手是班長小毛，我倆相互對眼，從他的眼神中我彷彿猜到了他要出什麼，又彷彿猜不透，那一絲的幽默氣氛剎那間變得緊張，而他眼中的`那一點認真像極了他的學習態度。“三，二，一，出！”，他出了“石頭”，我卻出了“剪刀”，真是出師不利啊！第二局開始，我沒多想，果斷的出了“石頭”，哈哈，居然贏了，頓時我又滿血復活。第三局是決勝局，我們互相對眼後，發現這時的氣氛已從緊張變得淡定了，我認真地分析着對手的下一步意圖：他會繼續出“剪刀”嗎？他是思維嚴謹的人，應該不會，上一局我用“石頭”戰勝了他。那他會再出“石頭”嗎？雖然他第一局贏了我，但看他那麼文雅不像是動不動就用“武力”解決的人，那他肯定出“布”……隨着蔣老師的一聲令下，我出了“剪刀”，他又一次出了“石頭”，哎！真是聰明反被聰明誤啊!
這次的比賽，我倆雖然都沒挺到總決賽，但是輸贏並不重要，重要的是我們收穫了快樂，也對朋友有了更深刻的認識。通過遊戲，我也意識到只有自己夠強大才能戰勝別人，其次做任何事情一定要腳踏實地，千萬別存在僥倖心理。
石頭。剪刀。布是一種古老的遊戲，我們班同學都喜歡玩。在今天上午的語文課上，温老師教我們玩了一種新的'玩法。
我用一張白紙剪成了六張相同大小的小卡片，分別在卡片上寫出了石頭、剪刀、布。首先，每人三張牌，分別是石頭、剪刀、布，每次每人出一張，三局兩勝，最先贏得獲勝。
第一回合開始了。我從我的卡片中抽出了“剪刀”，我不禁笑了笑，根據我十萬輪勝利的經驗告訴我：大部分人都愛出“布”，那我一定要出剪刀，那一定能贏。我和同桌同時放下手中的牌，剪刀對布，我贏了，太好了！
第二回合開始了，帶走緊張、激動的氣氛開始了。我的同桌很狡猾，他肯定不會按照方法出牌，他會以為我出石頭，他再次出布，可就憑你這點小伎倆想贏我，我就偏偏不出石頭，仍然出剪刀。我默默的盤算着，“我真實一個聰明的小機靈鬼啊！”一出牌，果真如此，我又贏了。
最後一個回合開始了，我眼睛眯成一條縫，凝視着對方的一舉一動，我同桌手裏死死地握着牌，眉頭緊鎖，幾乎都快冒出汗珠，他還發出狡猾的氣息，射出鋭利的眼光。他連輸了2回，這次一定不會再出布了，那會是什麼呢？會出剪刀還是石頭呢，我出石頭對我有優勢，無論他出剪刀或石頭我都不會輸，好，就這麼辦！我心裏打起了小鼓來。這次，他也出了石頭，我們成了平舉。
最後，三局兩勝我贏了。哈哈，玩遊戲，靠的不是運氣，而是智慧。
“石頭剪刀布，呀，好痛！”在星期五過“六一”的時候，我和同學在玩石頭剪刀布，輸的就要被贏的打一下手，不論輕重。
那天過“六一”時，老師把我們安排好後就走了，我們無聊的都要打瞌睡了，突然，我眼前一亮，原來他們在玩石頭剪刀布啊！我心想，好無聊呀，趁老師不在，就玩一會會兒，我拍拍謝宇的肩膀説：“謝宇，我們來玩石頭剪刀布吧，看，像他們那樣贏的打輸的手。”謝宇説：“沒問題，但你可要小心了嘍！”
我們握住手，準備就緒後，遊戲開始了。“石頭剪刀布。”我們一起齊聲高喊着。哈哈，謝宇輸了，我用盡吃奶的力氣往他手上一拍，一拍就是一個巴掌印，他痛的立在地上打滾，還發誓説：“我一定要贏過你，讓你嚐嚐苦頭。”我頓時害怕起來了，早知道下手輕點了。我們再次握住手，“石頭剪刀布。”“啊，不會吧，又是我輸了。”謝宇難過地説道，“哈哈，你不是説要贏我的嗎？手伸出來。”啪---這一下再加上上次那一下，手都要變成大豬蹄子了。
