在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的今天我值日作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
“當，噹噹……”預備鐘響了，喧鬧啥雜的教室慢慢地安靜下來，有些同學還在手忙腳亂地整理文具。今天該我值日。我站起身，“威嚴”地四下看了看。嗯，紀律不錯，沒有離座的人。
“報告！”我抬頭一粉，方浩站在門口。他斜背書包，由於書包帶太長，他的書包奔在腳後跟上，還不住地用手在臉上胡亂擦着。怎麼搞的，瞧他那副熊樣！方浩的左手上還拿着一個燒餅，似乎沒來得及咬出一個“月亮”來。
我皺了皺眉，把方浩叫了出去，故作嚴厲地間：“為什麼遲到？”“我媽媽病了！”方浩小聲説。我的天啊！我差點叫起來，方浩的媽媽就是陳老師，這可怎麼辦？我追間道：“什麼病？”“高燒！”方浩又小聲説。還好，不是大病，我吁了口氣，讓方浩進了教室，並向同學們宜布了這一消息。安靜的教室裏馬上嘰嘰喳咬地議論開了：“陳老師病了，這節語文課怎麼辦？”“不知陳老師病重不重？”
今天是我值日，我得作主：嗯！首先必須儘快結束亂嚷曉的局面。於是挺了挺胸，發出了第一個命令：“同學們，安靜下來！”大家立即停止了議論。幾十雙眼睛齊刷劇地望着我。這時，我的大腦中樞高速運轉着：寫作文？讀書？講故事？去操場活動？不管怎樣，今天全班都得聽我的。我迅速做出選擇：“曹瑛！領讀！”我下達了第二個命令。“第幾課？”“第23課！”領讀開始了。
領讀完了又怎麼辦呢？我學着老師的樣子，雙手放在背後，眉頭緊鎖，坡到教室門口，唉！第三個命令發什麼呢？
正在這時，教學樓的拐角處出現了一個熟悉的身形，情粉培壁，向我們教室慢慢移動。呀，是陳老師，我急忙揉了揉眼睛，不錯，真是陳老師！我轉過身對着教室裏興奮地大叫：“陳老師來了！”教室裏立即一片歡騰，還有的'同學在蛾掌，後來變成了有節奏的喊聲：“陳老師，來了！陳老師，來了！”
我在座位上坐了下來，心想：陳老師發燒上課，能行嗎？我真替她擔心，看來，我的第三個命令有內容了。我又站起身，向大家揮了揮手，清了清嗓子，高聲地説：“同學們，今天，陳老師帶病給我們上課，我要求大家保持安靜，讀書、同答聲要小一點。”然後又加了一句：“做得到嗎？”“做—得—到！”聽了同學響亮的回答，我滿意地坐了下來。
陳老師來到教室門口，手裏端着一杯開水。四十多雙眼睛一起投向老師，教室裏靜得出奇。我用“值日官”的眼睛四周一看—大家挺胸收腹，筆直端坐，姿勢標準。我得意地看着老師。陳老師臉上盡出徽徽笑容。
這節課上褥非常好，連平時最愛動的易鳴也變規矩了。陳老師表揚了我們，説我們很懂事。我覺得她還特意看了我一眼，我心裏又是一陣得意，但馬上又鎮靜下來。哎，可別忘形，還得想想第四個命令的內容。
“當，噹噹……”預備鐘響了，喧鬧嘈雜的教室安靜下來，有的同學還在手忙腳亂地整理文具。今天該我值日，我站起身“威嚴”地四下看了看，嗯，紀律不錯，沒有缺位的人。
離正式上課還有十分鐘，我打算利用這點時間寫篇表揚稿送“紅領巾廣播站”。
“報告！”我抬頭一看，方浩站在門口，他斜背書包，由於書包帶太長，他的書包掉在了腳後跟上，還不自在地用手在臉上胡亂擦着。怎麼搞的？瞧他那樣！方浩的右手上還拿着一個燒餅，似乎沒來得及咬出一個“月亮”。
我皺了皺眉，把方浩叫了出去，故作嚴厲地問：“為什麼遲到？”“我媽媽病了！”方浩小聲説。我的天啊！我差點兒叫起來。方浩的'媽媽就是方老師，這可怎麼辦？我追問一句：“什麼病？”“高燒！”方浩又小聲説。還好，不是大病，我吁了口氣，讓方浩進了教室，並向同學們宣佈了這個消息。安靜的教室裏馬上嘰嘰喳喳地議論開了：“方老師病了，這節語文課怎麼辦？”“不知道方老師病重不重？”
我沒有心思寫廣播稿了，今天是我值日，我得做主。嗯！首先必須儘快結束亂嚷嚷的局面，於是挺了挺胸，發出了第一個命令：“同學們，安靜下來！”大家立刻停止了議論。幾十雙眼睛齊刷刷地望着我。這時，我的大腦中樞高速運轉着：“寫作文？讀書？講故事？去操場活動？”不管怎樣，現在全班都得聽我的。我迅速做出選擇：“曹瑛！領讀！”我下了第二個命令。“第幾課？”“第二十三課！”領讀開始了。
領讀完了又怎麼辦呢？我學着做老師的樣子，雙手背後，眉頭緊皺，走到教室門口，唉，第三個命令發什麼呀？
正在這時，教學樓的拐彎處出現了一個熟悉的身影。倚着牆壁，向我們教室慢慢地移動着。是方老師！我急忙揉了揉眼睛，不錯，真是方老師！我轉過身對教室興奮地大叫：“方老師來了！”教室裏一片歡騰。有的同學在鼓掌，後來又變成了又節奏的喊聲：“方老師，來了！方老師，來了！”
我在座位上坐下來，心想，方老師帶病上課，能行嗎？我真替她擔心。看來，我的第三個命令有內容了。我又站起身，向大家揮了揮手，清了清嗓子，高聲地説：“同學們，今天，方老師帶病給我們上課。我要求大家保持安靜，讀書，回答問題聲音要小一點。”然後又加一句：“做得到嗎？”“做―得―到！”聽了同學們的響亮回答，我滿意地坐了下來。
方老師來到了教室門口，手裏端着一杯開水。四十多雙眼睛一齊投向老師，教室裏安靜得出奇。我用“值日官”的眼睛向四周一看，大家挺胸收腹，筆直端莊坐着，姿勢很標準。我得意地看着老師，方老師臉上露出了微笑。
這節課上得非常好，連平時最愛動的易鳴也變規矩了。方老師表揚了我們，説我們很懂事。我覺得她還特意地看了我一眼，我心裏又是一陣得意，但馬上又鎮靜下來，唉，可別忘形，還得想想第四個命令的內容。
學問齋