在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的一次激烈的辯論會作文，歡迎閲讀與收藏。
有人説：“科技的發展讓我們的生活變得更加方便”。但也有人説：“科技的發展給我們帶來很多弊端。”對於這個問題，我們班開展了一次辯論會。
辯論會之前，我們正反兩方都做好了充分的準備，為的就是今天能夠大顯身手，一舉取得勝利。
叮鈴鈴，上課鈴響了，同學們莊重地坐在位置上，等待辯論會的開始。主持人胡宜佳首先説道：“同學們，科技的發展給我們帶來許多好處。但它也有不少弊處。”劉嘉樂又説道：“是啊！科技的發展是利大還是弊大呢？今天，就由同學們來揭曉吧！”當主持人宣佈完比賽規則後，一場沒有硝煙的戰爭就正式拉開了帷幕。
正反兩方分別有四個辯手。比賽開始了，同學們的心情都非常興奮。正方一號辯手温家霖首先説到：“同學們，你們知道嗎？科技的發展，讓我們的衣食住行都方便了很多，如果沒有了科技，哪兒來的我們今天的幸福生活呢？”一號辯手的辯詞喧染起了整個辯論會的氣氛，同學們為他獻上了熱烈的掌聲。
我方的一號辯手李一航理直氣壯的説：“科技的發展，讓我們人類變得越來越貪婪。水資源的污染，森林資源的減少，這些種種類型，難道這不是科技發展讓人類變得貪婪而造成的嗎？”李一航的一番話，贏得了台下一片掌聲。
正方的二號辯手鄭依林立馬反駁道：“你們想想，曾經有多少科學家為了我們的生活付出了自己的一生去發明東西，難道他們的努力都是白費的嗎？難道他們的付出就是徒勞的嗎？難道科技的發展就只有壞處嗎？”正方二號辯手的一連串疑問使我方啞口無言，場下響起了雷鳴般的掌聲。
辯論會愈加激烈。雙方都氣勢洶洶，你一言我一語，誰也不讓誰。都企圖用自己的話去説服對方。
時間真是轉瞬即逝，轉眼間下課鈴聲就響了。正方以九分的優勢贏得了這場辯論會的勝利。經主持人的一番總結過後，一場精彩的辯論會就圓滿結束了。
通過這次的辯論會，我明白了：科技的發展有利也有弊，但我們不能光依賴科技而變得懶惰，更不能因科技有弊處而因噎廢食。只要我們好好利用它，相信科技能更好的為人類服務！
我在電視上看到過許多辯論會，但我認為最激烈的辯論會還是星期三下午發生在我們班的關於“開卷有益或開卷未必有益”為主題的辯論會。
下午第一節上課鈴一響，我們便焦急地期待着辯論會的開始。老師先在黑板上寫下了辯論會的主題，然後宣佈辯論會正式開始。正方一辯李澤鍇同學首先發言，他的開場白引用了名言，他説：“我方的觀點是：開卷有益。高爾基曾經説過：‘書籍是人類進步的階梯。’”接着，他又舉了一些有關讀書的名人名言。李澤鍇的一番話，無疑是拋給了我們反方的一顆重磅炸彈！正方同學一看形勢一片大好，都喜笑顏開。但我方助威團的同學不服氣地説道：“別高興得太早，辯論會才剛剛開始！”我看到這樣的局勢，在心裏喊：“賈世偉（我們反方一辯）加油！”我在心裏給賈世偉加油的時候，他開始發言了。他不但用充足的理由反駁了正方一辯，而且用充分的證據論證了我方的觀點，他果然是不負重望！接着正方二辨站起來了，天哪！竟然是劉佳琦，她可是我班的鐵齒銅牙啊！我的對手竟然是她！
