在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的關於實驗作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
那一次，我看了《科學遊戲》這本書。書裏面全都是一些有趣的實驗。
我在書裏看見了”瓶吞雞蛋“這個實驗，覺得很有趣便決定自己動手試一試。於是我按照書上説的，先讓媽媽給我煮了三個雞蛋，本來這個實驗只需要一個雞蛋就夠了，但我怕成功不了，又另外準備兩個。
我按照書上説的先給雞蛋剝掉蛋殼，又找了一個空的玻璃酒瓶，然後把雞蛋大的那頭正好立在瓶口，使雞蛋掉不下來。可是雞蛋就是不聽話，放上去的雞蛋總是往下掉，我試了很多次，就是不能成功。於是我一氣之下把雞蛋給吃到肚裏。這時媽媽走過來和藹的對我説：”做任何事要有耐心，有志者事竟成，你可不能半途而廢呀！“我聽了媽媽的話又重新鼓起勇氣做了起來。
我輕輕地拿起雞蛋，慢慢地把雞蛋放到了瓶口。我鬆開手，雞蛋穩穩的立在瓶口一動不動，我把雞蛋拿開，把一塊蘸有酒精的棉花毛盡瓶內。用火柴點燃，再用雞蛋緊塞瓶口。這時我驚奇的發現雞蛋竟然慢慢的被拉長，一點點兒的.向瓶子裏滑去。最後雞蛋居然被瓶子吞進了”肚子“裏。
這是怎麼回事？我百思不得其解。看書中解釋才明白。原來瓶內的棉花剛燒過時，瓶子是熱的。雞蛋扣在瓶口後，瓶子內的温度漸漸降低瓶內的壓力變小，瓶子外的壓力變大，強大的壓力就會把雞蛋擠壓到瓶子內。
這真是一次有趣的實驗。
今天，老師教我們做一個既好玩又有趣的科學小實驗——雞蛋浮起來了。聽了老師的話，我非常好奇，老師先拿來兩杯乾淨的清水，又拿來兩個一樣大的生雞蛋，接着老師把雞蛋輕輕地同時放入水中。“哇——”同學們異口同聲地叫了起來，我看見其中一個雞蛋沉到水底了，像嬰兒一樣安靜地躺在水底；又像一艘潛水艇在海底巡邏；還像一塊晶瑩剔透的寶石等你來挖；另一個雞蛋卻像被施了魔法般神奇地浮到水面上來了，像一個乒乓球漂浮在水面上；像一隻鯨魚露出了雪白的肚皮；像一個人躺在椅子上曬太陽；像一隻小魚兒跳出水面來透氣；還像一隻小鴨子在水面上快活地游來游去。老師説：“是鹽水讓雞蛋浮出水面了。”我聽了恍然大悟，這個實驗真好玩。今天，老師教我們做一個既好玩又有趣的科學小實驗——雞蛋浮起來了。聽了老師的話，我非常好奇，老師先拿來兩杯乾淨的.清水，又拿來兩個一樣大的生雞蛋，接着老師把雞蛋輕輕地同時放入水中。
“哇——”同學們異口同聲地叫了起來，我看見其中一個雞蛋沉到水底了，像嬰兒
一樣安靜地躺在水底；又像一艘潛水艇在海底巡邏；還像一塊晶瑩剔透的寶石等你來挖；另一個雞蛋卻像被施了魔法般神奇地浮到水面上來了，像一個乒乓球漂浮在水面上；像一隻鯨魚露出了雪白的肚皮；像一個人躺在椅子上曬太陽；像一隻小魚兒跳出水面來透氣；還像一隻小鴨子在水面上快活地游來游去。
今天我在家庭實驗室裏又做了一個有趣的小實驗名字叫旋轉走馬燈。
當我聽到旋轉走馬燈這個名字時我非常的驚奇，因為這個燈只有在元宵節燈會才會看到。我好奇的打開了水晶老師發的視頻。一看材料是一根小牙籤、一根棉線、一支筆、兩個紙杯、一把剪刀、一個打火機、一個小蠟燭、一個膠帶這些這麼簡單的材料也能做成如此神奇的走馬燈。我帶着滿腦子的疑惑看完了這個視頻。原來這個走馬燈是靠火來工作的。
我馬上去找來這些材料開始製作了。先在一個杯子靠近杯底的地方開了四個小窗户，再在另一個杯子靠近杯底的`地方開了兩個大窗户，方便之後放蠟燭，兩個杯子窗户開好了我把它倒扣中縫給它們粘了起來。這時我忽然想起開小窗户這個杯子底部還得加個提走馬燈的繩子，我正着急地再使勁穿但怎麼也弄不進去，媽媽看到了幫我把這個繩子從小窗户裏穿進去這個走馬燈馬上就可以拎起來了，我連忙把小蠟燭用打火機點燃放進這個大窗户的杯底，蠟燭燃燒了一會兒，我手提起走馬燈，走馬燈竟然開始工作了旋轉了，我開心地笑了，我的實驗也做成功了。
我懷着高興的心情查了網上資料知道了這個走馬燈是利用加熱空氣形成了氣流，並以氣流推動輪軸旋轉。又讓我增長了科學知識了，越來越喜歡這個家庭科學實驗室了，期待下次的實驗。
那天下午的科學課上，老師向我們宣佈：“今天，我想和你們做一個非常有趣的實驗！”“耶！”話音剛落，學生們歡呼起來。"把硬幣放入水中是一個實驗嗎？"一個同學是先知。“沒錯！你身邊誰有硬幣？”“我！我！我有！”所有的學生都爭先恐後地“交出”他們的硬幣。
實驗開始了，老師把硬幣扔進滿滿的杯子裏。我擠在前面，睜開眼睛緊緊盯着杯子，生怕漏掉任何一個微小的環節。“一、二、三……”硬幣一個接一個地跳進杯子裏，水面在上升。老師突然停下來問：“同學們，猜猜接下來會發生什麼？”“水會溢出來的！”學生們異口同聲。“錯了！讓我們繼續往下看！”“誰有硬幣？”老師從同學那裏“搜”了六枚硬幣，小心翼翼地一枚一枚放進水裏。最後一枚硬幣“撲通”一聲掉進水裏後，就像一個訓練有素的潛水員一樣，它在水裏轉了360度，然後掉進了杯子底部。
這時，同學們驚訝地發現，水位竟然超過了杯口，竟然是半釐米！同學們立刻圍住老師，問是什麼原因，老師卻買了一把鎖問我們：“你們怎麼看？”我們都被張耳和尚——迷惑了。經過同學們的`反覆詢問，老師終於開了“金口”，神祕地説：“這就是水面的張力。就是這種無形的力量支撐着杯口以外的水面而不溢出。”就是這樣！我們終於明白了真相。
這個實驗，讓我們知道：我們不能對任何事情都做出武斷的結論，必須勇於探索，勇於實踐，才能解開謎團。自然界有很多祕密。我相信只要我們不斷探索，就能解開很多謎團。
老師笑哈哈地説：“咱們來玩個遊戲！”小朋友們都紛紛議論：“這個遊戲好不好玩？”“這是什麼遊戲？”
老師叫俞黎傑拿來兩本厚厚的書本。老師問：“書裏面有什麼？”同學們大聲地説：“書裏面只有字、數字，還有圖畫。”
老師把兩本書穿插在一起，好像在洗撲克牌似的，嘴裏説着什麼，好像一位魔法師。同學們都離開了位置，去看老師怎麼洗撲克牌。
“誰願意上來？”同學一聽紛紛舉手：“我來！我來！”老師首先請女漢子呂婉穎。呂婉穎上來了，用手掰了掰，泄了氣説：“掰不動！掰不動！”
第二次，老師請張元昊和丁雄上來。他們上來，拉得滿臉都是汗，掰不開。這真是好生奇怪啊！又加入兩位同學呂川、俞黎傑，他們開始掰了，用盡了吃奶的'力氣，可還是掰不開。
這時，全班同學都上了，我在想，這應該能掰開了吧，結果還是掰不開。我真的好想知道這是為什麼啊。
老師問：“你們有什麼要問的嗎？”我在心裏想，這書是不是有什麼祕密？同學們都紛紛舉手，提了很多問題，有的説會不會是用了雙面膠，還是被老師使了什麼祕密？
老師解釋起來：“這是摩擦力”。同學們都很好奇，有的向網上看了看，可是還是聽不懂。最後，老師問我們：“這紙粗不粗？”同學們點點頭，這下子有些聽懂了。
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，五年的國小生活過去了。在其中，我有過成功，也有過失敗。但最令我難以忘懷的還是那次實驗。
在一個暑假裏，我正在家裏專心致志地看書，突然被書上的一個問題吸引住了——怎樣能讓一個從高空中摔下的雞蛋不碎？看完這個問題，我很奇怪：雞蛋輕輕一碰就碎，從高空中摔下的.雞蛋又怎麼能不碎呢？雖然心裏這麼想，但我還是決定試一試。
我拿來一個雞蛋，從陽台上摔了下去。只聽“啪”的一聲，雞蛋頓時開了花。我還是不服，心裏想：用什麼東西把雞蛋包起來，可能會好一些。於是我找來一塊布，包在雞蛋上，又找來一些繩子，綁緊。我又來到陽台上，鬆開了手，雞蛋掉了下去。這次，我沒有聽到雞蛋碎的聲音，我想一定是成功了。我興沖沖地跑下樓，把捆雞蛋的繩子解開——雞蛋還是碎了，蛋清蛋黃流了一地。
“我就不信這個邪。”我的倔勁又上來了。於是我又跑到樓上，思索着用什麼東西把雞蛋包起來會更好。看來用軟一點的東西好。對了，我想到了海綿。我找來一塊厚厚的海綿，把雞蛋裹在裏面，又用繩子繫好。我這次小心翼翼地把手鬆開，又急忙跑下樓去。
當我把海綿打開後，一個完整無損的雞蛋呈現在我的眼前。
啊！我成功了！我第一次感覺到原來成功的滋味這麼好。我真想對全世界高聲宣佈：“我成功了！”
通過這件事，我明白了：做事情只有不斷探索，大膽實踐，才能成功。
星期天，我們紅色小隊去陝西師範大學的化學實驗室做實驗。
早上9:00，我們準時進入實驗室，首先看到的是各種大大小小的瓶子，瓶子裏還有一些藥水，我就好奇的在想，這些都是今天要用的嗎？一位老伯伯給我們講了注意事項，告訴我們在化學實驗室裏沒有老師的允許是不可以隨便動器材的，還有最重要的.注意事項就是，做完實驗一定要洗手！
我最喜歡的實驗是魔棒點燈、上升的試管和辣手摧花這個三個實驗。魔棒點燈是老師先拿了一個酒精燈，在用一根玻璃棒在一個小瓶子裏沾了一下。用玻璃棒在上面來回的動，不一會酒精燈自己就燃燒起來了，我們都驚訝的瞪大了眼睛，還發出“哇~哇~”的讚歎聲，太神奇了，沒有火柴就可以點燃酒精燈。後來老師告訴我們，那個小瓶子裏裝的是高錳酸鉀，玻璃棒上面有高錳酸鉀，來回摩擦可以釋放熱量，酒精燈就自己點燃了!
上升的試管是用一個大試管在裏面裝滿水，把小試管放進去， 倒過來，一部分水倒了出來，而小試管卻往上浮起來了。我在想，太不可思議了，竟然把試管倒過來， 小試管不會掉出來。
辣手摧花，是用一朵剩開的玫瑰花放在盛有液化氮的的容器裏放一下，拿出來就像塑料花一樣，硬硬的，輕輕一捏就碎了。老師告訴我們這是因為液化氮的温度很低，是零下的温度，可以起到速凍的作用，花一放進去，就把花凍幹了，所以一捏就碎了。老師不讓我們直接用手去摸液化氮，説是會凍傷我們的小手，老師都是帶着手套給我們做的實驗。
通過這次的實驗活動，我覺得原來科學是這麼神奇和有趣的，以後我要多多參加這種活動！
週末，我在家閒着沒是幹，剛好想到老師佈置了一個關於氣壓的實驗。
首先，我拿了一個杯子，盛上水，然後用紙包住杯口，看水會不會從薄薄的紙上流出來。
我懷着疑問的心做了起來。我找來一個透明的玻璃杯子和一張長方形的白色紙，來到廚房，在杯子裏注滿自來水，然後小心翼翼地把那張紙蓋了上去，然後，用手輕輕地蓋住杯口一會兒，把杯子倒了過來，倒數一、二、三、四、五，把手放開，嗨！神了，紙頭真的把水托住了，這怎麼可能？小小的.一張紙怎麼可能托住一杯水呢？我又試了幾遍，毫無疑問，這是一個真理。
這是怎麼回事？這個問題讓我吃飯不香，睡覺不甜。
後來，我在網上找到了答案。
原來：一張紙是頂不住一杯水的，而真正起到神奇力量的是大氣壓，當水杯灌滿水蓋上紙後，杯中的大氣壓就低於杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來了。半杯水比一杯水輕，但是，半杯水，還有半杯是空氣，大氣壓就幫不上忙了，於是，水就流出來了。
通過這次實驗，我懂得了兩個道理：
一是，有關大氣壓的問題，大氣壓存在於我們的生活中，為人類創造着魔力，比如：用吸管喝飲料，中醫火罐療法，輸液等等。
二是：更讓我懂得了做什麼事情都不能憑空想象，要有根據，要善於觀察事物，善於研究，從而發現問題。
週六下午，爸爸媽媽帶我去做實驗——“救火英雄”。今天的實驗內容是怎麼滅火。你知道的其實太簡單，是不是想到用水啊，其實還有其他的方法呢！
今天給我們上課的是哈士奇老師和史迪奇老師。他們穿着白大褂，哈士奇老師還戴了一頂捲髮毛，超級搞笑。我們每個小朋友也穿了白大褂，做實驗都需要穿哦！他們先做了自我介紹，還讓大家介紹自己。
現在正式開始做實驗了。老師説要形成火，是需要氧氣的，我們要滅火，就是要隔絕氧氣。老師介紹了第一種滅火的方法：用沙子滅火。他告訴我們，沙子先生一屁股坐在了火焰先生的腦袋上，火焰先生就呼吸不到氧氣了，所以它就滅了。要注意的'是沙子不能一點一點的去滅火，必須一下子全部蓋住火焰。老師還説家裏鍋着火，最簡單的方法是用鍋蓋蓋住。
第二種方法是用乾冰滅火。我知道乾冰就是固體的二氧化碳，它的温度是零下78度，温度一高它就看不見嘍。
第三種方法用泡沫來滅火。我們體驗瞭如何使用抽濾瓶，這裏面也放了乾冰，還有熱水。
介紹完三種滅火方法後，老師讓我們自己做了一個小滅火器，還用這個滅火器滅了蠟燭的小火。看見火都被滅了，我們都非常開心，還拍了一張歡樂的合影。
我覺得做實驗很好玩、很有趣，能學到很多的知識，讓我們變得更聰明。我推薦大家都要去上實驗課哦。
我看見我父親用鼓把實驗中使用的工具擺好。然後他拿出一個裝滿酒精的瓶子和一個去皮的雪梨，把它浸在酒精裏。然後他拿了一支蠟燭，用火點燃了它。然後他拿出浸過酒精的'雪梨，用蠟燭點燃。
然後，一個重要的時刻來了，奇蹟發生了。爸爸吞下了還在燃燒的雪梨！我叫了一聲，“哇！爸爸，你在自殺嗎？你不怕嗎？哦，我的上帝！千萬不能出事！”我焦慮地祈禱和思考。幾分鐘後，太神奇了！爸爸還好，開心的嚼着，説好吃，真奇怪！我問爸爸：“爸爸，你不怕嗎？你練過不怕火的金剛嘴嗎？”我驚訝地説。爸爸告訴我，“沒什麼，只要把梨放進嘴裏的時候閉上嘴，不要呼吸，沒事，你想怎麼試？”
”我説，“好吧！”爸爸重複着剛才的動作，然後把雪梨火拿給我説：“我叫你以後吃就吃，我叫你嚼就嚼，記住！”我看着燃燒的雪梨，恐懼地説，“好吧。”於是，我接過雪梨，“吃”爸爸説，我立刻把梨放進嘴裏，幾分鐘後，爸爸説，“嚼。“那麼，我開始吃了，啊！真的很好吃！而且我一點都不覺得疼。
我覺得真的很奇怪。我問父親。父親説：“大家都知道火是空氣燃燒的，因為我們一吃它，就立刻閉嘴，停止呼吸。這時候我們嘴裏沒有空氣，火自然就滅了，沒事！"
啊！原來世界上還有這麼精彩的實驗！
星期一的早上，阿婆拖完地，我從房間裏走出來，“哎呦”我摔在了地上。那時我哇哇大哭，我摸着我的小屁股找媽媽。我跟媽媽説：“阿婆拖完地，我滑倒了，我的屁股好痛啊。”媽媽先給我講了牛頓的故事。故事是這樣的，牛頓坐在一棵蘋果樹下，一個蘋果從樹上掉了下來，砸在了他的腦袋上。可他沒有哭，他卻在想：“為什麼蘋果會砸在我的腦袋上，為什麼不砸在上面飛得小鳥的頭上呢？”後來牛頓通過思考，發現了地心引力的存在。所以我們才知道了地心引力。然後媽媽説：“我們來做個實驗吧，看看濕的地上會滑倒呢，還是平常乾的'地方會滑倒呢？”
媽媽説由我來設計。我是這樣設計的，我把媽媽帶到衞生間，我們在地上倒上水，然後走上去試一試，看看在濕的地方會不會滑倒，在乾的地方會不會滑倒。然後媽媽説：“這可不行吧，難道你還要再摔一跤嗎？”媽媽説的話惹得我哈哈大笑。我們終於想出了可以讓拖鞋當人的辦法，這下我可以不用摔跤了，就算拖鞋摔了也不痛啊。我先往臉盆裏裝一點水，然後倒到一邊的石板上，可要記住另一邊是乾的哦。要不然兩邊都是水，怎麼做實驗呢？
我小心翼翼的走了過去，把一隻拖鞋放在乾的地方試一試。我用力推，可是拖鞋還是在原位沒有動。我把另一隻拖鞋放在濕的地方，我輕輕一推，它一下子就往前滑了，滑到了垃圾桶旁邊。可我還沒明白，為什麼一隻拖鞋滑不動，另一隻拖鞋就能滑得那麼遠呢？我又試了一遍，這下我終於搞明白了。有水就會滑，沒水不會滑。我明白了之後，我把整片石板都倒上了水。媽媽説：“哎，你都倒上了水，怎麼走出去呢？”我説：“你站在更裏面，那你不是也出不去了？”最後，我是小心翼翼地走出去的，媽媽也是小心翼翼地走出去的。
實驗，必會有成功與失敗。成功會讓我們收穫自信、快樂；失敗，會讓我們堅持努力，做好每一次實驗。
一次科學課上，老師讓我們用幾樣器材做滑輪，這可把我們難壞了，要怎麼做呢？我們左思右想。忽然，我腦子裏閃出一種方法。
我讓張子軒拿住杆子，並在其中一個滑輪繞上一圈繩子，再將繞線的滑輪鈎在杆子上。隨後，我又把另一個滑輪在這根繩子上也繞一圈，並在滑輪的下面吊上三個砝碼，我們的實驗馬上就要成功了！
