敢於拼搏的人生就是成功的人生!人生需要拼搏來促使前進，成功需要拼搏來保駕護航!本站小編精心為大家蒐集整理了名人拼搏後成功的事例，大家一起來看看吧。
名人拼搏後成功的事例篇1
奧斯特洛夫斯基只有手腕能活動，眼睛又看不見，寫字很吃力，也很慢。他躺在牀上先構思整部書的輪廓，並把每章每節想好，再由他口授，妻子亞拉為他記錄。時間長了，這也不是個辦法，一旦妻子不在就寫不了啦。於是他要人用硬紙板做了一個框子，在上面刻成一個個方格，把稿紙放在下面，然後用手摸着框子自己寫。
夜深了，只有他房間裏傳出寫字的沙沙聲。他不需要光，只要大腦和手就夠了。他不停地寫下去，寫好一頁就用僵硬的左手顫顫抖抖地抽出一頁。為了避免一行字寫到另一行裏，他的鉛筆從來不離開紙。每天清晨，當妻子醒來，寫好的稿紙已散落一地。她趕忙幫他拾起來理好。這時，妻子發現，睡着的奧斯特洛夫斯基嘴脣上有一層淡淡的血痕。顯然，這是為了抵抗病痛的折磨，忍痛寫作而咬出來的……
最後他完成了《鋼鐵是怎樣煉成的》名作。
名人拼搏後成功的事例篇2
20xx年12月31日，這一年的最後一個凌晨，6點。一輛救護車呼嘯着衝進茫茫雪霧之中。救護車護送的，是一個肝臟，它剛剛離開陪伴了59年的軀體，現在它要繼續前行，去履行一個莊嚴的使命，延續另一個垂危的生命。
“能呼吸時，就要有尊嚴地活着;臨走時，我要毫不吝惜地將自己的生命像接力那樣傳遞給別人。只要我身上還有一件對別人有用的器官，當最後離開現實世界時，就一定無保留、無條件捐贈他人。”
他怕冷，他蓋着自家的那條羽絨被走了，卻留下了他的脊椎、大腦作為醫學研究;留下了肝臟給瀕臨絕境的患者帶去生機。徹骨的寒夜，一瞬間，被一個叫“史鐵生”的名字温暖了。
“就命運而言，休論公道。”這九個字放在史鐵生身上，是那樣令人心酸地契合。17歲中學未畢業就插隊去了陝西一個極偏僻的小山村，一次在山溝裏放牛突遇大雨，遍身被淋透後開始發高燒，後來雙腿不能走路，運回北京後被診斷為“多發性硬化症”，致使雙腿永久高位癱瘓。20歲便開始了他輪椅上的人生。
史鐵生與各種病痛周旋了三十多年。十多年前腎病加重，轉為尿毒症，必須頻繁地做腎透析才能維持生命，只有中間不做透析的兩天上午可以做一點事。即使這樣，他也沒有停止寫作。他曾不無幽默地説：我的職業是生病，業餘是寫作。
在最生龍活虎最狂妄的20歲青春年華里，突然沒了雙腿，他的脾氣變得陰鬱無比且暴怒無常。他常常會突然狂暴地捶擊自己，喊着：“我活着還有什麼勁!”母親撲過去抓住他的手：“咱孃兒倆在一塊兒，好好活，好好活。”事實上，這個時候母親的肝病已相當嚴重，常疼得整宿整宿睡不了覺，可她將兒子瞞得緊緊的。
母親猝然離去之後，彷彿一記悶棍將史鐵生敲醒——在他被命運擊昏了頭的時候，他一直以為自己是世上最不幸的一個人，其實孩子的不幸在母親那裏總是要加倍的，母親情願截癱的是自己而不是20歲的兒子。積鬱於肝，才讓她四十來歲便被肝病奪去生命。他懂得了母親臨走前未説完的那半句話：他與妹妹兩人在一塊兒，要好好活。