她一站起來，那咄咄逼人的大眼睛就已經瞪得我們反方同學很不自在啦！她開始發言了。她説：“愛迪生因為讀書而發明了電燈、留聲機，瓦特因為讀書而發明了蒸汽機，牛頓、培根都因為讀書而取得了巨大的成就……”看到她這樣厲害，我方的同學便把所有希望都放在了我身上，啊！我這堂課不如叫“壓力山大”吧！我平靜了一下心情，站起來鏗鏘有力地説道：“正方辯友們：上個世紀20年代的德國，很多人因為看了希特勒寫的《我的奮鬥》這本書而成為了法西斯的殉葬品！希特勒利用這本書害死了多少人啊！”聽了我這一番慷慨激昂的話，我方同學又恢復了信心。我方能否獲勝，就看自由辨論時我方的表現了。接着，自由辯論開始了，我方有一位同學先説了一番強有力的話，使對方啞口無言，接着雙方你一言我一語地辯論起來。當自由辨論進行到一半時，對方又一次啞口無言。最後，我總結髮言：“正方辨友，‘開卷有益’的意思是看書就有好處，‘開卷未必有益’的意思是看書不一定有好處，你們剛才自己也説了，只有看好書才有益，所以開卷不一定有益！”我的發言博得了同學們的陣陣掌聲。
這次辯論會真有趣！通過這次辯論會，我明白了兩個道理：一是要讀好書；二是讀書要認真，不能囫圇吞棗、不求甚解。
星期一早上，在一堂口語交際課上，我們班的張程和田格同學進行了一場激烈的“口語交鋒”開卷是否有“益”的辯論。
他們倆理直氣壯的走上了講台。張程是反方，辯題是開卷未必有益。田格是正方，辯題是開卷有益。就這樣，辯論開始了 。
田格提了提嗓門，首先發話了：“人們常説開卷有益，我認為是對的。”
張程搶過話題説道：“但好多人同意開卷未必有益，我也這麼想。”張程並沒有被對方的開場白嚇倒。
田格也絲毫不動搖自己的觀點，搶着答：“我們從書上學到許多知識，這是我們在生活中無法學到的，比如説，科學家的長成故事，大自然中的奧祕等。我就是一個愛閲讀課外書的，難道你們沒有發現我的口才很好嗎？原因就是我喜歡看書。”
張程聽了立即反駁：“可是有些書也是對我們兒童有危害的，有些雜誌上的一些小説很不利於我們兒童的心理健康。”
田格微微一笑，説：“難道你認為我們不會分辨書的好壞嗎？”
張程：“有些兒童不會意識到這些，也許他會拿起一本書就看起來，不會分辨書的好壞呢！有一次，我和哥哥到一家雜誌店去逛了一圈，看見許多少年兒童都在裏面看書，而且看得那是對我們少年兒童不利的書。還有許多未成的高中生都看了一些不利的書就產生了一種壞的意念，去做壞事。張程在田格面前振振有詞，堅持着自己的觀點，張程這張嘴能説會道的真是不饒人。你瞧，他們倆在台上爭的是面紅耳赤。
田格略顯緊張了，説：“我們可以倡議呀！可以勸阻身邊的人去圖書館看有益的書。”
張程：“笑，我們身邊的人這麼多，你管的了嗎？”
這時，田格啞口無言了，笑着對大家説：“我鬥不過他，我輸的心服口服。”張程自豪，成功的笑了。
今天，老師組織了一次圍繞青少年沉迷手機的辯論會。
辯論會剛剛開始，就有人迫不及待的舉起手，想要爭奪發言的機會，而老師則是擺擺手，示意我們先坐下，然後説道：“在辯論會開始之前，我們先按照之前分好的兩個小組來交流一下看法，讓每個人心裏都有一些想法，同時也要確定好一個辯論的主題，讓全組都圍繞着這個主題展開。總之，先要討論一下具體怎麼辯。”
老師説完話，小組裏的成員們立刻都聚集了過來，而我作為小組的組長，當然要由我來組織本次辯論會我方的主題。
“我説程浩，你快點啊，我們還都等着你去安排呢！”原來是李東這個急性子，他臉上憋的通紅，顯然是有好多想要説的話，額頭上的髮絲都被浸濕，在陽光照射下反着光，鼻尖上也佈滿了密密麻麻的細汗。
我想了想，心裏也逐漸有了底，開口説道：“我們是反方，首先主題是‘手機對青少年成長有害’，然後我們要做的事情就是交流一下證據，我們昨晚應該已經收集了不少吧？”話音剛落，就有人把寫了密密麻麻正反兩面的紙拍在了我的桌子上。