自從我贏了兩次後，我就變的.天不怕，地不怕了。但是，令我沒想到的是謝宇這次贏了，我下意識地把手縮起來，這下，謝宇開心的就像是偷到了油的老鼠，而我就像是被貓逮到的老鼠，無處可逃，我乖乖地把小手伸了出來，謝宇搓搓手掌，哈了幾口氣，然後把新仇舊恨都凝聚在這一下中，呀！我的手要被打骨折了。
忽然，有人喊道：“餘老師來了！”我們立刻規規矩矩地坐好，這次的石頭剪刀布的遊戲就到此結束了。
“剪刀石頭布，你輸了，我罰你做我一輩子最好的朋友”肖鑫笑着對我説。
兩聲笑聲從校園小路傳了出來。
肖鑫在國小時一直是我形影不離的好朋友。同學説我們是兩姐妹。我們經常一起討論作業。我被欺負了，她經常拿我出氣。全國手抄報大賽準備徵集作品。我們兩個一起完成了一份漂亮的手寫報紙，同學們讚不絕口。當我們高興地遞給老師時，老師説：“哦，你沒聽清楚嗎？”我説是個人做的。現在該怎麼辦？你們兩個先去商量一下，下午來找我。“我們無能為力。每個人都想得獎，但現在可能會傷害友誼。我們要用我們的殺人技巧“剪刀石頭布”。
結果我贏了。心裏暗暗高興。之前和她玩過，還沒贏過。這一次我終於發力了。我們告訴了老師。肖鑫沒有表現出任何不快，仍然像以前一樣對待我。
那天，天氣很好。老師告訴我，手抄報在國內拿了一等獎。我“哇”的'一聲跳了起來。趕緊把這個好消息告訴了肖鑫。她好像比我還開心，説：“我真的為你高興，以後還會繼續努力！”我低下頭説：“你。你不介意吧？”她接着説：“不，我們是好朋友。你開心，我就開心。”我突然覺得她是故意輸的。她曾經贏得每一場戰鬥。
第二天，肖鑫告訴我，因為她父母的工作，她要去另一個城市學習。我的眼淚像碎珍珠一樣滴在她的衣服上。我哭着説：“我們不是經常剪石布嗎？如果我贏了，你就不能離開。我們約定做一輩子的好朋友。”她説：“別哭了，我們以後再聯繫。”後來在抽屜裏發現一張紙條，上面寫着“不知道你會不會介意。那次真的是故意輸給你的。”我無力地拿起筆，在上面寫了“謝謝你，我的好朋友”。
看着你執拗的表情，不由得想笑，一本書而已，有必要那麼認真嗎？卻聽見你來啊，快點的催促聲。於是抬頭直視着你，看見你堅定的眼神裏閃爍出的渴望，以及那一份純真，便已不去在乎什麼輸贏。
好吧。那麼，預備等一下！看着我似笑非笑的表情，你發出了追問的鼻音。嗯？咳咳我啊，就是想知道，你出什麼？看着你依舊疑惑不解的表情，我大概已經猜到，你在想些什麼，但是，我是不會告訴你，我在想什麼你到底還是説了：布。你漸漸温柔起來的表情，我倒是始料未及，但是既然已經開始，也管不了許多，一聲令下，答案揭曉。
嗯？你發出了奇怪的鼻音，圍觀的人同樣疑惑不解。我出的.，是石頭。嘿嘿，不好意思，我輸了不好意思倒是真的，畢竟我騙了一堆人，良心上過不去。但是你眼神裏漸漸化開的温柔，讓我有點不自在。一開始，我就是想讓你贏，我知道，如果我想贏，你一定會讓我贏，所以你一定會告訴我你出什麼，而我嘛，其實是想讓你贏的雖然輸了，但是沒關係，我還是贏了。
早就讓你不要相信我了，看吧，被我騙了吧，哈哈哈，笑到一半卻被掌心的温熱打斷，你握住了我的手，眼裏溢滿笑意，温柔，與感動。我贏了，我説了算！你眼裏含笑，沒有霸氣，只有温柔，這本書，給你了！
我驚訝的看着你，你卻報以微笑，隨即，我也釋然。
今天中午午飯後，我帶着小朋友們進行餐後活動，我們圍起來講故事，我邀請了幾位小朋友出來講故事，小朋友們都聽得津津樂道，王席鄭的一個有趣的故事《螃蟹與鴨子》引起了小朋友們的一場爭辯。
