總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編為大家整理的培訓的總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
20xx學年度XX中學共有教職工265餘人，本科學歷223人，本科率84.15%。在本學年度，所有在職教師參加了各種形式的校本研修。學校有專門部門，負責校本研修的日常管理工作。廣大教師十分本項活動，克服了教學任務重，事物繁雜等諸多困難，較好完成了各項要求。
下面從“組織管理與制度建設”、“研修過程與實施”、“研修成效與特色”三個方面對我校上學年度校本研修作個總結：
一、校本研修組織管理與制度建設
為了加強校本研修的有效性和有序性、強調校本研修對教師專業發展的促進功能，我校建立了校本研修四級管理的系統管理模式：即校級行政管理、教科處統籌安排、教研組組織落實、備課組、教師積極配合，確保各項活動不落空、不漏人。
為了鼓勵教師放眼現代教育教學新環境、新動態，在實踐中自覺運用先進的理論作指導；時時審視和反思自身的教育教學實踐，將實踐經驗及時總結提升為有操作價值的教育教學思路，形成風格與特色，我們將校本研修納入學校教育科研的範疇，以便援引長效機制，激勵和引導教師的研修行為，為校本研修持續實施提供財力、物力、人力支持。我們出台了適用於校本研修的“XX中學校本研修教育科研工作條例”、“XX中學校本研修教育科研檔案管理辦法”、“XX中學校本研修教育科研課題申報條例”、“XX中學校本研修教育科研獎勵暫行條例”、“XX中學校本研修教育科研課題管理辦法”、“XX中學校本研修教育科研課題活動記錄表”、“XX中學校本研修教育科研成果管理條例”等一系列政策性文件，進一步指導校本研修各項活動實施。
學校成立以校長張明超為組長、副校級領導為副組長、中層幹部和骨幹教師為成員的校本研修領導小組，對學校校本研修進行管理和指導，定期檢查，納入教師年度崗位考核。同時學校從資金和制度上保障教師的專業發展，除保證學校的各項校本研修經費外，學校優先安排並資助中、青年骨幹教師接受高一層次的學歷進修、境內外短期的高級研修班和學術活動、到高等學校和科研機構跟隨專家教授開展短期訪學研修活動，鼓勵並資助教師出版教育教學專著，進一步促進教師的專業發展水平。我校的校本研修正朝着制度化、規範化和常態化的方向發展。學校教育主管部門，把“三個結合”（結合學校地域特徵；結合學校辦學特色；結合教師自身特點）作為校本研修的基本策略；設計和執行了校本研修的`方式制度保障和“專業引領”、“問題牽動”、“同伴合作”、“互動反思”四條行動原則。同時概括出了五種基本模式問題式研修、反思式研修、會診式研修、課例式研修、帶教式研修。這大大提高了校本培訓的質量。
二、校本研修過程與實施
學校對20xx-20xx學年度的校本研修、教師專業發展作出了三年規劃，校本研修逐漸形成制度，我們確立了XX中學校本研修總目標：以中青年教師發展為重點，建設一支師德高尚，有高度職業精神、專業能力、合作和創新意識的教師隊伍；強調發展XX中學教師的教育教學能力、科學研究能力、信息技術應用能力和外語能力，教師具有開設拓展型、研究型課程能力；特別強調校本研修教師培訓為教育教學實踐服務，抓好“課堂教學改進計劃”，要求每一位教師做到在實踐中分析、在分析中反思、在反思中調整、在調整中提升，使教育教學實踐成為一個螺旋上升的動態過程。
上學年度，我校的校本研修主要落實了以下工作：
（一）落實常規的師培任務，聘請專家來校作專題報告
我們請進了深圳道弘集團專家、中國教育經濟學專委會常務理事、四川省教育經濟學專委會會長謝家訓教授、四川省教育學會常務祕書長紀大海等來校為老師們作專題報告，內容覆蓋師德修養、心理輔導技術、教育理論、現代教育技術多門必修課的精品報告，組織小型研討會，碰撞思想火花，激發創新思維，喚醒教師心中的“大愛”和崇高的職業信仰，提升教師的教育理念，拓寬教師的視野，開闊教師的胸懷，增強教師的團結合作。
（二）重點實施“改進課堂教學計劃”，公開課展示課的聽課評課制度化
指導教師制訂完善“課堂教學改進計劃”，每學期每位老師須開一節校級以上的高質量的研究課或展示課，不斷提高課堂教學效益。上學年度，開展了全覆蓋的聽課評課活動，以教研組為單位，聘請多位教研員與學校學術委員會資深教師組成評課專家小組，上課教師在聽取專家意見後，撰寫教學反思，提出改進方案。
（三）開展教育科研的教師全員培訓，以課題研究促進教育教學的科學發展
根據學科特點和班主任工作需要，聘請教科研專家到學校開展專題輔導和培訓，使每一位教師都能掌握基本科研方法。加強課題管理，形成學校課題研究網絡，在原有課題取得階段性成果的基礎上，認真總結經驗，根據學校發展的實際情況，制訂新的課題研究計劃。
上學年度，我校語文、英語、歷史、生物四個學科申報四個縣市級科研課題，已經成功立項並進行了開題報告。
（四）加強信息技術與學科整合培訓，挖掘校園網絡技術在教學中的潛能
提高教師應用信息技術的能力和水平，注重現代教育技術在提高教學效能中的作用，也是上學年度校本研修的一項中心工作。我們要求每門學科都能夠較好地將信息技術與本學科內容整合起來；每學期組織一次應用現代信息技術公開實踐課，研究信息技術環境下的教學模式，不斷拓寬學生學習的渠道，優化學生的學習方式。學校信息處大力加強校園網的建設，豐富網絡資源，開發校園網功能，培訓各教研組相關教師建設學科網站，也鼓勵師生建立學習型個人博客，滿足學生個性化自主學習的需要。
（五）深化教學改革，開拓研究課、拓展課新思維
在四川省普通高中新課程改革精神指導下，上學年度我校繼續推進相應的課程改革，我們對拓展型課程的設置提出了明確的要求：每項課程的開設，教師都須闡述課程設置背景、課程設置的意義和作用、課程的框架結構、選用的教材和資料，課程計劃等，填寫表格，作出説明；供學生自由選擇。課程結束後，上傳全部電子教案，存檔備案。開設的選修課程，有人文學科類、社會哲學類、自然科學類、信息科技類、等門類齊全，頗受學生歡迎。
研究性課程，我們比較注重其與本地區經濟社會生活的聯繫，把趣味性和實用性緊密結合，比如《牛灘鎮白鶴林生態現狀的調查》、《瀨溪河環境的調查研究》讓學生頗有收穫。
（六）以創建先進教研組為主要抓手，發揮骨幹教師核心力量，不斷提升校本研修水平
學校先後出台了《XX中學先進備課組評選條件》《XX中學先進教研組評選條件》等校內文件，有力地推進了教研組建設和教研質量的提升。骨幹教師是學校的核心力量，在新一輪校本研修中，學校充分發揮骨幹教師的帶頭作用，制訂骨幹教師的研修計劃，繼續推動骨幹教師的業務能力的提升；印發《骨幹教師帶教手冊》，要求他們定期為青年教師開示範課，為全校教師做專題講座，發揮骨幹教師在校本研修中的引領作用。（七）書香盈滿人生路，讀書活動提高教師專業素養
