在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的老師誇獎我作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
像我這樣成績不好的人，很難得到老師的表揚。所以老師的表揚讓我刻骨銘心。
那是我上三年級的那天。中午放學後，雨下得很大。還好早上上學前看到天有點黑，就帶了把傘。剛出校門的時候，看到一個和我同齡的男人，好像很着急，大概是在等他媽媽給他帶傘。我真的很想把傘借給他，但是後來我又想：把傘借給他怎麼辦？你想讓我冒雨回去感冒嗎？心裏各種疑問。最後，我決定帶着傘走。就在我要離開的時候，一陣強風吹來，我的心彷彿在對我説：“當你看到別人有困難的'時候，你要幫助別人，不是為自己着想，而是處處為別人着想。”想到這，我感到很慚愧，我立刻向男孩走去。
我走到男孩面前説：“小哥哥，我把傘借給你。帶着我的傘回家！”男孩説：“不行，我不能拿你的傘。想要就沒有。”我想了個辦法讓男孩收傘，説：“我媽要來接我吃飯。今天下午把傘還給我就行了。”男孩抱歉地説：“好！謝謝，今天下午我就把傘給你。”男孩拿着傘走了。當男孩離開時，我安全地離開了。在回家的路上，雖然渾身濕透了，但我很開心，因為我做了一件好事。
當我下午到達學校時，老師把我叫到辦公室。我以為我又做錯了什麼。但是老師沒有批評我。他只是笑着説：“你中午做的事我都看到了。晶晶，平時經常批評你。我真的不應該。你原來是個好孩子。
我聽着，心裏充滿了喜悦。
從三年級開始，我就十分渴望得到英語老師的誇獎。可我的英語一直學得不好，久而久之，老師似乎把我給遺忘了。
講課回答問題時，老師總是喜歡叫那些學習好的學生來回答問題，只要問題答對，英語老師就會説一句：“very good！”我要想得到英語老師的表揚只需要回答對一個問題就行。可是我三年級基礎沒打好，四年級和五年級也是混過來的，所以聽老師講課就跟鴨子聽雷一樣。上個星期四的下午有一節英語課，老師在課上要講練習題。講到連詞成句時，我忽然發現，這幾個句子輔導班老師都講過的，我都背過。第一個問題時，我特別想舉手，手已經伸出來了，就差站起來了，可我心裏突然想到：萬一説錯了怎麼辦？萬一我記錯了怎麼辦？大家一定會笑話我的。我到底要不要回答問題？伸出的手又被我縮了回來。
算了，被表揚雖然很好，但出醜的`機率更大。這時，老師叫了一個同學回答，他的答案和我的完全一樣。這更加加大了我的信心。第二個小題我終於舉起了手。可剛對上老師的眼神，我心裏又矛盾了起來。這時，老師冷不丁地點到了我的名字，讓我回答問題，我把我寫的答案唸了出來。
“很好，請坐。”我當時簡直不敢相信：我得到了英語老師的表揚！我更加充滿信心，又回答了三個問題。
那一天，我真是太高興了！因為我終於得到了英語老師的誇獎。
陳老師表揚四川省達州市銅川區七國小四年級一班胡。我從來不喜歡語文，也不喜歡教我們語文的陳老師。但是現在我改變了對陳小姐的看法。
那是上週四，我們考的語文四單元是捲毛。我居然考了95分，全班第三。我很開心。陳老師也表揚了我。