王席鄭小朋友的故事內容大略是説：螃蟹與鴨子競賽跑步，最後一起達到終點，裁判讓他們用剪刀、石頭、布的方式決議勝敗，鴨子死也不幹，他説：“剪刀、石頭、布我一定不會贏。”聽了這個故事我突發其想，我問了小朋友一個問題：“為什麼鴨子逝世也不幹呢？”孩子一下子就知道鴨子的手是蹼，但螃蟹的的手就是鉗，所以螃蟹一定會贏鴨子。就因為我的這個簡單而隨便的問題的提出引起了小朋友的爭論，吳京樵説：“如果鴨子跟馬比賽的.話，鴨子就不會輸，因為馬的手是馬蹄。”黃文錚立即説：“如果是鴨子和馬比賽，馬是賽跑能手，無聊十分。，那就會跑贏鴨子，還哪用猜拳來決定輸贏呢！”李子瑜小朋友説：“那就和烏龜賽跑吧，那鴨子肯定會贏。”周言蹊小朋友説：“那鴨子像小兔子一樣去了睡覺的話，那就肯定會輸。”小朋友們你一言我一語地越説越起勁。
幼兒園的課程就是這樣，不必特定的時間也不用特定的教養內容，就是一個小小的故事，一個簡單的發問，小朋友的思維與語言能力就從這裏得到了表示和提高。
“耶！終於放假了！”在緊張的期末考試結束後，我們終於迎來了愉快的假期生活。一放假，我就坐上了回老家的“小嘀嘀”。
回到老家，媽媽準我半天假，不用寫作業。於是我就和妹妹玩起了石頭剪刀布的遊戲。哥哥當裁判，規定是：三局兩勝，誰要是贏了就可以坐上石頭剪刀布的寶座，可以任意差譴對方一天。
我和妹妹各站院子兩頭，怒視着對方的眼睛。哥哥説：“兩位“大蝦”，準備好了嗎？開始！”哥哥手一揮，我和妹妹就衝了出去，在拒對方20釐米的距離停了下來，使出了自己的`“武器”。我出的是“二指禪”，而妹妹出的是“排山倒海”。“第一局，甲方勝！”哥哥説。
第二局開始，妹妹緊張地盯着我的手，豆大的汗珠像坐滑梯一梯從額頭滑下來。我卻滿不在乎的看着妹妹，心裏美美地想着：“哈哈，就你還想跟我比？你就等着被我玩的團團轉吧！”“石頭、剪刀、布！”一秒鐘過後，我出得是“泡泡拳”，而妹妹以不變應萬變，出得還是“排山倒海”。第二局，乙方勝！哥哥的聲音又不差時機的出現了。我把後腳跟都悔青了，可真是“關羽失荊州——驕兵必敗”呀！
“現在是第三局也是最關鍵的一局，兩人都得到了一分，第三局——開始！”哥哥下達了“命令”。“石頭、剪刀、布！”在這聲音之後，我出了“排山倒海”，而妹妹出了“泡泡拳”“耶！我贏了”我坐上了石頭剪刀布的寶座，我高興地跳了起來。妹妹則撅着嘴，皺着眉，歪着腦袋灰溜溜的站在我身邊，等待我的差遣。
這次石頭剪刀布大戰就在我的歡呼聲中結束了。
在學校裏，我們沒有玩具，玩的遊戲都是自己發明的，只要有一個人發明了一個新鮮遊戲，大家看了有趣，很快就能風靡全班以至全校。
有一段時間，我們全迷上了玩石頭剪刀布，還設定了遊戲規則：每個人10滴能量，布贏了減5滴，石頭贏了減1滴，剪刀贏了減2滴，能量被打完，就算對方勝利。贏的一方可以選擇攻擊力加倍或能量加倍，然後再開始。第二局有隊友的'話還可以分能量。玩的人多了也不怕，可以三個人一隊，五個人一對隊，或多分幾隊，只不過沒那麼容易決出勝負罷了。
一下課，教室裏便擺開場子，邊拍手邊跺腳，吸引了一圈黑腦袋，攢着觀戰。神龍擺尾！金雞獨立！大鵬展翅！
咚咚咚！咚咚咚！咚咚咚！
每個人嘴裏都念念有詞，全神貫注，忘乎所以。觀戰的人也都拍手跺腳，咋咋呼呼，好不熱鬧，常要等老師進來才知道已經上課。便一鬨作鳥獸散。
上課了，玩心依然不減，手癢癢的，將課本豎在前面當屏風，跟同桌又搏將起來，這會兒嘴裏還在小聲嘀咕，玩兒的入了迷，被火眼金睛的老師看出了破綻，點名揪出來批一通，灰頭土臉，但一下課又活蹦亂跳起來，方才的那份小小的怨恨和沮喪就化為烏有，又興致勃勃的玩起來。