主題為“書香盈滿人生路”的讀書活動，是高橋中學一道亮麗的風景線，教師們除自學《陶行知教育名篇精選》、《給老師的一百條新建議》、《當代教育心理學》、《教育中的建構主義》、《學程設計》等專業書籍，還閲讀了《教師人文讀本》、《講台內外》等當代教壇暢銷書，為激勵老師們的學習熱情，我們與學校工會組織聯手舉行讀書徵文和讀書演講活動，既使得讀書活動成為校本研修的一個重要環節，又豐富了教職工的課餘生活。三、校本研修成效與特色
上學年度，我校英語教研組結集出版了校本課程《走進教材之夯實基礎》彙編，語文教研組完善了學生基礎天天練的方案，全校教師共開設各級公開課80多節、在各級各類刊物上發表論文50多篇，形成了濃郁的學術氛圍。直接體現了課題研究對於推進教師專業化的價值。更難能可貴的是，教師用這些上升到理論高度的經驗，在更高層次上能動地指導自己平時的教學，發揮了理論對於實踐的指導作用。
青年教師在我校佔有很高的比例。他們的專業發展的進度和程度，事關學校的辦學質量和學校的發展。我們在建立相關機制，促進教師專業化方面，傾注了極大的精力。這項工作，是我們學校校本研修關注的重點，也是我校校本研修的特色、亮點。
工程公司為了儘快提升管理人員綜合素質，塑造機關工作人員的新形象、新面貌，邀請知名專家對職場禮儀、商務禮儀進行專門講座，10日上午，公司班子成員和辦公管理人員參加了培訓。雖然課程時間僅一上午，但專家幽默風趣、引經據典，還不時和培訓人員互動的授課方式，讓大家輕鬆、愉快地學習到了不少職場禮儀和商務禮儀的基本知識，使大家受益匪淺。
我公司有關管理人員通過這次培訓，瞭解到禮儀比智慧和學識更重要，是待人接物的根基;瞭解到企業的競爭就是形象的競爭，細節決定成敗;瞭解到企業形象是靠個人素質來體現的，只有個人素質提高了，才能更好地塑造企業形象，增加企業的可信度;管理人員高雅的談吐、得體的着裝、文明的舉止等處處都體現着員工的素質、企業的文化，代表着企業的形象。
分公司管理人員將“不學禮，無以立”的古訓積極傳達總公司的學習培訓精神，各崗位管理人員也分別遞上自己的感想並總結利用到實際中。並希望總部應多組織有關提高人員形象素質的培訓學習。只有通過不斷的學習，持續的鍛鍊，從內心深處感受職場禮儀之美，從言行上表現禮儀之美，努力提高個人修養，增強專業與心理素質，才能有效將體現對人對事對工作的服務素養。
全體分公司工作人員將圍繞禮儀的核心“尊重為本”以最快的速度，最好的狀態將理論和實際緊密運用到工作中，為我公司的轉型跨越發展起到畫龍點睛的作用。時刻準備在“有要求，就有行動”;“有檢查，就有結果”的狀態提高工作的效率，樹立良好的企業形象。
炎炎夏日，我們懷着熱切期盼的心情迎來了第一次全省高中教師遠程教育培訓。
十幾個緊張而充實的日日夜夜，將永遠銘刻在每一個認真而努力的學員心中。
側眸回望，感懷多多，現寥敍幾點，權作我的研修總結。
(一)讓我最感欣慰的是，我們家在培訓前幾天能夠上網了。
這樣我可以利用帶孩子的閒碎時間爭分奪秒地上網做作業、發文章、發表評論、參加研討，盡情地領略遠程培訓的好處多多。
(二)讓我最感舒心的是，網上培訓這種模式真是好!不出家門，就能見到大家風采、名師風範，學到許多鮮活的思想理念。
而且，這種模式人人平等，平等參與、平等對話。
而往年的培訓學習活動學校僅派出幾個代表，大多數人沒有機會，且耗時、費力、費錢。
(三)讓我最感遺憾的是，有一次作業沒有按時上交，讓我惶恐不安了一夜。
不知有多少次我對老公説，“真是的，我怎麼就犯暈了呢，搞不清0：00點究竟是幾點”，老公都説我快成祥林嫂了。
我不知道，班上的學生不按時完成我佈置的作業時，是否也有像我這種痛苦的感覺。
(四)讓我感到最緊張的是7月15日至7月17日三天，大家都拼命地上網點評，給自己的關注度加分。
沒幾天，有的人關注度高達200多分，而我因為孩子太占人沒有太多時間上網，只有20餘分。
因為研修成績自上而下都有個排名，學校要求每人每天至少80分，不足者通報批評，那幾天心情非常緊張。
(五)讓我最感鬱悶的是，隨着研修時日的.推進，大家的作業文章越來越多，越來越精彩，簡直如妙筆生花、字字珠璣，而自己才疏學淺，平時又不注意思考、積累，每做一次作業，每寫一篇文章，總要抓耳撓腮、絞盡腦汁，好不費事!“機遇永遠是送給有準備者的禮物”，説得極是。
倘若平時在教學過程中經常關注教改，時常寫寫教學札記，那麼這次研修就是一次激情綻放的舞蹈，而這回我也想起舞，卻似戴着腳鐐手銬，不自在得很，鬱悶死了!(六)讓我最感高興的事有兩件。
一是19日晚第一次在線研討時，因為我事先做好了充分準備，竟然搶到在第一樓發帖，後來課程團隊專家張西玖老師跟帖作了點評：“高豔琴老師的做法很好，一定會有明顯的收效。
”這叫我好一陣興奮，給我增強了不少信心。
二是24日上午，我把本里的一篇隨筆《找準自己的位置》整理出來，靈機一動將題目換作《雲在藍天水在瓶》發表了出來，沒想到指導老師陳世友竟然推薦上去了，下午課程團隊專家厲復東老師看到並作了點評，這一篇文章給我賺來了35分的關注度。
雖然現在關注度不計成績了，但我還是因得到了專家的認可而高興。
(七)讓我最有收穫的是，我家電腦的硬盤裏又儲存上了好多精品。
(八)讓我最覺勞累的是我的眼睛和手臂，每天五六小時的上網，使本就高度近視的眼睛越發的乾澀，使本就因抱孩子痠痛的手臂更加地痠痛。
但痛並快樂着，在鍵盤敲擊與鼠標的點擊中，時間飛一樣流逝，研修美文看不夠，轉眼已是子夜時。
(九)讓我最感激的是陽陽他爸，研修十幾天來，他像換了個人似的，勤快多了：不大會做飯的他竟也有能耐把飯做得還算可口;不擅帶孩子的他竟也能熟練地給陽陽餵飯、換衣服、哄着睡覺。
有他幫忙，我就有時間學習了。
而且，不是高中老師的他也能熱情地欣賞我們的研修平台，並鼓勵我多寫文章，認真做作業。
(十)我的最大願望是：研修平台今後一定長期面向全體高中老師開放，讓我們平日裏有個研討的家園。
同時建議非培訓期間也要給大家留作業或討論題目，讓老師們在教學過程中時時保持積極思考的狀態。
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，面對素質教育下的新課改，我信心百倍，打點好行裝，已經上路。
20xx年8月、20xx年4月我有幸參加瀘州市江陽區新教師培訓。在培訓中，使我重新認識了我們現在的教育背景下，課改迫在眉睫。同時，通過觀看幾位教師精彩的觀摩課，大大加深了我對新課標的理解：學生才是課堂的主人！新課標的指導思想，是重視數學知識的形成過程，讓學生通過教學活動，掌握數學知識的同學掌握基本數學技能，激發學生的數學思維。這就對我們以往的傳統課堂提出新的要求：要把更多的時間和空間還給學生去思考、去探索，否則，學生的自主探究將成為一句空話。觀摩了忠山國小邢蓉老師《賣畫》一課後，使我感覺那種學生自主探究，教師主導，學生有充足的時間和空間表現得淋漓盡致。課中，邢老師改變了以往教師提問，學生回答的傳統模式，於是放開手讓學生去自主提出問題，自主解決。當學生提到一些超標問題時，邢老師迅速出現加以引導。這一節課給你最直觀的感覺是：學生是一棵棵正在成長的小樹，知識是陽光，是雨露，讓他們在這自由環境沐浴陽光雨露自由成長，老師只需在必要時稍微地扶正，讓他們朝着正確的方向成長。
