人教版高一英語必修一説課稿

作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫説課稿，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。那麼什麼樣的説課稿才是好的呢？以下是小編幫大家整理的人教版高一英語必修一説課稿，歡迎閲讀與收藏。

大家好，今天我説的是人教版普通高中英語必修一的第一單元Unit1 Friendship。這是一節閲讀課，文章的題目是Anne’s best friend。接下來我會從教材和學情分析，理論根據和教學方法，教學過程和板書設計這幾個方面來闡述教什麼，怎麼教和為什麼這麼教。

首先是教材分析。這堂課是這個單元的第一個課時。這個單元的主題是朋友和友誼。這篇課文可以被分為兩個部分。第一部分是關於安妮日記的背景知識，第二部分是安妮日記的內容。我想第二部分對於大部分學生來説有一點難以理解，因為第二部分有大量的生詞和詞組，除此之外一些句子也比較複雜，較難以理解。

接下來是學情分析。我的學生剛進入高中學習，所以高中的英語學習方法對於他們來説還是很陌生的，因此對於我來説幫助他們適應高中的英語學習是很重要的.一步。相比他們在國中的英語學習，這篇文章對於他們來説還是很有挑戰性的。但是學生對於這一單元的話題還是很熟悉的，而且他們也有了基本的閲讀技巧像尋讀，略讀和概括等等。根據教材和學情分析，接下來我要説的是本堂課的教學目標：

1．語言技能：

1）學生能夠提高閲讀技能：尋讀，略讀和概括等等

2）學生能夠用英語就友誼這一話題表達自己的觀點以及講述安妮的故事

2．語言知識：

1）學生能夠掌握一些生詞和詞組像是German, on purpose,in order to, at dusk, power等等

3．情感態度：

1）學生知道生活的美好之處，對生活保持樂觀的態度

4．文化意識：

1）學生能夠知道一些二戰的知識特別是猶太人的歷史

5．學習策略：

1）學生通過上網蒐集安妮的資料來提高資源策略

2）學生通過小組討論等來提高交際策略

重點:

1)學生能夠提高他們的閲讀技巧像是略讀,尋讀,概括等等

2)學生能夠用英語就友誼這一話題表達自己的觀點以及講述安妮的故事

難點:1)學生能夠用英語就友誼這一話題表達自己的觀點以及講述安妮的故事

下面我要説的是理論根據和教學方法.根據英語新課程標準,英語課堂應該以學生為中心,學生在課堂中起主導作用,所以在我的課上我會給學生足夠的時間去表達他們的觀點和操練英語.除此之外,我還會先激活學生的舊知識來幫助他們學習新知識。最重要的是，根據第二語言習得理論，語言學習不是一個學習的過程而是一個習得的過程。因此，我會設計一些活動，讓學生在這些活動中無意識地學習英語。至於教學方法，我將採取三步教學法和視聽法。我想圖片和視頻更能吸引學生的注意力。

接下來我要説的是最重要的教學過程。因為這節課我採用的三步教學法，所以我把整節課分為四步：導入，讀前，讀中和讀後。

第一步：導入。這一步會要5分鐘。首先我會先放一首歌“hand in hand”之後我會向學生解釋這首歌表現了人與人之間的友誼和團結。接下來我會問學生為什麼友誼對我們這麼重要。這一步旨在激發學生的興趣。

第二步：讀前。這會花3分鐘。我會放一段關於第二次世界大戰的視頻，然後介紹這篇文章的背景知識。之後學生會做猜測，誰是Anne的好朋友。這一步旨在訓練學生的預測能力，也能夠幫助他們更好地理解課文。

第三步：讀中。這一步會要27分鐘。有4個活動。

活動一：學生被要求仔細通讀課文一遍，然後去找出它的主旨大意。之後，他們會做配對練習。我想學生對於在快速閲讀中做判斷對錯這一類型的練習已經很熟悉了，所以我將它換成了配對練習。這個活動能訓練學生的略讀能力以及讓他們對整個文章有一個大概的瞭解。

活動二：我會叫學生先讀第一部分，然後他們四人一組來介紹Anne。這個任務對於學生來説可能有點困難，因此我會在PPT上給他們一些提示。提示是一些問題1) where did Anne live during World WarII? 2) how long had Anne been in hiding place? 3) What is Anne’s best friend?這個活動能提高學生説的能力以及幫助他們更好地理解課文。

活動三：學生認真地閲讀Anne日記。之後他們會做一個比較，有一張表格要完成。這個比較是關於Anne對於自然的感覺在躲藏前和躲藏後有什麼不同。之後我會學生一個問題“ why did Anne no longer just like looking at nature out of the window”。在整個過程中我會向學生解釋一些生詞和詞組。這一活動旨在幫助學生理解文章和培養他們的尋讀能力。

活動四：學生兩人一組進行頭腦風暴，用一些形容詞來描述Anne在晚上仰望天空時的心情。這一活動也能幫助學生更好地理解課文。

第四步：讀後。這一步要花10分鐘。學生要做一個訪問。他們四人一組，一個學生扮演一人電視節目的主持人。另外的三個是Anne以及她的父母。他們談話的內容是關於他們在二戰中的一些經歷。如果學生沒有能力完成這個任務，我會給他們一些提示。提示是我們在讀中已經討論過的問題。在進行了這麼多的輸入後，我想這一步能給學生一個表達他們自已觀點的機會。同時也能夠鞏固他們在課堂中學的知識。

最後是課後作業。上網搜索更多Anne的信息然後寫一個關於她的小故事。這個作業目的在於培養學生的資源策略和鞏固他們上課學到的知識。

我説課的最後一項是板書設計。黑板右邊是本篇文章的一些生詞和詞組，左邊是一張關於Anne對於自然的不同心情對比的表格。

Unit 1 Friendship

Time Nature Feeling German

on purpose

Before in order to

hiding at dusk

After power

hiding face to face

這就是我的説課，謝謝！