在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的科學實驗作文，歡迎大家分享。
今天晚上，我和媽媽做了一項有趣的小實驗，叫作雞蛋浮起來了。
需要準備一些材料：雞蛋、筷子、温水和杯子。
我和媽媽首先把鹽倒入水中，然後用筷子快速地攪拌水。等到完全溶化的時候，就可以把雞蛋放進去了。可是雞蛋並沒有浮上來！是什麼原因呢？難道是鹽放少了？想到這裏，我立刻抓起一把鹽放進水裏，然後攪拌，等鹽溶化的時候，我趕緊小心翼翼地把雞蛋放入水中。這時，雞蛋終於搖搖晃晃地浮起來了。“耶！雞蛋浮起來了！”我歡呼道。
“為什麼雞蛋會浮起來呢？”我好奇地問媽媽。媽媽説：“你去查一查資料吧！”通過查資料，我知道了原來在放鹽的時候，鹽水混合物的密度就會變大，而雞蛋的密度不變；當鹽水混合物的.密度大於雞蛋的密度時，雞蛋就會浮起來。
原來科學無處不在！
我很喜歡看書。一次，我像往常拿起《百問百答》。無意看到了一頁，這頁的題目是《雞蛋殼能自動消失嗎》。我很好奇，拿了製作的材料，開始做實驗。
材料是：一瓶食醋，一個玻璃瓶（塑料杯也可以）和一個雞蛋。
我看着書上的做，先把食醋倒進瓶子（杯子）裏，把雞蛋放進去。可是，我把醋倒得太多了，都流出了一些，其實醋只要浸過雞蛋就行了。我也只好先“告別”這個實驗，去拿幾張紙來把桌子擦乾淨，又回到了實驗。最後，把它放在一個很安全的地方。過2-3天就OK了，我放好之後就自己先去幹別的'事了。
第二天早上，我看見雞蛋殼上有很多小氣泡，蛋殼也被溶解了很多。
第三天中午，我看好像已經行了，就把雞蛋拿出來，又看了一下書，用冷水把雞蛋衝了個遍。我衝完之後，放在燈光下一照。哇，我看見雞蛋的殼已經消失了，太奇怪了。
我看書查一下，原來蛋殼的主要成分是碳酸鈣，因為易溶於酸性，所以容易被醋性食醋溶解。
原來如此啊，我又長了一點知識。科學實驗真是太太太有趣了。
有一本書叫《有趣的動物共棲現象》。閲讀完後，我覺得十分有趣，因此，我決定上網再查查相關資料。
資料上説，共棲現象就是雙方一方受益、一方無益也無害的現象。在水裏悠閒自在的魚兒歡快極了，它還願意接受清潔蝦的服務。看來，魚兒不但無憂無慮地生活着，還挺乾淨的嘛!而清潔蝦在為魚兒服務的同時，也填飽了自己的肚子。
還有一個典型的例子，就是玻璃蝦和海葵。是因為前者受後者的毒刺傘的保護，而後者從前者的移動及進食上獲得了更多的食物來源。語文書上有一課叫《有趣的動物共棲現象》。閲讀完後，我覺得十分有趣，因此，我決定上網再查查相關資料。
資料上説，共棲現象就是雙方一方受益、一方無益也無害的現象。在水裏悠閒自在的魚兒歡快極了，它還願意接受清潔蝦的'服務。看來，魚兒不但無憂無慮地生活着，還挺乾淨的嘛!而清潔蝦在為魚兒服務的同時，也填飽了自己的肚子。
還有一個典型的例子，就是玻璃蝦和海葵。是因為前者受後者的毒刺傘的保護，而後者從前者的移動及進食上獲得了更多的食物來源。
經過查資料，我掌握了不少的知識，也讓我對科學更感興趣.