我拿起紙看了一眼，想了想，決定徵求大家的意見。我們已經配合這麼久了，看見我抬頭，就知道我要幹什麼了，王梅率先説道：“這些文字證明顯然很細，而辯論應該是從大到小，得先説一些籠統的證據。辯論賽時我們是先手，先説大的，然後再根據對方的回答繼續細節辯。”
我抬頭看看王梅，顯然是和她想在一起去了，從抽屜裏面掏出一張紙，展開，上面寫着十分詳細的數據，即簡潔又有力，想必是極好的證據。
等到辯論會開始，自然是勢如破竹般的勝利，把對手都辯到啞口無言的程度，在我們的配合之下，簡簡單單的就拿下了勝利！
一陣掌聲飄出了我們五（4）班，這是在幹嘛呀？原來是我們在進行着一場精彩的辯論賽。
男方的主題是“開卷有益”，一辯駱子琦開口用語無倫次的'話直奔主題“高爾基説：‘書籍是人類進步的階梯’。人類是離不開書本的，要不，那些高科技是從哪兒來的呢？”
我們女方韓陽自信滿滿地站了起來“不是所有的書都適合我們看的，難道還包括那些不健康的書嗎？”
韓陽這句話將男方澎湃的勢氣壓了下去。
厲源見情況不對，便一蹬腳，頭頭是道地説起來：“那我們可以選擇性的看書呀。”
女方一振，男方這個下馬威還真厲害呀，不過王思霽又立刻站起來，自信的説“我方認為，小孩子不太有識別能力，那怎麼辦呢？”
沒想到趙澤偉一下子就將問題解破了。眼看着掌聲一浪高過一浪，同學們越來越激動，這是一場沒有硝煙的戰爭，唾沫橫飛，有面紅耳赤的駱淳，有語無倫次的駱子琦，還有神采飛揚的洪思源……
男方只好搬“救兵”，説了許多名人名言，搞得女方們不知如何是好，這時，王思霽又氣勢洶洶地説“我們學過一篇文章，伽利略用實驗斷證了亞里士多德的話是錯的，一個幾千年以來的大哲學家都有錯，誰又能斷定孔子、高爾基……的話一定是對的呢？”
男方頓時鴉雀無聲了，女方都為王思霽這機智的一辯而歡呼起來。
駱子琦又站起來，急得話也説不出來，“名……人名言總會有……對的，假如是錯的話，我們幹嘛要學呢？”
男生頓時報以熱烈的掌聲，歡呼道“加油！”“太棒了！”
韓陽見女生們快撐不住了，趕緊起來打圓場。“像《蠟筆小新》一類的書，你們看不看？”下面頓時傳來一陣陣“看、不看”的聲音。韓陽又補充道：“這類書都是大人們的休閒讀物，對你們又有什麼益處呢？”
就這樣，兩方始終都堅持着自己的觀點，於是這場辯論會打成了平局。
最後的總結在歡呼聲中臨近尾聲，也在一陣掌聲中盪漾開來。
星期三上午第一節，我們舉行了一場“關於青少年上網利大還是弊大”的辯論會。
正方的觀點是利大於弊，而反方的觀點是弊大於利，我是反方的主辯。
剛開始對方辯友王梓萌就先發制人：“我認為網絡利大，因為上網可以看到大千世界，鼠標一點，各種資料就映入眼簾。”我方馬政昊良胸有成竹地説：“我認為網絡有害，因為網絡會危害人的身心和健康，據科學家調查，長時間上網會讓性格變孤僻，朋友也變得越來越少。”我也不甘示弱的説：“長時間上網會讓視力下降，最終會讓視網膜脱落，所以我認為網絡百害而無一利。”對方辯友曹敬博又不服氣的反駁：“現在有家長的看護，上網時間已得到了大大的控制。”我咄咄逼人道：“現在網絡中含有不良信息和暴力遊戲，讓人看完以後就會走上犯罪道路，而且今日有一名高三學生因玩遊戲而猝死，連高三學生都抵擋不住網絡遊戲的誘惑，何況我們國小生呢？”對方辯友也振振有辭的回擊：“現在的不良網站和暴力遊戲已達到了控制，現在的網絡已經變得安全文明瞭。”我又反駁：“那為什麼網吧還在流行呢？為什麼有些網吧還是人滿為患呢？而且多半是未成年的學生”
