在我們平凡的日常裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的記憶中的老師作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。您的眼睛是我永遠的牽掛，即使我走過千山萬水，卻總走不出您那慈祥的目光；您的呼喚是我永恆的温暖，無論悽風冷雨，您總是為我點亮心中那盞燈；您的背影是我永生的`眷戀，您的堅強牽引我們勇往直前。
這位如此魅力，吸引力的老師，就是我們的語文老師——沈老師。沈老師一頭波浪式的閃閃發光的長頭髮放蕩不羈地披掛在雙肩，紅撲撲的圓臉頰上鑲嵌着烏黑的雙眸，她的臉頰，因為操勞，明顯的陷下去。
一天，沈老師給我們朗讀三篇佳作。當着三篇的題目從沈老師口中躍出來後，我就不禁感歎：妙，這些題目真吸引人眼球。於是，我帶着滿心期許地聽着下面的正文，這三篇文章，用詞是那麼準確，描寫是那麼精彩。文章是那麼行雲流水……我已經深深陶醉了。
其實，這作文雖然讓我喜愛，可沈老師那聲情並茂的朗誦，更是深得我心！當沈老師讀時的嘴巴一張一合，演繹着每一個字。我彷彿看見這些字都有了生氣，宛若一個個小音符，從沈老師那樂譜中陸續蹦了出來。教室裏靜，靜得出奇。同學們凝神屏息，沉浸在語文老師那富有磁性的抑揚頓挫中。優美的語句經老師的朗讀，更加親切悦耳，動人心絃。沉浸其間的同學們時而側耳聆聽；時而會心微笑；時而微微點頭；時而情不自禁豎起大拇指……如若沒有沈老師那在旁的襯托，作文即使寫得再好，那也體現不出美。
我欣賞她，因為她對工作的熱忱，也因為她關心愛護學生，還因為她課上得深動形象，特別是因為她自己熱愛學習，沈老師是一位勤奮好學的好老師，她是我學習的好榜樣，我欣賞她。她的一舉一動在我的記憶屏幕上流下了深刻的印象。我為有這樣一位好老師感到高興、喜悦、榮幸、自豪！
從幼兒園到現在，有很多老師教過我:男的，女的，老的，小的，胖的，瘦的.....其中，給我印象最深的是一位年輕的男代課老師。
我記得我三年級的時候，我們班的語文老師被一個二十出頭的.年輕人取代了。他的名字叫吳，我們都親切地叫他吳老師。雖然他只是一個小男孩，但他的全部心思都在我們身上，課後他和我們融為一體。我記得當他第一次來的時候，他發現我們的拼音學得不是很好，所以他努力教我們拼音。然而，學校的教學主任辭職並批評了吳老師。他知道如何教拼音。但是你知道嗎？這位教學主任來自莆田，他的Z、C、S三個字都很難區分。他還是不讓任何人教拼音！
吳老師不同於其他老師。雖然他是個單身漢，但他願意把我們當成他的孩子。他的房間非常簡單，有一張牀、一張桌子和一個他拖乾淨的木地板。這裏成了我們的天堂。中午，普通學生和寄宿生聚集在他的房間裏，一些人在桌子上畫畫，一些人在牀上做作業，更多的人睡在地板上。吳先生被我們推進辦公室去批改作業。
晚上，同學們早早地吃完了晚飯，一起去等吳老師，然後圍着老師去支書路上散步。這絕對是一道獨特的風景！
教師節就要到了。像往常一樣，我們每個人都應該給老師發一張照片。吳老師説:不要把它們寄給我。我沒有地方掛它們。”有一次，吳先生病了。像往常一樣，我們每個人都應該給老師一瓶罐頭食品。吳老師説:不要把它們送人。老師不喜歡罐頭食品。”然而，我們知道吳先生喜歡吃生黃瓜，所以家裏所有有黃瓜的學生都帶了一個黃瓜給吳先生。
