新河中學這所高中有他的特殊性，因為新河縣城比較小所以只有這一所高中，所以普通班的同學基礎確實要差一些，這些情況在我們實習生剛來時就已經介紹過了，不過那時我確實不能很好的理解這句話，一個多月來的實習生活，讓我真正明白在教學和班級管理方面面臨的嚴重挑戰。
不過肯定是辦法比困難多，經過一個多月的接手熟悉情況，我慢慢了解了我所帶的高一2班和13班內的大多數同學的具體情況，這可以説是我進行深層教學，幫助他們提高學習成績的重要基礎。首先一個良好的紀律，優良的班風是提高成績的重要保證，所以我先從班級管理入手，這樣既可以使我充分深入瞭解每一位同學，也能儘快建立班內統一的秩序和優良班風。
根據河北省大學聯考改革要求，高一年級進行了重新分班，分班以後我們進行的第一次考試就是前幾天結束的周測。我認真分析了我所帶的2班政治和13班語文，為下一步教學做具體規劃。具體情況如下：2班政治70以上6名，75分以上4名，最高分82，年級單科排名第5。13班語文80以上的5人，最高分94，年級單科排名第6，平均分67.23。我又拿這幾項指標和其他普通班做了橫向對比，發現不論是政治，還是語文，這幾項指標在普通班裏邊都還是不錯的，都是相當拿的出手的。等到了月考，成績出來橫向比較之後兩個班的進步空間依然很大，從考場紀律來看，對待考試的態度來看也有明顯進步。
這也進一步明確了我接下來的規劃，也是對我之前做法的肯定。一是重基礎，學一個掌握一個。二是抓紀律促成績。三是積極調動在單科方面有興趣同學的學習積極性，班裏打造出幾名單科高分。正所謂“先富帶後富”，只要班裏學風和紀律搞上去，前邊又有單科學習帶頭人，就不怕班內整體學習搞不上去。
一個多月的實習，我最大的感覺就是當老師不容易，當好老師更不容易。老師的職責就是把自己會的東西傳授給學生，讓學生會，讓學生理解，讓學生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學會怎樣與學生溝通，怎樣讓學生掌握，怎樣把自己的意圖更儘可能準確的表達出來。一位老師站在講台上，成為學生關注的焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學生，去與學生互動，調動學生的積極性，讓學生成為學習的主體，自己則是個引導者。做好這些實在需要好好下一番功夫，希望在接下來的實習生活中收穫更大進步！
學問齋