回想以往傳統的教學模式中，教師包辦，提問、總結、練習、甚至一些較簡單的問題教師不等學生回答或學生剛想回答，教師也一下子把自已最好的答案回答出來了。這樣的教學，無疑是給學生一種灌輸的，學生的知識成長得不到自由成長，當然也就沒什麼自主探究可言了。其實在課堂教學中，教師給一個大致要求，讓學生自由提出問題，自己回答問題，哪怕是提的問題不科學，回答錯了，教師此時要讓學生動起來，而現在我覺得新課標要求下，課堂上更要多的體現生生互動。我們教師在針對教學目標，設計一個舞台，讓學生在這舞台上充分地去唱，去跳。這樣能讓更多的學生參與到教學活動中來，同時也為激發他們的數學思維提供良好的平台。以前我們較提倡師生互動，師生互動，大都是教師提出問題，學生回答，教師出示要求，學生解答，教師沒能真正放開手讓學生去探究。在師生互動中，更多的時候會給人一種錯覺，那些參與的學生大都是成績優秀的，這種光效應往往讓那些後進生更加失去主動性和學習信心，於是越來越多的後進生不敢參與到教學活動中來，最給造成兩極分化。我想嘗試做到五還即把時間、空間、工具、提問權、評議權五權還給學生，變過去傳統的被動學習狀態的客體地位為主動學習的主體地位，變要我學為我要學、我愛學、我會學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。新基礎對於學生，它關注的不是少數精英，而是‘所有’學生。這些關注的背後，是對生命的信念、對教育的信念。學生是共同管理學習過程中的參與者，這個觀點通過這次學習以牢固地紮根於我的'頭腦中，並準備切實貫徹於課堂教學的實踐中，看來這是培養學生主體的必然要求。因為只認識到這一點，教師傳統的一些做法才會相應地改變，才不會像以往那樣強迫學生學習，使得大部分的學生失去學習的主動性。只有教師的觀念轉變了，方法也改變了，成為學生學習的幫助者、引導者。這樣學生學習的積極性自然而然地提高了，就會變得愛學習了。
實踐證明：把課堂還給學生是提高課堂教學效果的最佳手段，是新課改下課堂教學方法佔領課堂這個傳授知識主陣地的重要渠道和措施，它有助於提高學生的思維能力，發揮學生的主體作用，使學生在緊張的思維中去體驗、去探索、去學習、去創造，並激發起極度的興趣和樂趣，從而達到最佳效果。就可出來加以引導，使教學工作得以朝正確方向前進。
進入公司五個月了，感慨頗深，近幾個月先後在結構、總裝、履帶、底盤車間的實習收穫不小，對公司的產品、制度、管理等有了進一步的瞭解，更是堅定了建設公司的信心！
我的第一個實習車間是結構車間，一談起結構車間人們的第一反映就是弧光、砸鐵聲以及刺鼻的空氣。這也沒辦法，結構車間的產品決定了他們環境的惡劣。到車間胡主任給我們的第一個任務就是將各工位所需的零件統計並打成表格，説實話對於剛畢業的我們確實有點措手不及，但我們還是拿着圖紙跑到每個工位去問師傅們，漸漸的工作也好開展下去了，在這期間我閲讀了不少圖紙，明白了以前課本上接觸較少的焊接符號等機械製圖常用符號的用法。接下來就是畫零件簡圖，這回幹活就不像之前莫名其妙了，我們被告知要給每個工位做工位定製，為了讓工人們對每個零件有個大概的認識，必須給每個零件都附上簡圖及其規格、工藝流程等，在做工位定製期間我們對零件的工藝流程有了個清晰的認識，與此同時也複習了一遍CAD的使用，對咱產品的基礎零件製作過程明白不少。前期工作做了不少，終於迎來了出成果的時候，在結構的後半個月，結構車間的5S專員胡姐親自帶我們去車間整理工位，規範工具箱、零件箱等物品的擺放，經過後半個月的整理，車間變得更整齊了，可惜我們還沒徹底做完就要轉到總裝去了。在結構實習期間發現焊接是公司的基礎工藝，往往焊接水平的高低決定了產品質量，一個零件往往由於對焊接變形的控制有問題而成為廢品，師傅們往往都有自己的對策來控制，“實踐出真知”這話一點都沒錯。另外，廠裏新進口了一台折彎機，大家都叫它“烏斯維肯（URSVIKEN）”，據説在它手下將誕生柳工的第一台U型臂起重機，時間不久它果然不負眾望壓出了柳工的第一根U型臂，但是在高興之餘我們也必須有清醒的認識！徐工1個小時可以壓出1根U型臂，可是咱們現在是一個講究效率的時代，有技術沒效率也難以創造出令人滿意的成就。
第二個月來到了總裝車間，總裝比起結構環境好多了，一開始我被分到了轉枱班，這回的學習與結構車間決然不同了，在車間主任的指點下我們採取了跟蹤學習的辦法跟着每個轉枱，將在它上面的任何操作都記錄下來，包括安裝幾個螺栓，精確到每個螺栓的長度規格、強度等級、擰緊力矩！果然，這招管用，很多容易被忽略的要點都被我給拾回來了，很多不起眼的小步驟往往藴含着不少的用意，記得安裝回轉支承時有一個刷漆的步驟，這個動作只需幾秒中，但是若缺少了這個步驟在總裝班就沒法把轉枱裝上去！轉枱班要安裝上車的所有閥組、大部分油管也在這裏安裝，這裏有一個宋師傅經驗豐富，好多問題在他這輕輕一點就通了。手動控制，電液控制，電比例控制各種機型各不相同，但是隻要總結一下很容易發現規律：每個捲揚都有一個制動油口，一個泄露油口，一個進油口，一個出油口，在一個油口上還有一個平衡閥（八噸是兩個）；操縱閥組控制主副捲揚、起升、變幅、迴轉。所有操縱閥都有一根油管都通過一個電磁溢流閥控制他的卸荷，使得作業超載時機器自動卸荷。每個執行元件上都有平衡閥，各種機型大同小異。在轉枱班近半個月確實學到不少東西，其他班組也有不少可學的，吊臂班主要負責吊臂的裝配，吊臂繞繩是最難理解的部分了，通過幾天仔細的觀察也總結了不少規律，基本上各個機型的繞繩方式都搞明白了，真可謂“世上無難事，只怕有心人”。總裝的管理比結構的更有條理一些，在結構實習時總是有師傅幹活時沒圖紙，或是圖紙爛得一塊塊的，但是總裝的圖紙都比較完整，若結構車間該定期給車間師傅換圖紙這種情況就會好多了吧，這樣幹活也方便，免得師傅們一有問題就跑辦公室看圖紙，多麻煩呀！在調試場發現吊臂抖動是咱們廠起重機的一個大毛病，用户買車大多要去調試廠調試，吊臂抖動嚴重影響了用户們對咱們產品的信心，建議公司專門組織一個攻關小組，下定決心徹底解決這個問題。
實習的第三個車間是履帶吊車間，雖然它只有半跨廠房不到的面積但是履帶吊車間的師傅們對待工作的熱情一點也不比其他大車間的師傅差。換車間時正趕上100噸履帶吊調試，我們就在調試場不斷的問師傅們問題，瞭解到缺件是履帶吊車間裝配時遇到的最大障礙，由此引發的一系列問題導致裝配履帶吊的速度極其緩慢。我想如果我們對那些經常出現延時供貨的零件時有一定的儲備或者適當的提前訂購時間將能極大的加快咱的裝配速度，提高效率。在調試場讓我印象最深的就是履帶起重機研究所的馬所長了，他經常在調試場現場指導工作，每當我們有問題請教時總是不厭其煩的對我們講解，記得一次我對100噸履帶吊履帶板連接銷的設計有點異議向他請教了一下，他幾句話就點出了我的提議的缺點，更可貴的是他並沒有批評我，而是幫我分析我的改進方式的缺點，他隨手就掏出紙筆給我畫出了現場看不到的內部構造並細緻的給我講解，這一刻我甚是感動。履帶吊調試場雖然場地挺大，但是這次試驗的吊臂才60米不到臂頭卻伸到馬路上去了，若將吊臂接到上百米確實件難事，如果能將調試場擴大1倍則可以更好的滿足將來大噸位履帶吊的發展需要，對將來同時調試多台小噸位的履帶吊也有很大的方便。在履帶車間擰了幾次螺栓，發現100噸的比55噸的擰起來方便多了，這個區別完全取決於設計人員的設計，100噸的履帶板銷軸止動螺栓設計的位置便於氣動扳手操作，而55噸的就與設計的原因只能手動擰緊，由此看出設計是多麼的重要，作為設計人員一定要多多參加到實際裝配過程中來！在調試場發生過下車配重安裝時與下車管路干涉的狀況，乍一看沒什麼改改就行，但是往深處想就會發現很可能是設計管路走向的設計員沒有很好的與結構設計這一塊好好溝通，以至於不明白車上出現的安裝座所安裝的是何物，進而導致設計缺陷的`出現。就像總部來培訓的老師説的一樣，設計時各部門的相互配合、信息共享也是至關重要的。