我放下砝碼，等待成功的時刻。可是，掛上去的砝碼怎麼動不了呢？“要不把滑輪鈎在繩子上？”同桌提醒道。張子軒忙不迭地拿起滑輪，輕輕地放在繩子上。咦？怎麼不對勁？我一手捏着繩子的頭，一手握住杆子，一拉。不對，滑輪與繩子似乎是一對冤家，就是不肯在一起，總是滑下來。
“把底下滑輪上的鈎子掛住繩子的頭，一拉，不就行了嘛。”老師在一邊指導我們。對，把繩子掛住！黃欣悦從我手裏搶過杆子與滑輪，很仔細地將線頭穿過滑輪。“好，試試吧！”她調皮地眨眨眼。我目不轉睛地盯住滑輪，慢慢地拉
“在動，在動！”張子軒瞪大眼睛喊着，眼睛裏綻放出異樣的.光芒。“我們成功了！”他在位子上左右擺動身子，扭來扭去，像一條蚯蚓一樣彎曲着身體，“耶，耶”地叫個不停。
啊，多麼有意義的實驗啊！它離不開老師的輔導、同學的幫助和自己的努力，我可以很自豪地説：“這次實驗，我們成功了！”
9月16日，我參加了蕭報小記者團活動“科學色拉醬之——空氣的魔力”，感覺十分受益。活動是在下午一點準時進行，一進到教室，我們見到了久違的水晶老師還有讓我們倍感親切的芒果助教，為我們詳細講解了摸不到看不見，但我們每個人都離不開空氣，我們通過有趣的實驗，親手揭開它的奧祕。
其中有一個相對有趣的實驗是吸氣球。呃，氣球不僅是可以吹的，而且還是可以吸的。實驗是這樣的，派一個大力士（當然是吹力大）同學吹鼓一個氣球，然後老師用打火機點燃了半張紙，放入一個玻璃杯中，等待火快要熄滅的時候，我們用氣球塞住杯口。神奇的事情發生了，由於杯子中空氣變冷，體積縮小，把杯子口的氣球都吸了進去，一個同學拎着氣球，就可以輕鬆地把玻璃杯拎起來。
另外一個實驗也是和杯子，空氣和火有關。點燃着的蠟燭火焰是不是一吹，就滅了！帶着大大的問號，我們點燃了蠟燭，一個同學用一張白紙擋住吹氣的路線，也就是在嘴巴和蠟燭之間放一張白紙，儘管同學盡力的吹，蠟燭的火焰還是這樣旺盛，但是把白紙換成一個玻璃杯，結果就不同了。一吹，蠟燭的火焰就熄滅了。老師告訴我們原理是是白紙擋住的'時候，我們吹出空氣中的二氧化碳是向兩邊排開，不會停止火焰的氧氣供應，但是換成用杯子擋住時，二氧化碳被杯子排開後又會匯合中一起，停止了蠟燭火焰的氧氣供應，導致火焰熄滅了。
實驗中水晶老師講得尤其認真，芒果助教熱情地指導我們做實驗，幻燈片上字裏行間有着神奇的力量，我們聽得都十分認真。一個半小時過得飛快，活動結束的時候，我們都感覺還是意猶未盡，空氣真的是太有魔力了。
化學，用薛老師的話就是變化之學。這一點兒也沒錯。從化學的種種實驗中，可以看到許多令人驚奇的變化，這使我對學化學充滿了興趣，通過一個月來對化學的學習，我感到收穫很多。
我明白了鐵為什麼會生鏽，因為鐵在潮濕的空氣下能生成氧化鐵。我懂得了為什麼用鐵鍋燒菜較好，因為鐵鍋中含有人體所需要的鐵。學了化學，我發現它與我們的生活密切相關，來源於生活。
自然界很多生物都與化學有關。如植物的光合作用，需吸收太陽能；乾電池能使化學能轉化為電能。
化學我覺得更像是國小裏的自然，從實驗中觀察現象，然後從中得到些啟示，只不過化學多了一項文字表達式和化學符號，化學可以説是“自然的升級版”！
至於要談談學化學的感受，我現在覺得還蠻有趣的'，對化學很感興趣，至少現在是這樣，我希望以後也是，能將化學越學越輕鬆！
我覺得學化學像是在玩，變學邊玩，從玩中能學到知識，悟出道理，這豈不是很快樂？一舉兩得，不是嗎？
當然，學化學也不是我所想象的那麼容易，還是要努力一下才行的，該背的還是要背的，而且也應該滾瓜爛熟，不然的話，後果會很嚴重，就像我這幾次默寫，以為自己可以輕鬆過關的，結果沒有仔細、認真看，想反正就這麼些東西，背起來快的，然後結果沒有想象那樣好，出現了許多“小漏縫”，看來是該“補補”了，我可不想再看到這麼噁心的成績。
學化學，我感想萬千，真想對化學説：“想説愛你不容易！”
放假那天的晚上，王澤園來我家和我做了製取氨水的實驗。做實驗之前，我們都感到十分緊張。
到了我家之後，我們先把所需的實驗器材都拿了出來，全都放在了衞生間裏，然後我們將藥品——氯化銨和氫氧化鈣拿了出來。這樣，實驗所需的東西就都準備好了。我們便開始了實驗。
將氫氧化鈣和氧化銨兩種藥品在一個燒瓶裏混合之後先放在一旁備用，我們把兩個試管用一個管子連了起來，在豎着的那個試管的口那裏塞上了棉花。確定連接好了之後，我們又在將要加熱的試管內放上了一張白色的酚酞試紙，用以檢測氨氣的形成，我們都戴上了口罩，因為將製取的氨氣可不是個好東西，具有極大的刺激性的氣味。一旦聞一口，簡直終生難忘，有着臭雞蛋一樣的味。
接着，我們把酒精燈點着，推到試管的下方，並把氫氧化鈣與氯化銨的`混合物小心翼翼地倒進了試管裏。不一會兒，試管裏的酚醉試紙由白色變成了紅色，很明顯，氨氣正在生成，而我們的心也一點一點地提了起來。幸運的是，很快另一個試管的底部也的試紙也變色了，實驗已經成功了一半。
我將酒精燈移開，以迅雷不及掩耳之勢將試管取下，塞上塞子，等待冷卻。這時，隔着口罩我們都聞到了那令人作嘔的味道。半個小時後，試管冷卻到了正常温度，我們將試管中的氨氣通入了水中，形成了同樣具有刺激性氣味的氨水，這次的製取氨水實驗圓滿成功！
唯一美中不足的是在我們拆卸器材時，加熱的試管忘了冷卻，直接用了冷水沖洗，導致了試管的碎裂，我要引以為誡，以後不再犯這樣的低級錯誤。
今天我在看書，我突然站起來，找來一個盛滿水的臉盆，一張紙，剪刀和6枝水彩筆。找好東西我變忙了起來。
我在幹什麼呢？哦我在做實驗。我先用筆在紙上勾畫出一個6角星的圖案剪下來圖上我喜歡的顏色，接着把6個角折向中心。最後把6角星放進水裏，這時，就像一朵花。
這是為什麼呢？我看了書上的實驗原理。原來：這個實驗利用了毛細現象，就是像植物吸收水分，水分沿着縫隙滲入一樣。由於紙的'主要材料是植物纖維，其中也有非常細的“管道”。
當水滲入到這些“管道”中，紙開始膨脹，然後每個角就像花一樣綻開了。
我們準備做一小試驗——做泡泡水，媽媽正好買來一瓶膠水，我們的`好奇心就像一把火柴，立刻燃燒起來，弟弟不知道從哪裏找來的小杯子，往裏面放了點洗潔精、膠水、洗衣粉、洗手液，我們一人拿了一個吸管，就開始吹泡泡了，我們本來是一個一個吹泡泡了，然後吸一口氣往天上吹，我們把它叫做：放飛夢想。
之後，我們又創造了：水晶宮，一箭穿心，水晶鮮花、水晶河等，弟弟才牛呢！他呀！從手指尖兒吹到了胳膊窩兒，好大、好漂亮的泡泡呀！
這個小試驗可真好玩！
今天上午，我在家裏進行了一次小實驗。
實驗的材料很簡單：一本英語書、一本社會書。
拿着兩個材料幹什麼了呢？我們疑惑不解，他似乎看出了我們的心思，於是連忙説出怎樣實驗：拿兩本頁數差不多的書，然後一本一頁的重疊。
聽完他對實驗的簡介，我們各自從書包裏抽出這兩本書，按他的要求一頁一頁的'重疊。大功告成，疊好了變成了一本厚厚的書接下來該怎麼辦了呢？旋轉？從高處往低處扔？······一大團疑惑出現在我們腦海裏。他接着説：“然後你把這兩本書分開結果會怎樣？”我們懷着好奇的心情而把這兩本書分開了，這很容易呀！可為什麼周圍有好多人分不開來了呢？他面帶笑容不説出答案讓我們猜。我總是説不到點子上。
於是，他摩擦力多的容易分開，而摩擦力小的就很難分開，有時甚至分不開。
今天下午，我發現我的乒乓球不知道怎麼扁了。我想：“不能用了吧！”就在我準備扔了的時候媽媽説：“別扔，你可以想辦法把它復原啊！”接着我就按照媽媽的`提示方法照着做了
我用一個杯子盛上熱水，把乒乓球放在裏面，然後我就在一邊仔細的觀察乒乓球的變化，等了一會乒乓球還是原樣！我就問媽媽：“媽媽怎麼不行啊”媽媽試了試水温説：“水温度太低了啊！”我重新弄了些更熱的水！這次我把乒乓球又放到了杯子裏。很快乒乓球就變○了！我高興的叫了起來！這是為什麼呢？
這是哥哥正好走來，我就問：“哥哥這是什麼道理啊”哥哥説：“這是熱脹冷縮的原理”！
通過今天的這個小實驗我明白了熱脹冷縮的原理，真是太有意思了！
我在一本書上看見這樣一句話“真金不怕火練”心想它怎麼不怕火呢！於是，我就問媽媽。媽媽卻笑着説：“不知道，要不我們做個實驗！
媽媽找來戒子，我們把它放在燃氣灶上用火燒，大約半分鐘的時候戒子發生了變化，紅彤彤的.好像要燃燒掉似的，可是，又過了很長時間戒子依然紅彤彤不在發生變化。我把火關掉，紅彤彤的戒子又變成金黃色。
我實驗了兩次結果都是這樣，看來金子真的不怕火練。
我在看書時無意間發現了一個有趣的小實驗，它勾起了我無限的好奇心，為了滿足好奇心，我立馬動手開始“雞蛋浮起來了”這個實驗。
一開始覺得這個實驗是忽悠人的，為了驗證它的真假。我迫不及待地衝到了廚房，拿了一個雞蛋、一包鹽、一個杯子和一根筷子，開始了我的實驗之旅。
第一步，往杯子里加入水，然後放入雞蛋，可是雞蛋卻立馬沉入了杯底。
第二步，往水中加入幾勺鹽，並用筷子不停的'攪拌。雞蛋還是無動於衷地安安靜靜的呆在了杯底。
這是，為什麼呢，我百思不得其解，明明是按書中的步驟來操作的，怎麼雞蛋就浮不起來？帶着疑問，我又把實驗步驟回顧了一遍，是水太多了，雞蛋太重了，還是鹽沒加夠？
抱着再嘗試一下的心態，我往水裏又放了三勺鹽，用筷子充分的攪拌，這時奇蹟出現了，雞蛋浮出了水面。
做完實驗後，我開始閲讀起實驗的原理來，原來鹽水的密度比水的密度大，雞蛋在鹽水裏受到了足夠的浮力就浮起來了。
有趣的實驗中藴含着許多的知識，我們一定要多探索、多求知、多實踐，畢竟實踐出真知。
今天，我來到。一上課，就聽見蔡老師説：“今天我們上一堂有趣的實驗課。”這時大家心裏都十分好奇。
只見老師從廚房裏拿來了一個盤子，盤子裏還裝着一袋胡椒粉和一袋鹽，旁邊又放了一個塑料勺。大家的`頭都紛紛湊上前去。
實驗開始了，首先老師把胡椒粉放在桌面上，又把鹽倒在胡椒粉上面，拿出塑料勺把它們均勻攪拌。接着，老師準備摩擦，邱啟元喊道：“老師，讓我來吧。”老師微笑着説：“可以啊。”?邱啟元便拿起塑料勺子，在舊衣服上使勁地摩擦，再把勺子放進盤子，可一點反應都沒有。於是讓老師來摩擦了。老師摩擦得非常用力，這樣持續了約有三分鐘後，只見他把勺子放在了盤子上，胡椒粉很快被吸引到了上面。
這時，大家疑惑不解，就問老師：“老師，為什麼胡椒粉會先沾到勺子上面呢？而鹽一點反應都沒有。”老師説：“因為胡椒粉比鹽輕，勺子摩擦後產生了靜電，會把它吸上來，所以胡椒粉和鹽就分開了。”這下大家一下子都明白了，開心極了。
這就是我最難忘的一節實驗課。
今天，裏鬧得一團糟，你們知道為什麼嗎？因為，今天的課無比好玩，你們想見識見識嗎？好，我帶你們去大開眼界吧！
早上，我走進一看，大屏幕上顯示了今天的課題——“分離實驗”。我心花怒放，實驗課可是我最喜歡的了。開始做實驗了，老師拿出了一把小勺子、一個盤子、一袋鹽、一包胡椒粉和一件破爛不堪的衣服。老師先在盤子上撒些鹽巴和胡椒粉，然後小心翼翼地攪拌着。我們都看入迷了，不知道老師要幹什麼。這時，老師把小勺子拿起來説：“我可以把胡椒粉和鹽巴分離開來，大家相信嗎？”同學們交頭接耳，議論紛紛。有的説“不可能”，有的説“見證奇蹟吧”，有的説“應該有可能”。我心裏七上八下的，不知道該怎麼説，相信老師吧，覺得不可思議，不相信吧，又覺得老師總是那麼神奇，還沒有他説了而做不到的`事。
老師眯着眼睛看着我們，好像在説：“今兒個就讓你們見識見識！”我似乎讀懂了老師的眼神，對老師的能力更加堅信了。
只見老師拿起小勺子，在破布上用力地摩擦着。我正納悶着，老師説：“現在請大家拭目以待吧！”老師把摩擦過的勺子放在鹽巴和胡椒粉混合物的上方，只見胡椒粉統統被吸上來了。我們看得眼睛都直了，簡直太神奇了！我心裏直呼“Oh My?God”。
這節實驗課不但開闊了我的視野，還讓我收穫了不少歡樂！蔡老師真是太厲害了！
今天上午，我興高采烈地來到。開始上課了，我們都坐得直直的。只見老師拿來了一個盤子、一個勺子、一袋胡椒粉和一包鹽，我們都不知道老師的葫蘆裏賣的什麼藥。紀棋説：“是要做實驗嗎？”老師説：“沒錯，就是要做實驗，而且還是分離實驗。”同學們聽了歡呼雀躍。
老師做實驗了，首先是把胡椒粉和鹽一起倒進盤子裏，然後用塑料筷子攪拌均勻，再把勺子放在衣服上使勁摩擦。奇蹟發生了，只見胡椒粉都吸在筷子上了，而鹽巴還一動不動地躺在盤子裏。“哎呀！真的分開了！這是怎麼回事啊？”同學們七嘴八舌地議論着。老師説：“這是靜電的原理！塑料筷子與衣服摩擦後帶了電，不僅能吸起胡椒粉，還能吸起碎紙屑和頭髮等輕的物體！”
老師見同學們都很驚奇，就説：“有哪一位同學想上來做一下這個實驗？”邱啟元自告奮勇地走了上去，説：“老師，我來吧。”“好的，我來幫你準備原料吧，你可不要讓我們大家失望哦。”老師笑着對他説。只見邱同學也學着老師的樣子，先把胡椒粉和鹽一起倒進盤裏，再用塑料筷子攪拌均勻，然後再把勺子放在衣服上使勁地摩擦，最後把發熱的勺子靠近作料。他拿起來一看，塑料勺沾滿了胡椒粉，鹽巴還在盤子裏安靜地躺着。大家看見邱同學也成功了，就覺得這個實驗很不可思議。有的`同學還不太相信，就用手蘸了一點點放在嘴裏嘗，但馬上就被胡椒粉嗆得直吐口水，伸長了舌頭。我也用手蘸了一點，還真的是胡椒粉的味道。
科學真是太神奇了！它解決了生活中許多問題。我要學好文化知識，將來探索更深的科學領域。
今天，蔡老師説要上實驗課，大家議論紛紛。柯予涵像預測大師，神祕地説：“今天蔡老師要做的實驗是......你們猜猜？”
嗨，真被柯予涵説對了。老師今天真的是做分離實驗。老師先拿出一袋胡椒粉，有的`同學開玩笑説：“是給老師打噴嚏吧！”老師説：“那你們聞聞。”我們每人聞了一次，也沒打噴嚏，老師又拿出了一袋鹽和一個盤子。“下面實驗開始！”聽了老師的話，同學們的眼睛睜得圓圓的。
老師先把鹽倒進盤子，又把胡椒粉倒了進去，最後拿出一根筷子，開始攪拌。老師又拿一件舊衣服和一把勺子，在舊衣服上用力摩擦勺子，然後把勺子放到盤裏。這時，胡椒粉像聽話的孩子被吸上來了。柯予涵不服氣地説：“你是故意用力按下去的，所以胡椒粉會黏在上面。”老師笑了笑，繼續摩擦勺子。老師又試了一遍，這次吸的胡椒粉比原來還多。老師又用力按，這時候，鹽也被吸上來了。同學們心服口服。老師講了這個實驗的原理。
這個實驗的原理是：摩擦有靜電，靜電就可以把鹽和胡椒粉吸起來。我覺得這個實驗很有趣，也明白了生活處處有科學。
今天，我來到上了一節實驗課，你想知道是什麼樣的'實驗課嗎？那就跟我來吧。
我走進，問我旁邊的同學：“今天是什麼課？”他搖了搖頭，對我説：“我不知道。”這時，只見蔡老師從櫃子裏拿出了一包胡椒粉、一包鹽巴、一把勺子、一個盤子和一件衣服，原來今天是一節實驗課，同學們樂開了花！
實驗開始了，蔡老師先把胡椒粉給我們聞了聞，吳婧雯深吸了一口説：“真香啊！”張萬宇聞了後直襬手，連連説道：“臭得不得了！”蔡老師並不作聲。只見他先把胡椒粉倒到盤子裏，再把鹽巴倒到盤子裏。大家就都跑上來湊熱鬧。邱啟元見蔡老師拿了一件舊衣服在摩擦那把勺子，他對老師説：“我來摩擦一把小勺子。”説完，邱啟元就輕輕地在衣服上摩擦勺子，然後放到盤子上面，一顆胡椒粉都沒有吸起來。而蔡老師呢？他一直用力地搓勺子，汗都搓出來了，直滴到桌面上。
蔡老師把勺子放到盤子上面，奇蹟產生了——胡椒粉粘在勺子上了！蔡老師又把勺子放低了一點，鹽巴也粘上來了。這樣，胡椒粉和鹽巴就分開了。我們的嘴巴張得合不攏。不一會兒，大家便又蹦又跳。
實驗在歡笑中結束了，這真是一個有趣的分離實驗！
“同學們，你們知道怎樣才能把胡椒粉和鹽巴分離開嗎？”聽到蔡老師的問題，同學們你看看我，我看看你。蔡老師笑笑説：“今天，讓我們來做個實驗吧。”同學們都瞪大了眼睛看着蔡老師。
