當閲讀了一本名著後，你心中有什麼感想呢？需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編精心整理的《我要做好孩子》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我讀了《我要做好孩子》這本書感觸很深。
這本書為女作家黃蓓佳寫的。它主要寫了一個國小六年級女孩金玲的故事。她是一個學習成績中等，但天真、機敏、善良、純潔的孩子。為了做一個媽媽和老師滿意的“好孩子”，又能順利考入好的國中的“好學生”，她做了許多努力。最後，她和同學們一起信心滿滿地走進升學考試的考場……
這本書使我深受啟發：我們要想做一個“好孩子”，學習好固然重要，但從小就要做一個善良、正直的孩子。故事中的倪志偉，雖然學習好，但他總愛做有損於他人的事。有一次，倪志偉在攤子上買畫片，趁老奶奶不注意，用書包做掩護，偷拿了2張畫片沒有付錢。當時，他的心裏十分緊張，很怕老奶奶會發現他，罵自己是小偷。但一種貪小便宜的'內心驅使着他。而金鈴就不同了，她雖然學習中等，但樂於助人，富有愛心。她曾經把從小父母離異、一直跟着爺爺，而爺爺又突然去世的辛辛帶回家認真照顧，並主動要求給辛辛洗澡。首先，金鈴手腳利索地脱掉辛辛的衣褲鞋襪，用熱水把辛辛全身衝了一遍，然後細細地打上肥皂，再從脖子開始依次搓洗，搓洗完後，金鈴將辛辛全身衝乾淨，最後給她穿上衣裳。通過這兩個人的對比，我認為，家長除了在學習上幫助孩子，希望他們出類拔萃，也要教一教孩子學會感恩、包容、正直……在生活中，我們要誠實守信、遇到有困難的人要盡力幫助。這樣孩子才能成為真正的好孩子。
讓我們為成為善良、正直的“好孩子”而努力吧！
<<我要做好孩子>>這本書的作者是黃蓓佳。黃蓓佳出生於江蘇如皋。1982年畢業於北京大學中文系文學專業。1973年開始發表文學作品，1984年成為江蘇作家協會專業作家。
現為中國作家協會全國委員會委員，江蘇省作家協會副主席、創作室主任。黃蓓佳的作品還得過許多獎項呢！這本書講述了一個國小六年級學生金玲的生活。金玲是一個學習成績中等，作文水平優秀的學生。
但機敏、善良正直的女孩子。為了做一個讓老師、家長滿意的好孩子，她付出了種種努力，併為了保留心中那一份天真純潔，和家長、老師作出了許多“抗爭”。最後，和她的同學們一起充滿信心地走進了升學考試的考場……金玲、於胖兒、尚海、楊小梅等國小生和金玲的`爸爸媽媽和刑老師等大人的形象都活靈活現地描繪了出來。像金玲的爸爸都能寫的栩栩如生。
在金玲快1歲的時候，金亦鳴和金玲睡午覺，結果自己也抱着金玲睡了起來，不知睡得天昏地暗，結果金玲的媽媽回來的時候，金鈴不知在什麼時候尿了一泡尿，已經把他們兩個的褲腳都浸泡得濕漉漉的，但兩個人還頭挨着頭呼呼大睡。讀了這本書，我也要學習金玲，做一個讓家長、老師滿意的好孩子。
在這裏我首先要對這本書的作者黃蓓佳老師説聲“謝謝”，是您用傳神的筆觸描畫了我們國小生的生活，活靈活現，我們從金鈴身上能看到自己的時影子。我還要對我的爸爸、媽媽説聲“謝謝”，以前我總覺得你們太煩了，一點兒也不理解我，每天只知道逼着我看書，學習，嘮嘮叨叨，總希望我好了再好。讀了《我要做好孩子》這本書，我覺得父母也不容易，望子成龍總是父母的心願，每天為孩子操碎了心，恨不能變成孩子，親自去做那些枯燥的題目。看到金鈴媽媽把小蠶丟掉又揀回來時善良的.自然流露，我很開心，原來大人也有純真的一面，只是被學習、分數壓抑了。
我的爸爸媽媽也一樣，雖然對我的學習要求很嚴，但帶我游泳，陪我打球，給我做飯，送我上學，為我付出了很心血，我很感謝你們。我還要對我尊敬的老師們説聲“謝謝”。你看金鈴的班主任為了學生都累病了，我的老師也是一樣的，每天很早到校，很晚回家，教會我們知識，教我們做人，雖然有時候很嚴厲，但那是為了我們好，希望我們更快地成長。老師，你們辛苦了，謝謝你們為我們付出的勞動，我會好好學習，不辜負你們的期望。
讀一本好書會讓人受益終生，《我要做好孩子》就是這樣一本書。它讓我理解了爸爸媽媽和老師為了我的成長付出了太多的精力和心血，我要感謝你們，我也要做個好孩子。
利用平時那點點滴滴的時間，我讀完了黃蓓佳的《我要做好孩子》。現在再來讀這本書，感觸也許會更深。
主人公金玲是一個白白胖胖，成績中等，比我高一個年級的小女孩。她決心要做一個讓老師、家長都喜歡的好孩子，但是，無論她做了怎樣的努力，還是泯滅不了心中永存的那一份可愛和天真。在老師和家長的鼓勵下，她與同學一起走進了考場……
合上這本書，我發現金玲有許多地方與我相似：數學不好，成績中等，冒失又粗心……可是我卻最欣賞文中的一句話：“一個好孩子是由成績和品德合成的'。”
拋開雜念，仔細回想一下，金玲就是一個好孩子，但是就是因為它不相信自己，才把自己給丟失、忽略了……很多人本身就是最優秀的，只是不敢相信自己。相反，如果你放棄了自己，給自己的人生打上一個叉，那麼你的世界就只會佈滿陰雲，不可以更好地走下去……在這個方向，別讓優秀看不起你!最大的敵人其實就是你自己!