盼望着終於來到了底盤車間，作為一個痴迷於汽車的我，這是最興奮的一刻，學校學了不少汽車方面的知識，但是老師講的畢竟只是理論，實踐出真知，來到底盤車間我就把它當做檢驗我所學知識的一個平台，再複習一遍汽車。在沒正式轉到底盤車間時我也經常來這裏學習，早些時候裝TC250、TC500時我也是全程跟蹤，機會難得，因為第一次裝配時總是會出現或者或那的問題，忙得車間和研究所的人焦頭爛額，但這正是我這樣的初學者積累經驗的最佳時刻，絕對不容錯過。在這輪裝配過程中讓我體會最深的就是選擇配套廠家一定要慎重，要充分了解對方的產品質量、員工素質及生產效率，因為在裝配時遇見的很多問題都是涉及配套廠家的，要麼尺寸不對，要麼沒按圖紙製作，要麼供貨延時，甚至還有一個廠家把一個簡單的錐孔打反了。裝配時如此坎坷，一來影響工作進度，更糟糕的是嚴重影響了員工的士氣。在底盤最讓我高興的就是許多以前關於汽車方面的問題都可以向底盤所的人討教了，而且有時還能與他們共同探討一些這方面的問題，找到志同道合的人的感覺真好。汽車起重機底盤與普通汽車底盤最大的區別就是專用車架和前懸下沉式駕駛室，前者為了增加起重機作業時車架強度、剛度、穩定性等，後者為了降低起重機重心高度以提高其行駛穩定性，當然區別不僅僅這麼點，由於它的作業特性決定了對它的認識不能只停留於普通汽車的層面。在對它進一步瞭解後也發現不少問題，TC250單是前進就8個檔，這對司機將會是一個巨大的考驗，一來增加了司機的換擋頻次，二來增加了他們的勞動強度，若將現在機械式傳動系統換成液力機械式，增設一個液力變矩器則能在一定程度上減少一些檔位，但是成本又要提高不少。問題總是如此惱人，讓人不知如何取捨。記得我畢業設計時做的是驅動橋設計，幾個月的設計讓我對驅動橋有了更深一層次的認識，但看見咱公司使用的驅動橋時我才恍然大悟，學校的教材更新太慢了，市場在變化，如今的驅動橋差速鎖已經廣泛使用了，而且都是氣壓控制的，知識的更新已經刻不容緩了。底盤所在採用新技術方面也是獨具慧眼，TC250和TC500都採用了先進的橡膠彈簧懸架，在一定程度上減輕了整車的質量。在國內，很多載貨車經常超載使用，導致橡膠提前損壞，使得橡膠彈簧懸架在載貨車上沒能得到普及，由於起重機運輸工況時載重恆定，幾乎不存在超載這麼一説，作為一種優秀的懸架使用在起重機上則能充分發揮它的優點。這幾天車間又在裝配一批自制底盤，在總結前一次出現的問題後，裝配速度有了很大的提升，工人們的工作熱情也有了很大的提高。雖然裝配時偶爾遇到些問題，但工人們總會在反映過問題之後主動繼續一些可以並行的裝配以保證裝配速度待問題解決再接着幹，這就是一個敬業的團隊作風！相信底盤車間這一羣充滿熱情的干將一定能為公司撐起另一片天空，打造出我們的優秀底盤產品！
根據XX疾病控制中心的任務安排，結合我鄉現在的實際情況與特殊情況。我院於X年X月X日對X個行政村進行了瘧疾工作培訓，使我鄉衞生技術人員瘧疾業務水平有了進一步認識，保證瘧疾防治的質量，現在總結如下：
1、基本情況：全鄉共有X個行政村，X個衞生點，X個村衞生員。
2、培訓情況：培訓會應到人數X人，實到人數為X人，缺會X人。到會人員發放衞生院制定的瘧疾培訓材料，培訓內容為：XXX先講解瘧疾的概述、流行病學、臨牀表現和診斷等相關知識，然後針對瘧疾的預防和控制作講解及要求；然後現場教授如何採血（採血位置為無名指端或者耳垂），現場互動學習操作顯微鏡和操作塗血片（要求厚片及薄片）。之後大家一起學習光碟，看光碟中的各種瘧疾原蟲的.各種形態，血片中厚片、薄片的標準等。
3、培訓照片：
4、存在問題：
（1）衞生員知識水平有限，個別難以完全接受；
（2）個別衞生員記憶力下降，接受效果不理想；
（3）個別衞生員反應無工作經費，工作積極性較差。
在短短一週的全院新員工培訓後，緊接着便是兩週的護理培訓的開始。在短暫的兩週時間，我們學習瞭如何加強法律意識.杜絕護理糾紛、護士應有的權利和應該執行那些義務、護理的準則、護士職業規劃、護患溝通技巧、優質護理服務內涵、中西醫護理技術操作、護理服務規範、護士禮儀等。
護士這一職業是神聖的，但也是一份高風險的工作，所以陳副主任給我們講了如何“加強法律意識 杜絕護理糾紛”，在日常護理操作中我們都應該細心杜絕護理差錯，要做好充分的溝通、解釋，勿積小疾而為大患。
大外科韋護士長給我們上了一節護士職業規劃課，也許很多人認為護士就是普普通通的一份工作，還能怎麼樣去規劃。其實不然，不管是任何工作想幹得好、幹得出色都需要好好地去規劃，應該樹立“為自己打工”的理念。人生是需要規劃的。職業的發展是從本職工作開始的，認清自己、自己想要的是什麼、能做什麼、什麼可以支持自己、最後要成為什麼? 全主任告知我們溝通在護理工作中的重要性，如何做到有效溝通?我們新人最薄弱的地方便是溝通，主任説了，要做到有效與病人溝通我們應該提高自身素質，調整好心態，樂於奉獻，學會傾聽病人的訴説，要讚美病人，鼓勵病人，主動與病人溝通，注意措詞。做到“三學”：學知識、學服務、學做人。主任還教我們要會讀書，讀好書、用好書;緊密結合臨牀實際，有重點、有計劃，‘心’有疑，帶着遇到的問題看書，會做筆記，把專業用得上的、工作需要的、別人的教訓都摘錄下來，寫在自己的讀書筆記本上;要學以致用。譚院長説過：“從學校畢業了，就是社會大學的開始。學習才真正的開始。”所以我們要“活到老，學到老”。
形體姿態是禮儀的重要內容。姿態美是一種極富魅力和感染力的美，它能使人在動靜中展現氣質、修養、品格、和內在美。對護士而言，良好的'體態可以增加患者對護士的信任感，喚起患者的美感使患者更好地配合治療和護理，促進患者的早日康復。我們美麗的楊老師給我們上了一堂禮儀課，她的每一個動作都透露出優美，富有感染力。
龐老師為我們示教了靜脈輸液、吸痰、吸氧、簡易呼吸器的使用、中藥薰洗、燙療、水針法、拔罐、艾灸等11項中西醫護理操作技術。
這次培訓為我們能夠快速成長為一名有修養，有素質，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎，也幫助我們在平凡的工作中發現專業的價值和自身的價值。