一個簡單的石頭剪刀布，給我們的校園生活增添了無限的色彩。
“林喧和，我一定會贏的！”第一局前，我就已經誇下海口，向林喧和示威。女生們一般會出布，我必須得先出剪刀，但是！我到底是出剪刀布，還是石頭呢？我覺得還是出剪刀吧！這樣不容易輸！“來吧！我不怕你！”嘴是怎麼説，可我的心裏已經想舉起了小白旗，我露出了詭異的笑容，想迷惑一下她。
我小心翼翼的把雙手藏在了背後，想給她來個出其不意。“石頭，剪刀，布！”我使勁把剪刀甩了出來，可見她的手上擺着卻是一雙石頭。我意識到，我輸了。但也不太光彩，第一回就輸了。不過我是一個很記仇的人，失敗乃成功之母，下次，我一定會贏的！
第二局，“我還出石頭吧，像之前出的方式，説不定，能獲取勝呀！”不了，改變一下，變成剪刀吧！她肯定不會猜中我出剪刀的`！布耶！我贏了！太棒了！
一人都贏了一局，我可能要贏了要把勝利之旗搬回家哦！“將計就計”！繼續出石頭，或許會有翻時的一局嘍！她應該不會按照上一句的方式出牌的！加油。一眼望去，她正在雙手握掌，在為天祈禱呢！看着她那樣子，我都想發笑。
“石頭，剪刀，布！”我照樣出了石頭，可她卻已經大叫；“我勝利了！”什麼？到手的雞肉飛了！哎！君子報仇十年不晚，將來，我再報今日的一箭之仇！
原來石頭，剪刀，布，也有祕訣，這方法也有漏洞，反着出，就像H一樣，別人出剪刀像致殺，可H偏偏出“石頭”，反而勝利了。但是，我認為，有祕訣後，童年的“石頭，剪刀，布”就沒有意義了。雖然也要靠智慧，但這也就抵去了童年的快樂遊戲。
“石頭、剪刀、布！”又聽到這熟悉的聲音了，我的記憶也被拉回幼時的美好時光中。
在我上國小一、二年級的時候，“石頭、剪刀、布”曾一度是班上最火爆的遊戲。下課鈴一響，隨處可見陶醉其間的小朋友，那簡單的手勢和令人捉摸不透的結果迷住了我們。
那時，有一種像打擂台一樣的“石頭、剪刀、布”，躍躍欲試的選手輪番挑戰獲勝者。雖然這遊戲多半靠運氣，但也有人極力揣摩別人的出拳規律。每到這時候，猜的人眼珠一轉，便拿定了主意。也有的人會忙不迭地地把手一抬，説一句：“等一下！”接着便把身子扭過去自言自語，掰掰手指快速盤算一番。但一轉回來，眼神就堅定了。“石頭、剪刀、布！”話音剛落，結果也知曉了。有時，那些輸得不甘心的人大喊一聲：“你出晚了，你耍賴！”接下來，就是一片喧鬧。不管哪個人被刷下來，帶着一肚子牢騷“下台”，只要一站在隊伍中，那怨氣就一點兒都沒有了，只有那雙急切盯着局勢的眼睛在閃動着，放射出激動的光芒。
也有些時候，我們用它劃分玩遊戲時的各方人員。如果是玩“老鷹捉小雞”之類的，被選出當“母雞”的.人總是一副不服氣的樣子，想得到再來一次的機會，但很遺憾，這個提議在大多數情況下總是被否定，所以他只能認了。雖然一開始還會念叨唸叨，但很快，唸叨就被歡笑聲取代。低年級作業少，我們有大把大把的時間遊戲，因此歡笑聲總像長了翅膀似的，飛蕩在校園各處，好久好久都不會停歇下來。
隨着年齡的增長，“石頭、剪刀、布”的聲音漸漸被寫字的“沙沙”聲取代，那些美好的記憶被埋藏在內心深處。如今回憶起來，還真想回到那個無憂無慮的童年，再説一聲“石頭、剪刀、布”！
“石頭剪刀布”這個遊戲大家應該都玩過。一般是有兩個人比賽，三局兩勝。今天，木子老師帶我們舉行了這樣一場別開生面的比賽。
先是由木子老師和陶燁的對決。下面議論紛紛，有的説陶燁贏，有的説木老師贏。我覺得應該是平局，因為有可能木子老師和陶燁出的一模一樣啊！果然木子老師和陶燁同時出了“布”，全部馬上沸騰了起來。分析對的人手舞足蹈，分析錯的人也沒失望。
