在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的跟着興趣走作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
看課外書，不能一味地跟着自己的興趣走，有時候，聽聽父母的忠告還是很有益的。
就拿我來説吧。《鬥龍大陸》是我夢寐以求的一本書。那天跟着爸爸去新華書店，在成排成架的書中，我就 相 中 它了——瞧，那封面鬥龍的畫面多吸引人啊！於是，迫不及待地要爸爸給我買下。爸爸拿起《鬥龍大陸》翻了幾頁，不太情願地買了下來，而對封面上只寫着“愛的教育”的那本書，毫不猶豫地就買下來。我當時心裏就想：你買你的，我才不看呢，一點吸引力也沒有。
幾天後，《鬥龍大陸》已經被我翻得索然無味了。一天晚上，爸爸問我：“一個同學向另一個同學舉起尺子，可最終沒有出手，你知道這是為什麼嗎？”我搖搖頭，但對發生在我們同學之間的事頓時有了瞭解的興趣。“《愛的教育》裏有答案。”聽爸爸這麼一説，我趕緊讓爸爸把《愛的教育》給我。待我看了幾頁後，就被它深深吸引了。
後來，爸爸又給我推薦了幾本書，我感覺那些書就是有味道。
你們看，如果我只跟着我的興趣走，那像《愛的教育》這樣有味道的書，我怎麼會發現呢？
表哥家有四歲小侄女小小，聰慧可人，熱愛各種漂亮的小玩意兒。一日參加親戚的婚禮歸來，對新房裏各式精巧奪目的喜字剪紙產生莫大興趣，纏着我教。我當時正忙着寫作業，也就非常敷衍地跟她講了剪紙需要先畫個圖樣，再根據圖樣延邊小心剪下即可。隨便在手機上找了個喜字的圖樣，讓她跟着畫去。小孩子聽話，拿了一應工具便離開了。
當我零零散散完成了功課，已是一個半小時之後。小小湊上來給我欣賞她的作品。令我沒有想到的是，在沒有人手把手教的情況下，剛剛學會了用剪刀和拿筆的如此稚童，竟能自己剪出一幅頗像樣的喜字剪紙！我翻看她最初的圖樣，筆跡歪歪扭扭，圖樣也很小，根本不能下剪子；第二幅有了稍微改善，圖樣大了不少，但是明顯剪得有些差；第三幅筆畫齊整了許多，但在剪的過程中有斷了一橫……第七幅，也就是最後成品，已經看不出這是個僅僅四歲的小孩子的作品了。感歎之餘，我不得不對在興趣的作用下，孩子能表現出的卓越的`學習能力感到驚歎了。
愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”的確，興趣對學習有着神奇的驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，並在求知、探索、實踐的過程中得到愉悦的體驗。從被動受教育到主動汲取知識，這一轉變，有着事半功倍的效果。
國小是教育的起跑線，為了讓孩子贏在起跑線上，中國的父母都命令孩子放學後學這學那——音樂、繪畫、跳舞、奧數等等。孩子們沒有選擇的自由，由父母説了算。各種所謂“興趣班”，其實成為了孩子們的負擔。大家都能理解父母對孩子望子成龍的期望，這沒有錯，但是我覺得父母們應該“稍等片刻”，在發現孩子真正的興趣之後，有針對性地去進行培養，這樣的效果更好，何樂而不為呢？
學問齋