無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的左手和右手作文，希望能夠幫助到大家。
“五個兄弟並排站，模樣有別個(兒)不齊，名字不同本領大，請你猜猜它是啥?”小朋友，你猜出來了嗎?對對!它就是咱們的手呀!今天，我就給大家講一個手的故事。
左手和右手是兄弟，右手大一些，是哥哥，左手小一些，是弟弟。他們哥倆親密無間，配合默契。瞧!他們倆幫主人鋪牀疊被、洗臉刷牙、穿衣戴帽……左手髒了，右手趕緊幫着洗，右手不小心弄疼了，左手又是撫摩又是上藥，心疼極了……
俗話説：牙齒和舌頭還打架呢，再好的兄弟也有鬧矛盾的時候。這不，你瞧!手兄弟倆也吵上了。右手哥哥氣得臉兒通紅，左手弟弟也正苦惱着呢!這時，一隻小蚊子“嗡嗡”地飛來了，它在左手小弟的`背上叮了一個大包，好癢啊!左手便對右手説：“大哥，快幫我撓撓吧!我癢得受不了了。”“自己的事情自己幹!”右手大哥沒好氣地説。左手弟弟自個兒折騰了半天也沒有撓到。突然，一隻花蚊子在右手背上也叮了個大包。右手大哥感覺奇癢無比，便不好意思地説：“小弟……我……我也……癢，你……你……幫我撓撓?”“去去去!自己的事情自己幹!這是誰説的?”小弟也不買賬。右手頓時啞口無言。
這樣，他倆鬧彆扭快一個星期了。終於，不幸的事情發生了，就在星期天的早晨，小主人騎着自行車在馬路上行駛着。要拐彎了，可右手要往右，左手要往左，最後，小主人摔倒了，“咔嚓”一聲，左手骨折了。這下，醫生把左手包得嚴嚴實實，只露出一根手指頭透氣，然後被長長的繃帶掛在小主人的脖子上。
自從左手受傷後，右手做什麼都不方便。瞧，該吃飯了，右手握着筷子一會兒要夾菜，一會兒要喝湯，才吃了一半，就碰翻了桌上的飯碗。“啪”的一聲，砸在小主人的腳上，燙得主人“哇哇”叫，還直數落着右手：“你這沒用的東西!”右手聽了，心裏難受極了，他歎了一口氣，説：“唉!沒有左手小弟的日子真難熬啊!”
折騰了一個月，左手終於康復了，還沒等小弟把繃帶全甩光，右手大哥就和左手小弟緊緊擁抱在一起，他倆都淚流滿面，互相訴説着失去對方的痛苦。
從此，手兄弟倆再也不鬧彆扭了，他倆和好如初，認認真真地為小主人服務。
左手和右手本來是對感情非常好的小姐妹，她們互相幫助、配合默契，在黑與白的舞台上為小主人立下了汗馬功勞。可是，在潮水般的鮮花和掌聲中，她們的內心悄悄地起了變化。
在一場精彩的演出之後，左手開始向右手發難：“親愛的右手姐姐，別忙着得意了，今天彈奏的時候，你為什麼只顧自己出風頭，彈得那麼快，是不是想害我錯音，自己獨佔功勞啊?幸虧我技藝高超緊跟你的節奏，要不小主人今天可要出醜了。要知道，彈琴最重要最難的就是我和音了，每次受到讚揚你可是沾了我的光呀。”右手一聽勃然大怒，她氣乎乎地説：“左手啊左手，我還沒找你算帳呢，你倒惡人先告狀，明明是你自己遲鈍趕不上我的節奏，如果不是為了遷就你的速度，我可以跳得更快、更靈巧呢，今天要不是我賣力地工作，靠你的話小主人的演奏早就砸鍋了，你神氣什麼，我可早就看你不順眼了，哼……。”左手和右手都認為功勞是自己的`，她們憋着氣，誰也不服誰。