終於，輪到我和同桌的`比賽了。我先騙騙她：“一會咱倆都出石頭。”。她還真出了石頭，我出了布。嘿嘿！我竟然算對了！一次就勝，好有成就感呀！
第二局，我覺得她這次會出剪刀的剋星石頭。她會以為我出布的“死對頭”——剪刀。於是我又出了布。第二局還是我勝。雖然“生死”已定，無法更改，但為了讓她挽回臉面，我決定再比一次。
第三局，我什麼也沒想就出了石頭，她出了剪刀。果真，我又勝利了。
古時齊國大將田忌與齊威王賽馬，屢賽屢敗，後來田忌聽從孫臏的計謀用自己的下等馬對齊王的上等馬敗一次。又用自己的上等馬對齊王的中等馬贏一次。又用自己的中等馬對齊王的下等馬又贏一次，取得最終勝利同樣的馬匹，由於調換一下出場順序，轉敗為勝。
無論小遊戲還是大博弈，都要先謀而後戰，瞭解對手，隱藏自己，學會取捨才能事半功倍。
“哈哈！你又輸啦！”“我真笨！早知道就不出剪刀了。”“什麼？你又贏啦？你好牛呀！”……
下課的鈴聲響了，我、毛致鑫和夏彥哲等人一起玩起了“石頭剪刀布”這個遊戲。首先是我和毛致鑫對戰，我心裏想“毛致鑫這小子在“石頭剪刀布”上非常用功，所以他應該是個行家。書上説，如果你碰到了行家，就應該出剪刀。於是，我就把手放在背後，準備出剪刀。“三、二、一，開始！”裁判員龔行健大聲喊道。話音剛落，我就出了剪刀，結果我真的贏了。毛致鑫出了布。但是，毛致鑫一點兒也不服氣，他説：“這局不算！三局兩勝才算贏！”我無奈地搖搖頭，心裏又想：毛致鑫上局出了“布”，所以他這局肯定會出“剪刀”，那我乾脆就出石頭好了。結果真的和我想的一樣。毛致鑫又輸了。雖然毛致鑫還是很不服氣，但也只好願賭服輸，就這樣我和毛致鑫的戰鬥結束了。
接下來上場的是龔行健和夏彥哲對壘了。毛致鑫這回做了裁判，看上去挺神氣的。“三、二、一，開始！”第一回合夏彥哲贏了。但是，身為中隊長的龔行健居然賣起萌來：“夏大人，你就饒了我吧，小的再也不敢了。我們再來一局吧。”逗得我們哈哈大笑。還好夏彥哲是個心軟的人，結果龔行健就趁這個機會反敗為勝了。雙方比分是1比1平。到了最關鍵的.一局，兩位選手都握緊拳頭，兩眼望着對方。只聽裁判一聲令下。夏彥哲以剪刀不敵石頭敗給了龔行健，終於分出了勝負。就再那一瞬間，上課鈴響了，我們四人像只靈活的小猴子一樣跑到了各自的座位上。
今天我們玩得真開心呀！
石頭剪刀布，一個極其簡單的遊戲。石頭用特有的堅硬戰勝了剪刀，剪刀用獨特的鋒利戰勝了布，而布又用自身的柔軟戰勝了石頭。
從一個小小的遊戲便可看出，每一個人都有自身的長處，只有發揮了自己的長處，才能取得真正的成功。
世界著名天文學家史蒂芬·霍金，因為小時候一場病的.緣故，全身癱瘓並且無法説話。他生活上需要他人料理，甚至看論文也需要他人將紙張全部逐頁攤在桌上，然後他再如蠶食桑葉般逐頁閲讀。但就是霍金，不顧自己生理上的缺陷，天才般的發揮自己獨特的想象力與超出常人的推斷能力，研究出了黑洞大爆炸的原因，成為了世界家喻户曉的天文學、物理學家。
生理上的缺陷並不影響什麼，只要你不在乎這些缺陷，去發揮自身思想上的長處，就可以獲得或大或小的成就。
《簡·愛》的作者夏洛蒂·勃朗特一生貧困。她出身於一個窮困的家庭，母親早逝，父親是一個牧師。夏洛蒂和兩個妹妹從小就為富家做工，僅為了她們家唯一的弟弟讀書。而不懂事的弟弟卻揮金如土。家庭雖然貧困，但夏洛蒂卻用所有的空餘時間，集中靈感，以自己為原型，寫下了舉世聞名的《簡·愛》。