上課的時候，陳老師宣佈全班前五，包括我在內，我光榮地站了起來。每個人都為前五名鼓掌。陳老師笑着對大家説。我表面上一無所有，內心卻充滿喜悦。發現自己的語文還不錯，只要努力就能學好。我以前拿不到90。
“你和李陽到我辦公室來！”陳老師下課後親切地對我説。“好！”我們異口同聲地説。“你來了，你們兩個以前從來都不太會中文！這次能進前五真的很好。你們兩個以後還得加油，保持現在的排名！你知道嗎？”“是的`，陳小姐！我們一定要做到。”。我們異口同聲地説。
回到家，我仔細想了想：陳先生雖然上課很嚴格，但也不差。陳老師信任我，表揚我，鼓勵我，讓我心甜，找回了自信。我必須不辜負我的期望，不辜負他。
我感謝陳先生的表揚。
我一直不喜歡語文，也不喜歡教我們語文的陳老師。可現在我改變了對陳老師的看法。
那是上週星期四，我們考的語文四單元的考試卷發下了。我居然考了95分，全班第三名，我十分高興，陳老師還誇獎了我。
上課了，陳老師公佈了全班前五名，當中有我，我光榮地站了起來。“大家為這前五名鼓掌”。陳老師笑着對大家説。我表面沒什麼的，可心裏樂滋滋的。我發現我自己的`語文並不差，只要努力是能夠學好的。我以前總是上不了90。
“你和李楊到我辦公室來一下！”陳老師下課時和藹可親地對我説。“好！”我倆齊聲説。“你們來，你倆以前語文一直不是很好！這次衝了個前5名，真不錯，你倆以後還要加油，保住自己現在的名次呀！知道嗎？”“好的，陳老師！我們一定做到”。我倆異口同聲地説。
回到家我仔細地想：陳老師雖然上課嚴厲，但人還不錯。陳老師這麼信任我、誇獎我，鼓勵我，讓我心中甜甜的，還找回了自信心。我一定要爭氣，不讓他失望。
我感謝陳老師的誇獎。
像我這種成績差的人是很難受到老師誇獎的，老師誇獎我。所以那次老師的誇獎卻令我永生難忘。
那是我上三年級的一天。中午放學後，下起了大雨，幸好早上上學前我見天有點黑，所以帶上了一把傘。我剛走出校門的時候，看見有一位和我同齡的人好像很焦急似的，可能在等他的媽媽給他拿傘來吧！我很想把傘借給他，可轉念又一想：借給他我怎麼辦呢？難道要我淋着雨回去，感冒了怎麼辦？我心裏產生了種種疑問。最後還是決定自己撐着傘走。我正要走的.時候，颳起了大風，我的心好像在對我説：“見別人有困難應該幫助別人，不應該為自己着想，應該處處為別人着想。”想到此，我感到慚愧極了，立刻向那個男孩走去。
我走到那個男孩的面前説：“小弟弟，我把傘借給你，自己打傘回去吧！”那個男孩説：“不，我不能要你的傘，要了你就沒有了。”我想了一個法子讓男孩接受傘，便説：“我媽媽要來接我出去吃飯，你下午把傘還給我就行了。”男孩帶着歉意説：“好吧！謝謝你，我下午把傘給你。”男孩拿了傘就走了，那個男孩走了，我才放心地走了。走在回家的路上，我雖然淋濕了全身，但我很高興，因為我做了一件好事。
下午到了學校，老師把我叫到了辦公室，我還以為我又做錯了什麼事。可老師沒有批評我，他只是笑着説：“你中午做的那些事我都看見了。晶晶，平時我經常批評你，真不應該，你原來是一個好孩子”。
我聽了，心裏樂滋滋的。
我正在校園裏玩得起勁的時候，被上課鈴聲給攻擊了，只好回到了教室。
幾分鐘後，吳老師進來了，我看見老師手裏的試卷，又看看老師一張生氣的臉，吳老師平時都沒有這麼生氣過，這次是怎麼回事？老師為什麼這麼生氣？為什麼？為什麼？難道跟手裏的試卷有關……