實驗開始了，蔡老師拿出了一袋鹽巴和一袋胡椒粉。有個同學小聲説：“蔡老師要幹什麼呢？”“也許要做實驗吧！”另一位同學大聲説。大家嘀嘀咕咕，議論紛紛，都不知道蔡老師葫蘆裏賣的是什麼藥。我小聲對蔡老師説：“蔡老師，你是不是要把胡椒粉和鹽巴混在一起為我們做靜電實驗啊？”蔡老師對我豎起了大拇指：“你説的真對，今天的確是要做這個實驗，請大家好好觀察。”同學們都伸長了脖子。
蔡老師先把胡椒粉和鹽巴倒進盤子裏。這時，有些同學按捺不住，用手指粘了一些嘗。我也想嚐嚐，用手指沾一點放進嘴裏：“這味道真不好受啊，又辣又鹹，一點都不好吃。”蔡老師用筷子小心翼翼地把胡椒粉和鹽巴在盤子裏攪拌均勻。這時他又拿出了一把塑料調羹和一件舊衣服，使勁地把塑料調羹在舊衣服上摩擦，累得滿頭大汗。最後他把調羹輕輕地靠近盤子，令人驚奇的`一幕發生了，胡椒粉像調皮的孩子一樣飛快地跳到了勺子上，而鹽巴像老實的孩子一樣平靜地躺在盤裏。蔡老師氣喘吁吁地説：“如果我再使勁摩擦，靜電就會更強，會有更多的胡椒粉吸附到調羹上，而一動不動的鹽巴也會經不起靜電的吸引而被吸到調羹上。”
蔡老師解釋道：“摩擦會產生靜電，因此調羹能吸附東西。而胡椒粉比鹽輕，所以胡椒粉比鹽先吸附在調羹上。”
“哦，原來是這樣啊！”同學們恍然大悟。這節實驗課真有趣，不僅給了我知識，而且還讓我深深地愛上了科學！
今天，我在家裏做了一個有趣的實驗，你們想知道嗎？
首先，我準備了一個透明的杯子，往杯子裏倒進了大半杯的油，小半杯的水。哇！當我把水倒入油裏的時候，水這個“大力士”竟然把油給“託”了起來，使油浮在水面上。然後，我又用滴管在瓶子裏吸了幾滴色素，放入杯中。
“啊”，過了幾分鐘，小綠豆狀的色素穿過油的世界，浮在水面上，它們的身體紛紛化作層層薄霧，逐漸溶化，一絲一絲地把水染成了綠色的仙境。
接下來，我要放泡騰片了，看着手中的泡騰片，我擔心起來，泡騰片放進去時，杯子裏的油會不會噴到我的臉上？想到這裏，我的手顫抖起來。
“撲！”一不小心，泡騰片從我手中滑入了杯子裏，嚇得我連忙後退了幾步，但油並沒有噴出來，而是在杯子中間引發了一座“小火山”，它不斷噴出綠色的“巖漿”，大豆般的'“巖漿”如炮彈一樣衝上去，又像暴雨一樣落下來，過了一會兒，“小火山”變成了一條“大水龍”上下翻滾，扭來扭去。“嘰哩咕嚕”泡騰片變得越來越小，“大水龍”身上冒出了許多密密麻麻的小泡泡，這使它的身體越來越細，最後“大水龍”消失了，“巖漿”也不見了，杯子裏恢復了平靜。
哇，這太神奇了！我想，科學世界一定還藏着許多有趣的祕密，它們等着我們去探索，去發現。
一聽到嘗試這兩個字，你可能會想到“可怕”，“好玩”這些詞，可我卻有一次危險的嘗試，那就是酒精燈實驗。
那天是節科學課，講的是《熱是怎樣傳遞的》。老師在台上講得行雲流水，我們在台下聽得精彩紛呈。
我本以為老師會這樣一直講下去，可講到一半的時候老師卻讓我們做實驗。“這次實驗是用酒精燈來燒鐵板，在加熱時，鐵板上的那層綠色的紙會變成紅色。在這個實驗中大家一定要小心，因為如果點着的酒精燈打碎了的.話，可是會着火的哦。所以接下來老師要讓一位同學先來做個示範！”
老師看了看四周，期待有人大膽舉手，可現實卻讓她失望——一個人也沒有舉手。“沒人舉手的話，我就點學號吧！”老師説道。我在下面暗暗地祈禱“別叫我，別叫……”我還沒祈禱完，只聽老師一聲吼：“32號！！”哦！NO!“幸運女神”眷顧了我！
我垂頭喪氣地走了上去，面對這一堆實驗器材，我心裏的那稈秤不斷地在左右搖擺，“做？不做？”這時心中卻突然出現了一個聲音，無聲的在那裏給我吶喊打氣：“陸嘉宜，不要放棄，還沒有嘗試過你怎麼知道自己不可以呢？要相信自己，你可以的！加油！”我頓時感到勇氣倍增。
我拿起火柴，把它擦出火來，再把酒精燈頭上的線點燃，隨後把火柴上的火給沒了。最關鍵的時候到了，我小心翼翼地拿起柄上裹有毛巾的鐵板，把它放在火上燒。這個時候，班裏一絲聲音都沒有，只聽見酒精燈燒鐵板時發出的“嘶嘶”聲。我緊張急了，生怕這火燒到毛巾，到時候燒到的可是我的手指啊！十秒，二十秒……雖説只過了幾秒，我卻覺得像過了一個世紀這麼漫長。終於，鐵板上的綠色變紅色了，我立馬放下鐵板，心裏激動急了，原來並沒有像自己想象中的那麼複雜，勇敢的嘗試了自己還是可以做到的。這時我聽到老師邊鼓掌邊説：“做得很棒哦！回座位吧。”我伴着陣陣的掌聲回了座。
這件事讓我明白了，無論遇到什麼事，你都不要去怕它，而是要勇敢的面對它！
今天，我和媽媽一起做了一個有趣的小實驗。
我們第一次把雞蛋放在掩上，沒有成功，我和媽媽思考了一會兒為什麼雞蛋沒有立起來呢？因為鹽放少了。
第二次我多放了一點兒鹽，把雞蛋放在鹽上立好，然後雞蛋穩穩地立在那裏，我既高興又開心，隨後雞蛋又倒了。我不甘心又試了第三次。
第三次，我們先多放了一點兒鹽均勻的攤在桌子上形成一個支點，接着把雞蛋輕輕地放上去，最後將雞蛋扶正輕輕地鬆開手。
我們觀察了四分鐘，雞蛋一絲沒動，我們非常開心，終於成功了。
通過這個實驗，我明白了一個原理。因為鹽能增加摩擦力，同時鹽粒會與雞蛋球面頂點形成穩定的'三角形支撐，然後把雞蛋立起來。
走進實驗，成為實驗的一員，是我國中時一直追求的夢想。
如今這一夢想的實現也算是一小小的成功。展望我長遠的目標，不由得想起一個問題——什麼是成功？成功又怎去獲得。
我很喜歡馬洛的一句話“成功只有一種——按自己的意願過一生”。記得入學時的問卷，問什麼是成功，我認為是得到老師及同學的尊重和肯定。也是這個思想支持我走過國中。國小時我是墊底，那時只知道玩，天天無所事事，我本以為也許一生也將平淡。六年級時，我忽然發現身邊的`人不再正眼看我，連老師都對我翻白眼，也就是這個白眼讓我明白了被人看不起的悲傷和苦楚，於是，為了尊重，我挑燈夜讀，為了得到大家的肯定，我不惜受白眼地去問問題，從那開始我幾乎沒有課間，我不再沉浸於遊戲。升如國中，我不敢鬆氣，我知道成績是贏得尊重的砝碼，漸漸的我從後10名殺進前20名，九年級時我衝入前10名，當我看到同學們羨慕的眼神，朋友們伸出大拇指，我笑了，那是我有生以來第一次大笑，我知道我贏得了尊重和肯定，我走向成功。
成功身邊總是跟隨失敗，走向成功又總會碰到失敗，就像杜威所説“失敗是有教導性的，真正懂得思慮的人，從失敗中學到的和成功學到的一樣多”。多少偉人名著不是不是在失敗這個煉獄之火中千錘萬擊，百鍊成鋼，周文王拘而演《周易》；孔仲尼的《春秋》；屈原放逐乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳〈兵法〉修列；呂不韋遷蜀世傳〈呂覽〉；韓非囚秦〈説難〉〈孤憤〉；〈詩〉三百首，大抵聖賢發憤之所為作也。由此可見，失敗若被正視，也成為成功的階梯。
記得我一模考的一塌糊塗，文綜連100分也不到，成績只夠鐵一中的分，也許正是那次考試，讓我才能有前進的動力，在大家的恥笑中我決心放手一博，從此我未玩過一個課間，沒有一個老師那我去的次數少於一天5次，我從未在11點前睡過，我知道失敗中也有希望，如今我座在實驗的教室裏，時常想起這些，心中排山倒海，這也讓我明白，怎麼獲得成功？——愛拼才會贏。
就如冼星海所説的“一朵成功的花，都是許多苦雨，雪泥和強烈暴風雨的環境培養的，不是一朝成功的人，他的事業也不是一朝可以破壞和失敗，我要在實驗中學拼搏在這裏翱翔，從這裏走向成功的彼岸，去尋找我的成功。
轉眼間，一個單元學完了，又到了佈置習作的時候。今天，老師給我們佈置的習作是“我做了一個小實驗”。
同學們，一般情況下，雞蛋是無法直立在桌面上的。那麼，怎麼樣才能使雞蛋立起來呢？下面我就給大家做個實驗“立雞蛋”，你們一定覺得很有趣吧？首先，我們要準備好材料，一勺鹽和一個雞蛋。實驗開始了，先把一勺鹽倒在桌面上，堆成小鹽堆，然後，小心翼翼地把雞蛋的底部放在鹽堆上。我一鬆手，雞蛋竟然立起來了，實驗成功了，我好高興呀！你知道這個實驗的原理嗎？讓我來告訴你吧，是因為雞蛋與桌面的接觸面增大了，鹽對雞蛋有一定的支撐，所以，雞蛋會立起來。同學們，你還有什麼辦法能使雞蛋立起來呢？快來試一試吧！
科學小實驗使我知道了科學是那麼的.有趣，那麼的神奇，並且還鍛鍊了我們的動手能力。我們應該多學科學知識，成為小小科學家，長大後為國家多做貢獻。
有一次，我在兩元店買了一個放大鏡，我想拿它做一個小實驗，就是讓物體自燃。
為了提高實驗效率，我先用易燃的火柴作為實驗對象，其它的'工具就是放大鏡，還有太陽。
先把火柴放在地上，讓火柴頭稍微翹起，接着拿放大鏡對準火柴頭，讓陽光聚焦在火柴頭上，那個焦點還有些刺眼。然後就是等待，一秒，兩秒，十秒......在我數到二十多秒的時候，突然“哧”的一聲，呀！火柴真的自燃了，噴出藍色的火焰。
最後我又試着做了一遍，小實驗還是很成功。它的原理就是放大鏡聚集了太陽的光和熱，使火柴頭温度升高自燃起來。這也是很神奇啊！
我們今天做了兩項小實驗，分別是漂浮的紙和上升的水。要帶蠟燭、牙籤、空杯子、紙、吸管與打火機，外加一盤水和剪刀。
老師説做漂浮的紙需要用到紙、剪刀、打火機、牙籤及吸管。而且只有我有打火機。真是太開心了。根據老師的指示，我在畫好螺旋形狀的紙上，揮舞着剪刀來回穿梭。很快，一張螺旋的紙張就出現了，接下來把紙套在筆上再穿上吸管，在紙的下點火。哇！紙竟然飄起來了，太神奇了。有一位同學摸着下巴説這個原理和熱氣球一樣，只要點火就能飛的很高。可我想是因為紙的形狀。正當我想得入迷，哇，那團紙竟然燃起來了。老師火速將火撲滅之後，對我們説：“不能玩火，要注意安全。”
當我還沉浸在第一個實驗中時，老師已經開始做第二個實驗了，第二個小實驗是上升的'水。要帶蠟燭、空杯子，一盆水和打火機。首先要在一盆水裏放上蠟燭，然後點燃，用空杯子一罩，火竟然慢慢滅了。而且底下的水還升起來了。哇！太神奇了。我第一個嘗試。當我的手罩上去時，感覺到了温暖，我想是不是因為火滅了，水氣把水帶上來了呢？氣也把杯子烤熱了？
這次有趣的實驗，讓我明白了生活中處處有科學，只要我們留心觀察不斷探究，一定可以從中獲得許多科學知識，懂得科學真諦。
剛進入科大實驗，我便喜歡上了這所學校，巨大的綠茵場，標準的籃球場，優良的教學，完美的媒體設備。
早晨，我們早早的起了牀，站在操場，一起跑步，嘹亮的口號聲驚天地。跑完操，回到宿舍，我們把被子疊的'方方正正，帕子有秩序的掛在欄杆上。
早餐非常營養，搭配合理。
早讀，我們書聲朗朗，精氣神在一瞬間迸發。
課堂上，我們聚精會神，將老師傳送的知識牢牢地記住心中。
活動課，走廊上有同學在認真讀書，教室裏有同學在與老師探討難題，操場上，同學們運動的身影搖晃綠茵場上；籃球場上，上演着一場激烈的比賽；塑膠跑道上，一個個身影在飛奔！
晚自習，同學們埋頭做題，老師在講台上批改作業。
寢室裏，充滿了同學的歡聲笑語，是呀，勞累了一天，宿舍又是同學們的“家”，誰會到家不高興呢？
科大實驗，我的母親，是你把我培養，把我孕育，我永不會忘記你的恩情！
終於寫完作業啦！我把筆一丟，直奔實驗箱，把材料和工具倒了一地。
我鄭重地戴上手套和護目鏡，像個大科學家一樣，神情嚴肅地選擇實驗項目，但實際上心裏卻如大海般洶湧澎湃，既緊張又興奮。很快，我便選擇好了實驗項目-火山爆發。
我放鬆情緒，根據實驗教程一步一步地操作：調好色素水，滴入食用油，灑入小蘇打和檸檬酸，攪拌均勻。到了最關鍵的一步了，我一邊想象着火山爆發的壯觀景象，一邊把泡騰片丟進了實驗杯裏……但是，事與願違，被子裏連一點動靜都沒有，實驗失敗了！我歎了口氣，失望極了，興奮的火苗瞬間熄滅了。
“放棄，豈不可惜？”我把剛才的實驗過程重新梳理了一遍，查找可能存在問題的環節，然後又重整旗鼓，認真做起實驗來。我先向直身瓶中倒入温水，滴入色素攪拌均勻，然後小心翼翼地把食用油倒進瓶內，此時，金黃的油浮在淡藍色的水面上，好看極了。最後，我屏住呼吸，哆哆嗦嗦地把泡騰片輕輕放進了瓶子裏……“譁”，“火山”剎那間爆發。一開始，是一些小泡泡三五成羣地聚集在一起，慢慢地，它們像温泉一般，在瓶子裏沸騰起來，緊接着，猛地噴了出來。實驗成功啦！此時此刻，我的'心裏比吃了蜜還甜。
世上無難事，只怕有心人。無論做什麼事情，都要下定決心，克服困難去堅持，只有這樣，才能取得最後的成功。
“這也太難吃啦”！“這是什麼味呀”！咦？這是什麼聲音呀！原來是丁老師在帶我們做實驗。
今天，丁老師給我們講了胡適先生的事，又説：“大家要大膽地假設，小心地求證。大家每張桌子一個組，寫一寫，如果糖和鹽混起是什麼味道呢”？我心想：“那一定很難吃，應該是一種又甜又鹹的味道”。最終，我們組討論出來的是“苦”，答案剛交上去，我就後悔了，糖和鹽加起來應該不是苦的呀？
丁老師又説：“好，我們現在來求證一下。一起做個實驗。實驗規則，每組先派一個人去用紙杯接一點水，然後把糖和鹽倒進去攪拌，最後，每個人還得嘗一下”。我們按照丁老師的`要求做，不一會兒的功夫就做好了。一個同學先用吸管沾了一點滴進嘴裏，這時，大家都看着那位同學，看他的表現，他嘴巴緊緊的呡在一起，眉頭緊鎖，臉都紅了。那位同學做出了一副被皮鞭打的表情。我説：“沒有那麼難吃吧！”我説着就也嚐了一口。我剛把水嚥下去，就做了一個反胃的動作。“這什麼味呀！又甜又鹹的，跟我們的預測完全不一樣”。原來我們的假設錯了。
通過這一次實驗，我知道了，無論幹什麼都要大膽去嘗試，不能怕出錯，得出來的結論才是對的。
這個實驗真有趣！
同學們，你知道我們今天上了一節什麼樣的有趣課嗎？來，，我告訴你，今天我們上了一節有趣的實驗課。
上課了，蔡老師拿出一袋鹽和一包胡椒粉，老師要做什麼呢？同學們你看看我，我看看你，然後嘀嘀咕咕，議論紛紛。一會兒，蔡老師讓我媽仔細看，他先在盤子裏倒一點鹽，再倒一點胡椒粉，用一根筷子小心翼翼地把它們攪拌在一起。同學們都屏住呼吸，目不轉睛地盯着老師看，整個教室非常的安靜，我的小心臟撲通撲通的跳，連眼睛都不敢眨，生怕看不到那個奇蹟。
這時候，聽見蔡老師説，今天我們把胡椒粉和鹽巴分離開來，我想，胡椒粉和鹽巴怎麼分離呢？難道是鹽巴一邊，胡椒粉一邊，正想着，只見蔡老師拿了一件舊衣服鋪在下面，接着拿了一個塑料勺子使勁在上面磨擦，不一會兒磨出電來了，再把勺子放在盤子裏，胡椒粉被吸上來了，一點一點地吸上來了，真是奇蹟啊！我看的.非常地專心，心想回去可以做給爸爸媽媽看了，心裏面美滋滋地。
因為胡椒粉比較輕，而鹽巴比較重，胡椒粉就像調皮的男孩子被靜電輕輕地吸上來了，鹽巴像女孩子乖乖地躺在盤子裏，
今天蔡老師給我們上課，不僅給我帶來了歡樂，而且讓我懂得了科學知識。我非常開心，以後會我更認真地上好每一節課，謝謝蔡老師精彩的實驗課 。
歸來閒倚小閣窗，雨是點綴濃雲窗帷的流蘇，秋風悄過泛黃的樹葉，悠悠盪盪，有了葉落歸根的情懷。黃昏的雨落得總是這樣憂愁，攜去了鬧市的煙塵，如此柔和的疏雨墜下來，空氣中暗藏的是淡然而又久違清新。
來到了鄉野間，小村依山而築，每逢日出日落，山上雲蒸霞蔚，低矮連綿的山脈像是母親的懷抱，擁着山腳下的炊煙裊裊。人們在山坡上栽種果樹，每日往返于山中，即使山路崎嶇，人們依舊懷着一腔赤誠在這片土地上辛勤勞作着。
峯頂日出總是值得期待的，雲霧繚繞中，天空泛起微光，這是日出的序幕。太陽翻越眼前連綿的'羣峯緩緩升起，似乎自腳下躍出。置身一片煙霞之中，總算能體會到蘇軾所説的“飄飄乎如遺世獨立，羽化而容仙”之感。天剛破曉，微微明亮的天色中仍有幾顆被遺忘的殘星，散發着黯淡的光。不知不覺間，絢爛的晨曦染紅了半邊天，將柔和的色彩灑在人們的身上。如果希望有顏色，我想它一定是清晨朝陽的橙紅。
一眼望去，澄江如練，而到了傍晚，水面便沾染上絢爛的色彩，雷蔚雲慕。走進寺廟，不夢感歎人生萬千世事無常。經歷多了便明白人生是一場短暫的旅程，天地不過是飄搖的逆旅，晝夜不過是光陰的門户。我們不妨大膽些，去攀一座山去追一個夢，不必糾結過往，亦不用惆悵未來，僅僅以一顆淡然的心坦然地面對現在。
