崇尚公平競爭的體育精神説課稿

作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份説課稿，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。那麼你有了解過説課稿嗎？下面是小編收集整理的崇尚公平競爭的體育精神説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

各位老師：

大家好，我説課的內容是《崇尚公平競爭的體育精神》，體育課的類型大致分為理論課和實踐課兩大類。理論課主要在教室內講授體育、衞生保健知識等內容。隨着“學校教育要樹立健康第一”的指導思想，切實加強體育工作決定的逐步落實，使學校體育與健康教育的聯繫更加緊密。

1、説教材

《體育與社會適應》學習內容與其他章節內容有密切的聯繫，因為，無論是學生身體的發展、體能的增強，還是運動技能的掌握和提高，都需要通過具體參加各種體育活動才能實現；而通過積極參加各種體育活動也有助於增進學生的心理健康和社會適應能力的提高。《體育與社會適應》整章教學可安排3個學時，在國中3學年的教學中，每個學年安排1學時，《崇尚公平競爭的體育精神》是本章節中的第三課時，本節主要闡述了體育的競爭性特點、公平競爭的體育準則和精神、以及競爭與合作的關係等內容，意在使學生理解體育比賽的價值和公平競爭的意義、樹立正確的競爭意識；並通過活動園地內容的安排，使學生識別運動比賽中的不道德現象，樹立自覺遵守規則的意識。

教學重點：認識參加體育鍛煉在提高社會適應性方面的積極作用，理解體育活動中的不同角色，並在體育活動中主動發揮其作用。

教學難點：理解公平競爭的體育精神，樹立正確的競爭意識，識別運動比賽中的不道德現象。

2、説教法學法：

現代教育技術已呈多樣化，我們在體育理論教學中要充分利用這種先進的教學手段，這種現代化教學手段的運用為傳統的體育技術技能教學煥發出新的生機與活力。蘇聯心理學家贊可夫主張在教學過程中，要充分調動學生的學習積極性，重視學生的“情緒生活”，要設法造成一個愉快的生動活潑的學習氣氛。運用多媒體教學，可以激發學生的參與熱情，創設樂學氛圍起到很好的輔助作用。運用多媒體教學能突出教學重點，優化學生的理解。例如在室內課進行理論技術學習時，藉助課件，將重點部分的分析過程展示給學生，引導學生進行細緻觀察，可加深學生對重點、難點內容的感知和總體把握。如對高年級進行跳遠的起跳技術的學習時，讓學生認識從腳後跟過度到前腳掌再發力起跳這一技術環節時，老師在示範的過程中很難把握這個細小的技術動作，同時學生也不能清楚地看清這一過程。

這時，我們就可利用室內課，運用課件在屏幕上出示了一個高級運動員跳遠起跳的慢鏡頭，當踏板的一剎那，還可定格圖象，加深學生的印象和理解，學生通過比較直觀的方式就能瞭解了腳後跟的踏板和過渡，學生再進行室外技術動作練習，這樣對跳遠就能收到很好的教學效果。所以通過多媒體出示課堂的重點，讓學生看到、聽到，再討論、交流，知識的保持將大大優於傳統的教學效果，對重點的把握，對難點的突破也就容易多了。從而節約了講解示範時間，提高了課堂教學效率。如進行《崇尚公平競爭的體育精神》時，可結合奧運會製作體育健兒頑強拼搏、勇奪金牌、為國爭光，當國歌一遍遍響起……的精彩場面激勵學生積極參與體育活動，激發學生的愛國熱情，使學生樹立努力拼搏、不懈進取的精神，立志成為建設祖國的有用之材。多媒體設備的合理運用，它不僅能有效化解學生認識活動中的難點，而且能深化學生情感活動，使課堂生動活潑，變枯燥的傳統式教學轉變為生動活潑的“主體教學”。

3、説學生

國中學生由於處於好動活潑的年齡階段，對新鮮事物接受能力快，相對來説比較愛玩。九年級學生已經完全具有自我意識，教師反覆説教會使他們厭煩，正確的引導才有好的效果。網絡結合説教，輕快敏捷的教學方式比較適合學生個性，使學生理解公平競爭的體育精神，明辨是非。

4、説教學過程

一、課前準備收集資料。利用網絡進行教學，前期需要做大量的準備工作，其中最主要的`是進行網站建設。針對本課教學，我建的網站中包括公平競爭的體育精神參考資料和論壇兩大部分。我從網上搜集了大量相關資料：體育競爭價值、體育比賽的公平競爭性、辨別不道德的體育行為、對足球比賽中戰術犯規的看法、相關圖片及音頻視頻資料、各類比賽等，供學生自由選擇瀏覽。在論壇中每個學生都註冊了用户，學生可在裏面發表文章進行討論。