從此以後，左手在彈奏的時候要麼挺直身子動也不動，要麼亂和一氣。右手也不示弱，總是在琴鍵上飛快地跳、盡情地跳，理也不理左手。沒有了默契、沒有了配合，她們彈奏出來的曲子只有單調的音符或者只有沒有靈魂的和音。小主人傷心地看着左手和右手，哭着説：“我親愛的朋友們啊，你們怎麼了，如果沒有你們兩個齊心協力的幫助，我就再也彈不出動聽的樂曲了。”其實，這段時間失敗的演奏，早就讓左手和右手懊悔不已了，面對小主人的悲傷，她們慚愧地低下了頭。左手羞愧的對右手説：“右手姐姐，請你原諒我的虛榮心，功勞應該是大家的，沒有你的幫助我是彈不出好聽的曲子的。”右手也不好意思地説：“左手妹妹，我被成績衝昏了頭，彈琴是需要左手和右手的，沒有你的配合我跳得再快也不行，我們還是好好配合，不要再讓小主人傷心了。”
從此以後，左手和右手再也不為了出風頭而耍小性子、鬧矛盾了，她們齊心協力幫着小主人演奏出一首又一首動聽的樂曲。
一天夜裏，左手和右手正在美美地睡着大覺。這時，一隻蚊子飛來了，它用又長又尖的嘴巴扎進左手的身體裏，正在熟睡的左手被痛醒了，使勁地搖晃着身體，可蚊子還死死地叮在左手上，絲毫沒有要放開的意思。左手發怒了，它大聲喊：“可惡的蚊子，快給我閃開，你這討厭的東西。”可蚊子好像沒有聽到似的，繼續美美地吸着左手的血。
左手實在沒有辦法了，他只有向右手求助。他説：“右手大哥，請你幫我趕走這隻可惡的蚊子吧。”正在熟睡的右手被左手叫醒了，他火冒三丈地説：“你知道我有多累嗎？我今天下午才幫小主人寫了一篇一千多字的文章，現在累得很呢！而你呢？你天天遊手好閒，好吃懶做，什麼活都不用幹。你還想讓我幫你趕蚊子，沒門。”蚊子在左手上飽餐一頓，美美地想：今天真好，那個右手不幫左手的忙，那左手一定也不幫右手的`忙，明晚我又美味大餐了。第二天夜裏，左手和右手在呼呼大睡。這時，蚊子又來了。它想：昨天吸左手的血，味道挺好的，今天我要吸右手的血，看看味道如何？蚊子來到右手旁邊，用那尖尖的嘴扎進右手的身體裏。
正在做着美夢的右手被蚊子扎醒了，他感到又痛又癢，他使勁地搖着身體，可蚊子的嘴巴就像塗了膠水，怎麼也不肯放開。右手生氣了，他破口大罵：“死蚊子，臭蚊子，你知道我是誰嗎？我可是主人最重要的部位，識相的話快快走開。”可是蚊子裝耳聾，繼續吸着右手的血。右手實在受不了，他只好向左手求助。他説“左手老弟，請你幫我趕這隻可惡的蚊子吧。”正在熟睡的左手被右手叫醒了，他幸災樂禍地説：“昨天你不幫我趕蚊子，今天我也不會幫你的。”從此，左手和右手就成了冤家。左右手成了冤家後，小主人吃飯一隻手吃，洗衣服一隻手洗，它們不配合可害苦了小主人。
一天，小主人上完體育課，喉嚨直冒煙。小主人叫右手擰開冰紅茶瓶的蓋子，可是右手無論怎樣都擰不開瓶蓋。右手只好再次向左手求助，可左手就像沒聽到一樣，沒有任何反應。結果，小主人生病了，住了三天的院，在醫院裏，兄弟倆又被蚊子折騰得夠嗆，又紅又腫，兩人都後悔極了。它們意識到了誰都有自己的長處和短處，和好了。從此以後，他們一起開開心心地為小主人服務。
一個朋友曾跟我講過一件關於他們班的事，讓我深受感動。我不明白為什麼他們上課的舉手方式那麼與眾不同，也不相信一件小事竟能改變一個學生。
我朋友的學校並不在繁華的市區，學校面積也不大，並不是名校，可事情就發生在那所學校。他們班的班主任是一位很漂亮的女老師，而他們班也充滿活力，從某個角度講，也可以説是非常調皮。每天他們的班主任都一定要處理，班裏男生們惹出的一大堆事情，比如：誰和誰打架了，誰又把哪個女生弄哭了，或者是誰到操場上玩，把手球扔樹上了……諸如此類。有很多學生不喜歡自己的學校，但不出一個月都會捨不得離開自己的.學校。
他們班曾有一個從不舉手回答老師問題的學生，一個還不適應他們班和學校的轉校生。每天看着同學們歡聲笑語，卻從未真正融入班級。儘管同學和老師都會盡量照顧他。