當夕陽的最後一縷霞彩被逐漸加深的暮色吞沒在廣闊的原野上，極目四望，入眼皆是一片蒼蒼茫茫。遠樹被深藍的天光剪出清冷的影子，素樸的民居連成一排，在光影的變幻下如沉睡的小獸般寧靜而安詳。倦鳥歸林、炊煙裊裊，遠山隱隱夏木陰陰，無際的暮色悄然籠罩着萬物，鍍上一層柔和的光。晚風中似乎響起了一曲悠揚的牧歌。
月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風簇浪，散作滿河星。獨特，獨特，耐人尋味。
晚上有些時間，我計劃做噴泉實驗。我找來一個帶吸管的杯子，灌滿涼水，扔進一塊泡騰片，杯子裏反應不大，泡沫很輕微，我蓋上蓋子，沒有任何事情發生，不像我期待地那樣，我有一點失望。媽媽建議我再試一下用開水。
我把涼水倒完，媽媽幫我到了一滿杯開水，我再扔進一塊泡騰片。和上次不一樣，這次泡沫很大，上下翻騰，我趕緊擰上蓋子，打開吸嘴的開關，“嗖”地一下，一條水柱噴射了出去，從餐桌噴到沙發上了，足足有三米的距離呢。我太激動了，跑去書房給爸爸説，爸爸也很高興。我還想再試一下，我趕緊關上吸嘴的開關，搖了搖，再打開。又“嗖”地一下，又一條水柱噴射了出去。哎呀，不好，噴到我胳膊上了，燙了我一下。這次的水柱沒有剛才的`射程遠。我又試了一下，第三次水柱力量更小，就象徵性地“噗”了一下，落到了餐桌上。
這次實驗，我發現了兩個有趣的現象。一個是熱水和涼水的反應不一樣。第二個是在熱水的情況下，三次水噴射力量不一樣，第一次最強，第三次最弱。
很快又到星期四了，上課鈴聲響後，主持人就叫到了我的名字，我信心十足地拿着我的材料走上講台，因為我“萬事俱備”。
我拿着一張報紙和一支鉛筆，把報紙按在牆上，用鉛筆迅速地在報紙上來回摩擦幾下，放手後報紙就像粘在牆上一樣，掉不下來。小朋友眼睛睜得大大的，還好奇地問：“為什麼不會掉下來？”我大聲地告訴他們神祕的.科學原理：是摩擦起電，靜電的作用。
這真是一個奇妙的實驗，今天的實驗非常成功，我開心極了。
科技博覽不僅展示了我的才能，更加鍛鍊了我的膽量。
今天上午，科學老師讓我們下午按要求每人帶一節一號電池。
下午，上課鈴剛響，科學老師走進教室，給我們發了些實驗工具，三根導線，一個電池盒，一個小燈泡，一個燈座和一個開關。
在老師的指導下，我們認真地做起實驗來，將兩根導線安裝在開關兩端，然後把電池放到電池盒裏，再把小燈泡安裝在燈座上，最後用導線把它們連起來，合上開關，小燈泡亮了，我們高興地叫起來。
通過這次小實驗，不但提高了我們的動手能力，而且使我們知道了電是通過閉合的.線流通的。真是一次有趣的實驗。
一上課，老師發了一張紙給同學們，上面倒了一些混在一起的味精和椒鹽，還發了一根吸管。接着，老師提一個有趣的.問題：“誰能最快地把味精和椒鹽分開？”
同學們一聽，緊張極了。開始動手了，有的用手撿，有的用吸管挑，有的用嘴巴吹。可是，這些方法都不行，太失望了。
這時，老師笑眯眯地説：“我來告訴你們一個好辦法吧。”只見老師一手拿着毛巾，一手拿着吸管，用力地來回搓。然後，把吸管放在味精和椒鹽的上面，椒鹽一下子就被吸起來了。真神奇呀！這是為什麼呢？老師告訴我們：“這是因為摩擦產生靜電，靜電就把更輕更小的椒鹽吸起來了。”
這個小實驗讓我明白了：生活中處處有科學。
今天我看了一本作文書，上面有一篇作文。寫的是一個有趣的小實驗，寫的是“小小指揮官”，是説一個釦子可以聽你的'話，下面就由我為大家講一下吧！
先找一個釦子，找一些石灰填在裏面。找一個杯子，裏面裝滿水。把釦子放在杯子裏，等7秒後它會下沉，等15秒後它又會上升，很神奇吧！
這真是一次有趣的實驗呀！
週三的科學課上，科學老師教我們做泡泡液、吹泡泡。我回到家就想做這樣的小實驗。
我先拿了個小玻璃杯，往一個大杯子裏倒了八杯水、一杯洗潔精、一杯白糖和一點蜂蜜，把他們攪拌均勻，我就開始吹了。我先輕輕地吹，但是吹得太大了，破了。我不甘心，繼續吹，後來，我吹了好多各式各樣的泡泡：有的`一串一串的，像一串串珍珠。有的泡泡很大很大，貼在地面上，像個大鍋蓋。還有的泡泡一個套一個，最多我吹了四個，燈光照在上面，五彩繽紛。這個實驗真有趣。
今天早上我和爸爸做了個小實驗，我們做的'小實驗是把雞蛋放入水中，看雞蛋能不能浮上來。
首先爸爸拿了一杯水，再拿了一個雞蛋，爸爸把雞蛋放入水中，我看見雞蛋沉在水底。然後爸爸往水裏加鹽，同時攪拌着，雞蛋沒有浮上來，爸爸接着又往水裏加鹽，同時又攪拌着，雞蛋浮起來了一點，爸爸再繼續一邊攪拌着一邊往水裏加鹽，最後雞蛋真的浮上水面了。爸爸告訴我，鹽越多，水越鹹，水越鹹的話雞蛋就會浮起來了。
數學寒假作業最後一頁有一個小常識，告訴我們乒乓球癟了，只要它沒破，用開水一燙，就會變成原來的樣子。剛好家裏有一個乒乓球，於是，我和爸爸就打算做一個實驗。
爸爸把乒乓球先捏癟，碗裏倒上開水，然後把癟了的'乒乓球放進去，過了一會兒，乒乓球就恢復原樣了。我又學到了一個小常識，以後，如果乒乓球再癟了的話，我就知道怎麼辦了。
今天我從電視少兒節目中學會做一個小實驗，這個小實驗是這樣做的：將一隻玻璃杯倒滿水，再剪一張跟玻璃杯口差不多大小的`白紙，用牙籤在白紙上插幾個小孔，把有小孔的白紙平整地蓋在玻璃杯口上，然後把玻璃杯倒過來，竟然發現水不會從小洞裏流出來。
這是為什麼呢？因為水接觸到有小孔的白紙會形成薄摸，所以水不會流出來，不過白紙上的孔不可以太大。
今天晚上，我和爸爸做了一個小實驗，就是和船有關，我們先用彩紙折了兩條小船，我們給其中一條船的底部用油畫棒塗上了顏色，然後把它們放到了水裏。
過了一會兒，我們看到那條沒塗色的.船底被水泡破了，船變成了碎片，而那條塗色的船完好無損。你們知道這是什麼原因呢？記得這是在幼兒園的時候，張老師告訴我們的一個小知識，因為油不怕水，油畫棒上的油保護了船底。
今天我做了實驗，非常高興，因為試驗成功了。
今天我的實驗內容是關於空針射水時間的'實驗。我的實驗材料有：空針、粗細不同的小瓶、泡沫水、洗滌劑、自來水、小噴壺、小杯子。我的實驗過程是這樣的：我先用小杯子接滿洗滌劑，又用空針抽水後射出並計時，射水速度分別是20秒、19秒、13秒、10秒、5秒。我覺的這次實驗成功了。
陽光明媚，夏天的微風吹拂在我的臉上，花草的香味圍繞着風。今天，在這美好的天氣裏，我做了一個有趣的實驗，讓我有了新的發現。
先準備好材料：半個瓶子、兩個橡皮筋、一個大盤子、洗碟精等材料。準備齊全後就開始了。
把幾層濕巾紙在瓶口用皮筋固定，用水和洗潔精調配起來，用瓶口沾幾秒鐘，使勁吹，一羣小精靈就緩緩地落在盤子當中，哇——我十分激動。可中途又有點困難。
我吹着吹着，咦？怎麼沒有了呢？我一看原來是皮筋鬆掉了，我固定好後又玩了起來。
真是“人外有人，天外有天”啊！其他同學都玩出了新花樣，如：把水換成了冰紅茶；在濕巾紙上塗許多顏色，一吹就成了彩虹色的'小精靈；有人直接找一個超大盒子，在裏面吹了許多的泡泡。花樣百出，各式各樣的。我真佩服他們的腦洞啊！
這時，一個同學問：“為什麼會吹出這麼多漂亮的泡泡呢？”老師給出了答案：“因為濕巾紙裏有許多細小的空間，小空隙就像吹泡泡的小管子一樣，向外吹氣就像許多管子在吹泡泡。”我恍然大悟，原來這個實驗的原理這麼簡單。這也算是小發現！
這次的實驗，讓我有了許多新的發現：實驗雖有趣，但原理也很重要。
今天我做了一個有趣的實驗，把我的臉盆盛滿水，將一塊鵝卵石投入水盆裏，水面上激起層層水波，從投石的中央一直蕩
到盆壁，然後從盆壁又往水中央蕩去，水面上的波紋來回盪漾着，我媽媽説這就像回聲一樣，當聲波遇到障礙物反射回來再度
被聽到的聲音就是回聲。這是讓我想起了上次我們出遊時經過一個橋洞，在橋下我聽到了自己的`回聲，在山的這邊呼喊就能聽
童年的生活五彩繽紛，即使我忘記了許許多多的事，但都不會忘記一件事，那就是和表弟一起做實驗。
那是一個烈日炎炎的午後，我和表弟都被忙碌着工作的父母送到了鄉下。我們一見面就開始討論起如何打發時間。最後，我們一致認同了一件以前從來沒有嘗試過的.事――做一種能將害蟲毒死的藥。
我們偷偷摸摸地走進衞生間，努力地尋找着更多的“配料”――一些洗髮露和各式各樣的清潔用品。哎，沒辦法！誰讓表弟比我小呢，為了讓他，就把搬“配料”的巨大任務交給了自己。一項不願幹苦活的我只好拖着這一大袋的“配料”慢悠悠地向後院走去。剛剛到達目的地，就被表弟拉了去：“你幹什麼啊？”我氣憤地質問他。“人家只不過想快點進行實驗，省的待會兒又要被罵嘛！”“那咱們開始吧！”聽見是關於我們這次計劃的原因，我又打起了精神，把剛才的疲倦感拋到了九霄雲外。
星期五天氣：晴
今天，我找到了一本三年級上的科學書。我一下子就翻到了79頁。忽然我看到了一個實驗：把一團紙巾放在一個杯子的底部，然後將杯子豎直倒扣入水中。預測一下，紙巾會被水浸濕嗎？我想來想去應該會浸濕，但是我還是認為不會被浸濕，因為我覺得科學實驗與我們平時想得會相反。到底會怎樣呢？我迫不及待地做起了實驗。
我拿了個乾淨的玻璃杯，再把紙巾放進杯子裏倒扣進水中，然後拿出杯子一看，呀！紙巾濕了。我想我失敗了。我相信紙巾應該不會濕。於是我換了一隻同樣的杯子，放進一張新紙巾，可還是弄濕了紙巾。我不知道我的實驗在哪兒出了問題，就去問媽媽。媽媽問我：“你是不是把杯子斜的拿出來了？你要杯子垂直的.放進水裏再垂直的拿出水面。”
5月28日中午12點10分，我和同學們一起來到了朝暉國小微格教室，今天又有一場有趣的科學實驗等着我們。
在今天的活動中，我認識了一種新的物質叫乾冰。乾冰看上去像一塊冰，聞起來沒有味道。水晶老師説，別用手直接去拿，要凍傷的。
活動中水晶老師請同學們做了很多有趣的實驗，比如干冰與水、乾冰與火、乾冰吹氣球等等。可我一次也沒輪到，只能在下面看。最後一個實驗是乾冰“生蛋”。水晶老師終於叫到我了。我拿着裝有水的飲料瓶上了台，老師在我的瓶里加了乾冰，一位姐姐在我瓶口滴了一點像水一樣的`物質（後來，我問了媽媽才知道是酒精）。很快，從瓶口生出了一個“雞蛋”。我驚喜地叫出了聲：“生蛋了！生蛋了！”
這次科學活動很好玩，有很多科學道理老師雖然給我們講過了，我依然不是很懂。但我很好奇，以後我要慢慢去研究去發現，瞭解更多幹冰的祕密。
今天，我和媽媽做實驗。實驗怎麼做呢？我們查了遊戲中的科學的那本書，最後我們準備了兩瓶可樂、1枚硬幣、少許食鹽。
我們打開可樂的瓶蓋，放入少許食鹽，看到了可樂噴泉。可是很遺憾，我們沒有來得及把硬幣放上去，沒有看到硬幣跳舞，但是，看到了可樂噴泉，實驗是成功。
可樂中的碳酸和食鹽發生反應，產生的二氧化碳氣體溢出，大量的`液體噴出來產生了噴泉。噴泉衝擊瓶口的硬幣，硬幣發生跳動一上一下就像跳舞一樣。這次試驗我覺得很有意義。
晚飯後，我和爸爸做了‘啟蒙科學家——科學實驗’叢書中的‘水中燃燒的蠟燭’和‘特製密信’，兩個實驗。
由於家裏沒有白醋，用香醋做‘特製密信’的結果不理想，下次買白醋再來做這個實驗；‘水中燃燒的`蠟燭’我發現當蠟燭燃燒到水面時，火沒有立刻熄滅，而是繼續燃燒，火焰逐漸變弱，到最後熄滅，在蠟燭燃燒到水面的同時，水面上逐漸現成了一圈固體的蠟，火滅後，蠟燭凹下去，現成一個小坑但裏面卻沒有水。太神奇了。
今天中午，我做了一個小實驗。
這個小實驗是科學神探之指紋提器。第一步，在報紙上撒一點鋁粉。第二步，用手指在玻璃杯上摁上幾下，然後再來回轉上幾下。第三步，用棉球攢點鋁粉，抹在玻璃杯上，用吹氣的'把多餘的吹掉。第四步，把透明紙粘在玻璃杯上，然後撕下來，貼在黑色紙上。一個完整的指紋就出來了。
今天，王老師發了試卷，有一道題是根據物體在水裏的.漂浮狀態，分辨誰是木頭、海綿和鐵塊。
媽媽讓我做一個實驗。我找來鐵塊、海綿、木頭，給洗臉盆裏放上水，把這些東西放進去。
我發現鐵塊很快沉到了水底，木頭漂浮在水面上，最輕的海綿開始也漂浮在水面上，可是等了一會，它的肚子裏喝進了一些水後，慢慢地下沉、漂浮在水面下了。媽媽説，這叫“懸浮”。
我明白了，海綿一吸水，就變沉了。
昨天，我和媽媽一回家就做了個實驗，名字叫：“帶電的報紙”。
我先拿了一張報紙，然後，把報紙放在牆上，又拿了一支鉛筆，再在報紙上摩擦，突然，奇蹟出現了，在我剛把筆鬆開的那一瞬間，報紙竟然貼在了牆上！我用手把報紙的一個角揭起來，可是，它又貼了上去。實驗成功啦！哈哈！
我想讓羅老師下次再佈置像這樣的.作業。
“呼啦”一聲，全班同學都跑一跑進科學教室，因為我們要做一個有趣的實驗——溶解高錳酸鉀。
我們就坐到座位上，使勁往講台上看，看看都有些什麼，脖子有多長伸多長，眼睛直瞪着講台。實驗開始了，我們一個個上講台拿工具，有燒杯，玻璃棒，帶有度數的小杯子和高錳酸鉀。我望着那些工具，非常興奮，組員都轉頭去看接水的組長，我們都在議論紛紛，看着實驗中所需要的東西。
從組長先開始，眼睛死死的盯着組長，他的手拿到小杯子，在燒杯的杯口上，輕輕敲打幾下，便有幾粒高錳酸鉀落進了水中，一到水裏，它就開始慢慢的溶化，身後飄着一條紫色的線，就像紫色的流星一樣，接着，其它的也流到了杯底，成為了幾粒黑色的.小點。
下一個是羅浩誠，他笑嘻嘻的一倒，突然一失手，就把高錳酸鉀全倒了，這一下，一杯水全都變成了深紫色了，我們失敗了，又要重新做一次。這一次，組長又拿來一小杯高錳酸鉀，把舊水倒掉，又換上了新水，這一次由我先來，我們特別小心，動作慢得很，生怕又搞砸了。
我小心翼翼的拿着小杯子，往燒杯裏倒高錳酸鉀，我在碰了幾下，倒出一點點，它竟然把紫色線懸在水面上。其餘的人都很順利的做完了，水從只有一條條的線變成了線條密密麻麻的水，再用玻璃棒再一攪拌，水就變成了深紫色，這回我們終於成功了。
隨着時代的發展，我們的生活中出現了一種名為“3D打印”的便捷式打印工具和技術。這種打印工具的打印材料，比普通打印機的材料消耗少，多采用工業所剩餘的木料、鋼料，就連我們所食用的食品也可以用3D打印，打印出的與我們手工製作的外型沒有什麼不同。但它們的區別在什麼地方呢?就讓我們來實驗一下。
使用材料：一台3D打印機、一包彩紙、木料、鋼材，與三條腿殘疾的小狗。
實驗一：用木料在老師的幫助下做出一隻假腿，為殘疾小狗安裝上。
實驗二：用鋼材做出另一隻假腿，為殘疾小狗安裝上。
實驗三：在電腦上的3D打印軟件上，做出一個假腿的'模型，再用油漆把腿塗上與狗毛色相近似的顏色，最後，放入材料，模型打印出來後，用螺絲把假腿安在狗身上。
把三隻分別用木材、鋼材和3D打印的腿安在小狗身上後，放在地上讓它們重獲自由。安裝了用木材做的假腿的小狗，在跑了5-6分鐘時，假腿一下斷了。不成功。安裝了用鋼材做假腿的小狗，在跑了7-8分鐘時，假腿掉了。不成功。最後，安裝了用3D打印做的腿的小狗，無論怎樣跑跳，都沒有掉落，3D假腿成為了小狗自己的腿。
從以上實驗可以看出來，用3D打印所做的物品可以更加貼近生活。但我們的手工製作與3D打印的區別，就在於一個是用自己手工製作出來，有的細節還不夠完美，而3D打印使用電腦作出的，很多細節可以用電腦完善。而製作出來的更加貼近生活，而且也不會傷害到使用的人或物。
最後我明白了，3D打印可以為我們帶來更加便利的生活用品，而手工製作只能為我們帶來一時的需求，而不能帶來大批量的需求。
前些日子，我在《帥作文》報上看見一個“火燒紙船”的實驗遊戲，讓我想起了三國時期的赤壁之戰，我覺得很有趣。可我不會摺紙船，怎麼辦呢?我決定用紙碗來試一試。
做這個實驗需要幾個紙碗、一個支撐架、一隻打火機、一杯自來水和幾支小蠟燭。
毫無經驗的我在支撐架下方點燃蠟燭，再把紙碗放到支撐架上，“嘶”，紙碗瞬間被燒開了一個大口子。“不好，紙碗着火了!”我把燒得只剩灰的紙碗清掃乾淨後，又拿來了一個新紙碗。
這次，準備工作還是一樣，只不過紙碗中裝了一些水而已。我再次點燃蠟燭，心緊張得怦怦直跳：這個碗的命運會和上一個一樣嗎?