想到這裏，我又想起了一件事——
偉大的人是別人發現的嗎?不是，而是他們完美地把握好了自己……
一位名人説過：“讀一本好書，就是在和一些高尚的人談話。”也有一位名人説過：“讀書就像登山，讀的越多爬的就越高；讀書就像耕田，讀的越細豐收的就越多。”
寒假裏，我讀了《我要做好孩子》這本書，我一下子被裏邊的`精彩的內容所吸引。作者黃蓓佳阿姨筆下寫的是：一個學習中等，但活潑可愛、機靈善良、正直的小女孩金玲，在老師生病時，她能幫關心老師給老師送花,當看到同學受欺負時,她能見義勇為,當看到小鳥被弄死時，她非常傷心，並寫下《我真想為你造一片森林》，表達自己愛護小動物的心願。
這本書給我的印象最深的是，書中的金玲和我有很多相似之處，她和我一樣胖胖的，她也和我一樣善良，也和我一樣喜愛小動物，在書中映出了許多我的影子，我特別喜愛這本書。
這本書讓我懂得了好孩子的內涵非常豐富，學習成績優秀是好孩子的一個標準，興趣廣泛、知識豐富是好孩子的一種表現。書中的金玲雖然成績不名列前茅，但她善良正直，熱心幫助別人也可以成為一個好孩子。我希望自己努力學習，天天向上，並擁有一顆金子般美好的心靈，成為一個好孩子。
在今年的寒假裏，我讀了《明朝那些事兒》、《草房子》、《我要做好孩子》等書，其中，令我印象最深的就是《我要做好孩子》，這本書讓我受到了一些啟發，也還深深地感動了我。
《我要做好孩子》這一本書中，作者用筆描繪出了一個個栩栩如生、鮮活的人物。在作者黃蓓佳的筆下，勾畫出了活潑、開朗的主人公金鈴，一開始，金鈴很胖，成績也不拔尖，但她用自己樂觀、積極的心態面對生活，不斷地努力着。在她的'身邊有一羣性格不同的同和一個嚴謹認真的老師。在他們中，不斷髮生着一個個故事。
《我要做好孩子》這本書主要講了主人公金鈴是個六年級學生，她成績一般，是個善良，機靈的女孩，她想要做一個好孩子，在考試前夕巧遇到特級教師孫淑雲，她成績也有了顯著的提高，她也信心滿滿的走進了考場。
讀完了這本書，我覺得我和我的許多同學，我們每個人都想做好孩子，只是每個人的自身條件不一樣，努力的程度不一樣。學習成績不是人生的所有通行證，同情心、愛心、寬容心，也非常重要。每個人身上都有很多優點和缺點，我要和金鈴一起，發揚自己的優點，努力去改掉缺點，做一個好孩子。我們要努力奮鬥、積極向上、全面發展，才會取得更多的成果。
打開《我要做好孩子》這本書，孩子的生活氣息就撲面而來，彷彿看見一個天真活潑、開朗大方的小胖女孩跳着向我們走來。這位十二歲的六年級國小生金鈴的日常生活構成了全書的內容，深深吸引我們的是她那快樂的天性與生活中的超強壓力之間的矛盾衝突，能夠強烈地引起小讀者們的共鳴。通過金鈴的故事，作者淋漓盡致地描述了幼小生命所不能承受之累，沉重的書包猶如一座大山壓着金鈴稚嫩的`雙肩。
讀完這本書，我不由得和其他小讀者一樣為金鈴歎息，同時也聯想到我自己的生活。是啊！我和金鈴一樣，與許多孩子一樣，我們都有做不完的作業，都有沒完沒了的考試，都有過於看重分數和名次的老師和家長。在我們的內心深處是多麼渴望自由呀！我們也想玩兒呀！也想像鳥兒一樣在天空自由自在地飛翔、在林間歡樂地歌唱，可是沉重的課業讓我們只能站在窗邊稍稍眺望而已。“請把快樂還給我們！”、“做人真累呀！除了學習還是學習，一點點快樂都沒有，還不如做一條每天只知道歡快吃桑葉的蠶寶寶呢！”這就是孩子們的心聲！