雖然吳先生不錯，他也打人。我記得有一天，我們班一個最淘氣的男孩莫名其妙地打了我，我追着他還手。但是他沒有趕上他。放學的時候，他早在我打他之前就溜回家了。下午，他一到學校，我就衝上去報復早上的耳光。也許他忘了早上的事，被我突然伸出的手矇住了眼睛。立刻，哭個不停。我的同學把這件事告訴了吳老師，吳老師打了我一巴掌。我從來沒有被老師批評過，更不用説打耳光了。我受了極大的委屈！
這時，回想所有教過我的老師，對我來説最好的是吳老師，唯一打我的是吳老師。誰叫我錯了？給我印象最深的是吳先生。
冬天又到了。
雪花在天上飛舞着，地面上積滿了白雪。不僅地面上，樹上也積滿了白雪，像是一個個雪地裏的士衞。夥伴們就在雪地裏打雪仗，堆雪人。
每逢這時候我都會想起王老師。
王老師是教我們語文課。
他高高的個，身材非常瘦，長長的臉蛋上有着一雙明亮的大眼睛，一頭烏黑油亮的頭髮。
王老師課講得好極了。他每次朗誦課文的時候都會情不自禁地陶醉。讀到優美的那段，他會細細品味，讀到悲傷的那段老師會不盡流下眼淚。這種情景已經過去將二年了，可是依然那麼清晰，親切。
然而，給我印象最深的還是那次在雪地裏打雪仗。
那天，外面的雪已經堆的.非常厚。王老師見我們一個個對窗外望着，就知道我們想出去玩雪。王老師就説：“我們看窗外雪下了這麼大，你們想不想出去打雪仗。”我們異口同聲的回答：“想。”於是我們排着整齊的隊伍走出了教室。
來到雪地上，我們一個個都做好了暖身操。比賽開始了。我們都捏好一個個巨大的雪球向對方砸去。一個個雪球砸來砸去像“天女散花”一樣。我聽不見同學們被雪球砸到哭泣的聲音，只聽到同學們的一片歡聲笑語。老師看我們玩得這麼開心，也加入了進來，老師這一加入可就吃了大虧，我們男女生都停戰了，捏好一大堆雪球向老師砸去，老師只好逃走了，我們就跟在老師後面追，繞着雪地跑了五圈。老師累得氣喘吁吁，便停了下來。我們一看，老師身上到處都是雨雪。因為雪把老師的鏡片給蓋住了。老師就把眼鏡取下來，一看，連鏡片都掉了！我們笑了，老師也笑了……
我也曾見過這樣一位老師，天天只知道讓學生們做作業，連下課也不給學生們休息一下。我想，王老師一定不會這樣，他現在一定會帶着他現在所教班級裏的學生做遊戲，讓學生們放鬆一下……
記得上三年級之前我的成績特別差，經常被老師和同學們責怪和嘲笑，我也非常自卑覺得自己拖了班級的後腿。正是由於這種自卑的心理使得我的成績嚴重下滑，本來考倒五的我竟然下滑到了倒一！我覺得那段日子是我人生中最黑暗的時光，直到我遇到了劉老師。
劉老師姓劉名海俊，建湖人，他高大的個子，強壯的體形，配上濃厚的鬍鬚，彷彿是神話人物中追日的夸父。
劉老師外表粗狂，但為人和善對我們非常好，就算平日裏喜歡調皮搗蛋的學生他也會悉心教導，只有我們犯了大錯誤的時候他才會拿出他那不經常使用的竹片子在我們的頭上輕輕地敲上幾下，並告訴我們以後要注意。
接觸一段時間後，劉老師覺得我不是愚笨的人，他多方面瞭解我的情況，還特意進行了家訪。從我媽媽那裏瞭解到我成績不好的心理原因，於是他對症用藥，平時找一些簡單的題目來給我做，以此來鍛鍊我的自信心。每天放學後還幫我補習功課，就這樣數月如一日。終於，期末考試快到了，劉老師在我的作業本上悄悄寫了一行字：加油！你一定行的，要自信，老師相信你！看着這行温馨的話語，我頓時覺得信心十足，渾身充滿力量。我告訴自己考試時一定要沉着冷靜，認真答題，細心複查，一定要對得起老師的'付出和期望。“皇天不負有心人”，成績出來了，我考出了全班第三的好成績。我興奮地拿着試卷一陣風似的跑到劉老師的身邊，劉老師激動地抱起我，説：“好小子，幹得不錯。”劉老師欣慰的笑容，我到現在仍記得清清楚楚，這個笑容也是我之後學習路上前進的不竭動力。
