在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的愛=批評？作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
觥籌交錯，美味佳餚，餘香裊裊，家裏到處洋溢着歡聲笑語，看着眼前的佳餚，我自顧自地吃起來，沉浸在美食的世界中。突然媽媽喚起我的名字，讓我到她的房間幫個忙，我戀戀不捨的離開餐桌，離開我的美食，走向媽媽的房間。
有句話説得很好明天和意外你永遠不知道哪個先來。當我關上房門準備問媽媽要幫什麼忙的時候，媽媽的責備就這麼毫無徵兆的向我砸來你讀了多少年的書啊！怎麼越學越回去了！一點禮貌都不懂的嗎？吃飯的時候明知道客人很多坐不下，你還要坐在那裏佔一個位置，不懂得讓給客人先坐嗎？你這樣的行為，你讓別人怎麼看待你呢？難道要別人説你這個小孩一點禮貌都不懂嘛！
聽到這些話，眼淚委屈地流了出來，心裏雖然想反駁，但也知道不應該，媽媽説得沒錯，像我這樣的待客之道是不行的，這是對客人的怠慢和不尊重，所以我只能低下頭安靜地反思自己。
以前媽媽跟我們説過很多做人的禮節問題，就是希望我們能做個有素養的人，媽媽説一個人的素養關係到一個人的未來走向。有人曾問楊瀾女孩子上那麼久的學、讀那麼多的書，最終還是要回一座平凡的城，打一份平凡的工，嫁作婦人，洗衣煮飯，相夫教子，何苦折騰？當時楊瀾説我想，我們的堅持是為了，就算最終跌入繁瑣，洗盡鉛華，同樣的工作，卻又不一樣的心境，同樣的家庭，卻有不一樣的情調，同樣的後代，卻有不一樣的素養。一個人的素養何其重要，所以從小養成良好的素養不是為了誰，而是為了自己，雖然媽媽很嚴厲地批評我，但我應該感謝媽媽對我的別樣教育、別樣關愛
我的媽媽有着圓圓的臉蛋，月牙似的眉毛下，長着一雙大眼睛。
媽媽經常笑眯眯的，可是她對我的教育卻非常嚴格。記得有一件事情讓我印象深刻。有一年的春節，我和媽媽準備出門逛街。我站在樓道口等她一起出發。閒着無事，我從口袋裏抓了一把瓜子，津津有味地嗑了起來。媽媽鎖好了門，轉身一看，發現地上滿是瓜子殼，頓時皺起眉頭。她表情嚴肅地對我説：“樓道是公共場所，你也太不講文明瞭，還不趕快把瓜子殼撿起來。”我心想：這又不是什麼大事，?何必斤斤計較呢？於是我也沒開始行動。可是，媽媽陰沉的臉，顯得那麼兇，我辯解的話，只好嚥了下去。一聲不吭地彎腰收拾起滿地的瓜子殼。丟得容易，撿起來卻很費勁，而媽媽卻一點兒都不心疼我。她站在那兒一動不動，也不伸出援助之手。我心裏真是覺得鬱悶。
路上，我想着媽媽兇狠的樣子，覺得她一點都不愛我，越想越生氣，都不願意搭理她。媽媽摸着我的頭説：“你意識到自己錯了嗎？良好的行為習慣，非常重要。做錯了事，不指責你，那是對你的溺愛。”
我終於明白，嚴厲的批評，平淡的話語，卻包含着媽媽對我的愛護。天底下沒有不疼愛自己的父母，批評也是一種愛。我們學校的感恩節快到了，總務處發給了每班帶有水缸的5條小金魚，希望把它們照顧好，體會作父母的不容易。
父母常常因為我們做錯了什麼事而批評我們，自己卻感到很傷心，在我的學習生活中也經歷過這樣的事，可是慢慢地，我才理解，父母對我的批評其實也是一種愛。