我這麼想着，只聽吳老師開口了，她説：“這次我們班考試很差，只有幾個同學考到90分以上。”吳老師一邊説一邊拿出試卷。
我一看，啊！真是不看不知道，一看嚇一跳，這不是上次的試卷嗎？我到底考了多少分？我到底有沒有及格？這些問題讓我很煩惱，我聽見吳老師開始報分數了：“張楊標57分，謝雨亨10分，鄭奕銘79分……”我的心怦怦跳，像一隻老虎追着一隻貓，我就是那隻貓，吳老師就是那老虎，這讓我感到很害怕又心驚膽跳。我久久等待着老師報到我名字，可是，我一直都沒聽到老師報到我的名字，就像貓被老虎抓住了。終於，老師説出了我的名字，她説：“陳弈豪100分加10分。”我簡直不敢相信自己的`耳朵，100加10分，這不是最高分嗎？我的心都要從胸口跳出來了，實在是太高興了，而且又激動。
吳老師又開口説：“在大家面前，我要特地表揚一下陳弈豪同學，他獲得了我們班的第一名，平時他學習很認真，大家也要向他學習。”我現在又非常開心，真想現在馬上跑回家，把試卷給媽媽看一下，她也一定會樂壞的。
“鈴鈴鈴……”一陣強烈的聲音，到底怎麼回事？我睜開眼，竟然是鬧鐘叫了。哦，原來剛才……好吧，我揉揉惺忪眼，從牀上慢吞吞地爬起來……
星期天一大早，我就奉爸爸“之命”去農貿市場買菜。 買菜回家的路上，我正要去街邊的小店吃早飯，只見前面一位大伯的錢包掉在了地上。我的第一直覺讓我把它撿了起來。就因為這一撿，心中貪慾和良知就開始“打仗”了。良知告訴我：你應該把它還給那位大伯。貪慾卻讓我把它“吞”了，去買零食。
正在我猶豫不決的時候，那位大伯要走了。突然，我胸前飄動的紅領巾映入我的眼裏，我恍然大悟：我是一名少先隊員呀！應該把錢包還給那位大伯！我立刻追上那位大伯，説：“大伯！你錢包掉了。給！”大伯摸了摸包，説：“唉呀！真是我的。”大伯接過錢包，打開一看，隨即掏出一張10元的票子遞過來説：“太謝謝你了，小朋友。這點小意思你收下吧！”我急忙擺擺手説：“別！別！不用謝了，這是一位少先隊員該做的事情。”説完，便轉身向小店走去……
回到家，我把這件事告訴了爸爸。爸爸笑着説：“喲！我的兒子是一位拾金不昧的人啦！做得好！做得好！我真不枉養你這幾年囉！”説完，爸爸摸了摸我的頭，又去幹他的事了……
那天我真高興，因為爸爸誇獎了我！
媽媽誇獎了我 今天媽媽誇獎我，説我長大了，懂事了。那是為什麼呢？聽我慢慢道來。
今天，我爸爸出差了，一大早就走了。我媽媽剛從外面晨練回來，媽媽班上就來電話了，説媽媽今天加班。我高興萬分，因為我的計劃可以實現了。
媽媽走了，我從零花錢中拿出30元錢，下去買菜。
我買了兩根黃瓜，一斤小西紅柿，一斤菠菜，一個菠蘿，一斤蘋果，還有一斤橘子。這麼多，夠可以的，花了我好多錢。
我到了家，想：做點什麼菜呢？我想了半天，才想出來，我把這些菜洗了洗，擇了擇。我先拿出12個小西紅柿，把它們擺在盤字的四周，然後拿出12片菠菜的葉子，把它擺到小西紅柿的中間，然後把菠蘿切成塊塊，到鹽水裏泡泡，再把它堆積成一個三角形，金燦燦的，像個金山，這盤菜我就給它起名“美麗的`金山”。因為還剩下一些小西紅柿，我就把黃瓜切成片，每個瓜片上都有個小西紅柿，這盤菜菜名“紅珍珠”。最後我把橘子剝開皮，然後用榨汁機榨成汁。蘋果一炸，成了“炸蘋果”。菠菜和醬，成“菠菜點醬”。我把這些才放進冰箱，，惟獨炸蘋果放在微波爐裏，我靜靜地等着媽媽歸來。