科學是人類成長之門，它讓人類得知了深奧的知識，讓我們擁有了科學發明。
一次科學課上，老師帶領我們做紙包水的科學實驗，老師讓我們準備一個杯子，一瓶水和一包紙，老師所説的紙包水讓我們產生了好奇心。
實驗開始了，老師讓我們：1、把水倒入杯中；2、用紙把蓋封住；3、把杯子輕輕地倒過來，讓水不要流出來。我們屏息着一大口氣，實驗成功了，水沒有流出來。
我覺得這根本不可思議，一張薄薄的紙怎麼會托起一個杯子呢？但就是這張紙挺住了，我很開心，可以説這是一個不可完成的奇蹟。
回到家中我把這個實驗告訴了爸爸、媽媽，而他們半信半疑，為了讓他們相信我，我又按照方法小心翼翼地做了一次，我慢慢地拿起來紙杯，實驗成功了，爸爸、媽媽都感到不可思議！
而我相信這就是科學，科學就在我們的身邊，只是科學需要一雙愛觀察的眼睛才能發現科學，還要用一顆探索真理的心去體會生活中的科學……
科學是純潔而崇高的'，無私無畏的，而不是封建迷信，這就是科學的真理！
聽説有一張紙，用手對摺不超過九次，你相信嗎？我剛聽到的時候，應該和你們一樣是不相信的。
實驗開始了。首先，我拿出一張A4紙，角對角，邊對邊，用手輕輕一折，按壓折線，毫不費力折整齊：這不是很簡單嗎？怎麼會折不到九次呢？我冒起了許多小問號，絲毫不相信這個事。
緊接着，我折到了第四次，絲毫沒有任何壓力。當我折到第五次時，要開始用力了：現在只不過用了一點力，肯定能折到第九次的'吧。我要稍許用力，才能壓出折線並且無法摺疊整齊了。我內心出現了些許波瀾在滾動。
我折到了第七次，臉部一片猙獰，使出了吃奶的力氣才折出來，我只喘着粗氣。我折到第八次時，無論怎麼大力對摺，怎麼用力按壓，也無法折出一條線，紙窩成了一團。這肯定是因為A4紙太硬、太厚了，於是我換成了輕薄紙巾。這一次，我又百思不得其解了，覺得十分怪異，畢竟兩種紙都只折到了第七八次，我咬緊牙關，幾乎要站起來按壓，但還是折不出了更多次了。呵，居然是真的！原來數學中有個概念叫指數爆炸，當折到第八次時，就有1024張紙了，真是難以置信！
原來，任何一種紙都不可能對摺超過九次！我明白了不能用經驗來判斷一件事的是非，要實踐去證明答案！
星期日，媽媽帶我去第7中學做科學實驗活動，我們到了後看見好多同學也在，我好高興呀！我們集合好後上了教學三樓，準備進行科學實驗。給我們上課的是我們同學師偉傑的爸爸，他告訴我們今天主要進行四個實驗。分別是檢驗維生素C、檢驗澱粉、觀看嘴巴里的上皮細胞、用瓶子模仿人的呼吸系統。
實驗開始了，我們分別往比色管裏滴加維生素C、澱粉，然後加不同的.試劑，它們是高錳酸鉀。滴到維生素C管子裏變白證明是維生素C，另外的管子變藍證明是澱粉，好神奇呀！另外我們通過顯微鏡觀察載片上皮細胞，上皮細胞是圓形的還有核，真有意思。我自己動手做了一個人的呼吸系統，用瓶子和氣球、手套作為材料來做，做好的用手一捏，很好玩！
時間過的很快，科學實驗很快就結束了，我感覺科學世界真有趣，我好好學習才能發覺微觀的世界和未解的祕密。
科學實驗是對一個猜疑解説，科學實驗是對一個人提出説法的驗證，科學實驗是對一個科學迷戀者的消遣娛樂。今天我也有一個科學實驗。
一天，我摘書上看到盛水的紙杯不會被燒着這句話，我當時怔住了，什麼？紙哪有燒不着的説法？我心裏打了一個大大的問號。於是，我便展開了一項科學小實驗。於是我便拿出一個紙杯去水龍頭那裏接了一點水，便拿出酒精杯用打火機點着了酒精杯，把盛水的紙杯放在上面烤，一路黑煙徐徐上升，卻真們也燒不着紙杯，水卻燒開了！我納悶了，不對呀？火應該能燒着紙啊？難道今天天換成了地或是我走錯了門？不對不對，於是我便上網找到了這個道理：因為水從液態變成氣態叫做氣化，這個過程需要吸熱的紙鍋燒水，便是利用這個特點。在一個標準大氣體下，水的沸點是100℃，而紙的着火點是183℃，燒水的`時候，水不斷從紙鍋上吸收熱量，即使燒開後，水的温度也保持沸點不變，從而使紙的温度不致超過183℃。所以水沸騰時紙鍋不會燒着。