大約過了5分鐘，紙碗底部已經被火苗燻黑了，紙碗裏的.水底也冒出了一些透明的小氣泡，我好奇地用手摸摸那些圓圓的小氣泡，“好燙呀!”我大叫一聲，縮回了手，靜靜地觀察着變化。
漸漸地，小氣泡越來越多，難道紙碗快要燒着了嗎?我心裏擔憂極了。半個小時過去了，碗裏的水冒起了白氣，蠟燭的火苗還在燃燒，但是紙碗依然堅強地站在支撐架上。為什麼這個紙碗沒有被燒着呢?
後來，我在百科全書上找到了答案，是碗裏的水不斷吸收了蠟燭火苗的熱量，紙碗達不到燃點，自然燒不破啦。也就是説，是水保護了紙碗。
這項實驗告訴了我一個科學原理——水是導熱的。更激發了我對科學的興趣，以後我要做更多實驗，探索更多科學奧祕。
科學課上，胡老師讓我們做了幾個關於“靜電”的實驗。
首先，我們拿到了一些碎紙屑和一把梳子。接着，我小心翼翼地把梳子靠近紙屑，可是什麼也沒發生！我見什麼都沒發生，心裏很不是滋味，正準備再做一遍的時候，胡老師又叫我們全班用梳子梳幾下頭髮，再放到紙屑邊，觀察現象。我垂頭喪氣（因為第一次實驗失敗了）的`拿起梳子，在自己的頭髮上梳了幾下。再把梳子接近紙屑。紙屑吸在梳子上了！那時，只見那白如雪的紙屑在空中轉了兩圈，又非常平穩地飛到了梳子上！猶如一位舞者正在跳舞呢！
然後老師拿出兩個已經吹滿氣的氣球。再用羊毛分別磨了磨兩個氣球的正面。接着，老師再把兩個氣球放在一起，奇蹟發生了。這兩個氣球彷彿是兩個調皮的小孩，不管怎麼樣也不肯再一起！
原來，物品上有正電和負電，兩個氣球一個氣球負電多，另一個氣球正電多，它們就相吸。一個氣球負（正）電多，另一氣球也一樣它們相斥。
今天的科學課太好玩了。
科學課上，胡老師讓我們做了幾個關於“靜電”的實驗。
首先，我們拿到了一些碎紙屑和一把梳子。接着，我小心翼翼地把梳子靠近紙屑，可是什麼也沒發生！我見什麼都沒發生，心裏很不是滋味，正準備再做一遍的時候，胡老師又叫我們全班用梳子梳幾下頭髮，再放到紙屑邊，觀察現象。我垂頭喪氣（因為第一次實驗失敗了）的拿起梳子，在自己的頭髮上梳了幾下。再把梳子接近紙屑。紙屑吸在梳子上了！那時，只見那白如雪的紙屑在空中轉了兩圈，又非常平穩地飛到了梳子上！猶如一位舞者正在跳舞呢！
然後老師拿出兩個已經吹滿氣的.氣球。再用羊毛分別磨了磨兩個氣球的正面。接着，老師再把兩個氣球放在一起，奇蹟發生了。這兩個氣球彷彿是兩個調皮的小孩，不管怎麼樣也不肯再一起！
原來，物品上有正電和負電，兩個氣球一個氣球負電多，另一個氣球正電多，它們就相吸。一個氣球負（正）電多，另一氣球也一樣它們相斥。
今天的科學課太好玩了。
那天，我們做了一項有趣的實驗，名叫“醋泡蛋”。聽完老師的講解，我心裏疑惑——難道醋泡雞蛋真的會軟嗎？於是，在好奇心的驅使下，我開始動手實驗。
我準備的材料有：一瓶醋、一個生雞蛋和一個杯子。首先，我把雞蛋放進杯子中，再把醋倒入杯子裏，直到沒過雞蛋。嗬，滿滿的'一杯，那醋味可真濃，真刺鼻啊！我忍不住捂上鼻子，生怕自己會“出師未捷身先死”。開窗通風后，我終於可以自由呼吸了，彷彿獲得新生。我定睛一看，只見雞蛋周圍出現許多小氣泡，像水中的魚兒在吐泡泡。雞蛋剛開始像個乖孩子，老實地躲在杯底，大概過了兩三分鐘，卻變了樣，露出了“廬山真面目”——分明是個頑皮的孩子，搖搖晃晃地浮了上來。我用手指頭把雞蛋按下去，可轉眼間它竟又浮出醋面。我略帶懊惱，不斷地將它往下按，還好，最後雞蛋終於聽話了，乖乖地待在杯底，與醋完全反應。
一天過去了，我一大早就起來觀察雞蛋，只見上面有一層膜脱落，表面也變白了。可是摸了摸雞蛋，卻還是硬的。難道失敗了？我心中不禁有些失落。
又過了一天，我發現杯裏出現了許多泡沫，雞蛋飽脹得像個氣球。我小心翼翼地把它取出，用手輕輕一摸，啊，真的變軟了！
這是怎麼回事呢？懷着好奇，我去查閲資料：原來，雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，會與酸性物質發生化學反應，生成氧化鈣，所以雞蛋殼會變軟。
我不由感歎：實踐出真知，科學實驗真有趣啊！
今天，我想做一個實驗，就叫試管飛天記吧！先準備材料：一個試管，一袋小蘇打，一瓶醋。材料準備好後，我就開始做實驗了。
首先，在試管裏放醋。把醋倒入試管，倒3/4，再把塞子塞上去，快速搖晃。但是，試管卻沒有飛上天。我想：不是會飛嗎？他飛不上去了呢？等一下。我想了一下，哎呀！小蘇打還沒放進去呢。
於是我打開塞子，把小蘇打倒入餐巾紙裏。把餐巾紙折成小包，在把小蘇打放進試管裏，用牙籤戳下去，然後立刻塞上塞子，把試管倒過來，放在地上。只見，試管彈了一下，又立刻倒在了地上。“咦，怎麼就彈了一下，看來小蘇打放的不夠。”我自言自語道。
然後，我又把他們的混合物倒到水池裏，重新倒上新的醋，醋倒試管的2/4。接着，估一下試管2/4有多少小蘇打，然後把這些小蘇打倒到餐紙上，折成小包。最後，把小包塞進試管裏，立刻蓋上塞子，把試管倒過來放在地上。“砰”一聲巨響，試管朝天空衝去。我見了，高興地叫着：“成功了！成功了！”但是我高興的太早了，試管在半空停了一會兒，立刻衝向了地面。在碰到面的一霎那，試管碎了。我見了，心裏默默的.想：我的試管被我給摔碎了，看來下次做實驗的時候得放少一點小蘇打！
最後，我總結了一下原理：醋和小蘇打反應後，會散發出二氧化碳，二氧化碳會把塞子給噴出去，反推力會把試管給噴上天。
我在一本書中看到：用白糖、洗潔精和水做成的泡泡液，吹出的泡泡落在毛織物上，不但不會破裂，而且能彈起來。我看後半信半疑，決定親手試一試。
我先準備好玻璃棒、綿白糖、洗潔精、清水、毛根、毛手套和兩個量杯。萬事俱備，開始做實驗！
首先，我往量杯中分別加入20毫升白糖和清水，用玻璃棒攪拌均勻。我看着一粒粒白糖被玻璃棒消滅，變成誘人的糖水，心想：與其做實驗，我還不如把它喝了呢！雖然糖水饞得我直流口水，但還是強忍住不喝它。
接着，我在另一個量杯中加入40毫升洗潔精，把糖水倒入洗潔精中。我發現，糖水在往下沉，洗潔精浮了起來，而且糖水中還有好多小水柱向上湧，像一個個透明的、細細的噴泉。洗潔精在上面形成了一層膠，我用玻璃棒戳了一下，感覺有點像果凍，看來洗潔精挺有彈性的。我用玻璃棒把它們攪拌均勻，現在就沒什麼彈性了。
然後，我把毛根做成了一個帶有小圓圈和毛柄的“泡泡誕生器”。
最後，我戴上手套，把“泡泡誕生器”在泡泡液裏攪拌了幾下，拿出來，對準嘴，“噗”地一吹，一個個晶瑩剔透的小泡泡誕生了。陽光下，彩色浮光在一個個透明的`小泡泡上亂轉，美麗極了！這時，一個小泡泡落在我的手套上，奇蹟發生了！小泡泡就像小青蛙一樣靈巧地一蹦，從我的手套上跳走了！太神奇啦！
我的實驗成功啦！我高興得手舞足蹈，欣喜若狂。我突然想到：泡泡那麼脆弱，怎麼彈起來的呢？原來，泡泡的表面由水、綿白糖和洗潔精構成，很有彈性，而且可以變形，所以落在毛織物上可以彈起來。
科學真有趣，以後我要好好學習科學，爭取成為優秀的科學家，為祖國貢獻自己的一份力量！
上週日下午，我們的小記者進行了一次精彩的旅行，其中的魔術實驗讓我記憶猶新。
我最想去的地方是科學實驗室。正好，湖北文理學院的志願者姐姐帶我們去的第一站是科學實驗室。讓我們先了解方便麪。每個人都知道方便麪是由麪包、醬、麪粉和蔬菜組成的，但是你知道它是怎麼做的嗎？讓我慢慢開始：麪餅的製作首先是揉麪、揉麪、切絲、烹飪、油炸、冷卻，最後是包裝。但是我想知道的問題仍然沒有答案。正當我納悶的時候，志願者姐姐帶我們去了一個實驗室，兩個志願者姐姐正在那裏做實驗。他們將方便麪浸泡在水中，然後在機器中蒸幾分鐘。當我們再次看到實驗瓶時，我們都傻眼了：哪裏有一滴水，哪裏就全是油。真的很糟糕。方便麪裏有這麼多油！我不敢再吃方便麪了。
後來，帶領團隊的姐姐帶我們去了另一個實驗室。進入實驗室，我們看到一個礦泉水瓶，裏面只有一點水，旁邊還有各種液體。這是幹什麼用的'？做實驗的志願者將藍色液體滴入瓶子。瓶子裏的水變成藍色，然後慢慢消失了。然後神奇的事情發生了。志願者往裏面滴了一滴白色液體。水變成藍色，慢慢變成紫色。另一滴紅色液體被滴入其中。紫色變成紅色，最後變成綠色。我們目瞪口呆！志願者的哥哥笑着説：“你也可以試試。”感覺太棒了。
但是天氣不太好，開始下雨了。我們必須結束這次難忘的旅行。
螞蟻，是一種我們熟悉的昆蟲，每天我們都能看見它們在地上爬來爬去，可是，為什麼它們不會迷路呢？
帶着這個疑問，我上網搜索了一下。大量的.信息告訴我，螞蟻不會迷路是因為它們依靠自己在爬行時散發出的一種特殊氣味找到家的。於是，我做了一個實驗。
我找來一段小木棍，把它放在一個蟻洞前，並在木棍的一端放了一顆糖果。不一會兒，一隻螞蟻就從蟻洞中鑽了出來，並且爬上了那一段木棍。它在糖果旁邊徘徊了一會兒，就順着剛才的路線返回了蟻洞。
很快，螞蟻就帶着它的“兄弟”們出來了，它們沿着木棍又爬到了糖果旁邊，我立刻把木棍截下來一段。在它們返回時，果真它們怎麼也找不到回家的路了。
實驗結束後，我又高興又激動，我發現了螞蟻的小祕密！
今天，我準備了一個小實驗，叫靜電小實驗。
我們先要準備一張大紙，記得一要大，不然，做實驗的時候就沒有材料可以用了，接着，把我們準備的那一張大的紙拿出來，找出一個剪刀來，再把紙對摺，橫着對摺也可以，豎着對摺也可以，對摺完之後要拿出準備好的剪刀，然後把對摺後的`紙剪成長條，當然，一定要剪得細一點，不然，做實驗的時候，就發揮不出自己的作用了，所以，我們還是把紙剪得細一點比較好一點。
最後，到了最後一個時候了，要把我們剪的長條拿出來。撕成一個小正方形，但是我們要把紙撕得小一點，注意，一定要撕得小一點，不然做實驗時，就發揮不出它的作用了，之後把自己的尺子拿出來，再把一個棉布子拿過來，朝尺子摩擦，然後，以最快的速度朝向自己撕成的小正方形。
我當時滿頭大汗地看着那尺子，發現他真的把小正方形吸起來了，而且還吸了很多！
“歐耶！”我高興地跳了起來，“我真是太棒了，這可是我第一次，把自己的實驗搞成功。”
後來，我問了問科學老師，科學老師告訴我，這是靜電，尺子有了靜電，把紙吸上來非常容易。
通過這次實驗，我知道了靜電，也體會到了科學的快樂。
今天第二節課進行了物理“實驗”，雖不是自己實驗吧，但還是繼上次以來一堂有意思的課了，讓我慢慢道來。
還未上課，一個個都還沉浸在課間10分鐘的活動中，老師已經走入教室了，和往常不同的是，老師後面還跟了一小波同學，有的`拿鐵架台的，端着燒杯，提着暖壺，拿的酒精燈，一看這陣勢，別有一番物理課獨有的樣子！一個鐵架台放在講台上，自然吸引了一大羣人圍觀，都已上課了，還都在七嘴八舌的討論着，不是老師叫停，能圍着鐵架台説一節課。
今天研究的是沸騰現象，老師介紹一會兒後，就開始在講台上展示了，我們在下面觀察，只見老師劃燃一根火柴，把酒精燈點燃，放在燒杯下，讓它慢慢燃燒，在講完知識點後，水已“咕嘟咕嘟”的快沸騰了，讀數後，是90℃，全班人的目光都集中在燒杯上方的温度計上，雖然現在滿教室充斥的全是火柴燃燒的焦味，但已全然不顧了，看着温度計持續升高，93℃，95℃，97℃，99℃，99℃，水已“咕嘟咕嘟”不斷冒着大泡泡，沸騰了，在全班同學的驚奇中，老師蓋滅了酒精燈，實驗結束了。
學習在於實踐，實踐獲得新知，相比較我更喜歡在實驗中學習物理，獲得知識！
看芝麻開門的時候，看到了一個問題，就是用紙給燒開水嗎？我問爸爸，爸爸説那我們一起做個實驗就知道啦。
吃完晚飯，爸爸説我們開始做實驗吧，我高興地聽爸爸的話準備東西。爸爸讓我準備了蠟燭、報紙和鐵絲，還有鉗子和打火機。由於我不會做，只有看的份啦。
爸爸先用鐵絲做成了一個架子，架子只有兩條腿，但是爸爸想了個辦法，讓兩條腿的架子站了起來，因為他把一條長腿WO了一下，爸爸説這樣就穩定了。爸爸又用報紙折了一個小碗，接了水後，放在架子上點燃了蠟燭。但是剛點上蠟燭，水就漏了出來，紙杯破了，實驗失敗了。
爸爸説讓我們總結一下這次失敗的原因，我們考慮了一下，可能是紙太薄了，還有報紙的'吸水性強，應該換一種厚一點的紙再試一次。想了很久，我們忽然想起還有手工用的摺紙，不知道可不可以。説做就做，馬上就摺紙做了一個紙杯，狀上水，果然很好。
開始沒有什麼動靜，只是杯底被燒黑了。漸漸地紙杯裏冒起了煙，還從杯底冒起了小汽泡，可是很慢，一共用了二十多分鐘水都快耗幹了還沒有開，紙杯的其他地方撐不住了，水又滲漏了出來，這次還沒有成功，我們的目標是讓水燒開。
今天的實驗只能做到這裏了，經過這次實驗我學會了，紙杯可以來燒水。實驗真有趣。
今天，嚴子博的媽媽來給我們上一節有趣的實驗課。我們一進教室既好奇又開心的`想着這會給我們上的是什麼課呢？過了一會兒嚴子博媽媽把一張圖片放到了屏幕上，上面寫着《乾冰科學秀》。我想了想應該是關於乾冰的實驗，我真是太期待了，因為我不知道乾冰有什麼用處。
開始上課了，嚴子博媽媽把乾冰從一個封閉的大杯子裏拿了出來，然後把它放進了一個盆裏，最後加入了水。最神奇的事情發生了，它冒了濃濃的煙，嚴子博媽媽説這是仙氣飄飄。我本以為可以抓住這團煙，可是一抓就散了。
第二個實驗是乾冰彩虹，嚴子博媽媽把色素放到了水裏，又把乾冰一起放到水裏，最後又冒煙了，但是煙還是白色的，水是色素的顏色，最後煙在空中自己慢慢地慢慢地消失了，真的太神奇了。
今天的課真是太有趣太開心了，每個同學都興奮不已，真想多上一節課啊！
303班朱雯琪
今天，嚴子博媽媽王老師來給我們上乾冰科學課，而且還有東陽國小的同學們跟我們一起上這趟有趣的課。
叮鈴鈴，叮鈴玲開始上課了，開始我們大家很吵，這時一旁的老師説，聽話的人有獎勵，教室裏瞬間鴉雀無聲，準備了一下就開始上課了，王老師問：“你們知道乾冰是用什麼東西做成的嗎？”我們大家異口同聲的説：“二氧化碳”王老師又説：“那你們怎麼證明呢？”這回班上沒有一個人回答，王老師説：“那我們做一個小實驗來證明好不好？”第一步，拿一枚硬幣，再給它泡個個熱水澡，再把硬幣插在乾冰上那枚硬幣一直在抖，這就證明乾冰很冷，是二氧化碳做的.。
第二個實驗是乾冰彩虹，王老師説：“怎麼能讓它變美變漂亮呢？”王老師將乾冰裏面加入綠色和紅色這兩種顏色，啊！這也太好看了吧！下面是顏色，上面是白霧，這時有幾個同學忍不住衝上去想看個明白，王老師説：“同學們，你們知道嗎？這個白霧是可以滅火的，”説着拿出一根小蠟燭點燃，然後，用白霧滅了火。