一次，老師對全班同學説，從今天起我們開始一個活動，上課回答問題的時候，會的請舉右手，不會的舉左手。當然了，那個同學就沒舉過右手，但老師每次都會先看看他，再看看全班，説：“恩，不錯。有那麼多人會。”下課後，有時老師會説：“恩，今天我有看到你舉手，都會了嗎？”同學們都覺得老師把她説過的話忘了，可誰也不敢説。就這樣反反覆覆，一天天過去了。同學和老師驚奇地發現那個同學開始和同學交流了，開始舉右手了，即使回答的結結巴巴的。慢慢的，他成了班裏優秀的好學生。後來，學校裏的老師們都開始用這種方法教育班裏的每一個學生。
他一邊説，我一邊發呆，到底是什麼偉大的力量呢？真的是那個左手和右手的魔力嗎，不，我不相信。我想是老師的鼓勵和同學們的關心吧，至於這個魔法只是一個方法，一個輔助。
我彷彿看到了，那個同學在操場快樂地跑着，汗水被陽光照得像鑽石般閃耀，太陽金色的光輝灑在他的身上，他的影子也變得閃亮……
我猜我永遠不會忘記這件事，那個同學，也一樣。
把雙手攤開，我開始仔細觀察我的左手和右手。
我喜歡我的左手。因為它手指修長，指甲頭圓潤飽滿，手掌柔軟細膩，如同一個妙齡少女，美麗嬌嫩而又温柔可人。
我有點嫌棄我的右手。看，因為長期承擔做重活的任務，它的指節較左手的要粗壯，手掌也更粗糙，大拇指和食指因長期握筆而磨出一層繭。我的右手如同一箇中年婦女，歷盡滄桑，容顏老去，不再美麗。
可最近發生的一件事情改變了我的看法。
在體育課上，我突然滑倒，我的右手下意識地撐住我的身體，保護我的身體不受傷害，可我的右手受傷了。
當時的我居然沒有為右手的受傷而難過，而是為左手沒受傷而慶幸，而高興。可困難接着就來了。
寫字的時候，提東西的時候，拿筷子的時候，我的左手被迫上場，由於缺乏訓練，我的左手顯得笨拙而遲鈍，遠遠不及右手靈活而有力。
當歪歪斜斜的字跡在左手的努力下出現時，當所提的重物令左手又酸又痛、堅持不下去時，當筷子在左手中不聽使喚時，我開始懷念右手健康的日子，才想起右手的好處來。
原來，我們不能單憑長相來判斷一件事情的好壞，更要了解它所能擔當的責任，所能做出的貢獻，再作判斷。
我開始盼望右手能早一點好起來，這樣我就能早點恢復正常有序的生活狀態。還好，我的右手很堅強，沒過幾天，它又能正常上崗工作了。
當漂亮工整的字跡重新出現在我的`眼前時，提重物重現輕鬆愉快時，吃飯又應對自如時，我對右手心生感激之情，卻對“無用”的左手心生拋棄之意，想讓左手下崗。
可是，好景不長，沒有了左手的配合，右手忙不過來，常常出錯。
在彈鋼琴的時候，我的右手因為沒有左手的和絃伴奏，整首曲子單薄而缺乏層次感。在端盛滿熱茶的杯子時，右手被燙得張牙咧嘴卻苦於“無手分擔”。在騎單車時，沒有了左手的協作，右手的平衡力大大減弱。
不得已，我只能讓左手再就業。
終於，生活才真正回到了正常有序的狀態。
漸漸地，我明白了，無論美與醜，無論能力大小，我的左手右手，缺一不可。其實，生活中的其它事物又何嘗不是如此？
晚上，玲玲正在練古箏。媽媽在旁邊不時地叮囑一句：“左右手要配合好。”於是，玲玲總是很好地給左手和右手“分工”，讓曲子更好聽。每當玲玲練完後，媽媽都會表揚她彈得好。左手和右手聽了，都想：看來我的本領比左（右）手強多了，要是沒有我，古箏曲就不會這麼好聽。
玲玲去睡覺了，左手和右手就開始熱烈的爭吵。左手説：“要不是因為我，你今天甭想聽見玲玲媽媽的表揚。”右手説：“才不是呢，如果今天沒有你在旁邊搗亂，我可以彈得更好。”左手瞪了一下右手，“你彈得一點也不好，還是我彈好。”右手還想説些什麼，可左手已經閉上眼睛去休息了。右手氣極了，決定不理左手了。