二、設計《崇尚公平競爭的體育精神》網站的基本內容。首先，上課後我先給學生介紹本網絡課件安排的幾個內容：“返回主頁”、“問題導入”、“論問導思”、“學生互動”、“活動探究”、 “獻計獻策”、 “相關鏈接”、 “探究作業”。下面我們依次進入網站的相關內容，學生帶問題瀏覽網站相關欄目，從中找出相關答案。

1、“返回主頁”可回到主頁，一幅體育比賽動畫就出現了，並有“崇尚公平競爭的體育精神”字樣，隨時可點擊進入。

2、“問題導入”一欄。“看一看”：（播放一段體育比賽視頻錄像），“説一説”：（觀看這段體育比賽時，什麼事情是最痛恨的？），“討論探究”：（假球、黑哨、球場暴力等），“提升”：（公平競爭是一種重要的體育精神，也是一切體育比賽的基本準則。學會公平競爭和善於公平競爭是國中學生應該注意培養的體育精神。）四個環節。

3、“論問導思”一欄。“引導分析”：（正確對待“勝負”與“榮辱”）。“活動探究”：（回憶自己所參加的體育活動，參加者是否都遵循了規則？中間是否有作弊者？你們對作弊者抱以怎樣的態度呢？）。“提升”：（更快、更高、更強是每個運動員為之奮鬥一生所追求的目標。但無論多麼出類拔萃的體育成績，都應該建立在公平、公正的基礎上，一旦失去了這個基礎，就背離了體育精神的宗旨。競爭激烈，扣人心絃的體育比賽就會演變成一場虛假的遊戲。）

4、“學生互動”一欄。“分組討論”：（在一場重要比賽中，當你咬緊牙關，盡其所能，但最終結果事與願違，你會認為自己依然是一個失敗者嗎？另外你採用弄虛作假、搞小動作來取得一場比賽的勝利你會認為自己是一個當之無愧的英雄嗎？）。“師生小結”：（一切體育比賽都離不開競爭，都面臨着競爭的殘酷。參加比賽的人都要面臨兩種選擇結果，一是品嚐勝利的喜悦，二是吞嚥失敗的苦澀。但無論是二者中的哪一種，他們都在你追我趕的氛圍中體現了自身的價值，達到了強身健體的目的，但一旦有人在比賽中弄虛作假，違反了公平競爭原則，那麼不管最終結果如何，他都是一個讓人瞧不起的失敗者，我們的生活中也是這樣。）

5、“活動探究”一欄。“案例探真”：（圖片、比賽錄像）。“提出問題”：（如今的體育比賽，隱藏着不少見不得光的東西，當那些早已成為百萬富翁的運動員在運動場上弄虛作假時，你在憤怒譴責他們時，你瞧得起他們的為人嗎？）。“師生小結”：（在體育比賽時，我們會為成功而奮力拼搏，但絕不能在努力中添加虛假色彩，用違紀違規來獲取榮譽，用作假來騙取獎勵，那既是對對手的不尊重，同時也是對自身的一種污衊，更會招致人們的唾棄。）

6、“獻計獻策”一欄

“分組討論”：

“發表見解”：

“提升”：從現在起，我們就要樹立公平競爭意識，既要尊重對手，更要尊重裁判，在同一規則下和對手站在同一起跑線上去競爭去拼搏。不要因為什麼面子或者什麼獎金之類的誘惑而喪失自己做人基本的準則。只有這樣，當你將來走向社會時，才能善於迎來種種競爭挑戰，更好適應社會，並在競爭中取得成功。

7、“相關鏈接”一欄。點擊後可進入“體育報電子版”、“體育直播網”、“新浪體育網”、“新華體育網”、“第一體育――央視網”等網絡，實時上網，學習查閲有關資料。

8、“探究作業”：一欄

“提問”：（作為當代優秀中學生，如何在生活和學習中體現公平競爭與合作精神？）

“看法”：（談談對體育的看法），

“交流”：（通過E—mail的方式發送給老師進行交流。）

三、學習過程步驟安排

1、介紹網站內容。

2、學生帶問題快速遊覽網站相關欄目，從中找出相關答案。

3、進一步研究體育比賽的價值和公平競爭的意義。

4、發表看法並遞交。