接下來要做乾冰大爆炸的實驗了，這個實驗我們所有的人都嚇的後退了，只見王老師拿出一個密封袋加入乾冰再加入熱水，居然真的爆炸了，我們都驚呆了。
我還有很多有趣的實驗沒説，比如，仙氣飄飄，吹氣球，吹泡泡。
303班蔣可馨
今天，嚴子博媽媽王老師來給我們上“乾冰科學秀”。
這節課是我們班和東陽銀田國小互聯網+家長課堂活動一起上的。“叮鈴鈴…”上課了，大家還一直在説話，只聽王老師大聲地説道：“聽話的`同學，等會可以請他上來做實驗。”這一説，課堂裏霎時變得鴉雀無聲。
第一個實驗是會發抖的硬幣。王老師將一枚硬幣放入熱水中，泡了泡澡，再把硬幣用夾子夾出來放在乾冰上，就在這時，奇蹟發生了。硬幣在乾冰上“鐺鐺鐺”地響，大家齊聲喊道：太棒啦。
第二個實驗是彩虹乾冰。先拿出色素倒在兩個又長又細的瓶子裏，一瓶綠色，一瓶紅色，顏色非常的亮麗，接着各放入一塊乾冰，一下子，裏面像火山噴發一樣，上面冒出一個大泡泡，破了出現一團白色的煙霧，即使倒過來也不會消失。
第三個實驗是乾冰爆炸。乾冰加了熱水在密封的袋子裏會爆炸。
第四個實驗是乾冰吹泡泡。是在一個盆裏加熱水，再放入六塊乾冰，王老師用一根神密的繩子一劃，一個大大的泡泡就膨脹出來了。
第五個實驗是乾冰吹氣球。一個瓶子里加水，再加一塊乾冰，冒出煙把氣球的頭蓋到瓶口，奇蹟出現了，一眨眼，氣球就吹好了。
我覺得這節課太好玩啦！你也想上嗎？
303班樓歆怡
今天下午第三節課我們在合作教室裏，嚴子博媽媽給我們做了好幾個小實驗。
第一個就是硬幣發抖，首先要把乾冰拿出來放桌上，先給硬幣洗個熱水澡，再把硬幣放在乾冰上，硬幣就開始抖動起來。有趣極了。同學們都覺得非常好奇，這是為什麼呢？原來是由於乾冰的沸點很低，把常温下的.硬幣放進乾冰裏面，接觸硬幣的乾冰被汽化，把硬幣頂上來，硬幣在重力的作用下又掉下去，如此反覆，等到硬幣的温度降到不足以汽化乾冰時反應才停止。
第二個實驗是仙氣飄飄。先把乾冰放進盆裏，再倒上水就會冒煙，感覺像是來到了仙境一樣。同學們都在想這是為什麼呢？原來呀，乾冰是固態的二氧化碳，是先冷凝成無色液體，再在低壓下迅速凝固而得到的，乾冰温度是-78。5度，當接觸水時，相當於迅速加熱就會釋放二氧化碳，所以就會冒煙，真是又神奇又精彩。
第三個是乾冰彩虹。先是把乾冰倒進兩個量杯裏面，滴上幾滴色素，倒上水就變成乾冰彩虹。同學們都興致勃勃的圍上來觀察。
感謝嚴子博媽媽給我們上的精彩課程，聽嚴子博媽媽説一下次還有理加精彩的實驗課，我好期待哦！
303班雷鈞
今天下午，我們上了一節有趣的實驗課。嚴子博媽媽是老師。實驗開始了，首先，嚴子博媽媽拿出了一些稀奇古怪的道具。
第一個實驗是硬幣發抖，首先接一杯熱水，把硬幣放進去。老師戴上手套去拿硬幣，讓前排同學摸了摸。我就是其中一名，真的很燙很燙，最後老師拿出這節課最重要的道具，乾冰。老師把硬幣插到乾冰中間，我們驚奇的發現硬幣真的在發抖，我們鼓起掌來。
第二個實驗是仙氣飄飄，首先老師拿出了一個大盆，裏面裝着熱水，再加了一些乾冰。這時，很多很多的白煙瀰漫了教室。老師告訴我們。這就是水蒸氣和二氧化碳合成的'，就是我們常説的霧。它還可以滅火呢。
第三個實驗是吹泡泡，我們都很疑惑，乾冰還能吹泡泡？老師説：“當然能吹。”只見老師拿出水壺，接上一根管子，壺裏也有冰和熱水。老師又裝了泡泡水，忽然管子裏出來許多泡泡。我們又鼓起了掌。
第四個實驗是抓霧。老師在瓶子裏放了熱水和乾冰，又在瓶口放上了氣球，氣球竟然變大了。
最後一個實驗是水母泡泡。老師用布繩沾了泡泡水，在大盆上面劃了一下，出現了一個很大的泡泡。真是有趣的實驗課。
今天，王老師帶我們去上實驗課。
一走進教室，我們看到了黑板上——-乾冰科學秀幾個字，原來是我們要跟東陽國小和銀田國小的同學一起上這節科學課。
王老師告訴我們，乾冰的温度是-78.5攝氏度。説完，王老師就拿出一枚硬幣，又拿了一個杯子，杯子裏倒上熱水，給硬幣洗了個熱水澡，洗完把硬幣拿了出來。接着拿了一塊乾冰，把洗完熱水澡的硬幣插到了乾冰上，一插上，硬幣就抖了起來。我們驚訝地張大了嘴巴，看得目瞪口呆。
接下來的實驗是彩虹泡泡。王老師拿了2個又細又長的杯子，倒了一些熱水。然後，她拿了兩瓶色素，滴了幾滴在杯子裏。接着夾了幾塊乾冰放進杯子。一放進去，杯子裏奇蹟般的冒出了一縷縷白煙。
第三個實驗是乾冰吹氣球。只見王老師拿了一個空瓶子，加上熱水，放上乾冰，杯子又開始冒煙了。她拿了個氣球插到杯子口，不一會兒一個氣球就吹好了。
還有一個實驗是我最感興趣的，它是水母泡泡。王老師拿了一條布條，在上面加上水，又拿來一碗熱水，放上乾冰，又在碗的`邊緣澆上水。見證奇蹟的時刻到了！一個跟水母一樣大的泡泡誕生了，可惜一下子破了。
今天還做了其他好多實驗，我就不一一説了。
今天的實驗課上的真開心啊！好期待下次的實驗課！
今日，我們做了一個異常的實驗。這個實驗不是讓茄子變成黃瓜，也不是讓兔子脱毛，而是讓“胖大海”現出原形。這個胖大海，它其實並不胖，反而還有一點瘦小的感覺，聞起來有一股淡淡的中藥味，我看着它皺巴巴的模樣，心想自我必須能剝開它，可是，當我費盡心思了好一陣後，我絕望了，不管我怎樣使勁，它就是不肯裂開。
我們先拿一個胖大海放入杯子中，再加上一些開水。我原本以為它會像石塊一樣沉下去，可它不但沒有沉下去，反而還浮了上來，它的尖頭在不斷的冒着泡，好像水底有一個小娃娃在吹着肥皂泡一樣。
漸漸地，尖頭完全裂開了，好似一株棕紅色的水草。
過了一會兒，水慢慢地變成了紅色。教師對我們説，如果它一會裂開了，杯中的`水也帶着一點中藥味的時候就能夠喝了，我聽了教師的話後，喝了一口，嗯，果然有一般淡淡的中藥味道。
這是一次趣味的實驗課，讓我看到了胖大海的原形。
我聽説非牛頓流體無論用什麼東西使勁敲打，都打不進去。我想做個實驗。
首先，我在家裏準備好了材料：有量杯，有刻度杯，有水，有顏料，最終一樣就是最重要的澱粉。先在刻度杯裏倒進10刻的水，再加上你喜歡的.顏色，然後把澱粉倒進量杯裏，要有50刻，最終再把顏料水加進量杯裏攪拌均勻就已經完成了。它是流體狀態，沒有固定形狀。
我用我的拳頭快速擊打，用我的錘子錘，用刀戳，都是打不進去非牛頓流體裏。於是，我把一顆珠子放到非牛頓流體上，發現珠子在慢慢地往下沉。哦，我才明白，如果你用力敲打它，就打不進去，如果你輕輕的用手放下去，手就下去了。真是神奇。
第二天，我再來看我的非牛頓流體時，我發現試管裏的水分出來了，試管裏的非牛頓流體分成了兩截。我問了一下媽媽，媽媽是這樣説的：“因為重力作用，重的澱粉向下沉，靜置久了，水和澱粉就自然分開了。”
經過這個實驗，我明白了科學世界是很廣泛的，我還要繼續留心觀察，學習更多的科學知識。
水是萬物之源，説到水，我帶大家來玩個小實驗吧！
首先，我們得準備一個杯子，盆子，紙團和水。將水倒入盆子裏，紙團塞入杯子底部。我們將杯子的開口直入盆中，過一會兒，再將杯子拿出來，你會發現杯中的紙團並沒有濕，奇不奇怪？我們再來繼續玩吧。再把之前的`所需物品準備一下，還是把水倒入盆子裏，紙團塞入杯子底部，唯獨有一步和剛剛的有點不一樣，這一次是斜着杯口放入盆中，過一會兒，將杯子拿出來，你會發現整個紙團都已經濕了。這是為什麼呢？因為當杯子豎時，杯內有空氣佔有空間，當水流入杯中時，杯中的空氣會被壓縮，其壓強增大，阻擋水的流入。當斜着的時候，因為杯口能夠讓空氣流動，水也流入杯中了，所以紙團會濕。我還有一次不一樣的經歷呢。當我把水倒入盆子裏，再將紙團塞入杯中。準備把杯子直入盆中時，發現盆中的水少了一半，我趕緊把水加滿。再把杯子直入盆中，拿出來後，紙團竟然濕了。我再把杯子斜着放入盆中，過了一會兒，唉，紙並沒有濕，怎樣回事呢？之後我發現盆子破了一個洞。
這個實驗真趣味，使我驚訝，使我興奮，萬萬沒想到，這個實驗竟有如此一番不一樣的呈現。
今日，教師要帶我們做一個小實驗，叫摩擦起電。因為我們十分想明白在生活中為什麼有時候和別人接觸時，手上會有靜電現象。所以我們今日要做一個小實驗來揭曉其中的奧祕。
首先我們要準備實驗用的材料，我們要準備小紙片和尺子。我們先要撕紙片，“加工”後的小紙片變得粉身碎骨，並且還把我累得手發酸。撕過後的小紙片形狀不一，大小也各不相同，大的像黃豆，小的像螞蟻，數量是數不勝數，重量也很輕。光有這些輕薄的小紙片還不行，我還找到了一件塑料物，那就是小尺子。
教師一聲令下，實驗開始了。首先要把塑料物尺子放在頭上摩擦大約50下，我摸了摸尺子，有些發熱，我便把尺子往小紙片旁邊靠了靠，奇蹟發生了，尺子上吸了幾塊小紙片，這幾塊小紙片真調皮，看它好像把尺子當成了自我的媽媽，緊緊的`抱住了尺子。我數了數，大概30秒後才掉了下來。我看見其他同學都沒有成功，心境很低落，我過去一看，原先是他們的紙片太大了，我想就是因為這個，才沒有成功吧。
最終，我明白了紙片能被吸起來是因為不導電的尺子摩擦生熱後會有靜電現象，而產生靜電時就有吸引力，當吸引力大於小紙片時就能把小紙片吸起來。
午時的科學課上，教師笑盈盈地走上了講台。她用清脆的聲音説：“同學們，今日我們來做一個高錳酸鉀在水中溶解的實驗。”説着，她便發給每組一個很多杯、一個小量杯、一小瓶紫黑的亮晶晶的高錳酸鉀。
實驗開始了，我拿了一把小勺，盛起一點高錳酸鉀，細心翼翼地拿到量杯杯口，輕輕抖了兩下，高錳酸鉀便掉入水中。霎那間，一絲絲的'紫紅色從高錳酸鉀的“身上”漂了出來，像綢帶一樣在水中輕盈的舞動。我又用攪拌棒伸到杯裏，來回攪拌，慢慢的，杯裏的水變得紫紅紫紅的，漂亮極了，同學們都驚訝的瞪大了眼睛。
這時，教師走過來，對我們説，“高錳酸鉀是能夠溶解在水中的。可是，做實驗的時候要注意，千萬不要沾到手上，否則，手上的皮膚會潰爛的。”我們若有所思的點了點頭。
看來，科學不光趣味，並且有些實驗還存在一些危險性，做實驗的時候可必須要細心哦！
有人説，教師是魔術師，點燃了學生的好奇心。這不，這節課，科學教師給我們帶來了多姿多彩的視覺體驗。
教師帶我們來到實驗室，簡要地講了講課堂紀律就開始了他的表演。
教師先拿出一隻燒杯，之後往燒杯里加入自來水，再把燒杯放到燒水的三腳架上，教師的.魔術表演就此拉開帷幕。
接下來，教師擦燃一根火柴，不緊不慢地將酒精燈點燃，火焰噴出的瞬間，同學們驚嚇中帶着幾分激動。
看，自來水中沸騰起了泡泡！同學們瞪大了眼睛，驚得眼珠子都快掉出來了。教師不慌不忙地用温度計量了量，温度是80攝氏度。教師極其淡定地説：同學們，先別激動，好戲還在後頭呢！過一會兒，我們再看看有什麼變化。
快看啊，水蒸發了！太神奇了！同學們紛紛拍案叫絕。
就在大家丈二的和尚摸不着頭腦時，教師説出了實驗原理：水在100攝氏度時，會變成水蒸氣蒸發掉。我似懂非懂地點了點頭。看着那裊裊雲霧緩緩升上天空，變成一朵朵白雲，與天空融為一體，我不禁感歎道：科學的魅力可真大，讓我情不自禁地愛上了它。
這節難忘的魔術課讓我從此愛上了科學。
啦啦啦今日我最喜愛的科學實驗又更新了。這一期做的是不進洞的紙團，話音剛落，我就摸着我的大腦袋想：一個小小的紙團，輕輕地吹一口氣，應當就能把它吹到瓶子裏去吧。我迫不及待地看完了水晶教師發佈的視頻，興沖沖地去廚房找到了一個細口瓶，還準備了一張彩紙、一把剪刀和一根吸管。
實驗開始啦！首先用剪刀把彩紙剪成三份大小各不一樣的紙片，然後把紙片揉成三個不一樣大小的紙團，再把細口瓶橫着放在桌子上。接下來，我把小紙團放在瓶口處，用吸管向紙團使勁地吹氣，咦，小紙團一溜煙兒跑到了我的手臂處，哈哈，調皮的小紙團真的沒有進洞。那我來試試中紙團吧，我依舊把中紙團放在瓶口處，用吸管向着紙團，我使勁地吹了一口氣，霎時，中紙團又滾了出來。最終我來試試大紙團吧。我仍舊用剛才的方法，結果大紙團還是被吹了出來。啊，怎樣三種紙團都不能進去，為什麼呀？
水晶教師告訴我，原先呀：瓶內被空氣佔滿了，再增加一點就會溢出來，並且吹氣的時候瓶口氣流速度快，瓶口的.壓強小於瓶內的壓強，所以紙團被瓶內的空氣擋在了外面，就不進洞了。
啊，原先這極為渺小的事情也都是科學啊，我愛科學！小朋友們，你們也來做一下這個既簡單又趣味的實驗吧。
教師讓我們上課時每人帶一顆胖大海，我想：這東西不是中藥嗎？教師不會生病了吧？我家也沒有胖大海啊，還是去作文班之後再説吧。
第二天，我去了作文班，問了問同學才明白原先是要做實驗。上課了，教師給我們每人發了胖大海和杯子。開始了，我們把胖大海放入杯子中，教師在杯子裏倒入開水，我們的眼睛死死地盯着胖大海。
“發生變化了！發生變化了！”“真的！”王皓軒興奮地説。確實，胖大海變大了，成了游泳高手嘍。我激動地説，“胖大海變化可真大！”一會兒，我們的胖大海就快佔滿杯子了，水也變黃了。這時，教師説：“水有點黃，是能夠喝的。”我們聽了半信半疑地輪流喝，到我的`時候，我先用舌頭沾了一點，覺得很好喝，又喝了一口，還夾了一點點胖大海，吃進嘴裏，藥味好濃，我想吐，可是教師説能治病，我用了九牛二虎之力才嚥了下去。
這次實驗可真趣味，我期望我的知識也像胖大海一樣擁有膨脹力。
今日我一個人在家，所以我準備做一項小實驗。我翻了翻科學書，看見一個十分好玩的名字叫：魔性水杯折射現象。就做這個實驗吧！我説到。
實驗開始了！我準備了A4紙、一支白板筆、一杯水，還有一個透明玻璃杯。
第一步我先在A4紙上用白板筆畫上漢字、圖畫、加減法列式，我在A4紙上寫你好兩個字。
第二步我之後用一本書固定A4紙。
第三步我把透明的玻璃杯放在A4紙的前面，在玻璃杯里加入一杯清水。
最終你會發現這張紙就像變了魔術，原先的你好變成了好你，可真像個淘氣的小寶寶。
我還是不相信，於是我換了一張A4紙，在上頭畫了一隻小貓，我畫的.小貓身子是在左邊的，當我在水杯後面時，小貓的身子卻在右邊，真神奇！之後我還用一個加減法列式實驗了一下，結果也是一樣。
你們明白這是什麼原理嗎？嘿嘿！讓我來告訴你吧！這是因為玻
璃杯倒滿水後，圓柱形的水柱相當於一個凸透鏡，故圖像呈左右反向的圖像。
做了這個實驗，我明白了：科學無處不在，只要善於觀察身邊的事物，多問幾個為什麼，就會發現科學的奧祕。
雞蛋能在水中浮起來嗎?