第二天中午，玲玲放學回來，洗手去吃飯。可是剛上桌，想拿起筷子的`時候，右手一點兒也不聽使喚，左手説：“讓我來，讓我來。”玲玲只好把筷子給左手。可左手畢竟是新手，把飯粒弄得滿桌都是，夾到嘴裏還沒一點兒。玲玲忍着餓去做作業，可右手依然不聽使喚，玲玲又只好用左手寫，寫出的字歪歪的，一點也不好看，還捱了老師的一頓批評。玲玲很難過，批評了左手。左手羞愧地低下了頭。右手幸災樂禍地説：“看見了吧，還是我重要吧。從現在起，你不要做事了，還是看看我吧。”於是，玲玲就去做作業。雖然是右手握筆，可是沒有左手來扶作業本，本子東滑西滑的，字也很難看，玲玲費了很大勁才做好。到了晚飯時間，玲玲用右手夾飯，飯一點沒丟，可是她想喝湯的時候，又要放下筷子再去舀湯，可麻煩了。
於是當天晚上，玲玲嚴肅地批評了左手和右手：“你們各有所長，應該互相幫助。用右手的優點來彌補左手的缺點，用左手的優點彌補右手的缺點。”玲玲停了一下，説：“而且大家長得很相似，都是兄弟，怎麼能吵架呢？快向對方道個歉。”“對不起，右手，我不應該只看風自己的優點，而不……”“不，是我不對，我們再和好吧。”沒等左手説完，右手先道了個歉。“沒關係，從現在起，我們又是好兄弟、好朋友。”説完，大家都笑了。
從此，左手和右手再也沒有吵架過，它們各盡其能，幫助玲玲做了很多事情。
一棵蘆葦並不會快樂;
當她快樂了，是因為她開始思考了。
――題記
我問你：“一滴水，快樂嗎?”
如果你知道，滴水努力地擴了擴胸變成了海，做了幾個俯卧撐於是澎湃起來――你想，他是快樂的。可是如果你認為一滴水長久地休眠在咆哮的波濤，你想，她是不快樂的。
叔本華説：“事物本身是不變的，使它改變的是人對事物的看法。”
年輕力壯的少年當(被)敵人關進了不見天日的死牢。敵人並非殘下毒手，唯一懲處只是把他強淹沒在一片寂暗中。不出一個月，少年無疾而終。死時兩目圓瞪，無光，只有深不可測的空虛荒蕪。我們再來討論少年的快樂與否顯得有點殘酷，但這告訴我們：沒有了思想，快樂是妄想。
思想是快樂的源泉，但並非所有泉眼湧出的都是快樂――這便是思維方式的區別。
還記得那個守天望天憂天的杞人，還記得那些鑽進木桶裏曬太陽的希臘先哲。他們一直都在思考，卻一直都不快樂。今天當我們再談“杞人憂天”、“犬儒主義”時，我們應該驚覺一記棍棒警敲我們腦勺：思維拐錯了彎，便會進入快樂的墓地。
海德格爾曾説過一句雅緻的話：“人，當詩意地棲居。”
正因為有了這份詩意，生存變成了生活。
當我筆下的`文字一一跳出，我開始端視快樂。今天的我們白天生活在陽光明媚色彩斑斕的青春中，無論是誰，他們都認為我們快樂幸福，事實上我們捫心自問，也確實如此，然而又常常聽聞夜深人靜時，許多青春的靈魂孤獨地遊走在快樂幸福之外，似乎那又是不快樂不幸福的。
我們的思想像極了徘徊在十字路口的雛鳥。每一個方向都存在着我們可能的足跡。我們就在豐富多彩的思維方式中不斷拾起或丟掉快樂。
有人説我們是“垮掉的一代”。我不同意。因為我們有思想，懂得踏上不同的思維旅程去找尋快樂。
有人説我們是“阿Q”的新新人類。我不同意。因為我們的新思想並非“阿Q”那般放肆不當。
這是下午第一節課，冰玉在寫作文。他的左手自覺地按着本子，右手拿着筆流暢的寫子。如涓涓溪流一般。兩隻手配合得極為默契，天衣無縫。使小主人的作文受到了老師的表揚。