早在20世紀40年代，我國偉大的教育家陶行知就寫下了《兒童四大自由》：“如果我是一個小孩，我不要恐怖，我不要餓肚，我要玩得高興，我要有機會長進。”孩子們在生活上、心靈上承受了許多痛苦，渴望得到大人的寵愛，他們也試圖努力過，但結果卻令人傷心。希望全天下的父母能真正理解孩子，能與孩子做一對知心朋友。
每個小朋友上學時都會暗示自己：我要做好孩子。什麼樣的孩子才算是好孩子呢?原本我以為：聽話，好好學習，成績在班裏名列前茅才算是好孩子。而我常因達不到上述標準而感到鬱悶。可是看了《我要做好孩子》這本書，我又對自己有了新的認識——其實我也是個好孩子，我真的很開心！
本書中的主人公叫金鈴，成績在班裏面既不是名列前茅，又不是名落孫山。她富有愛心而又善良。金鈴自己巷子裏有一位修車的老爺爺突然去世，那位老爺爺有一個小孫女，因為父母離異，小女孩的父母都怕小女孩連累自己而拋棄了小女孩。金鈴見此情景，便把小女孩帶回了家，細心照料她，直到小女孩的媽媽把小女孩送回了她的'姥姥家。
金鈴感情細膩。在與人的相處中，她的舊老師王老師因為丈夫工作的原因辭職去了美國，金鈴念念不忘王老師，還寄過很多次賀卡，寫過很多封信。新的老師姓邢，工作太忙使得她病倒了，金鈴還特意買了一束康乃馨送給邢老師。
金鈴善良、純潔、天真、正直、富有想象力，不讓大人操心。她學習雖然不像其他同學那麼優秀，但她身上所具有的品質，是獨一無二的，這樣的孩子，才算的上是真正的好孩子！
《我要做好孩子》這個作品着力刻畫了的六年級國小生金玲，是我們似曾相識而又很有個性特點的一個普通女孩，她想是生活在我們周圍的那羣系着紅領巾揹着沉重書包的高小生中的一個。
金玲面對着做不完的作業，沒完沒了的考試，過於看重分數和名次的老師和家長，以及被逼着進強化訓練班、學鋼琴、減肥等，都是當代國小生的共同命運，她體能上、精神上承受着負擔、壓力，可説是烙有鮮明的時代印記。
作者緊緊抓住金玲那大大咧咧、天真爛漫的性格與一味追求高分、升學率的教育環境之間的矛盾，和她那比上不足比下有餘的平平表現與家長、老師過高的期望之間的矛盾來編寫故事情節，並從矛盾中突出展現主人公事與願違的苦惱和不被大人理解、看重的委屈，揭示出她那單純而有複雜的內心世界。
當我聽到金玲不堪重負的發出“老鼠太可憐了，沒有人喜歡的動物太委屈了！而我就是那可憐的老鼠。”“做人有什麼意思啊？除了學習還是學習，一點點快樂都沒有，還不如做一隻毛毛蟲呢？”沉重的'書包壓彎了孩子的肩膀，而且壓迫着他們的整個心靈。
我讀完了這本書，想為金玲説出他們的心裏話，宣泄她內心的苦澀，憤懣的情感而得到滿足。
這個星期我看了《我要做好孩子》這本書，我感受很深。
金鈴，是這本書的主人公，她感動了我。在老師生了一場大病的時候，臉色蒼白，雙腿站不穩，可是隻有金玲一個人送了一束鮮花帶給老師。她懂得感恩，她做事是那麼認真、仔細，老師交代了任務給她，能一絲不荀，改全班作文時，一個錯字，一個病句都逃不過她的'眼睛。
看一看金玲，再比較比較我自己，平時做事非常馬虎，爸爸媽媽讓我幫忙做家務活時，我也不想去；老師交代了要帶什麼東西，第二天轉眼就忘了，又要打電話讓爸爸送過來。唉，做作業時東一個紅圈，西一個紅圈，我真是無法和金玲比呀！
是呀，現在有多少像金玲這樣的人呢？很少吧！那些嬌生慣養的人，不會感恩，他們只會讓別人來做自己的事，而且還越來越放肆了，什麼都要別人幫他。用錢請來的僕人，這錢是自己的嗎？不是，這是爸爸媽媽辛辛苦苦賺來的血汗錢！為了我們，爸爸媽媽付出了多少心血。我們又做了什麼？現階段，我們只要好好學習，報答爸爸媽媽！
讓我們振作起來，向金鈴學習，學會感恩，做事認真，不馬虎。這會讓你更進一步！
學問齋