時間過得很快，一切都還來不及思考，一切都還來不及回顧，轉眼間，三個月的崗前培訓就過去了。在這短短的三個月裏，感覺自己成長了很多，收穫了很多。經過為期三個月的護士培訓，感受到護理部的用心良苦，10個操作逐一為我們示範，護長輪流為我們上課，這是多麼認真和細緻的教學，讓我們獲益匪淺。護士培訓就是開胃菜，讓我們以最佳的食慾享受美宴。而培訓還有利於規範醫德醫風和提高醫療質量，為我們儘快適應新環境，完成角色的轉變，提高臨牀實習質量打下務實基礎。
從醫院護理管理的概況、護理的核心制度、護士職業危害和防護、護理文書的書寫到四項急救措施，老師們無不細心地為我們講解每個知識點，讓我們心領神會，明白到裏面的關鍵之處，上一堂堂深刻的課。以前還沒學過的護理核心制度，原來就是很多護理規範的總結，十項之多的制度分析起來真的不簡單，都是從我們日常護理中體現出來的，不可或缺，需要我們用心對待。護士工作職責為我們明確了工作內容和責任，有利於提高我們的責任心，做好本職工作。作為護士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細心、有愛心、耐心、責任心，這樣才能提高自己的專業技術水平，更好地服務於患者。
離開學校已經實習了一年時間，現在再次接觸書本上的東西，彷彿有種懷念的感覺，別有一番滋味。感謝老師們讓我們再次有機會去重温書本上的東西，學習到本院的護理精髓之處，更快地融入醫院這個大家庭裏面。這次培訓的課程讓我們的執業素質有了提高，為我們能夠快速成長為一名有修養，有素質，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎，也幫助我們在平凡的工作中發現專業的價值和自身的價值。常言道：三分治療，七分護理。作為一名臨牀護士，我們與病人接觸最密切，應該給與病人親人般的關懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛心去幫助每一個患者。這不僅能提高醫院的護理質量，同時給患者增加戰勝疾病的信心。
我要堅持做到：
1、掌握自己的工作職責，安心工作，端正思想，遵守院紀院規，踏實工作，互學互尊，不恥下問；時刻為病人着想，對病人態度和藹；同情關心和體貼病人；擺正自身位置。雖然護理工作者是一個非常平凡的崗位，做不出轟轟烈烈的大事，但也是重要和不可或缺的工作。
2、我們要堅持自己的信念，兢兢業業工作，刻苦勤奮學習，嚴格在工作和學習中要求自己，不斷更新知識，提高技術水平。一個人要實現他的人生價值，須不斷付出努力。只有認真工作學習，把理論與實踐結合，刻苦鑽研工作技能，在工作中不斷充實完善自我，才能實現理想。
3、要有團隊協助精神，在搶救病人時，大家齊心協力，我們才能更好地搶救生命。
4、提高整體思想素質，我們不僅要嚴格遵守技術規範，還要崇尚學習，加強思想政治修養。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……。護理之路，如履薄冰，因為有了醫院温暖大家庭的支持，有了各位護理前輩的指導，我有信心做好護理工作，走自己選擇的路，而且將走穩走好，一直走下去，為廣大病患奉獻自己的青春與熱情。用pdca這個模式來總結：plan（計劃），do（實施），check（分析檢查），action（持續改進）。護理工作是一個需要用系統性思維來完成的工作，只有你在不斷的規劃中，不斷的改進中才能取得更好的效果。我會全心全意地投入工作中，將我的激情和熱情灑遍舞鋼職工醫院這片土地。
20xx年4月26日，白沙鎮八一國小五位英語老師積極參加了黃石市教科院組織的“一起雲端教育論壇—數字化教育與未來大講堂”國小英語的線上講座，給我們作報告的專家分別是湖北省教育科學研究院英語教研員周詩傑老師、重慶市國小英語教研員王若語老師和武漢市育才漢口國小英語教師曹微。此次線上培訓讓我們受益良多，更加明確了我們今後的英語教學之路該怎麼走。
本次培訓分別從英語教學中學生視覺素養的培養，課堂教學設計分享和國小英語情智課堂實施策略這三個方面開展培訓。周詩傑老師説：在課堂教學中，應有目的性地採用一些對培養學生視覺素養有益的材料。我們應儘量選取貼近生活且有針對性的材料，這樣課堂教學效果才能事半功倍。“五構文本”是王若語老師提出來的，即為再構文本——初構文本——解構文本——重構文本——創構文本。學生體會從語篇到詳細內容這一解碼的過程，在這個過程中學生自然而然的習得了語言。曹薇老師向我們介紹了在線上學習教師對學生可以實施的一些方式方法，比如在教學中採取平衡獎勵與懲罰。教師在平時的教學中應找出每個學生的"閃光點"，表達老師對他們的關注，循序漸進，逐步讓學生體會到成就感。平衡鼓勵與批評之間的'聯繫,程度的激勵學生的熱情。把握好鼓勵與批評之間的度,讓學生保持好的學習狀態。
通過本次學習，八一國小的英語老師收穫很多，在今後的英語教學中，全體英語教師將深入鑽研教材、鑽研教法;設計真實自然的情景，選擇趣味的遊戲來豐富課堂教學。讓學生對英語產生濃厚的興趣，在快樂中學習，在快樂中成長。
對於每個人來説，生命都僅有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現實生活中，並非人人都具有較高的安全意識。甚至可能你還會否認它的重要性，因為雖然你已造成了許多次疏忽，而災難剛好與你擦肩而過。所以，你就慶幸自我的幸運，甚至會得意忘形地説：“我是個幸運者，災難和不幸都對我敬而遠之。”可是，在你高興之時，你是否注意到：在我們周圍經常有許多人因為自我的疏忽而造成了不可挽回的後果。據有關部門統計，近年來，全國中國小每年非正常死亡人數到達16000多人，平均每一天就有40多名中國小生死於非命。這意味着每一天就有一個班級消失。
中國小生是祖國的未來，透過加強中國小生公共安全教育，培養中國小生的安全意識、知識和技能，提高中國小生面臨突發安全事件自救自護的應變潛力，對於提高我國整體國民的安全意識和自救、救護潛力必將產生深遠的用心影響。
學校安全與我們每個師生密切相關。它關係到同學們能否健康地成長，能否順利地完成學業：它關係到教師們能否在一個寧靜、安全的環境中教書育人，為國家培養和造就各種人才。做好學校安全工作，是我們做好學校各項工作的基礎和前提，是學校教育的首要任務之一，務必長抓不懈，落到實處。為進一步做好我校的安全教育工作，現提出以下幾點要求：
一、提高個人思想素質。
團結同學，和同學和睦相處，善於化解同學之間的矛盾。嚴禁打架、罵人。打架往往是從罵人開始的，而有些同學罵人已成中頭蟬，極不禮貌，我認為，罵人和打架一樣，是一個人智力極度低下的表現。不因小事和同學爭吵，不打架鬥毆，不在學校內外發生暴力行為，爭做禮貌國小生。
二、關注課間安全。
請同學們在課間不做劇烈的活動，避免發生各種傷害事故;上下樓梯右邊走，做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學樓內打球、踢球。
三、遵守交通規則和交通秩序。
上學、放學要做到禮貌行路，不騎摩托車，不騎自行車帶人;不乘坐農用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛;不得設置路障，兩人成排，三人成行，靠公路右行。