六一到了，學校要安排節目。老師選了冰玉做主角，演手指話劇晴朗。話劇講述了小女孩家境貧苦，母親患病在牀。小女孩卻依舊對生活樂觀，堅持不懈。後來，小女孩的精神打動了所有人。大家都來幫助他們，最火，小女孩的母親病好了。親自向大家道謝。
六一節的當天，在多媒體教室裏。冰玉和她的同學演繹着晴朗再演小女孩對生活的樂觀時，冰雨的左手和右手都跳了起來表示堅持。在演小女孩母親卧病在牀時，冰雨的右手顫動着，左手則當牀。再向大家道謝時，冰雨的.左手和右手分別飾演小女孩和小女孩的母親。左手和右手先是直直的，然後又彎了一下。大家向小女孩家捐錢時，冰玉的左手和右手又當盒子。演出非常成功1
回到家以後，冰玉表揚了左手和右手。可對右手説：“你真棒！你是我永遠的夥伴。”對左手説：“你真厲害，你是我永遠的助手。”冰玉是想表達一樣的意思，可是左手誤會了。對右手説：“我的功勞也很大，為什麼你是‘夥伴’，而我卻是助手？”右手説：“咱們都一樣，我們不是最好的朋友嗎？”左手反駁説：“好朋友，評價就該一樣。為什麼不一樣。這次演出還多虧我呢！”右手不高興了説：“不對，明明我的功勞最大。”左手説：“還説是好朋友呢？火氣這麼大。”右手説：“你…我再也不理你了。”左手説：“好！”
第二天，冰玉又要寫作文。右手握住筆，準備寫，可左手不配合。所以冰玉的本子老跑。字也不好看了。老師批評了冰玉。上體育課，比賽跳繩。左手抓好了，可右手怎麼也抓不上繩子，導致冰玉一個都沒跳。
下午，由於教育局看中了冰玉和她同學表演的話劇。明天，要在大舞台上再演一遍。冰玉回到家，去悄悄地哭了。“左手和右手不配合，怎沒演話劇？”冰玉哭着説。左手和右手想：小主人説得對，一定要幫小主人。左、右手互相道了歉，和好如初。
最後，演出非常成功。這個話劇還為冰玉贏的了第一名。
兩隻手，你看着我，我看着你，都笑了。
左手和右手是一對雙胞胎，一起出生，一起長大。右手從小就比左手聰明能幹，於是越來越驕傲自滿，漸漸地不再把左手放在眼裏。
一天，一隻飢餓的蚊子在天空中飛來飛去。忽然，他看見了左手，於是，馬上飛了過去，趴在左手的後背上，大口大口地吸起了左手的鮮血。不一會兒，左手的後背上就腫起了一個大包，左手覺得身上奇癢無比，可是他怎麼也夠不着，拿蚊子沒辦法。
於是，左手懇求右手：“快幫幫我吧，我癢得受不了了！”右手一副不可一世的`樣子，傲慢地説：“真笨！這麼一點小事都辦不了，我才懶得管你呢！要是蚊子膽敢咬我，我就對他不客氣！”左手無可奈何，只能忍受着痛苦，任憑蚊子不時偷襲。蚊子聽着他們兄弟倆的談話，心裏暗暗得意：以後再也不用擔驚受怕，再也不為吃不飽而發愁了。
第二天，蚊子唱着歌兒又飛來了。這一次，他不聲不響地趴在了右手身上，右手突然覺得後背又痛又癢，他使勁扭動着身軀，可怎麼也夠不着痛癢的地方，同樣拿蚊子沒辦法。他也想到讓左手幫忙，可是想想前幾天自己對他的態度，怎麼也不好意思向他張口，所以只能把苦水往肚子裏咽。此時他才明白：兄弟之間不互相幫助是不行的，原來自己也很“笨”！
他決定等蚊子再來襲擊同胞兄弟左手時，一定要主動站出來幫忙。
果然，沒過兩天蚊子又得意洋洋地飛來了。當他再一次飛到左手身上的時候，右手突然跳了起來，一下就把蚊子打死了。左手平白無故地捱了右手一巴掌，很是生氣。正當他想要發火的時候，發現一隻蚊子死在了自己的身上。左手這才明白是右手幫助他打死了蚊子。他非常感激右手，卻又不好意思地説：“謝謝你幫我打死了蚊子。”右手也紅着臉，低聲説：“不用謝，上次是我不好！”
從此以後，左手和右手經常互幫互助，成為了一對親密無間的好兄弟。
學問齋