我終於明白了這個道理，只要人人動動手便會發現許多祕密！
“叮鈴鈴……”上作文課了，劉老師走上講台，笑眯眯地説：“今天我們要做一個實驗。”同學們一聽高興地跳了起來。
要做實驗了，劉老師拿出六個雞蛋、一盆水、一包鹽和一根筷子，劉老師説：“如果把一個雞蛋放進一個裝滿水的盆子裏，雞蛋會浮上來，還是會沉下去呢？”一些同學説會浮上來，一些同學説會沉下去。結果，劉老師把雞蛋輕輕放了進去，雞蛋沉了下去。説沉下去的同學們歡天喜地，説浮上來的`一臉沮喪。
劉老師又説：“如果我把鹽倒進去，雞蛋會沉下去，還是浮上來？”同學們一下子被問住了。
劉老師説：“這就是我們今天要做的實驗。”劉老師剛拿出鹽，同學們就爭着要倒。
劉老師説：“我來做，你們看。”劉老師把鹽倒進了水裏，用筷子攪拌了一會兒，透明的水一下子變得很渾濁，老師把雞蛋放到了水裏，雞蛋浮了上來。
同學們奇怪的問：“怎麼浮上來了。”
劉老師説：“淡水的浮力小，鹽水的浮力大。”
這節課讓我們明白了生活中的浮力現象，輪船也是靠浮力航行的。
昨天早上第三節課，我們去實驗室做了一個需要耐心的實驗。
首先需要準備的材料有：一根裝着10毫升或20毫升的試管，一個結實的桶，一支温度計和一包鹽。
實驗開始了，這一次是一小組合作的。一號先去拿一個桶，裏面裝着光潔透明的碎冰，我們小組一人摸了一下碎冰，啊，看着這冰真像去到了北極。二號去拿温度計，先插在碎冰中，温度從一開始的20攝氏度緩慢地變到10攝氏度再變成7攝氏度。三號吳拿的是試管，裏面裝着10毫升的.水，除了個別幾個組拿的是又粗又高的試管或20毫升的水，其他小組都一樣。餘老師鏟子把碎冰的中間砸了一個洞，把試管插進去，拿了一包鹽在每個小組的桶灑了一點鹽，慢慢地就有了冰花。後來因為時間關係，沒有看到什麼大成果，但當我們想要放棄時，它可是又結了兩處的冰花呢。
這次實驗，讓我知道了不管做什麼事都需要有耐心，要學會等待，也不可以半途而廢。
星期六晚上，我做了一個有趣的小實驗——物體在斜面上是怎樣運動的。
做這個小實驗需要準備的.材料有：四本表面光滑的大書、一個長方形的橡皮、一支六菱形的鉛筆、一支表面光滑，圓柱形的水彩筆。
首先，我將三本大書搭成一個斜面。接着，我拿出橡皮把它放在斜面上，觀察它在斜面上怎樣運動的。結果橡皮像一隻蝸牛一樣，慢吞吞的，幾分鐘過去了都沒怎麼動，看得我好着急呀！我拿下橡皮，換上鉛筆，鉛筆不快不慢地滾了下來。最後我放上去的是水彩筆，它飛快地滾了下來。我又把斜面增高。這一次，橡皮慢慢地滑了下來，鉛筆飛快地滾了下來，水彩筆像火箭似的滑了下來。我看見了，十分驚訝。
通過這次實驗，我知道了：一、物體表面越光滑，就能越快地從斜面滾動或滑動下來。二、斜面越高，物體滑動或滾動下來的時間就用得越少。
這次小小的實驗，既讓我動手又讓我動腦，真有趣！
在昨天，科學老師讓我們帶米飯、饅頭（可以吃的）水果和2個棉籤。我心想：這是要幹什麼呀？米飯、饅頭還要帶能吃的。但由於家裏資源有限，我只帶了米飯、饅頭和2個棉籤。
第二天，科學課開始了。
首先，老師讓我們先嚐嘗米飯或饅頭，並讓我們細細品嚐，看看有沒有甜味。這下，我揭開了“米飯和饅頭為什麼要帶能吃的”這個迷團。但是，老師葫蘆裏的.藥我還沒有完全猜透。
當我們嘗完米飯或饅頭時都説有一絲絲的甜味。老師告訴我們，這是因為米飯和饅頭裏都含有澱粉，澱粉在與唾液混合時會發生化學變化，產生新的物質——麥芽糖。
老師還告訴我們，碘酒遇到澱粉，澱粉上會有藍色的痕跡。這個新物質可以讓我們辨別哪些東西有澱粉。
這節課，使我得到了一些科學知識，也使我對科學產生了一種“物質”——興趣。
一個風輕雲淡的早晨，媽媽笑眯眯地對我説：“我們來做個小實驗，讓雞蛋浮在水面上。”“這怎麼可能？媽媽你是不是搞錯了？”我狐疑地望着媽媽，真不知道她葫蘆裏賣的是什麼藥！