到現在，劉老師不教我已經好幾年了。雖然我是他教過的眾多學生中的一個，平凡的可能劉老師都已經忘記了我，但我一直記得劉老師對平凡的我付出的辛勤汗水，他的諄諄教誨深深地印在了我的心裏。在這裏我想告訴劉老師一個祕密：劉老師，從您教我的第一天起，我就下定決心認真讀書，發憤圖強，長大後報效祖國。因為我知道這是您對我不變的期望！
剛入國小的我，對一切都充滿着新奇。進入課堂時，我便看到了一位和藹可親的人，她是我的數學老師——袁老師。
袁老師雖然算不上什麼絕世大美人，但她由內而外地散發出智慧的氣息。一副度數挺深的眼鏡背後，是一雙炯炯有神的眼睛，透出智慧的光芒。袁老師在平時像個大姐姐一樣親切，無時無刻關愛着我們。雖説是這樣，可她教學一點也不馬虎。每一堂課，她都盡心盡力地上好；每一個知識點，她都仔細認真地講好。正是因為袁老師教導有方，我們班的成績才會在全年級名列前茅，我的數學也得到了很大的提升。
在四年級時，我們接觸到了《式與方程》這一單元，我對這個“x”產生着很大的好奇心，總是為它能等於很多數字而感到驚奇，一開始，我把方程這一問題想複雜了，所以才會解不出來。袁老師佈置的家庭作業，我也是寫得亂七八糟。有一天早晨，袁老師把我叫進辦公室，一走到辦公桌旁，我便看到了我那滿是紅叉的作業本，我不禁臉紅起來，我認為袁老師要罵我了，但她卻親切地説了一句：“你是不是沒學懂這單元？”我知道袁老師要單獨教我了，於是微微地點了下頭。果真，袁老師給我出了很多例題，並且一個一個告訴我解法。也不知道過了多久，我終於弄懂了方程。我無意間看到了老師頭上的幾根白頭髮，老師真的為我們操勞得太多了。突然，上譚鈴響了，我急匆匆地走出辦公室，也沒來得及説謝謝。
還有一次，我們在學《直線、射線、線段》這個單元，我老是分清這三個名稱對應的圖型。這一次我主動向老師請教，袁老師依舊是親切耐心地給我講解……我鼓起了所有的.勇氣，但那聲謝謝總不能説出口。我清楚地記得，那兩次考試我考得十分不錯，我也看到了袁老師臉上那微微的笑容，我忽然意識到自己已經説出了那兩句謝謝，我也開心起來。
袁老師，您就像“x”，沒有您就沒有我這個方程式的未來，袁老師，您就像一條直線、促進我這條線段無限延長。1是等於2的啊，有了您一個人的教導，就有我與您之間共同的光芒！祝您桃李滿天下，祝您永遠健康、快樂、幸福！
教師是一個無比高尚的職業，人們都很尊敬教師的，最愛我的是我的一個國小老師、也是永遠留在記憶中的國小老師——王朝坤老師。
王老師從四年級開始教我數學，直教到我五年級結束。在這短短的兩年裏，我的學習生活是快樂的，也是我的學習成績突飛猛進的一段時間。他個子中等，很瘦，一雙本來就不大的眼睛卻時常眯着，更顯小巧，端正的`五官更顯他一身的正氣。他博學而又方正，對我的影響極為深遠。
王老師對我的學習有很大的幫助。當我因考得高分而得意洋洋，沾沾自喜時，他總是冷眼相對，眼中滿是不屑，像是在嘲笑我不知天有多高，地有多厚、山外有山的道理。而這時我的驕傲情緒便會一掃而光，羞愧地打開課本學習；當我因為沒有考得好成績而灰心喪氣時，慈祥的王老師就會投來激勵的目光，使我的心禁不住一暖，走出沮喪的心情繼續學習，並且一定會在下一次考試中取得好成績；當我因為貪玩而誤了學習或忘了寫作業時，老師就會投來責怪的目光，我的臉頓時就會變得通紅，心裏就像刀扎一樣的難受，這時我才會反省起來：是呀，我怎麼能夠因為貪玩而誤了學習呢？這是一種多麼蠢的事情啊，在學校裏我的首要任務就是學習。自此以後，我每天都提醒自己不能再犯同樣的錯誤了。