四、講究飲食衞生，養成良好習慣。
拒絕三無食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴飲暴食;不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
五、強化“防火災、防觸電、防侵害”意識。
不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器;不理解陌生人接送與來訪。
六、學會自護自救，提高防禦潛力。
學會簡易的防護自救方法，遇到偶發事件要冷靜對待;敢於批評、指正一切違反安全要求的行為和現象，做維護學校安全的主人。
七、加強自我防範意識。
注意公共場所的人身和財產安全，不把珍貴物品放在教室，上學放學不要獨行，要走大路，最好由家長接送，或者和同學們結伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機智，要敢於見義勇為又要量力而行，要及時敢於撥打110報案。
八、認真學習，珍惜時光。
遠離網吧，遠離遊戲廳，不吸煙，不喝酒，不賭博，不看不健康的書籍，不一樣社會閒雜人員交往。
教師們、同學們，法國思想家盧梭説過："上帝是用模型來造人的.，他在塑造了我們之後，就把那個模型搗碎了。"在這個世界上，每個人的生命都是唯一的。哪一個人不願笑語常在，哪一個家庭不願幸福美滿安全如同一根七彩的絲線把我們這一個個完美的願望連接起來，構成一個穩定、祥和、五彩繽紛的完美世界。
百善禮貌為先，萬思安全最重。禮貌在於細節的處理，安全在於防患未然。讓我們用心行動起來，在全校構成一個“人人關心學校安全”的濃厚氛圍。我們必須要時刻加強安全意識，努力增強自我防範潛力，做到警鐘常鳴，永記心間。
踏着熱浪，我於7月9—7月24日參加了省教育廳組織的農村教學點教師全科培訓。在精巧別緻的武漢城市職業學院培訓的15天中，領略了美、體、音三門學科的內涵之美。通過學習，加深了思想認識和審美觀點，從而也提升了自身的職業理念和素質修養。相信今後自身的教學之路會走得更寬廣更穩健。現具體總結如下：
一、安排周密、體貼細微
初來乍到就感受到了武漢城市職業學院的濃濃關懷氣息。在這裏無論是班主任老師，大學生志願者還是授課講師都對我們關愛有加。他們語言舉止彬彬有禮，“您”字不離口，待人接物謙虛大方。特別是班主任多次利用休息時間到宿舍瞭解我們的學習生活困難，並及時向學院反饋信息，及時整改。大學生志願者全程跟班，隨時與學員交流溝通。授課教師在講課間隙也不忘提醒我們注意防熱避暑和人身安全。在食堂就餐方面，學院也提供了豐富多樣的菜餚，還免費提供瞭解暑的綠豆湯。無論時間安排還是課程安排都科學合理。授課有講義，有具體的授課細目表，方便我們瞭解熟悉學習內容和授課地點。授課講義內容較完備詳實，為今後進一步温習鞏固提供了指南。總之在這裏學習是温馨、充實、舒適的。
二、課程針對性強，操作實踐性強
全科培訓科目都是針對農村教學點的實際量身打造的。授課內容精簡而不平庸，形式靈活生動，互動性強。十分注重了講練結合。基本上是每學時都安排了動手操作活動。雖然絕大多數學員都不是體、音、美教師，但是授課講師們的課都是那麼娓娓生動，生動有趣，聲情並茂，讓我們忘卻了暑熱、疲勞和緊張。由於注重了針對性和可操作性，所以授課內容平易，使我們很容易接受。在這三門學科掊訓中，我學到了不少難能可貴的基本技巧技法。我決心在今後的空餘時間中進一步領悟、研學所得並運用於教學和生活實際。
三、敬業、專業的授課講師
各科的`授課講師絕大多數都來自教學第一線，和我們有着共同語言，所以也顯得特別親切。他們有着豐富的知識、經驗和專業技能。授課準備精心，內容新穎充實，教學生動活潑。尤其是每課時的精巧導入，引人入勝，饒有趣味，讓人耳目一新。許多講師都帶來了自身教學實錄視頻，讓授課更逼真有説服力。講師們毫不保留地給我們傳授了技巧要領，與我們分享了自身教學經驗和心得。在短短的十五天培訓中，我深深地感受到了美術的線條美、創意美；體育的動作美、規範美和音樂的律動美、節奏美。啊！原來體、音、美並不那麼遙遠深邃，它們離我們那麼近，也那麼美。
四、提升職業理念，更新教學觀念
通過全科培訓，我對體、音、美教學有了全新的認識。以往的偏見鄙視都頓然消失了。二十年來的英語教學讓我在不知不覺中產生了職業倦怠，顯得有些身心疲憊。初到教學點，生活條件艱苦，教學設施簡陋，教學就力不從心了。這次的培訓充電猶如一場及時雨，盪滌了我心靈的沉垢，陶冶了心智，讓我對教學有了更新的認識。我對自身也有了重新審視和定位：那就是作為教師不光要有專業知識，更要有寬博的知識技能；授給學生不能僅僅是文化知識，還要有美術、音樂的創造美和體育的健康美。優秀的人才是知識加體藝的複合，而非簡單的知識載體。這樣的認識讓我對教師這份職業多了一份責任感和使命感。我也想在今後的教學中，不斷地汲取體、藝知識技能充實自我，然後去感化培養我的學生。這樣他們才會更全面更健康，從而拉近城鄉教育差別。
學以致用，雖然是簡短的學習，但我堅信自已會更進一步研學鞏固、完善自我，並
付諸於教學實踐，讓我的學生、子女、家人乃至他人都分享到體、藝的恩惠。這才是培訓的真諦和最終目的。總之，培訓有收穫，不虛此行。培訓指點路，踐行需勤勉！
時間飛速，轉眼一學期又接近尾聲，也意味着中班的學習生涯即將結束。回首這一個學期，現將本學期的班務工作總結如下：
一、班況分析
本學期我們班有四名插班新生，現全班有幼兒34人。其中一名男孩子體質較弱，經常留鼻血，而且牙齒不好。一名女孩子，性格較為外向，與幼兒間容易發生矛盾。另一名女孩子則體質較差，沒有太多入園學習經驗，對幼兒園生活不熟悉，不願與他人接觸。經過一個學期的幼兒園生活，幼兒在生活衞生習慣、動手能力以及繪畫等各方面能力都進步很大，這四個小朋友現在都已經適應了幼兒園的生活，能開心地融入集體，體質弱的孩子，通過家園合作，孩子生病少了，基本不留鼻血，吃飯也吃得好了。在本學期，通過主題活動、區域活動、節日活動、日常教學活動等對幼兒進行了各方面的教育，使他們在情感、態度、能力、技能等得到了發展。
二、教育教學工作方面：
（一）安全工作
安全教育是幼兒園的工作重點，俗話説得好“沒有安全，無談教育”。因此，在一日生活中、在平時的遊戲、晨談時，我們教給孩子一些安全小常識，利用身邊的例子及時對孩子進行安全教育。為了更好的形成班級的良好常規，本學期繼續以每週評比值日生、小組長來約束每一個小朋友的行為表現，以此來督促他們、提高他們學習的積極性。
（二）保育工作
在生活習慣方面，孩子們已經養成了良好的進餐習慣，會自覺地在飯後整理桌面、漱口、洗臉，值日生會主動幫助嬤嬤擦桌子、掃地等，培養了幼兒良好的勞動意識和為班級服務的`精神。在午睡時，除了個別孩子，如：思思、李奇、宇宇等經常睡不着之外，其他幼兒都有着良好的午睡習慣。
（三）主題活動