只見媽媽拿出一個透明的玻璃杯，接着往杯子裏倒入一大杯的水，然後小心翼翼地把一個雞蛋放入水中，只見雞蛋像個喝醉酒的大漢，晃晃悠悠地沉入了水底一動不動。“下面請睜大你的眼睛仔細看，現在是見證奇蹟的時刻。”我睜大雙眼直盯着媽媽，生怕漏掉一個動作。只見媽媽拿過鹽罐子，舀了一勺鹽倒入水中，然後用勺子慢慢地攪拌，可雞蛋卻像個熟睡的娃娃躺在杯底呼呼大睡一動都不動。媽媽又舀了兩大勺的.鹽放入水中，頓時鹽四下散開，像天女散花似的。媽媽不停地攪拌着，水慢慢地渾濁起來，漸漸地雞蛋好像從睡夢中甦醒過來，還在水中跳起了芭蕾，喔！出來嘍，出來嘍！雞蛋光溜溜的小腦袋終於探出了水面。
這到底是怎麼回事呢？媽媽告訴我，當物體的重量大於水的浮力時，物體就下沉；反之，物體的重量小於水的浮力時，物體就上浮。我們在清水中加入鹽，就增加了水的密度，當增加到和雞蛋一樣或比雞蛋大的時候，雞蛋就浮了上來。
有一次，我在一本書上看到了可以自己製作“降落傘”，我一看，便來了興趣。
於是，我便找來了一些材料：一塊正方形的橡皮泥、細線、剪刀、棉布、還有膠帶紙。我照着書上的樣子，認認真真地説了起來。我先把那根細線剪成4根短線，把這4根短線分別貼在棉布的4個角上，再把這四根線聚在一起，用膠帶粘起來，最後在粘好膠帶的`四根線上粘一塊橡皮泥，當作一位跳傘員，於是，邊做好了。我把這個降落傘試了一下，還真有點像嘞！這時，哥哥出來了，他的手裏拿着一個比我大的降落傘。他對我説：“我們來比一比，看看在一個高度落下那個後落地吧！”我點了點頭，表示同意。過了一會，哥哥的比我遲落下一會，我和哥哥重新比過，第二次仍然是哥哥贏，第三次，第四次……都如此。後來他告訴我不是降落傘不好，而是大小面積的區別，展開的大降落傘的面積大，落下來就慢，空氣對它的受阻力就大，落下來就慢，經過哥哥怎麼一説，我就把這個弄明白了，不再糾結於哪個更好的問題了。
星期五上午第一節課，我們做了一個科學實驗，名字叫做放大鏡的作用。上課了，尹老師説：“我們這節課來做一個實驗，好不好？”“什麼實驗啊！”“放大鏡的作用！”“好！”老師説：“我們先做放大鏡的第一個作用：聚光。
一組一組的出去感受一下。”“好！”“一組先來。”快到我們組了，我便緊張起來，因為，我這個人怕熱，很熱會接受不了，我聽到回來的.同學大多數都説很熱。到我們組了，尹老師説讓數學組長先感受一下，聽到了老師説的話，我更加緊張了。最後，我鼓足勇氣，把手放到了地上，我看到太陽光經過放大鏡在我手背上變成了一個圓圈，一開始還不熱，慢慢地圓圈越來越小，温度越來越高，到了温度的極限，我感覺有一點熱，還有一點疼，像打針一樣。
一會兒，老師説：“第二個作用：放大。”我借了同學的放大鏡來照郭方洲，一開始，從放大鏡裏看郭方洲沒變樣，不一會兒，他的頭就像榴蓮一樣大，眼睛像燈泡，嘴巴像雞蛋，逗得我哈哈大笑。不一會兒，老師從多媒體上給我們演示了一遍放大鏡的第三個作用：成像。我自言自語地説：“放大鏡有這麼多作用，可真神奇啊！”放大鏡還有很多作用呢！大家要想知道的話，就拿起自己的放大鏡，一起去發現它的奧妙吧！
昨天，我們利用科學課的時間來做了個實驗，把盛有水的容器放到一個放滿冰的盒子裏，讓它結冰。
首先我們要準備工具。老師讓組長們每人拿一杯冰，三號拿一個透明的裝着水的燒杯，二號拿一根好似一支沒有削過的.筆的温度計。
萬事俱備，老師就拿起一個小鏟子，把冰弄碎了。我們每人拿起一塊，天哪，好冰啊！説完，就把燒杯放了進去，它的温度馬上落到了零攝氏度，真冰。後來，老師往裏加了一些鹽，就更冰了。我看見桌上還有一點點鹽，我就不斷地往裏加。
這次實驗我有一點兒生氣，因為林泓澤把燒杯弄了一個洞，水都流了出去了，我一直責備他説：“你太調皮了，老師説過不能碰杯底和杯壁，你真的要改掉這個毛病了。”
我有一點兒失望，因為沒成功做出冰，可是這也沒什麼遺憾，因為做出了冰花，希望下次再做時，可以成功。
學問齋