王老師對我做人方面的教育也很多。他經常説：“做人要做‘正人’，千萬不能成為‘小人’。做人要虛心向他人學習，但不是懦弱；做人要剛強勇毅而不是適合自大；做人要有傲骨不能有傲氣。”我一直牢記他説的這句話，時刻提醒自己要做“正人”。
每個週末，王老師都會穿上一套樸素的農民裝在田地裏幹活，我很好奇，老師家的生活條件明明還不錯，可他為什麼還要辛苦地耕作呢？而老師的回答簡短卻震撼人心，他説：“農民是偉大的，因為有了農民，億萬的人們有了飯吃，有了衣穿，我們應以身為一個農民而感到自豪。”我感動萬分，我想起了爸爸媽媽那豐收時的歡笑，想起了人們因為了飯吃的喜悦，我沒有資格嫌棄我身為農民的父母。是老師用他的言行感動了我。
我一直牢記老師所説的每一句話，更忘不了那雙將使我受益終生的會説話的眼睛。
在我記憶深處，有着這樣一個人，他永遠都那麼慈祥，她笑起來的樣子很好看，就像夏天盛開的火紅的紫金花。她是誰？她就是我的引路人——X老師。
X老師的身材勻稱，彎彎的眉毛下有着一雙水靈靈的眼睛，鼻樑高高的，櫻桃般的小嘴講起課來娓娓動聽。一頭瀑布般的長髮披在肩上，好看極了。
以前，我最討厭寫作文了，考試時，一遇到作文題要寫，我頭都大了。左想想，右想想，頭皮都被我抓破了也想不出一個字來。直到考試快結束時，我才急忙臨時抱佛腳，隨隨便便寫上去交給老師。試卷發下來時，作文總被扣七八分的，本來90多分的'成績，被作文一拉低，立刻就變成80多分了。家長和老師看在眼裏急在心裏啊，可又有什麼辦法呢？
有一天，我收拾書包準備回家，X老師叫住我，對我説“以後你每天放學都來我辦公室，我給你補作文，好嗎？”我點點頭。此後，每天我一放學，我都回去X老師辦公室，而X老師，也每天不厭其煩地用許多生動的事例，讓我去領悟，一點一點地教會我如何寫好作文。現在，正是夏天，我們學校的紫金花開了，我靜靜地望着紫金花，那正開着燦爛的紫金花，好像老師的笑臉。
那一次，學校組織春遊，X老師就坐在我身旁，我望着車窗外的景色，好美啊！正是春天，那些農作物都長得綠油油的。X老師忽然問我“美嗎？”“美，”我興致勃勃地説“天空很藍，農作物都長得綠油油的。”X老師笑了笑“對，不過你可説的詳細一些，可以加上小鳥的描寫，在描寫農作物時用上比喻更好。”我略一尋思“我們來到了郊外，郊外的天空很藍，像被剛洗過似的。農作物長得綠油油的，風輕輕一吹，菜地裏像翻起了一陣綠浪。小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳地叫着，彷彿在説‘春天來了，春天來了！’”X老師聽了，微笑着點點頭“很好，作文就是這樣，一要善於觀察，二要懂得用恰當的詞句使作文完善。”我恍然大悟。原來寫作文是那麼容易！X老師又説“生活不是缺少美，只是缺少發現，只要你從小就學會從生活中發現美，作文就不再難了！”
X老師的用心良苦永遠留在我的記憶深處。謝謝您，我的老師！
生活中，每個人都有自己的做事風格，有自己獨特的一面，而我們班以前的語文老師更是讓我記憶深刻，她的音容笑貌至今仍深深地印在我的腦海深處。
她，有着一頭烏黑的短髮和一對又濃又黑的眉毛，一雙大眼睛總是炯炯有神，卻在威風十足中莫名地透着一股不可阻攔的殺氣。高挺的鼻子下面還有一個櫻桃般的小嘴，説話時總會露出一口潔白的牙齒來。不過，擁有一張美少女般臉龐的她，卻有着一身黑得發亮的皮膚，還有一雙粗壯有力的胳膊！她總喜歡穿白色襯衫配牛仔褲，性格非常外向、開朗，甚至有點“假小子”的樣子。
