閲讀理解題就在語文試卷中佔據着越來越重要的位置,已成為學生得分高低的關鍵因素。達爾文的故事閲讀附答案是怎樣呢?下面是本站小編整理的達爾文的故事閲讀附答案，歡迎閲讀。
《達爾文的故事》閲讀材料
達爾文的故事
達爾文是一位世界聞名的科學家，他從小就喜歡觀察花草樹木怎樣生長、鳥獸蟲魚怎樣生活。他有時爬到樹上，看母鳥怎麼孵小鳥;有時到河邊去釣魚，把釣到的魚養起來觀察。蝴蝶啊、蜻蜓啊，他都捕捉來做標本。
達爾文每天工作以後，喜歡在樹林裏散步，呼吸新鮮空氣。就是在這休息的時候，他還要認真觀察樹林裏的東西。一棵小草的變化，一條小蟲的蠕動，也能使他產生極大的興趣。
有一次，達爾文看見樹上有幾隻小鳥，就站住了，仰着頭仔細觀察。為了不驚動它們，他一動不動地在樹下站了好久。一隻小松鼠以為他是一根木樁，竟然順着他的腿，爬上了他的肩膀。
達爾文在長期的科學研究工作中，觀察過許多動物和植物，積累了大量的第一手資料，為他創立進化論提供了可靠的科學依據。
《達爾文的故事》閲讀習題
1. 給短文加一個合適的標題，寫在前面的橫線上。
2. 第3自然段主要講了什麼意思?
這段寫達爾文認真觀察小鳥，被松鼠當成了木樁。
3. 文中哪些語句最能體現達爾文認真觀察樹林裏的生物?用“ ”畫出。
4. 達爾文這樣認真觀察，有什麼作用?用文中的語句來回答。
觀察過許多動物和植物，積累了大量的第一手資料，為他創立進化論提供了可靠的科學依據。
5. 你從達爾文身上學到了什麼?
答案：略
《煮書》閲讀附答案
“煮書”
爺爺的書房裏掛着一張條幅，上面寫着“煮書”兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎麼可以煮呢?
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着條幅問爺爺：“書怎麼可以煮呢?書放鍋裏煮，不是要煮壞了嗎?”
爺爺笑了，説：“書是精神食糧嘛，既是食糧，怎麼不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛。”
爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接着説：“你知道唐代詩人杜甫吧?他小時候讀書，就能反覆誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他做起詩來就感到得心應手了。所以他説：‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這麼‘煮’，否則，就很難把語文學好。”
“爺爺，你看我該怎麼‘煮書’呢?”
“你可以從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是範文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思!這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子裏的詞兒多了，今後説話和寫文章還會犯愁嗎?”
爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理哩!
1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號裏。
A. 指心裏不明白，不相信。( 疑惑不解 )
B. 形容運用自如，心裏怎麼想，手就能怎麼做。( 得心應手 )
C. 形容開闊或通達，一下子就明白了。( 豁然開朗 )
2. 閲讀短文後填空。
(1)使“我”感到奇怪的問題是書只能讀，怎麼可以煮啊!。
(2)“我”認為“煮書”是把書放在鍋裏煮。而爺爺説的“煮書”是指讀書時反覆誦讀品味，積累妙詞佳句。
(3)“煮書”的好處是能深入體會文章的情感，還可牢記好詞好句，説話和寫文章不會犯愁。
3. 給第三自然段加上標點符號。
4. 寫出你對“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。
這句話是告訴我們只有多讀書，而且要讀透，領會文章的內容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長知識，只有這樣寫文章説話才得心應手。
學問齋