當史鐵生的頭一篇作品發表的時候，當他的頭一篇作品獲獎的時候，他多麼希望他的母親還活着，看到兒子用紙筆在報刊上碰撞開了一條小路，至少她不用再為兒子擔心，欣慰他找到自己生存下去的道路和希望。當他被生活的荊棘刺得滿心疼痛時，他沒有沉淪，而是勇敢地抬頭，他看到母親的眼神是荊棘上開出的美麗花朵，在陪伴他一路前行。他有一次在廣州剛去醫院透析完，就去領獎。透析之後是很痛苦的，然而他就那麼靜靜地、微笑着面對每個人。
他一路彈着命運的琴絃，高歌。
“永遠扯緊歡跳的琴絃，不必去看那無字的白紙……”就像他自己，無所謂從哪兒來，到哪兒去，也無所謂誰是誰，就那麼永遠而執拗地扯緊命運這根弦，不去看那空茫而又無情的人生。
名人拼搏後成功的事例篇3
康斯坦丁.齊奧爾科夫斯基是俄國著名的科學家，有俄羅斯航天之父的美譽。他生在俄國樑贊省的一個美麗的村莊。在父親的培養下， 康斯坦丁從小就養成了謙虛、節儉、熱愛勞動及自立的習慣;小康斯坦丁還有一個特點，那就是愛幻想。
8歲那年，母親送給小康斯坦丁一隻氫氣球，並且叮囑道：“小康斯坦丁，要拿好了，不然氣球會飛走的。”康斯坦丁小心地接過這隻紅紅的氫氣球，高興極了，氫氣球一下子就飛了出去，飄飄蕩蕩地越飛越高，很快飛到了天空深處。
“康斯坦丁，媽媽剛才叮囑過你了，怎麼還是讓氣球飛走了?”媽媽嗔怪道。
“媽媽，”小康斯坦丁望着越飛越高的氣球，苦有所思地説：“氫氣球飛到哪裏去了呢?”
“大概到星星上去了吧。”媽媽説。
“那麼，我能像氫氣球那樣飛到別的星星上去嗎?”小康斯坦丁好奇地問媽媽。
“那是不可能的。”媽媽回答道。
“如果我乘一隻氫氣球呢?就可以了吧?”
“也不行。”
童年的康斯坦丁就是這樣地喜歡幻想，喜歡問很大奇怪的問題。
但是生活對小康斯坦丁這個小幻想家來説，卻是不幸的。10歲時，小康斯坦丁不幸患上了猩紅熱，由此所引起的嚴重併發症使他幾乎完全失去了聽覺。從此，他成了一個半聾的孩子。由於耳聾，小康斯坦丁上學時，聽不清楚老師講的內容，他常常招致其他小朋友的嘲笑。康斯坦丁逐漸與人們拉開了距離，他無法繼續在學校讀下去了，只好輟學回到家裏。母親把全部精力都用到了對小康斯坦丁的教育上，教他讀書寫字，常常誇獎他出色的想像力。
可是，災難接踵而來。兩年後，母親去世了。小康斯坦丁陷入了人生最痛苦、最憂傷的時刻。但是，這些都沒有擊倒他，反而使他更加發憤地讀書，以幻想的方式忘卻痛苦與煩惱，從而使他走上了獨立思考、立於善與思考的道路。
康斯坦丁通過刻苦的努力，學到了許多物理知識。後來，他又愛上了設計各種模型，以此來檢驗自己學到的知識。在製作這些模型的過程中，小康斯坦丁學會了木工、鉗工和使用其他工具的技能。
後來，康斯坦丁一邊教書，一邊做獨立的研究工作。1883年，他在一篇名為《自由空間》的論文中，正式提出利用反作用裝置作為太空旅行工具的推進動力的設想，使人類幾千年來關於宇宙航行的幻想終於變成了科學的可能，為後人開拓了一條通往星際空間的廣闊道路。
1957年，蘇聯的第一顆人造衞星上天，以及1969年美國的登月壯舉，最終使得他的理論設想成為現實。
學問齋