有一次，我做數學，有一道題不會做，就去問爸爸，爸爸讀了一遍題，認真地給我講起來，我也仔細地看着，講完了，爸爸問我：“明白了嗎？”我説：“我還是不明白。”爸爸鄒了一下眉，又給我講了一遍，我終於聽懂題的意思了。但卻不知道該怎麼用算式計算，爸爸只好又耐心地給我講了一遍，可是我還是不會，哎！爸爸頓時火冒三丈，大聲喊道：“你數學怎麼學的啊？我都講了三遍了，你怎麼還不會做，好好動動你的腦子，罰你做兩張試卷，不做完，不許吃飯！”我被爸爸批得眼淚刷刷地往下掉，只好按爸爸説地去做試卷了，等我做完題，把試卷交給爸爸，我的肚子早已餓得咕咕直叫了。
後來，我每次做題，遇見不會的題目，都要先自己動動腦子，這件事讓我知道了：“看見不會的題，要先自己動腦子，不能依賴大人。”
這是琦的考試作文，我感覺題目起的不錯----“批評也是一種愛”，語言雖不夠精彩，但的確給我和琦爸提了個醒，教育需要耐心，需要平心靜氣。孩子的內心是豐富的，孩子的述説是真實的，家長的一舉一動，都記在孩子心裏。希望我們的改進，能獲得孩子的認可。琦寶，爸媽努力，你也加油！
簡簡單單就是愛。它就是父親揚起的手掌，顫動的雙脣和恨鐵不成鋼的怒意；它是母親灼灼的淚水，柔情的呼喚和温暖舒適的懷抱。
古人云："養不教，父之過；教不嚴，師之惰。"孩子的教養由父母來教導，由父母來培育。
在家裏，媽媽老批評我：吃飯時，給爸爸端碗要用雙手，大人給你東西時也要用手接······我以為這些都沒有啥大的區別。直到有一天，我給老師送作業本是，用雙手呈上去後，我才意識到這是何得重要，它反映的是一個人的素質和修養呀！收不給我帶來好運也同樣帶不來好運。
這不，為了它，我媽又吵我了"吃不上就別吃了，還笑，就説你呢？"這是咋麼回事呢？我每次回家，嘴巴老是閒不住，老想吃。可吃的多了胃又漲，不消化。因此午飯後，我往往吃的肚子鼓鼓的，可我還先吃！這是爸爸呵呵一笑對我説別吃了。媽媽呵斥道；"一會再吃，這會別吃了。"
可我還想吃，便調皮得打了一下媽媽。然後，我兩就互相"打起來"，最後，她生氣了，批評了我一頓，我眼睛一紅，就跑了。後來，媽媽看見我在廚房裏喝水，就笑着對我説；"自己嚷嚷地説飽了還不停吃，不拍胃痛呀！我要不是你嗎，我才賴的管你呢？"
我聽後，假裝沒理媽媽，但我被他逗笑了自己"哼"了一聲，媽媽也沒在意，轉身上班去了。之後，我也想了好多，每當我損壞加重的物品，他都説沒事，而當我不禮貌對人或吃多了時，他就會批評我。這難道不是為了我嗎？
批評我是為了讓我做一個有禮貌的人，是為了讓我身體好，這才是我的'媽媽。一個批評我的好媽媽，她向我詮釋了什麼叫做母愛。
有很多人都不喜歡被家長，被老師批評，認為這種責罵是嘮叨，而我卻不以為然，我認為這咱嘮叨會讓人們銘記在心，這樣，我們就不會再犯同樣的錯誤了。
有一次，我玩的時候不小心把媽媽心愛的花瓶打碎了。我心裏提心吊膽的，生怕媽媽會把我罵得狗血淋頭，可慘了。從此我做事認真謹慎，再也沒有打碎花瓶的毛躁事發生了。這就是因為媽媽的批評沒有再讓我犯同樣的錯誤。
還有一次，我太着急了，一不小心把數學作業落在家裏了，而數學老師很嚴，遲交一次作業就把第二天的作業抄着做雙倍。所以，一上數學課我就膽戰心驚的，生怕老師會當着全班同學的面罵我。沒想到老師上課沒有批評我，而是下課批評了我。老師對我説念我是初犯，就饒了我，不會讓我做雙倍的作業了。我可高興了，一蹦一跳地回到了座位上。以後，我再也沒有不帶作業的壞習慣了，這一切都是因為老師的批評，我愛批評。