晚上，媽媽回來了，看見豐盛的晚飯，非常興奮，她不知道是誰做的，就問是哪個小仙女做的，我哈哈大笑，露了餡。
媽媽誇我：“我們的孩子懂事了，長大了，再也不是家中的小公主了？
我想從此以後，我再也不”飯來張口，衣來伸手“了，而且和要經常幫媽媽幹活。
媽媽誇獎我好多次，但都是她吩咐我去做，我做得好。媽媽才誇獎我的。只有一次，是我自己主動做的。
記得上星期六早上，只有我一個人在家。我做完作業閒着沒事，看見地沒掃，窗户上、桌子上“住”着一層灰塵。於是我拿起掃把，仔細地把地板掃得乾乾淨淨，連一小片紙屑也沒有。接着打了一盆水，把布放進水裏，再拿起來把多餘的水擰掉，再用濕布把髒桌子抹乾淨。這桌子可真髒！抹了一次又一次，才亮堂堂的.，但抹布上滿是灰塵，連水也變成了黑水。然後我就去擦玻璃。擦玻璃時，我先用濕布把玻璃的裏外擦了一遍，再用一塊乾淨柔軟的乾布擦了一遍又一遍，知道把玻璃擦的能照出影子來為止。可我已經是滿頭大汗了。
中午，媽媽回家後看見家裏乾乾淨淨的，又驚又喜，對我説：“你真是媽媽的好幫手！”聽了這話，我心裏像喝了蜜一樣甜。 爸爸媽媽誇獎我
今天晚上，爸爸媽媽都很晚才回家。我看他們都很疲憊，就對他們説：“今天我來幫你們洗襪子吧。”
我先打了一盆清水，把襪子放到裏邊，把肥皂拿到盆邊，就開始洗了起來。我先拿起一隻襪子，蹭了幾下肥皂，就很細緻地搓了起來，重點搓襪子的前面和腳後跟處。我用力搓了半天，總算是洗乾淨了。接着又洗下一隻襪子，襪子全部洗完了，我又換了一盆涼水開始擺了起來。我的小手被凍得通紅，可是一想到能為爸爸媽媽做事了，我心裏很高興，覺得小手一下子就不涼了。我暗暗發誓，一定不辜負爸爸媽媽對我的期望，我要多幫他們做事，要努力學習，用優異的成績來報答他們對我的養育之恩。
爸爸媽媽摸着我的頭説：“孩子長大了，知道體貼父母了。”
聽了這話，一股暖流流進我的心田……
我的老師，有人説老師是一盞蠟燭，點燃了整個世界卻燃燒了自己。我也是這樣認為的，我的老師正是這樣，點燃了我們燃燒了自己。
我的老師長得很漂亮，她有一頭烏黑亮麗的秀髮，高高的鼻子上駕着一副眼鏡，眼睛的後面有一副美麗大大炯炯有神的'眼睛，鼻子的下面有着一張櫻桃一樣的小嘴，有兩隻可愛的小耳朵。我們的老師對我們很嚴格，我們也知道那是老師愛我們的表現，希望我們考上好的大學，將來好好的報答社會，報答我們的爸爸媽媽給了我們生命。
記得有一次老師在黑板上出了一道奧數題，我百思不得其解，後來老師慢慢的走到了我的身邊，看我百思不得其解，就細心的給我講了這道題，後來我聽了老師給我講述了這道題我就忽然明白了，通過這件事讓我懂得了老師是用默默方法來愛我們來關心我們，在這裏我想對老師説；我們愛你。
老師誇獎了我300字
我的語文老師姓謝，可年輕了，今年才三十多歲。中等個兒，彎彎的眉毛下長着一雙引人注目的眼睛。肩上披着烏黑油亮的長髮。她上課是語言特別準確，生動，語言洪亮。所以我現在非常喜歡上語文課。
記得有一次，謝老師給我們上《十里長街送總理》一文時，講着，講着，有的同學都讓淚水紅潤了眼眶。因為：這見件事本來就人又加上謝老師那動聽的語言，連我都要掉下悲傷的眼淚了。