有一次，學校進行大掃除，別班的老師都是讓學生帶工具來打掃，而自己卻像總司令一樣指揮大家做這做那，我們班的語文老師卻自己拎着兩大箱工具來，投入到了我們打掃隊伍中。不一會兒，牆也擦了，地也掃了，只剩下天花板的灰塵還沒清理。要清理那天花板，可是個大工程，必須得站在很高的梯子上一手扶着梯子，一手拿着工具清理。只見她徒手將梯子搬了過來，大聲問道：“有沒有人敢爬上去打掃一下？”只見教室裏一片寂靜，沒人敢應她的話。這時，老師輕歎了一口氣，隨即瀟灑地擼起袖子，快步爬上梯子，一手四平八穩地扶着梯子，另一隻手小心翼翼地伸了出去。雖然她擺出一副“壯士一去不復返”的架勢，但我仍看到她的嘴角輕微地顫抖着，頭上滿是黃豆般的汗珠，那長滿老繭的右手一直抖個不停，但她仍然很細心地清理着每個角落的灰塵。最後，她終於把整個天花板的.灰塵都清理完了，我們一顆懸着的心終於落了下來，大聲歡呼着，語文老師的嘴角也洋溢出了喜悦的笑容。不曾想，突然一聲慘叫傳來，我們的老師連同整個梯子都倒了下來，隨後便是120呼嘯而來又呼嘯而去的聲音，而我們個個面面相覷，彷彿那一幕仍在眼前。第二天，我們得知老師的雙手嚴重骨折了，不能再教我們了，我們只能回憶着與語文老師相處的點點滴滴，一個個流下了感動的淚水。
老師，您是一位辛勤的園丁，更是一位偉大的英雄！您不但教我們知識，更教我們如何為人處事。您是如此地盡職盡職，猶如人生路上的一隻蠟燭，燃燒自己，照亮我們！您是我們的驕傲、是我們前進的動力！
從幼兒園到現在，教過我的老師有很多：男的、女的、老的、少的、胖的、瘦的……其中，給我印象最為深刻的，是一位男的、年輕的，代課的老師。
記得那是我上三年級時，我們班的語文老師換成了一位只有二十出頭的小夥子。他姓吳，我們都親切地喊他吳老師。別看他只是一位年輕的小夥子，但他的全部心思都放在我們身上，上課下課都跟我們打成一片。記得他剛來時，發現我們的拼音學得不太好，就下苦功夫來給我們教拼音。可是學校的教導主任不幹了，批評吳老師，就知道教拼音。但你知道嗎？教導主任是個莆田人，自己的'Z、C、S都分不清，還不讓人教拼音！
吳老師跟其他的老師不一樣。雖然是個單身漢，但是他願意把我們當成他的孩子。他的房間極其簡陋，一個牀鋪，一張辦公桌，木質的地板被他拖得乾乾淨淨，這裏就成了我們的天堂。中午，通俗生，寄宿生都會聚在他的房間裏，有的在桌上畫畫，有的在在牀上做作業，的是躺在地板上睡覺。吳老師被我們擠到辦公室去批改作業了，
傍晚時分，同學們早早地吃完晚飯，一起去等吳老師，然後簇擁着老師一起去鄉道上散步，那絕對是一道獨特的風景！
教師節到了，按慣例，我們每人應該給老師送一幅畫。吳老師卻説：“你們都別送，送了我也沒地方掛呀。”有一次吳老師生病了，按慣例，我們每人應該給老師送一瓶罐頭。吳老師卻説：“你們別送，老師不愛吃罐頭。”但我們知道吳老師平時喜歡生吃黃瓜，所以家裏有種黃瓜的同學就都帶了一根黃瓜送給吳老師了。
吳老師雖好，但也打人了。記得有一天，我們班最調皮搗蛋的一個男生，他莫名其妙地打了我一下，我便追着想還手。可是老追不上他，到放學了，我還沒打到他，他早就偷偷地溜回家了。下午，他一到學校，我就衝上去還了上午那一大巴掌。也許他早把上午的事忘了，被我這麼突如其來的一掌，打蒙了。頓時，哭個不停。同學把這事告訴了吳老師，吳老師把我叫去，也給了我一小巴掌。從來沒捱過老師的批評，更何況是一巴掌呢！我委屈極了！
此時，回想起所有的教過我的老師，對我最好的是吳老師，唯一打過我的也是吳老師，誰叫我也有錯呢！真真切切給我印象最深刻的就是吳老師了。
學問齋