就是因為批評讓我少犯了許多的錯誤，而有的父母過於溺愛，孩子犯了錯不批評，這樣就會導致孩子無論長多大，同樣的錯誤會一犯再犯，感謝父母和老師，因為他們的批評讓我懂得了許多。
老師點評：初看文題，讓人不可思議，還有孩子愛批評？可細看習作，小作者將理由描述得一清二楚，觀點就論證得有理有據了。了不起，老師贊一個！
愛如水，使紛繁經過過渡變得純淨；愛如火，使平淡通過燃燒日趨鮮明； 愛是詩，使人生通過磨鍊光彩奪目； 愛像歌，使生活通過付出得以永恆。
——題記
正如生活的多姿多彩、繽紛複雜；正如人生的酸甜苦辣、有滋有味；正如天氣的陰晴不定、變化莫測；正如通往成功的道路“三十六行，行行出狀元”。愛的表達方式也是多種多樣、各不相同。
都説父母的愛是雨季裏的小傘，為我撐起一片晴天；父母的愛是一陣温馨的風，把潮濕的心吹暖；父母的愛是寒夜裏的一盞燈，燃着熱情的火焰；父母的愛是一塊潔白的手帕，拭乾你腮邊傷心的淚痕。而有時，父母的愛也是嚴厲的、冰冷的。
當你向朋友撒謊後；當你犯錯誤後；當你考試失敗後。以為回到温暖的家中回得到父母無微不至的關懷時，沒想到等待你的卻是一頓嚴厲的批評。就因為你不誠實、犯錯誤、學習差。那時候以為自己是一隻被遺棄的小狗，沒人疼愛。知道後來才發現他們批評我、罵我時心理比誰都難受。他們愛我，而且愛得那麼深沉。
曾因為沒做作業被老師批評，曾因為和同學打架被老師批評。便以為老師不愛我，找我麻煩。你可曾想過那是老師的一片苦心？批評的背後還隱藏着老師深沉的愛呢？
曾因為趕時間闖了紅燈比警察叔叔嚴厲批評教育後還罰了款；曾因為亂仍垃圾被環保員批評；曾因為插隊遭到別人的譴責。那時以為他們總和我過不去，後來才知道那是來自社會不同人員的愛。
許多人説老師很煩，但我覺得，老師的煩恰恰就是老師對我們的愛。老師不願把愛顯在明處，於是，一種叫“批評”的愛佔滿了他們的心。楊老師心中也有一種愛，這種愛的名字叫“講理”。楊老師經常通過講道理，讓我們認識到自己的錯誤，並且改正。
作為班幹部的我，也有這樣的經歷。接近冬天，一直都喜歡蹦蹦跳跳的我更喜歡跳了——因為這樣還可以温和點。對於這一個小小的細節，我也沒當會事，可楊老師都看在眼裏。在專用教室上完課，我領着隊伍回到教室，楊老師看見我後朝我招招手，我小跑到楊老師身邊，問：“楊老師，您找我有事嗎？”“小毛，我知道你在帶隊是有些冷，但是……”楊老師頓了頓，語重心長地説：“在你帶隊時，不要這樣跳跳跳的，你需要一種管理者的威嚴，這樣才會有更多的人聽你指揮。”我點點頭，按照楊老師説的去做了。果真有更多人聽我安排了，我心裏美滋滋的，像吃了一顆蜜糖一樣。
還記得在三年級時，有一件事讓我有了巨大的改變。臨近期末，楊老師經常給我們做一些練習。我認認真真地答完題，正準備要交時，才發現名字沒寫，就胡亂寫了一個，楊老師看了一眼，就立刻讓我去重寫名字，我不高興了，嘀咕了一句：“名字寫不好也要重寫。”楊老師好像有順風耳，這句話竟被她聽見了，給我舉了一個小小的例子，我馬上認識到了自己的錯誤，從今往後認真對待每一個細節，一點也不馬虎。
有一種愛叫“批評”。這種愛永遠銘記在我們心中，讓我們更棒、更優秀。
我們每次考試或什麼乾的不好，爸媽會批評我們。但是，他們並不是不愛你。而是，他們希望你不要在起跑線上輸給別人。所以，批評後面是爸媽的良苦用心，還有爸媽的愛。