我們的謝老師有時對我們温柔有時對我們又很嚴肅。
記得有一次，那是放寒假的時候，我忘了寫八篇作文了。開學的時候，我給謝老師看了作業，謝老師打了我八棒。我臉一沉，回到了座位，心裏想：我要報仇。“謝老師又親切地説：”人人犯錯，都必須受到一定的懲罰。“
這就是我們的語文老師。
有一次，上作文課，很多同學遇到寫不來的字，就問陳老師該怎麼寫。陳老師給我們講寫不來的字要查字典，就講了一個笑話：
從前有個人，他很懶寫不起的字就用一個圓圈表示。有一次，這個人要給他的舅舅寫信，他是這樣寫的”親愛的.老舅“，”舅“字寫不來，就畫個圓圈表示，”聽説你生了病“，”病“字寫不來又畫個圓圈來表示，”你要好好養病“，”病“字上次就寫不來，又打圓圈，”千萬不要隨便下牀“，”牀“字寫不來又打個圓圈表示。
他舅舅收到信，讀了之後，哭也不是，笑也不是，信是這樣的：
”親愛的老蛋，聽説你生了蛋，你要好好養蛋，千萬不要隨便下蛋。“大家鬨堂大笑，有的笑得前僕後仰，有的笑得趴在桌子上了，我呢？我笑得眼淚都流出來了。
陳老師，我喜歡您給我們上課！
書法課上，我認識了書法老師。他中等身材，有五十多歲的樣子。頭頂的中間禿掉了。他不説普通話，滿口的膠東口音，有時候講話，我們同學聽不懂，所以上他的課總是能夠有很多的'歡樂。
王老師的脾氣蠻好，如果他多次點一位同學的名字，那肯定是已經非常生氣了。有一次上課，兩位同學不停的説話，老師也只點了他們一次名。老師教書法相當耐心，他總是手把手的一個一個教同學們寫，k很調皮，老師拿着他的手教他，他還在跟別的同學講話，老師讓他看着，他説：啊！知道了老師又給他寫了一遍，他也不用心。當老師走後，他也不寫，又與後面的同學説話，王老師走過來，用旁邊的凳子輕輕戳了他一下，生氣地説：你怎麼那麼調皮啊！
今天星期五放學班級要大掃除，放學後我就積極拿起抹布開始擦窗户，擦完窗户就過來掃地。雖然班級人比較多，但是認真打掃衞生的人很少，大多數在閒聊。就在這時候老師走了過來，站在同學中間説：“看看你們打掃衞生是什麼態度，這樣的態度能把學習學好嗎？你們再看看李蓮，一直在認真打掃衞生，你們要向她學習！”
我聽到老師誇獎我心裏高興極了！
今天，我畫了一幅美麗、精緻的畫，老師誇獎了我。直到現在，我的心情依然十分激動。
周六一大早，我準時來到美術興趣班。今天要學畫《我的家人》。看到這個題目，我的腦海中立刻浮現出我和爸爸媽媽、姥姥老爺一起野餐的情景。所在，在別人還在苦思冥想的時候，我已經開始畫了。我先在畫紙的左上角畫了一個火紅火紅的大太陽，這麼毒辣的太陽下，人們肯定會熱得受不了，於是我又輕輕添上幾筆清風，讓風姑娘為人們帶來陣陣清涼。享受清涼的人在哪兒呢？我揮動畫筆，繼續畫。一張瓜子臉，一頭烏黑的秀髮，一對彎彎的眉毛，一雙明亮的大眼睛，一個小巧的鼻子，一張櫻桃般的紅潤的嘴脣……很快，一位大美女就出現在我面前了。她，就是我親愛的媽媽!接下來，我又把姥姥姥爺爸爸和我也“送”進了畫面中。在我們一家人的旁邊，我又畫了一張寶藍色的大桌布，我們一家人正其樂融融地圍坐在桌布邊。桌布上放滿了各種各樣的食物：糖果、蛋糕、麪包等。看，我正在大口大口地吃着蛋糕呢!
