九年級物理《電動機》教學反思

作為一名優秀的教師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的九年級物理《電動機》教學反思，歡迎大家分享。

課後反思成功之處：

1、課堂引入得當。在剛剛上課之前就提出了一個學生容易思考的問題，並且讓學生能夠積極的投入到課程當中來，提高了學生的學習興趣。

2、實驗效果明顯。經過課前的認真準備對實驗的改進使得實驗的效果明顯，生動這大大提高了學生對試驗的興趣，並且很容易得到試驗結論。

3、在實驗結束後及時進行總結。試驗後除了對實驗結論進行總結，還對實驗中使用的實驗方法進行了總結，在實驗過後再一次對實驗的原理進行進一步的明確。

4、及時進行了知識擴展。在書本上的試驗結束後對試驗進行了拓展，開闊了學生的視野，提高學學生的興趣，並且教會了學生思考問題的方法。

有待完善之處：

1、有些低估了學生的自學能力，應該讓學生更多自己來設計實驗，總結規律。讓各個層次的學生更多的加入到實驗中來。

2、電動機講解過於簡單。由於時間的限制在講解電動的原理用了很多時間，而在具體的轉動過程應該再加多一些時間。

體會：

物理學科是一門要思考，要動手的學科，在這節課的教學過程中我對物理學科的特點認識更加深刻。

在教學過程中我深深的感受到學生的能力超乎了我的想象。在實驗中學生能夠及時的自己總結出規律並且能夠提出自己的看法。

總之，在以後的教學中想方設法讓學生參與到科學探究活動中。在探究的具體事例中，發現問題，尋找解決辦法。讓學生帶着問題去觀察、思考，在獲得大量信息的基礎上進行交流，解釋、歸納、總結形成一定的認識，主動獲取了一些有價值的知識。在這節課中活動設計，問題的引出和討論交流，都能從學生的實際出發，引導學生去做、去説、去思，去發現，激發了學生的探究興趣和探究慾望，調動了學習積極性，課堂非常活躍。學生在學習過程中，很自然的提高了科學素養。