根據《綱要》精神和教研計劃的指導，我班共開展了以下幾個主題活動：《你的家我的家》、《和紙玩遊戲》、《蔬菜派》、《頑皮一夏》。根據主題的變化及時更換主題牆，讓孩子們通過畫、剪、貼、拼等各種製作方式參與到主題牆的佈置上來，使孩子們在説説、看看、做做、走走中，情感、能力、經驗、技能得到了發展。每週二週四開展豐富的區域活動，根據幼兒的學習特點，結合主題活動在各個區域投放了適合孩子操作的活動材料。使幼兒在課後自主遊戲中能繼續學習，探索知識。
（四）特色活動
本學期我們仍然開展了“週二表演……”活動，“小小氣象台”，“新聞角”等活動。在活動中，小朋友參與積極性高，每週二，都有很多小朋友報名參加表演，有唱歌，有舞蹈基本功，有摺紙，有變魔術，有講故事，有的小朋友還自編故事，節目的內容豐富了。一學期下來，家長都表示孩子的膽子大了，語言表達能力增強了。每天都有幼兒帶來新聞，這使孩子養成了良好的習慣，從小關心身邊的事。每天幼兒也將更換天氣，日期，星期，也培養了孩子的一定堅持性。
（五）自然角
進入中班後，自然角的動植物都是讓孩子們自己來種植、養護，並在老師的指導下做好種子的觀察記錄，圖文結合，大大激發了幼兒對種植活動的興趣和探索科學的興趣，同時也促進了孩子責任心的提高。
（三）家園工作
這學期，為了安全，家長們都在園門口接送，使家長與老師缺少了一定的溝通。為了促進孩子能更好地成長，我們以論壇，成長冊，羣信息，電話等方式，及時反饋孩子在園的生活情況，學習情況。
本學期的工作即將結束，孩子們即將進入大班。對於這學期工作我會不斷地進行反思，總結自己的優缺點，把以後的工作做得更細、更好。
這次新課程的改革，使高中數學從內容結構上，打破了學科的本位主義框框，刪除了很多舊的學生不易懂的內容，改變了過於注重書本知識的狀況。使學生體會到，不是為了數學而學數學。更加註重學生的學習方法、手段和思維的培養。從教材所選例題及所編習題可以看到，數學中有物理、化學、政治、經濟、地理及現代科技等各行各業的實際問題；使學生感受到，學習數學的目的在於應用，而不是在於考試。數學就在我們身邊，在自然與社會的各個領域。增強了學生積極主動地參與到學習數學的過程中來的自覺性。是學生在學習中明確目標，確立知識與技能、過程與方法以及情感態度與價值觀三個維度的整合。提高了學生的創新的能力和數學思維的培養。使學生在學習方式上，改變了過去過於強調接受學習，死記硬背、機械訓練的現狀。課程的改革既是基礎教育的改革，也是推進素質教育的改革，我們要以培養學生的實踐創新能力為目的，把學生從觀察現象改變為探索現象的觀念上來，培養學生分析問題解決問題的能力，構建一個探索性的學習空間，以適應新時代的需要。下面就這兩天的學習談談自己的學習體會。
我認為要想更快更好的進入新課改，首先得從思想上進行轉變。只有從思想上完全接受了新課改，才能更好的投入到新課改當中。剛開始，包括我自己在內的好多老師對這次新課改還持有一點牴觸情緒，但隨着這兩天培訓的不斷進行，我開始慢慢的接受了新課改，思想上進行了一個非常大的轉變。我們學習了怎樣整體把握高中數學新課程，新高中數學課程在結構和內容方面也有比較大的調整，不同的課程有不同的功能，為不同發展方向的`學生服務。整體的把握高中數學課程是我們打好基礎的重要組成部分。函數思想、幾何思想、算法思想、運算思想等都是高中數學課程的主線，它們彼此之間又有着密切的聯繫，是貫穿整個高中數學課程最基本最重要的數學思想，這些主線可以把高中數學知識編織在一起，構成知識網絡。新舊教材的變化要求我們整體把握高中數學課程，瞭解一些模塊的設置涵義，這有助於發現數學課程的內在聯繫，使整體的數學素養得到提升。
隨着現代通訊網絡信息技術的飛速發展，信息技術已滲透到了教育教學領域當中，在教育教學中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育教學中的應用，對於轉變教育教學觀念，促進教學模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對於推進中、國小實施素質教育，促進基礎教育的發展，全面提高教育教學質量，都具有十分重要的意義。
教師要適應現代教育教學工作，應該具備現代教育教學技術的素質。通過參加這次《雲南省中國小教師教育技術能力培訓》，不僅使我在原有教學能力的基礎上有所提高，增強我對新時期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質教育的要求。這次學習就是更新觀念，認識信息超載，充分利用網絡，從收集、整理、歸納，總結，讓計算機成為教師手中的工具，讓計算機成為學生獲取知識直接學習的武器。使計算機以“任務驅動、強調活動、強調參與”為原則，採用模塊化章節設計方法、以教學設計作為主要任務，突出小組合作學習的方式。努力實現傳統教學與網絡教學的結合，自主學習與合作學習的結合。
教育技術的培訓，使我收穫頗豐，主要有以下幾方面的體會：
1、真正認清了“教育技術”、“信息技術與課程整合” “教學設計”等概念。教育技術：指運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價，實現教育教學優化的理論與實踐。信息技術與課程整合：指在學科教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機結合，建構有效的教學方式，促進教學的最優化。 教學設計：指依據教學理論、學習理論和傳播理論，運用系統科學的方法，對教學目標、教學內容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環節進行分析、計劃並做出具體安排的過程。
2、明白了以課程為本位的信息技術整合的目標定位，⑴利用信息技術促進學生的學習過程和學業成績，促進學科領域的教學質量，提高學習效果和效率；⑵利用信息技術促進學生的綜合能力和科技創新能力，培養和提高學生的信息素養、技術素養和科技創新能力；⑶利用信息技術促進學生的社會化發展和良好情感、態度、價值觀的養成。
3、弄清了整合的技術選擇原則，應該是“量課程之體，裁技術之衣”。不應該是課程順應信息技術，而應該是課程同化信息技術，應該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的過程中，應該注意到三方面的要求：⑴課程內容的適用性，必須適合利用信息技術教和學的'內容；⑵學生的多樣化需求，以學生為主體的信息技術應用，學生的個別差異與多樣化需求；⑶學科/領域的不同特點，不同
學科培養目標與認知規律的不同應該是技術選擇的一個重要方面。
4、讓我們明白了網絡教學的優勢所在：⑴能滿足多主題、分層次的教學任務；⑵可以預設和提供學習支持功能；⑶或以支持全員成果展示或全參與式的互評；⑷具有動態信息發佈功能，使教師蒐集過程性評價信息成為可能。還有就是網站的持續存在性和交互支持功能可以延展課堂教學的時間和空間。
總之，在今後的工作中，我一定會更加努力，將所學到的知識充分應用於教育教學的實踐中，為學校現代教育技術水平的提高，為信息技術與學科整合的進一步發展，作出自己的貢獻。