我美滋滋地欣賞着我的“傑作”。看着看着，忽然發現問題了：雖然有清風，但一家人暴露在烈日下還是會熱得不得了的，這怎麼能行!我馬上提起筆，“刷刷刷”，一棵茂盛、粗壯的大樹就畫好了。我們一家人在大樹的陰涼裏談笑風生，好不快活!
我拿着作品走到老師面前，小心翼翼地遞給老師。此時，我的心“撲通撲通”跳得厲害，生怕老師笑話我。我用眼角悄悄地瞄向老師，隨時關注“天氣”的變化。只見老師一邊看着畫，一邊不停地點頭讚許，笑容寫滿了老師的.臉龐。這讓我的心裏立馬漾起了一圈圈幸福的漣漪。過了一會兒，老師轉過臉來，興奮地對我説：“畫面佈局合理，用色大膽，顏色鮮豔美麗，人物畫得栩栩如生，內容也很有創意，真是太好了!”老師邊説邊衝我豎起大拇指。聽到老師這樣誇我，我的心裏比吃了蜜還甜!我伸手要接過我的畫，沒想到老師卻衝我擺擺手説：“把畫放我這裏吧，我要讓這個級部的所有學生都欣賞到你的佳作!我還要親手把它掛在我們的展覽廳裏!”老師的話讓我激動不已，我真想把這個消息告訴全世界的每一個人!
老師的誇獎點燃了我成為一名畫家的夢想，我決定，從今天起，向着夢想，揚帆遠航。
多動腦，勤思考，你就會有收穫。——題記
“多動腦，勤思考，你就會有收穫。”幾年前張老師的話時刻縈繞在我的耳旁。每當遇到不懂的問題時，我就會想起這句話，它將時時刻刻鼓勵我向前。
那是一堂奧數課。
“這道題做得對不對？”
張老師指着黑板上那道等於30%數學題發問。我們一個個都屏息凝視，誰也沒有舉手，教室裏鴉雀無聲。這道題讀起來給人感覺很亂，拿筆做起來又令人無從下手，真的是令人苦惱。黑板上的算式好像又不太妥當。大家都冥思苦想着。過了兩分鐘，有同學陸陸續續地舉起手來。
張老師見了十分高興，連忙叫了一名同學。
那同學站起來，吞吞吐吐地説：“這，這道題，可能，也許，好像是對的。”
“什麼可能也許好像。對就是對，錯就是錯，説明白點！”
“是對的。”那位同學補了一句。
張老師眼裏閃過一絲失望的神情，那幾隻手也“垂頭喪氣”地放下了。
“還有誰有不同的意見？”張老師循循善誘，顯然沒有放棄。
我咬着筆桿，苦苦思考着：這道題將鹽水倒來倒去，而只告訴了最後丙杯中鹽水的濃度時2%。用正常的思維來解決這道題，只會越想越亂，那我為何不用逆向思維來試一試呢？想着想着，我似乎找到了訣竅，馬上動起筆來。根據條件，我可以求出丙杯
嚴的重量。由此推算出甲乙杯鹽的.重量，那A種鹽水濃度不就迎刃而解了嗎？
我喜出望外，將手高高地舉了起來。老師見了，忙叫了我。我興沖沖地對老師説：“結果是48%。”
“哦？説説看。”
我大聲地把算式唸了出來，並説出了我是怎樣想的。
老師工整地將算式抄在黑板上，笑眯眯地對我説：“完全正確，你很棒!”
同學們都用欽佩的眼光看着我，我感到非常自豪，因為這是我獨立思考的結果。老師又説：“同學們，要知道，多動腦，勤思考，你就會有收穫。”
這件事已過去很長時間了，但我始終不會忘記張老師的話。像老師説得那樣，我通過獨立思考，嚐到了許多甜頭；通過獨立思考，獲取了許多知識；通過獨立思考，我也得到許多快樂。朋友們，記住那句話吧：
多動腦，勤思考，你就會有收穫！
學問齋