我記得有一次期會考試，成績出來之後，那些美好的願望全部破碎了，我的眼前只有一片黑暗，因為我只考了27名，這對我來説無疑是晴天霹靂，黑色之後是父母和老師的責備。
事實已經出現在我的面前，而且已經無法挽回。眼淚在我的眼眶裏打轉，那紅色的叉和分數就是懸崖，他們的責備是一陣大風，讓我徹徹底底的摔下去了，
“你看看，基礎錯那麼多！語文在全班才排名27位，那全年級排名不是都100多位了，就算是……”老師的話重重印在我的心裏！在不服輸的同時，我卻又不得不仔細揣摩這些“難聽”的話。為什麼這次沒考好？為什麼老師會批評我？似乎答案都在這些批評裏。“該好好反省了吧！”我抬起頭，像是找到了良方，老師的話語在我看來是那樣的意味深長，不僅是語文，也對其他科目敲響了警鐘。
其實，人生不就是這樣嗎？在挫折中成長，在失敗中成功，當然不可避免地還伴隨着老師的嚴厲批評！關鍵是怎麼看待批評，只有這“難以接受”的批評聲中反省，在指責中審閲自己的不足，才能認識到自己的缺點。感謝這一堂特殊的課，感謝老師的批評！
今天，語文老師把我寫的那篇“誠實的一面”當做範文讀給全班同學聽。我的心裏甜滋滋的，像樂開了的花。我忽然想起在還沒有寫這篇文章之前發生的那件事。
幾天前，我早有寫這篇文章的打算，正好老師佈置了日記作業。我在急急忙忙的情況下快速寫完，當時我滿腦子都是寫完作業之後怎樣好好地玩。本來文章裏應該加的好句和詞語都被我一帶而過，寫的感受不深。但我又想不快點寫完就會耽誤我很長玩的時間。作業又多，時間真是不公平！文章中本來深刻的話語變得簡單起來，寫完後，還不到一張紙。我把寫好的日記扔向媽媽，媽媽接過來用一種不滿意的眼神瞟了我一眼，表情變得複雜起來，接着皺緊眉頭，不時地用腳踩着地，只見她二話不説，攥緊拳頭，向我的折爛的本子撕去，真是“孫二孃”中的絕版，乃武林高手也！只聽“嚓........”我的本子被她殘忍的手給撕爛了。當時我生氣的一跺腳，也許是被媽媽聽到了，我見她忙上要發怒，嚇得我有點哆嗦。媽媽用那乾脆而直白的話語説道：“這就是你寫的？我看這樣下去，你必定是要退步的。”淚水一下子衝出了我的眼睛.......
我關上屋門，獨自一人在那想，太不公平了！作業那麼多，都沒有玩的時間了，好歹做完啦，還被撕了訓一頓，我一時想不明白。我敲着腦門，怎麼會這樣呢？媽媽平時那温暖的身影哪去了？我越想越不明白，媽媽不會不再關心我了吧！事後，結果可想而知，我向媽媽主動道了歉，從新寫下了這篇文章。
這時，突然一塊橡皮掉到了地上，讓我從回憶中醒過來。現在我終於明白媽媽的苦心。下課放學後，媽媽來接我，我連忙背起書包向那匆忙的腳步奔去。
愛是什麼？愛是雨中遞過來的一把傘，是摔跤後伸過來的手，在我的世界裏，是聲聲批評中含着的淚水。
那是一次六年級兩個班的模擬考，我在考試裏極不認真，經常和鄰座的同學講話、聊天，時不時還傳紙條，結果到了最後時刻，我還有一道題沒有做完，就匆匆交卷了。
不出我所料，我只得了八十六分。在和同學聊成績時，我為了掩飾低分的尷尬，便故作輕鬆，説：“沒關係的，不要緊！”
碰巧，數學老師從我身邊走過，似乎是聽到了我説的話，就叫我去辦公室“談人生”。
來到辦公室，坐下。老師從疊疊試卷中找出一張來，抖幾抖，平鋪在桌上，看着我，説：“説吧，有什麼想法。”我沒説話，但是我感到眼眶癢癢的。而且空氣中好像多了什麼，讓我心驚膽戰顫。