家庭只是一個背景，背景只是一個襯托，而發揮自己的特長，不管家庭多貧困，都會取得自我滿意的成績。
每個人都並非一無是處，每個人都擁有自己獨特的長處，學會發揮自己的長處，不在乎那些無法改變的缺陷，做到揚長補短，你一定可以在生活中贏得更精彩，成為生活的主人。
童年是短暫的，不知不覺便已經過去，但它帶給我的快樂卻讓我記憶猶新。
記得在國小二年級時，我認識了倆位好朋友，小川與小冉，直到現在也是我最要好的朋友。
當我因學習不努力而被老師斥責時，當我因做錯事而被父母責打時，當我遇到困難想臨陣脱逃時，他們都會在第一時間幫助我擺脱煩惱，樹立信心，戰勝困難。也正是因為他們，讓我感受到了真摯的友誼。
有件刻骨銘心的事一直深藏在記憶深處，每每想起，總使我感到慚愧。
上四年級時，我熱愛打籃球。一次，我和小川與小冉在班級玩籃球。玩的'正起勁，“砰”的一聲，一不小心，我把燈給砸壞了。“怎麼辦！怎麼辦！”我的心就像被無數蜜蜂蜇咬般急得團團轉，想讓它完好如初卻實在無能為力。正當我準備向老師説明情況時，小川與小冉攔住我。
“你不能去”，小川對我説。“為什麼？”“你父母會打你的！還是讓我去吧。我父母很疼我，不會罵我的。”“這怎麼行，一個人做事一人當。我不需要你們替我背黑鍋！”“站住”，在一旁的小冉説話了，“如果算我是朋友，就讓我去！”“不行，我去！”“我去！”……
“別吵了，別吵了，要不我們石頭剪刀布，誰輸了誰去”，小川提議道。“好！”大家一致同意，“石頭——剪刀——布！”小川和小冉故意後出，輸給了我。還來不及挽留，他們便頭也不回地就跑去了辦公室裏。
後來，我聽説小川和小冉被父母責打了，而他們卻還當作什麼事也沒發生過。
想着，想着，我便潸然淚下。他們過去為我做過許多許多的事，而我卻一點也沒有回報過他們。每當玩起“石頭剪刀布”這個遊戲，我都會不由地想起他們，心裏充滿了濃濃的愛意。
因為沒有作業的壓力，這個午後成了同學們最愜意的時刻。同學們或聚在一起説説笑笑，或追逐打鬧。
我和張益逞、高成益、胡展豪一起在玩石頭·剪刀·布的遊戲。玩着玩着，一旁的陳柯樺看得眼紅了。突然，他的聲音打斷了遊戲的進程。他可憐巴巴地望着我們，小聲地説：“能不能讓我加入？”
“不行！”我的拒絕聲立刻打消了他的念頭。我們幾個又繼續自顧自地玩了起來。陳柯樺心裏應該是不服氣吧，他開始騷擾我們，一會兒在我們中間來回穿梭，一會兒又在旁邊大喊大叫。
終於，張益逞受不了了，他怒目圓睜地盯着陳柯樺，用幾乎是咆哮的聲音説道：“陳柯樺，離我們遠點！”然而陳柯樺卻不買他的賬，又對我們幾個吐吐舌頭，趾高氣揚地答道：“我就煩你們，難不成你還能把我吃了？”
看到陳柯樺這麼一副囂張的模樣，我可受不了了，一把將他按到了椅子上，就差沒給他吃頓“竹筍炒肉”了。可他還像一位大少爺似的，翹着二郎腿，用言語再次挑釁我們。我的心裏就像裝着個即將爆炸的定時炸彈似的。我怒氣沖天，便使出了我的獨門絕技——九陰白骨掌。此時陳柯樺發出殺豬般的嚎叫，眼圈紅紅的，淚水也在眼眶裏打轉。周圍的同學都趕過來看熱鬧，我這才雄赳赳，氣昂昂地回到座位上。
可是那天晚上，我翻來覆去，怎麼也睡不着了，一想起白天發生的.事，我的心裏就感到無比內疚。怎麼説，陳柯樺也是常和我一起玩的朋友，我不應該因為他的一時搗亂而這麼欺負他，明天我就去向他道歉。
這件事值得我反省，如果我當時可以退一步讓陳柯樺加入遊戲，事情就不會像現在這樣。這件事讓我明白了“退一步海闊天空”的道理。
學問齋