這次網絡研修每次的專題講座着重圍繞教師在教學中遇到的困惑和熱門話題，在專家的引領、的點撥下，結合一些課堂實例，同行們展開討論與研究，對我們一線老師的教學有很強的指導意義，這種互動的學習方式我很喜歡。此次網絡研修緊張忙碌，收穫也不少。
一、網絡研修激發了我的工作熱情。
新一輪課程已經五年了，在這之中，新思想、新思路、新方法不斷衝擊着課改浪尖上的我。我困惑過，茫然過。通過這次學習，我對課改、新課標、新教材有了更全面、更深刻的認識。我們必須堅持走課改路線，改變原有的教學模式、學習新理念、新方法，全面瞭解學生，為了一切學生的可持續發展打下堅實的基礎。
二、網絡研修激活了我的教學靈感。
三、網絡研修讓我認識到反思能提升自己的理論水平和業務能力。
孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學過程中不斷反思自己的教學觀、教師觀、學生觀、課堂教學，善於拾掇教育過程中的成與敗，持之以恆的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了，也可以獨善其身。
四、每位專家講的都是那麼的有針對性，那麼的引人深思。
所以每當他們講到一個專題、教學實例我都要把該記的記錄下來，然後我就從例子中找自己今後應該在哪方面努力，在教學中才可以避免一些失誤，從中使我瞭解到今後該如何在這些方面開展教學，如何引導學生開展學習活動。
五、通過網上交流討論，我的感受就是“老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。
充分認識到課程所涉及的課程是全新的，涉及到的知識是很廣泛的，這就要求我們的教師不斷地學習，學習新的'知識，在掌握專業知識的同時，還要涉及其他知識，也就是知識面要廣，要增強自己的文化素養，這樣才能適應新時期的需求。
在實施課程過程中需要轉變、改進的地方還很多，我必須奮起直追，不斷學習，逐漸提高。
六、更新了知識結構和能力結構。
在從許多專家的講座中，我更詳細地知道了如何在新課改上備好每堂課，如何和學生更好的交流。我還感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施課堂教學。我的教學能力得到了很大提高。
網絡研修激發了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過此次學習，真實體會到：凡事只要用心去澆灌，就一定能綻放出美麗的花朵。
時間一晃而過，轉眼之間我來到__已經一個月了。這是我人生中彌足珍貴的經歷，給我留下了精彩而完美的回憶。在一個播種的季節，我榮幸的踏入了一個欣欣向榮、朝氣蓬勃的企業————利豐集團海利豐地源熱泵有限職責公司，成為了地熱部的一員。感激海利豐公司領導給了我這樣的機會，在這段時間裏給予了我足夠的寬容、支持和幫忙，讓我充分感受到了海利豐人“海納百川”的胸襟，感受到了海利豐人“不經歷風雨，怎能見彩虹”的豪氣，也體會到了海利豐人的執着、勇敢和堅定。在對海利豐人欽佩的同時，也為自我能成為海利豐的一份子而驚喜萬分。
20xx.5.16號午時，海利豐公司對新員工進行了崗前培訓，培訓資料主要包括以下幾個方面：新員工自我介紹、領導開訓、人生定位、行業意義與公司簡介、工程實例、海利豐發展前景、海利豐規章制度等幾個環節。經過一系列環節的培訓，受益匪淺，主要有以下幾個方面的收穫：
①要想快速融入公司，我們必須認同海利豐公司的企業文化，做到個人服從團隊，團隊服從組織，組織服從文化，個人利益服從團隊利益，統籌全局，不要只顧眼前的個人得失，為實現個人的發展奠定良好的基礎。
②海利豐的企業制度是海利豐公司賴以生存的體質基礎，是企業重要的活力源泉。瞭解並熟悉公司的'規章制度，靠制度來約束自我的言行。無規矩不以成方圓，僅有熟悉掌握公司的企業制度，才能保障工作井然有序的進行。
③作為海利豐公司的一員，應站在公司及團隊的角度來衡量研究問題。逐漸培養高尚的職業道德和較強的職責心，虛心向師父及同事請教，珍惜每次學習的機會，不要輕視我們的任何一個夥伴。三人行，必有我師，取長補短，共同提高。
④每位員工的成功都離不開目標，包括短期目標、中期目標、長期目標。做好規劃，不應好高騖遠。作為新員工的我們更應當腳踏實地，擺正心態，讓自我沉澱下來，一步一個腳印，實現目標指日可待。
⑤人生重在設計，選擇大於努力。每個員工的幸福來自於我們的規劃，有句話説的很好，僅有選對路才能有出路。行業是基礎，行動時動力，認準行業，堅持不懈的努力，必須會實現質的飛躍，取得更大的成功。
海利豐公司的快速發展，為我們每位員工都供給了十分好的發展平台。海利豐人所從事的行業具有很大的行業優勢和發展潛力，正值東營打造“中國地源熱泵城”之際，每位員工都應當行動起來，做好個人的定位，服務好我們職責範圍內的每份工作。
作為新人，我們應當更加努力工作，讓自我在平凡的崗位上揮灑汗水，煥發自我的青春與熱情，使自我得到更多的鍛鍊。儘管此刻對地源熱泵這個行業只是剛入門，可是我們應當對這份工作充滿着熱情，對地源熱泵這個行業有着極大的信心。
在今後的工作中，我們將立足本職工作，勤於實踐，豐富自我的專業知識，提高自我的技術業務素質，在完成既定目標的基礎上，加強職責，對各項工作早安排、早部署、早動手，按照既定的計劃努力工作，不怕困難，進取完成領導下達的各項任務。努力從實踐中學習更多的知識，做到理論和實踐相結合，逐步完善和豐富自我，力爭在工作中取得更好的成績，成為一名優秀的工程技術人員。
馬雲以往説過，成功的關鍵不在於我們能做什麼，而是我們想做什麼，該如何做。認準既定的目標，堅持不懈的努力，必須會取得屬於我們的新天地。在此，提醒我們海利豐的每位同事，健康、時間、本事是我們奮鬥的條件，我們在忘我工作的同時，必須要注意自我的身體、安排好每一天的計劃。堅持下去，定會取得必須的成績！
為了讓結核病防治知識家喻户曉，提高人民羣眾結核病防治知識知曉率，動員全社會參與和關注結核病控制工作，我院與20xx年9月5日對全體村醫進行了“結核病健康宣教內容”培訓，使結核病防治知識有效進入家庭，極大地提高了村民對結核病的認識，現將本次活動總結如下：
一、全體村醫積極主動參加本次培訓
二、村醫提出意見
1、要求政府領導要高度重視結核病工作。
2、加強對結核病知識的大力宣傳，在學校健康教育課上普及結核病知識。
3、加強對結核病知識宣傳力度，希望我院每年舉辦2次結核病知識培訓班。
4、希望提高工作人員的工作經費，讓專幹更好的為結核病事業貢獻力量。
三、效果
這次培訓達到了預期的目的。
1、加強了各級領導的結核病管理及要求。
2、加強了全體村醫專幹對結核病的`認識。
3、掌握了結核病最新知識。
4、掌握了免費活動性病人進一步管理知識，瞭解抗結核藥物的毒副反應。
五、如何做好今後結核病防治工作
1、繼續做好20xx年宣傳工作，加大對特殊人羣防控工作。
2、進一步加大結核病網絡專報工作檢查力度，提高可疑肺結核病人轉診率及病人追蹤到位率。
3、完成好我院下發的各項工作指標。進一步提高了基層衞生人員對結核病的督導管理水平。
學問齋