大家好，今天我做了一項小實驗，名字叫：在鹽水中雞蛋能浮起來嗎?
首先要準備一個生雞蛋，一些鹽，一些水，一個杯子。
先將水倒入杯子中，輕輕的把雞蛋放入杯子裏，雞蛋沉下去了，又我又加了一點兒鹽，攪了攪，雞蛋紋絲不動的，我着急了。開始不停的加鹽，過了一會兒，雞蛋竟然倒立了起來，大頭朝上、小頭朝下，我相信加鹽一定是對的，於是我又加了一些鹽，我的心蹦到嗓子眼兒了，小心翼翼的往裏攪，雞蛋居然浮起來了。我心裏的石頭落了地，只是雞蛋還是大頭在上、小頭在下，這是為什麼呢?
後來我查了查資料，發現鹽水的密度比清水要大一些，而雞蛋的密度比鹽水要小，所以雞蛋可以浮起來，這就是為什麼大海的浮力要比普通水要大的多的原因。但如果雞蛋的'密度和鹽水的密度一樣，那雞蛋就會直直的立起來，但不會浮起來。而為什麼大頭在上、小頭在下呢?原因是大頭中有一塊兒空着的地方，裏面有空氣，小頭就塞得滿滿的。
糖水有一項功能的是鹽水一樣的，雞蛋在糖水中也可以浮起來。前提是糖水的密度要比雞蛋大。
沒想到這個看似簡單的小實驗背後卻藴藏着這麼複雜的科學道理。
我之所以想做這個實驗是因為我曾經在電視上看到了一個神奇的地方——死海，那裏的海水能夠使不會游泳的人漂浮在海面上。聽媽媽説這是因為海水裏有特別多的鹽。因此，我想通過一個科學小實驗來驗證一下這個奇怪的現象。
實驗開始前，我們需要準備一個生雞蛋、一個玻璃杯、清水和食鹽。首先，我們將生雞蛋放入裝了半杯清水的玻璃杯裏，結果雞蛋緩緩地沉到了玻璃杯底。緊接着，我開始往玻璃杯中加入鹽，當加入水中的鹽達到一定濃度時，水裏的`雞蛋開始發生變化，漸漸上浮。看到這一幕，我對這個實驗更加有信心了，於是繼續往水裏加鹽。最終，雞蛋浮出了水面。“天啊！太神奇啦！雞蛋浮起來啦！”我驚喜地大叫起來。
實驗結束後，我想知道其中的科學原理，於是，我到網上查閲了相關資料，終於明白了：原來不斷往水裏加鹽，鹽水的密度越變越大，浮力也就隨之增大，最終使雞蛋浮了起來。
這個科學小實驗真有趣呀！
這個寒假，老師給我們佈置了一項家庭作業，做一些科學小實驗。懷着激動的心情，我開始準備實驗材料。在媽媽的幫助下，我完成了三個有趣的小實驗，“紙杯飛機”、“牙籤五角星”和“漂浮的雞蛋”。其中，最有趣的實驗是“牙籤五角星”，這個實驗也是我最喜歡的。
首先，我準備好實驗材料：五根牙籤、一個注射器和一杯水。然後，我把牙籤從最中央的地方折成V字型，再將牙籤擺放成放射形狀，最後往中間慢慢滴水。“哇！”神奇的一幕發生了，放射形狀的`牙籤居然變成了五角星的形狀，我開心極了！為什麼放射形狀的牙籤會變成五角星的形狀呢。為了揭開這個謎底，我查閲了資料，折彎的牙籤纖維通過吸水後膨脹，使牙籤傾向於伸直，水的表面張力使沾了水的那部分牙籤會相互遠離，慢慢就變成了五角星形狀了。這個實驗真有趣！
這些有趣的小實驗不僅給我們帶來了身心的愉悦，還為我們打開了科學的大門，引導我們去發現生活裏更多的奧祕！
上課鈴聲響了，唐老師手裏拿着教具快步走進教室。只見他不動聲色地在講台上放下東西后，拿起粉筆就在黑板上寫了靜電這兩個字。
教室裏靜悄悄的，同學們都豎起耳朵等着聽他講課。而他卻叫了一位女同學上台去，要她把自己的尺使勁往頭髮上摩擦後，再把它伸向一堆細細的碎紙屑。霎時間，奇蹟出現了：許多紙屑立即粘到尺上。正當我們看得目瞪口呆時，唐老師問道："同學們，你們説，是啥東西使紙屑粘到尺上去了？”
“靜電，靜電！”同學們立即爭先恐後地大聲回答。教室裏像油鍋裏落進了鹽似地炸開了。他緊接着又問道：“哪來的靜電呢？”多數同學轉入了沉思，只有幾個小機靈試探性地小聲回答：“摩擦的唄。”
"對。是的，是摩擦得來的。”唐老師高興地説，“物體摩擦後能夠吸引輕小的東西，我們就能説這物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現象，就叫摩擦起電”真有意思，他就這樣一下子把我們引進了奇妙的.電王國。接着他又給我們講了物體為啥會摩擦起電。邊講邊給我們做同種靜電互相排斥的實驗。最後，唐老師讓我們觀看了用摩擦起電的實驗，是玻璃板下的“小紙人”跳舞的表演；並給我們每個人都做摩擦起電的實驗。
不知不覺，下課鈴聲響了，我戀戀不捨地放下手中的實驗物品。這堂課真有趣啊，因為只要用尺摩擦頭髮就能讓“小紙人”跳舞，這真是一堂有趣的自然課呀！
一片落葉可以浮在水面，那一枚硬幣放在水面上，也會浮在水面上嗎？你一定會説，硬幣那麼重，肯定會沉到水裏啦。可爸爸説他就有辦法讓硬幣不沉下去。我覺得好奇，這怎麼可能呢？
只見爸爸裝了半杯水，把軟鐵絲的一頭彎成一個環，把硬幣放在環上，慢慢地平放到水裏，再輕輕地取出鐵環，小硬幣真的浮在水面上了！我開心極了，馬上又找來幾枚一毛的，五毛的硬幣試驗起來。可是，不管我怎麼小心，五毛的'硬幣都不能浮起來。
爸爸取出杯子中的硬幣，往杯裏放了一勺洗衣粉，攪拌均勻後讓我再做這個實驗。這一次我發現一毛的硬幣也不容易浮起來了。這是怎麼回事呢？
爸爸告訴我，水的表面有張力，可以承受一定的重量。加入洗衣粉後，改變了水的張力的大小，輕一些的一毛硬幣也不能浮在水面上了。啊，原來小小的實驗還有這麼大的學問呀！
實驗開始了，劉老師先倒了一杯水，提出了第一個問題：把雞蛋放在水裏，它是會沉還是會浮？趙九九説：“雞蛋會沉下去！因為它是有重量的！”子凱説：“雞蛋會浮起來，因為，人能在死海里浮起來，雞蛋當然也會浮起來了！”正在大家爭論不休時，劉老師要解開謎底了，同學們興奮不已，只見她拿起雞蛋放進了水裏，雞蛋慢慢地沉了下去，認為雞蛋會沉下去的同學歡呼起來，笑聲如雷鳴一樣響亮。劉老師又提問了：怎樣能讓雞蛋浮起來呢？大家異口同聲地説："放鹽！放鹽！"劉老師聽了，就放了一勺鹽在水裏，水變混濁了，劉老師再把雞蛋放進水裏，雞蛋浮在了水的中間，同學們又喊：“再放鹽，再放鹽！”於是，劉老師又放了一勺鹽，雞蛋慢慢地浮出了小腦袋，同學們歡呼着：“成功了！成功了！”劉老師又説：“為什麼雞蛋會浮起來呢？那是因為雞蛋的重量小於了鹽的`浮力。”
今天的實驗真有趣，我們又學到了新的知識！
今天上科學課，羅老師叫我們翻到關於電的這課，剛翻到，只見羅老師從桌子底下拿出一個大電池、一個小燈泡和一根導線。
“自己先看看科學書，待會我叫同學們來做實驗！”同學們高興地一蹦三尺高。
過了5分鐘……“好！現在哪位同學想做實驗？”我第一個舉起了手，“鍾少龍，你上來做實驗。”同學們都用嫉妒的眼光看着我。
我先按書上説的.把導線纏到小燈泡底下，再用另一頭輕輕按到電池的正極上……
燈泡亮了，同學們到站起來叫到“燈泡亮了！燈泡亮了！”我也開心的笑了笑。
這個實驗真有趣！
星期天的下午，我在快樂教室裏做了一個有趣的科學實驗，叫“紙杯燒水”。
當老師那出一根蠟燭，一個紙杯，一瓶水和一隻打火機時，我半信半疑。
實驗開始了，老師先把蠟燭點燃，再把紙杯裏倒上水，接着把紙杯放在蠟燭上方燃燒，只見杯底漸漸變黑了，此時我非常焦急，眼睛目不轉睛的'盯着杯裏的水，水裏浮現出幾個氣泡，伸手去摸水，水居然有了温度，一分鐘後，氣泡變得更大，還冒着熱氣，驚喜的時刻到了，水沸騰了。
同學們都覺得不可思議，為什麼紙杯沒被燒破？老師告訴我們原理是：火把熱量傳給了紙杯，紙杯把熱量傳給了水。
今天的實驗真有趣！
今天，我在少年宮上課的時候，老師讓我們觀察一個胖大海。
老師先給我們一個玻璃杯，一個胖大海，老師讓我們用手摸，我覺得胖大海像堅硬的石頭，老師讓我們用眼睛看，我覺得胖大海像一個松果。老師讓我們用鼻子聞，我們覺得胖大海有一股中藥味。老師讓我們把胖大海放進杯子裏，老師拿了一個暖水壺，給我們的`杯子裏倒上水，讓我們用耳朵聽，我聽到了一種滋滋的聲音，像心跳聲，老師又讓我們用眼看，我覺得胖大海慢慢變大了，慢慢變成棕色的了。老師還讓我們用嘴嘗，我覺得很苦，俗話説，良藥苦口利於病。
胖大海的功效是治嗓子我們要珍惜它。
今天，柳老師帶來了一個圓柱與圓錐，我們十分疑惑。柳老師對大家説：“今天，我們學圓柱與圓錐，順便做一個實驗。”“數學課做實驗。”我們百思不得其解，柳老師這葫蘆裏賣的是什麼藥？
實驗開始了，我與齊思瑜挑了兩個實驗。我們先把一個圓柱裏的水裝滿，在用圓錐擠壓。這樣就可以算出圓錐的'體積。我拿着裝滿水的杯子，用圓錐擠壓。我們小心翼翼地把水到進圓錐裏，正好兩杯，那這就説明圓錐的體積= sh。我們接着做第二個實驗。用圓錐從水裏拿了一瓢水放進圓柱裏。齊思瑜數着：“一瓢、兩瓢、三瓢。”我們把圓柱裝滿了，這就説明我們成功了。
這堂數學課結束了。數學課真有趣，我們及學到了豐富的知識，又有趣地完成了
下午，第一節課下課，老師説：“把桌面上的東西收到抽屜裏，把椅子推到桌子下，東陽銀田國小的同學們要跟我們一起上課”，我們大聲的`説：“yie”！按老師的要求做好後，我們就走出教室，排隊來到了合作教室。東陽銀田國小的同學們也到了，大家就一起入坐，秩序很好，安靜有序，坐得很好。
嚴老師開始上課了，課的名字叫《乾冰科學秀》”。嚴老師介紹了乾冰的科普知識，就開始做第一個實驗，只見嚴老師帶上手套，拿出來一塊乾冰放在桌子上，再拿出一個一個硬幣，放在乾冰上，過了一會兒，就發出了“咔咔咔”的聲音，我看到硬幣在“發抖”。到最後幾分鐘，貝赫函説，他是殭屍，你敢來打我嗎？我很生氣，就跟貝赫函打起了架。下課了，老師批評我們了。我知道錯了，決心以後要改正，努力學習，遵守紀律，天天向上。
303班陳嚴
下午第二節課，是我們最喜歡的課，實驗課。嚴子博媽媽為我們準備了一節好玩的實
驗課，來到教室，嚴子博媽媽介紹自己姓王，叫她王老師就行了。
王老師説：“接下來我們先做個實驗。”她拿出一塊冰，説道“這可不是一塊普通的冰，而是乾冰，乾冰是零下七十八點五度的冰，很冰的.，手摸的太久，可是會結凍瘡的。”實驗開始了，王老師拿出兩個管子，為比較明顯，所以先往管子裏放點紅色和綠色的顏料，再放入乾冰，冒出白氣來，王老師説下面的是二氧化碳，上面的是白氣。
第二個實驗是爆炸袋了，王老師拿了兩個袋子，放入乾冰，紮緊袋子，不一會兒，袋子就爆炸了，真不可思議啊！
第三個實驗是騰雲駕霧，王老師拿出一個碗，放入乾冰，倒上冷水和熱水，整個教室都是霧，看也看不清，就像一片迷霧森林。
最後一個實驗是吹泡泡，倒上開水，放入乾冰，一根管子捏了捏，就冒出泡泡來，太有趣了，今天的實驗課真開心呀！
303班樓凱文
今天下午第二節課是由嚴子博媽媽上的“乾冰科學秀”。
我們排好隊進了合作教室。開始上課，嚴子博媽媽先做了第一個實驗，叫“彩虹乾冰”。她先往水中放入色素，再放入乾冰，然後就冒出了許多白氣，嚴子博媽媽説這是“霧”，它可以來滅火。第二個實驗是硬幣顫抖，把乾冰放在桌子上，再拿出一枚硬幣把它放進開水裏，再把它放到乾冰上，硬幣就會突然轉起來。後面還做了許多實驗，比如騰雲駕霧，吹泡泡和水母泡泡。都特別神奇。
這是一堂有趣的科學課。
303班貝赫涵
今天下午第二節課，嚴子博媽媽帶我們上了一節“乾冰科學實驗課”，我太開心了。
開始我們在做科學作業本，過了一會兒，老師説我們去合作教室和東陽銀由國小的小朋友一起上課。我們來到合作教室，銀田國小的小朋友也來到了，大家就一起入座，等待上課。
嚴子博媽媽開始上課了，她開始做第一個實驗。她先拿出來一塊乾冰，又拿了一個硬幣，把硬幣放進熱水裏，又從熱水裏拿出來，這時硬幣很燙銀燙，然後她又把這很燙的硬幣豎着放在乾冰的上面，結果硬幣冷的.“發抖”，還發出了“叮叮叮…”的聲音，真好聽。
嚴子博媽媽又做了第二個實驗，她拿了兩個裝水的管子，往裏面裝水，又往裏面放乾冰，結果兩個管子開始冒白汽。接着，嚴子博媽媽又開始做下一個實驗……
嚴子博媽媽在這節課裏做了七、八個實驗，而且所有的實驗都要有乾冰，她做的很嚴謹，講解的通俗易懂。我們很感謝嚴子博媽媽給我們上這節乾冰科學實驗課。
同學們都很開心，希望多上這種有趣的科學實驗課。通過這節課，我又懂得了許多科學新知識。我渴望學到很多很多的新知識，快快成長，長大當一個大科學家。
303班陳易
今天，嚴子博媽媽王老師給我們上了一節特殊的課：乾冰科學秀。東陽的銀田國小的同學和我們一同上課。
一開始，我們邁着輕鬆的步伐來到了合作教師。那時候，銀田國小的同學還沒有來呢！在銀田國小同學沒來的時候，有些同學就坐不住了。比如嚴子博，他一來到合作教室之後就跑來跑去，估計是興奮過頭了，無論怎麼攔都攔不住。結果，所有人都像被傳染了似的，比在操場更熱鬧，比歡慶元旦還熱鬧。
我們等了好長一段時間。啊！銀田國小的同學們終於來了！期待已久的科學課終於要開始了。
正式開始上課了，今天的課堂主體是“乾冰科學秀”。
首先，為了讓我們進一步地瞭解乾冰，我們當然要先了解乾冰是用什麼做的。大家開始議論紛紛：“冰當然是水做的。”“不對不對，冰塊應該是用冷風機吹的。”經過一番討論後，終於有人説出了正確的答案：“乾冰是二氧化碳”。“那如何能知道乾冰是用二氧化碳做成的呢？”有同學提問倒。這時王老師説：“那我們去真相大白吧！”
我們開始了第一個實驗“硬幣發抖”。
只見王老師拿出一枚一元錢的硬幣和一個燒杯，還有熱水，將很燙的熱水倒燒杯中，再把那一枚硬幣投入裝滿熱水的燒杯中，過了一會就用夾子把加熱後的硬幣取出來，插入到之前選好的一塊最大的乾冰上。“叮零零……叮零零……”硬幣發出了清脆的叮零聲，我還以為是我早上起牀的鬧鐘響了呢！只見硬幣在乾冰中不停地抖動，就像我在冬天感覺很冷的`樣子。太神奇了！實驗成功！
第二個實驗：“乾冰彩虹”。
我看到王老師把兩根又細又長的大杯子拿出來。還有兩塊乾冰和兩瓶食用色素，一瓶是綠色，另一瓶是紅色的。王老師不慌不忙地往杯子里加了一半的水，滴了基底食用色素，最後把乾冰放進兩隻細長的杯子裏。這時，奇蹟出現了！杯子上面竟然出現了白色的霧，白色的霧裏出現了像彩虹一樣的顏色。試想一下，假如那些霧是天上的雲朵，仙氣飄飄。彷彿自己在仙境一般，騰雲駕霧，別提有多高興了！
第三個實驗是乾冰加水放在密封的袋子裏會引起爆炸。第四個實驗我們利用乾冰吹泡泡，泡泡一破夢裏面放出的都是二氧化碳，我吸了一小口，裏面很臭，而且二氧化碳對人體是有害的呀！
第五個實驗也是吹泡泡，不過吹出來的比一般的泡泡大得多，和水母的頭差不多，就給這個泡泡取個名字吧，就叫“水母頭”吧！嘻嘻，真好玩！可是水母頭泡泡破了的時候放出的二氧化碳就更多了。