見我不説話，老師開口了，臉上現出難以忍受的表情説：“xxx，你想幹什麼，才考得八十零分，你想幹什麼？”
我的眼眶開始發紅。
“無所謂，你把我當成什麼了，平時見你挺好的，也經常考滿分，你到底怎麼了？”
我的眼睛已經積蓄了大滴淚水。
老師歎了口氣繼續説：“你已經不是原來的xxx了，原來的xxx懂事理，陽光。xxx，你變了。”
説完了，我的眼睛濛濛的，大滴大滴的淚水滴在試卷上，朦朧中我竟看見老師眼眶竟然紅了，還有清清的一層淚水。
靜默中，我離開了教室，但我始終忘不了老師的淚水，她是為我而哭的！她是為了我學習好才這樣！
愛是什麼？愛是批評中的淚水。
每當我仰望星空時，腦海裏總不時浮現一個人的身影，那個人就是我六年級時的班主任------齊老師。他如同避風港一樣，為我們遮風避雨；他如同房子一般，為我們遮擋炎熱的太陽、冰涼的冷風和飛舞的雪花；他如同園丁一樣，細心呵護、哺育着我們；他如同蠟燭一般，犧牲自己把光亮無私奉獻給我們，讓我們走向光明的道路。齊老師他才華橫溢、學富五車，有着不一般的人生經歷，他是我們最敬佩的老師。齊老師他不僅使我明白了人活着的意義，還使我懂得了原來批評也是一種愛的教育。那時，齊老師他剛來學校沒多久……
上課了，齊老師來到我的同桌旁邊，認真、仔細的批改着我的同桌他的作業。這時，坐在我前面的同學問我一道數學題該怎麼做？我耐心且認真的指點着，説着説着，老師突然朝我怒斥了一番。我聽後覺得委屈。因為我談論的是學習上的問題，又沒有談論一些與學習無關緊要的事情。不過我現在懂了。在上課期間談論學習上的事情是沒有錯的，但不能引起同學們的注意力，影響了其他同學學習，那也是違反紀律。
是齊老師讓我懂得了紀律的重要性。如果他當時不阻止我，我也許現在也不會懂得紀律的重要性。從那時開始，我就暗暗下決心，我一定要做個遵守紀律的好學生，做一個提醒他人遵守紀律的好同學。
在日常生活中，誰都喜歡被父母表揚，誇讚，認為這裏麪包含了父母對我們濃濃的愛，可是你知不知道，批評其實也是愛。
老師發了前幾天考的卷子，我扯過來一看95分！不僅沾沾自喜起來；嘻嘻考了95分，媽媽會怎樣表揚我呢？恩是豎着大拇指誇我，還是獎勵我呢......一進家門媽媽就立刻迎了上來説；‘女兒，數學試卷發了嗎？’我聽了立刻把試卷逃了出來，媽媽接過試卷看了起來，我在旁邊喜滋滋的等着誇獎，媽媽的臉上晴轉多雲起來，我立刻感到大事不妙，媽媽拿着試卷怒氣衝衝的説；‘你怎麼這麼馬虎，計算題都做錯......你看看你啊......’我的眼淚奪眶而出，沒等媽媽説完，我便一把奪過試卷鎖上門趴在自己的牀上哭了起來，心想；為什麼，為什麼我考了95的好成績還要説我，為什麼......自從媽媽説過我之後，我就再也不和媽媽説話了，媽媽也不理我，一天晚上，我聽見客廳有説話的聲音，便一躍而起悄悄地趴在門邊偷聽了起來，爸爸説‘你幹嗎説孩子呀，不能和顏悦色的説嗎’‘哎，委屈了她了，但萌萌太馬虎了，雖然考的不錯，但能考得更好，我是希望他能更上一層樓......’一句話點醒夢中人，我晃然大悟，滿臉愧疚的走出房門對媽媽説‘媽媽對不起，我不該對你發脾氣。’媽媽説‘知道就好，不能馬虎......’“恩”我點了點頭。
批評和表揚就像船的兩隻漿一樣，少了誰船都會傾覆，只有批評和表揚共存小船才能前行。所以，表揚是愛批評也是愛。
學問齋