做完了這五個實驗，就要下課了，還是有點戀戀不捨。回來後，我們還在回味剛才的科學實驗課。這堂新奇有趣的科學實驗課，使我終身難忘。
303班宋舒揚
今天下午，王老師(嚴子博媽媽)給我們上了一節有趣的科學實驗課。
王老師告訴我們乾冰是零下78。5°，因為乾冰很冰很冰，所以不能用手直接去碰它，不然會受傷的。我還知道如何儲存乾冰，它是不能放在全封閉的地方，不然會引起爆炸。
乾冰會產生煙霧一樣的氣體，讓我覺得有點仙氣飄飄，騰雲駕霧的感覺。還有最重要的一點：乾冰的怎麼來的？由什麼做成的？答案就是：它可不是用自來水放進冰箱裏，冰凍而成的哦，它是由二氧化碳構成的。還有一個有趣的實驗：用一條布，沾一下洗手液，然後放在乾冰氣體上，神奇的.事情就發生了，一個巨大的泡泡出現了，大家都摩拳擦掌的做起實驗來，都想做成最大的泡泡。而且神奇的泡泡球居然還能浮在水面上，雖然乾冰不能做成冰沙，但是這樣有趣的科學實驗課真是太不可思議了！
303班陳婉婷
“啊！好神奇啊！水變成透明的了”同學們興奮地尖叫道。
同學們為什麼會尖叫呢？因為今天科學課上，老師做了一個神奇的實驗。
實驗開始了，同學們目不轉睛的盯着科學老師的手，科學老師先拿出一個燒杯，在燒杯裏裝着藍色沙子大小的固體，再將半杯水放入燒杯，把水和“藍沙子”攪勻，慢慢的水變成藍色，此時同學們臉上流露出驚喜的神情，接着老師又往燒杯里加入一種白色半透明片狀的'顆粒，放進去不過一會兒，藍色的水不再是藍色的水，此時藍色的沙子又沉入燒杯底了，水又變成透明瞭，同學們都驚呼道“好神奇啊！”不停的問“什麼狀況啊？”
科學老師看出同學們都迫不急待想知道為什麼，也就説出了原理，藍色的沙子是硫酸銅，白色的透明片狀顆粒是氫氧化鈉，發生的反應用化學公式表示CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2（沉澱），就是氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應生成氫氧化銅沉澱和硫酸鈉，我們看到現象是有藍色絮狀沉澱生成，藍色溶液顏色變淺。
通過這次實驗同學們都驚呼化學的神奇，老師説我們的生活中，離不開化學，化學也無處不在，這也是第一次接觸神奇的化學，意義深刻啊！我喜歡！
記得那次還是五歲那年的夏天，我跟着我哥無聊地坐在樹陰下乘涼。知了在樹幹大聲地叫着：“熱啊！熱啊！”沒有一個人願意出來玩耍，舒服地躲在陰涼的空調房裏。水泥路好似也被太陽融化了一般。
可就在這麼熱的天氣裏，我們家居然停電了，比起家的悶熱，那還不如在外面樹陰下涼涼呢。就在這個時候，一隊螞蟻闖入了我的眼睛。它們有序地排成一隊，向前進發，我聚精會神盯着它們看。突然，我的眼睛亮了起來，心中有了個好玩的.主意！我跟哥哥説了，就開始準備我們需要的玩意兒。
我跟哥哥抱下來了一堆瓶瓶罐罐和一個無針針筒，就開了我們的滅蟻藥水“化學實驗”。我先以水為底料，再加入食醋、泡沫水，各種的神奇玩意兒。終於，我的“生死武器”完成了。我小心翼翼地將水袋進了針管，眯着眼睛，瞄準了蟻羣，“啪！”滅蟻水把蟻羣打了個七零八落，眼看着螞蟻大軍全軍覆沒了，我跟我哥歡呼雀躍。可是，就在這個時候，螞蟻大軍毫髮無損，重站了起來，繼續行軍。我不禁有點失落，可我化失落為動力，繼續想開發出“二型”武器。可還沒等我們開始研發，我媽就回來了，看見我們這樣糟蹋，把我們罵了個“狗血淋頭”。後來長大後才知道，螞蟻是勤勞的代表，我們也不能這樣對待動物們。
每當想起小時候做的事情，心中總是十分的想笑，當年做的事情真的太有趣，太幼稚了。
記得有一次，崔老師給我們上了一堂科學課，如何用電池讓小燈泡亮起來，於是我回家就做了這個實驗。
我先找了一根鐵絲，然後找了兩個有電的電池，最後找了個小燈泡。
我利用我們上課所學的知識，我做起了實驗――我先把電池並聯起來，然後把鐵絲放在電池的下面，用電池把鐵絲壓緊，用鐵絲的另一頭把小燈泡的下面夾緊，然後用電池的正極的小燈泡的側面連接起來，沒想到，小燈泡居然亮了起來，我的實驗成功了。
我又利用上課所學的'知識――怎樣用兩個電池串聯起來發出電，讓小燈泡發光，我用兩個電池，把他們串聯起來，然後又用兩個電池發光的原理，又用兩個電池串聯起來把小燈泡亮了起來，可是，兩個電池串聯起來的光要亮得多，差不多有了並聯起來的一倍。
兩個電池串聯起來的現象較串聯，兩個電池並聯起來的現象叫並聯。
這個電池使我知道了電的知識。
“哇！好神奇呀！”成長作文班傳來了一陣話語聲。他們在幹什麼呢？讓我來告訴你們吧！
今天下午，王老師帶着我們做了一個關於鹽巴和胡椒粉的分離實驗。首先，王老師向我們展示了實驗工具，有鹽、胡椒粉、紙巾和塑料湯勺。
開始實驗了，王老師把鹽和胡椒粉倒在紙巾上，用湯勺把它們攪拌均勻。然後，王老師把黑色的湯勺在衣服上使勁摩擦了幾下。接着，老師把湯勺放在了鹽和胡椒粉的.上方。只見胡椒粉像跳舞一樣，紛紛跳到了湯勺上，可是鹽卻像聽話的孩子般紋絲不動。老師把湯勺往下移動了一些，鹽巴一下子跳到了湯勺上。同學們歡呼起來，原本鴉雀無聲的教室一下子變得熱鬧起來。
這時，一個同學問道：“老師，為什麼胡椒粉比鹽先吸到勺子上呢？”老師告訴了我們實驗原理：“塑料湯勺在衣服上摩擦後會產生靜電，能夠吸附重量輕的物品。之所以先吸附胡椒粉，是因為胡椒粉的密度比鹽輕。”
我們聽了之後，也想親自嘗試一下，於是老師給我們發了實驗工具，讓我們過了一把實驗的癮。
通過這節課的實驗讓我明白了：生活中充滿了奧祕，而實驗可以幫助我們探索奧祕。小朋友們，你們想做這個實驗嗎？想的話就快點加入我們吧！
做實驗
今天，科學老師要我們回家做一個小實驗--讓雞蛋浮出水面。
我想這還不簡單，不就是把雞蛋放在水面上嗎！回家後，我急忙這找來一個空杯子放了半杯水，再拿來一個雞蛋放在水面上。可是，雞蛋不但沒有浮出水面，而且還沉入了水底。我想這個辦法不行，得想其他的辦法了。於是，我又找來一根小木棍，想把雞蛋放在木棍上，可是雞蛋還是滑入水中，又一次沉了下去。這個辦法又失敗了。爸爸在一旁看見了哈哈大笑，我生氣的説：“笑什麼”。爸爸説：“小笨蛋，這個都不會，看我的”。只見爸爸拿出一些鹽，倒進杯子裏攪拌了一下，只見雞蛋慢慢的.向上升，最後浮出了水面。“成功了，成功了”。我高興的叫了起來。
於是，我照着爸爸的方法又做了一遍，雞蛋果然浮出了水面，我的實驗終於做成功了，我真是高興極了。
我們都知道，火山的威力很大，火山噴發時，濃煙遮天蔽日，巖漿橫流，摧毀一切，著名的龐貝古城就是被火山噴發毀滅的，至今大部分還埋在厚厚的火山灰下面。
老師給我們佈置了一項作業：做一個火山模型。在家裏，我和爸爸一起動手來完成它。我們找到了一個塑料礦泉水瓶，報紙，顏料還有紙板。我們先把塑料瓶粘在紙板中央，再把報紙揉成大小不一的紙球，然後用雙面膠把紙球圍着塑料瓶粘在一起，一層層地在紙板上堆起來，一直到塑料瓶口的位置，最後用一大張報紙包起來，做成一個錐體，在錐體外面塗上紅色、橙色、灰色和綠色，火山模型就做好了。
我把火山模型帶到了學校，做了一個實驗來模擬火山噴發的樣子。
實驗裏，我們用到了一些材料：小蘇打，白醋，色素，一根滴管，一把勺子，兩隻沙漏。沙漏是因為火山模型的火山口很小所以需要用到，色素則是為了模擬巖漿的顏色。我先用一隻沙漏放了兩勺小蘇打到火山口裏，再用滴管滴了三滴黃色的色素（本來要用紅色色素的，因為沒有了所以用黃色的來代替），接着換了另一隻沙漏來倒入白醋。注意，倒入白醋時不能用放小蘇打的那隻沙漏，而且一定要慢，否則火山就會成為一個超級大火山，搞不好教室都要遭大殃了。
白醋倒入火山口後，剛開始好像什麼反應也沒有，就象一座死火山。不過，如果你這時仔細地看火山口裏面，你會看到很多小泡泡在慢慢往外湧出。接着，我又倒入了一些白醋，把沙漏從火山口拿開，突然間，一大股泡泡巖漿從火山口冒出，沿着火山慢慢地流下來，都流到課桌上了。我的`火山實驗成功了！
火山實驗課程結束了，我深深地感受到了大自然的神奇。Roisin老師對我們説，酸性的白醋液體和鹼性的小蘇打粉末混在一起，就能產生很多氣體，這也真的好神奇呢。這麼多大自然裏的奧祕，我們以後需要認真學習更多的科學知識才能更進一步瞭解它們。
成語“水火不相容”就是水火不相容，所以我想做一個實驗。火碰到水會熄滅嗎？
昨晚，爸爸找到了一些材料:雙面膠、玻璃、一支蠟燭、打火機和一杯水。實驗開始了。我把雙面膠粘到杯底，然後把蠟燭粘到杯底，再往杯子裏倒一杯冷水，然後用打火機點燃蠟燭。最後，我只是不得不仔細觀察。
我們目不轉睛地盯着火焰，看着它一點一點地燃燒下去，一點一點地靠近水面。漸漸地，火焰離水只有一毫米左右，我們屏住呼吸，生怕把它吹滅。我不敢眨眼，生怕錯過珍貴的火焰入水的瞬間。
二十分鐘過去了，我和爸爸還在盯着火苗，因為火苗有一部分已經接觸到了水，但是火苗忽大忽小，感覺要從水裏掙脱出來了。再燃燒一毫米後，火焰底部的藍色部分已經進入水中。現在沒有大的`小的情況，只是越來越小，卻沒有熄滅。我在心裏小聲説:“加油，火！加油，一定要燒到杯底！”
一半的火焰入水後熄滅了，我的心情像一顆懸在天上的星星一樣落了下來。
實驗中確實有近一分鐘，部分火焰在水中燃燒。然而最後的結果告訴我，水和火不能融為一體。
今天陽光明媚，氣温很高。我爺爺對我説:“我們今天做個實驗吧。”不久，他帶來了紙、火柴和放大鏡。
看到爺爺把放大鏡放在陽光下，聚焦在太陽上，露出一個小點。爺爺把火柴放在點之間。過了一會兒，火柴冒出一股細煙，然後火柴燒着了。我問爺爺:“怎麼會這樣？”祖父説:“火柴頭上有鱗片，燃點很低，所以太陽的熱量集中在火柴頭上，它燃燒起來。如果是紙，就會燃燒。”
於是，我拿了一張報紙，放在陽光下，用放大鏡聚焦。報紙也燒起來了，但是比火柴花的時間長。爺爺説:“因為報紙的燃點比火柴高。”
太陽的.能量是公平的！世界上有很多奧祕，我一定要好好探索，好好研究，好好學習。更好的積累科學知識。
大課間自由活動期間，我和好朋友趙美蘭在操場上打乒乓球。只打了兩局，球撲通一聲掉在地上，被路過的孩子踩了。球是平的，所以我們不能再玩了。我們都低下頭，感到沮喪。
但是，我突然想到了一個讓乒乓球恢復“健康”的好辦法！我立刻感覺好多了，我決定做這個小實驗！
首先，我準備了一個更大的杯子和開水。然後，我把壓扁的乒乓球放在杯子裏，記得輕輕放！然後，小心地把熱水倒在乒乓球上，一定要燒着！當然，你可以讓你的父母幫你做實驗。短時間內，隨着熱水的`不斷注入，乒乓球會再次膨脹起來，“恢復”以前的健康。
為什麼乒乓球遇到熱水會膨脹？我在網上查了一下。原來乒乓球的“恢復”是熱脹冷縮的原因。熱脹冷縮是物體的基本屬性。一般來説，物體受熱會膨脹，冷卻會收縮。大多數對象都具有此屬性。也就是説，一般情況下，物體的温度升高，物體的體積就會膨脹，密度就會降低，反之亦然。看完這段話，我終於明白了。
生活充滿了學習。這個有趣的小實驗讓我明白，我應該善於從問題中尋找答案，理解千千的成千上萬的知識。
今天，我和媽媽在電視裏看到了許多小實驗，我決定做一個“杯子裏的水為什麼不會倒出來”的實驗。
我們先準備了一個杯子、一張紙、一盆水。再把水倒在杯子裏，用紙把水蓋住。然後左手蓋在紙上，右手握住杯子，把杯子慢慢地倒過來。接着把按在紙上的手慢慢鬆開。通過實驗，我驚訝地發現水根本不會倒出來。
這是為什麼呢？我趕緊上網查了查，原來杯子裏都是水，沒有空氣。紙蓋住了杯子，使外面的空氣無法進入杯子裏。杯子倒過來，使杯子外面的空氣上升的`壓力把紙頂起來，水就不會流出來了。
我們做的實驗成功啦！我高興得跳了起來，媽媽也咧開嘴笑了。
有一次，我的乒乓球被人踩扁了，我打算把他扔掉。這時，我突然想到了熱脹冷縮的原理，也許能讓它鼓起來。
實驗開始了，首先，爸爸幫我倒好了一碗熱水，接着，我硬把乒乓球推入水底，最後，大約過了半小時，扁的地方慢慢變回了原樣。
實驗做得很成功，我終於驗證了熱脹冷縮的.原理。
一天，老師要我們用紙巾做一個實驗。
實驗是這樣做的：“首先，拿出一張餐巾紙，再準備一個水杯。然後把水杯裝滿水，再走到水池旁邊，把餐巾紙放到水杯上，再快速的`把水杯倒過來，因為空氣的作用，餐巾紙把水給擋住了。”
我驚奇地説：“原來紙巾也有有力的一面啊！”
今天風和日麗，我在家裏閒來無事，媽媽告訴我了一個科學實驗，我一下子就來勁了。
我準備的材料有一罐水、一個小碗、一隻量杯和一支牙籤。
開始實驗了。我先把水倒進小碗裏，再在量杯底部粘上一片小紙片，然後慢慢地把量杯倒扣進碗裏，之後把它慢慢地拿起來，用牙籤把紙片撈出來，一捏，發現是乾的。實驗完成了，我高興得跳了起來。
我問媽媽為什麼紙片是乾的？媽媽回答説：“因為量杯裏有空氣呀！水無法完全進入量杯，所以量杯底部的小紙片是乾的'！”
生活中還有許多科學現象，我下次一定要仔細觀察，學習更多的科學知識。
又是一節科學課，我好激動啊：不知老師要教什麼有趣的內容，還是要做趣味的實驗呢？
“太棒了！”科學老師端着一杯液體和一些其他的東西來到了課室。我們一看就知道是要做實驗了，全班同學情不自禁地歡呼起來。老師一拍桌子，説：“安靜！”我們立即安靜下來。
老師拿起那杯白色的液體，老師一説，我們才知道那是牛奶。老師又拿起一瓶白醋，問我們：“你們知道熱牛奶和白醋混合後會發生什麼嗎？”“不知道。”我們回答。
“那我們就來看看吧。”實驗開始了，老師將牛奶放在一個盤子上，然後擰開那瓶白醋的蓋子，再在牛奶中倒入了10毫升白醋，太神奇了，混合成的液體立即發生了變化，下層的液體開始變渾濁，直至變成淡灰色。學過一些自然知識的我立即反應過來，是底部發生了沉澱。老師又拿起一張紗巾，叫一個同學張開紗巾，再把整杯液體倒了下去，水分通過紗巾被過濾了，紗巾上只留下了一坨坨水靈靈像豆腐腦一樣的.東西，老師再合上紗巾，一扭，一大坨水一下子飛濺出來，“讓你們摸摸吧。”老師説。老師讓我們每個同學都摸一摸。輪到我了，我驚訝地發現，那“豆腐腦”竟變成了一塊像橡皮泥一樣的東西，看起來很軟彈，摸起來，果真很軟彈。老師説這沉澱物還有一定可塑性，如果把它放在模具中，變硬後，就會變成像塑料的固狀，原理是因為牛奶中有蛋白質，和白醋按25：1比例混合後，就會產生沉澱物。
這實驗真是有趣啊！
學問齋