對方思考了一會兒説：“上網可以使我們查找資料，學習，難道這些資料不就是上網查來的嗎？”
我們雙方沉默了一會兒，我們以為把對方打敗了，可沒想到對方又有同學站了起來繼續辯論，就這樣，同學們你一言我一語的又展開了新一輪的脣槍舌戰……
叮鈴鈴，下課鈴響了，老師叫停了這場戰鬥，並作了總結：“網絡雖是一把雙刃劍，我們既要利用好網絡資源，又不要讓自己被網絡所控制，把握自己，就是給自己的未來一片蔚藍的晴空！”
這真是一場激烈又令人難忘的辯論會。
説到網絡，大家可能一聽就來精神。是啊，當代社會已離不開網絡。網絡是個奇妙的東西，它可以讓你和遠在他鄉的親戚通過視頻敍敍舊；可以讓勞累的一天的你玩玩遊戲，聽聽歌，放鬆放鬆；同時，它又是學生們的好幫手，需要什麼資料一查就出來，多方便啊。可是，他又是一張的大網，讓無數青少年沉迷其中，被它所奴役。他又好似一個無形的殺手，把許許多多青少年引上犯罪的道路，把他們的美好未來毀於一旦。它究竟是天使還是魔鬼？同學們各持己見，為了求個明白，語文老師組織了一場辯論會！
柴老師走上講台宣佈辯論會正式開始，教室裏頓時熱鬧起來。雙方都摩拳擦掌，要在辯論中一決高下。
按照規定，先由各方一辯發言。看來雙方事先都做了充分的準備，兩個辯手都講得滔滔不絕，你聽正方的陳一蓉講的多精彩啊，舉事例進行説明，聲音鏗鏘有力，活像一個專業的辯論手。你看反方的一辯手張海鎮也不甘示弱，不僅列舉實例，還列舉了數字進行反駁，講的頭頭是道。
兩位同學給辯論會開了個好頭，下面就靠全班同學自由發揮了。正方的陳一容首先站了起來：“我覺得上網有益因為一是開闊視野，及時瞭解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息；二是可以毫無顧忌地與網友聊天，傾吐心事，減輕課業負擔……”她一一列舉了她的看法。而反方的許葉珊早就等不及了，等陳一蓉説完後立刻發表了自己的意見，不過，她馬上就被塗斯浩反駁得啞口無言。這時，陳汗出來“解圍”並再次提出自己的看法，不過陳啟達馬上站起來長篇大論。這時，反方安靜了。作為反方一員的我，看着這場面，我心裏又着急又很擔心，不過我還是勇敢地站起來向正方提出問題，但正方的何仕婷又站起來辯駁。這下氣氛更加活躍了，有的説：“上網可以讓我們豐富知識！”有的説：“不對，上網會讓我們走上歧途！”有的説：“上網可以查資料，很方便！”還有的説：“網上的不良信息會對身心造成危害！”……雙方爭得面紅耳赤，都想抓住對方的漏洞，誰也不讓誰，那場面可熱鬧了！
通過這次的辯論，我得出了一個結論——任何事物都有兩面性，關鍵是要自己把握，我們要讓互聯網為我們的學習生活而服務，不要過於沉迷而荒廢學業。而且這次辯論不僅提高了我們的辯論能力和水平，還增加了我們對網絡陷阱的警惕性，即鍛鍊了口才又增長了知識，真是一舉兩得啊。真希望這樣的辯論會多開幾場。
“叮零零、叮零零”上課了，在大同古漢城國小五（3）班的教室中，一場激烈的辯論會即將拉開帷幕，這是我們班開展的第一次辯論會，所以大家都翹首以待。
胡老師走進了教室，作為本次辯論會的主持人，她直接宣佈：“今天辯論會的主題是開卷是否有益，辯論會正式開始！”正方和反方各派了三名代表衝上了“戰場”。一場火藥味十足的辯論會馬上就要開始了。
第一輪正方派出曾雅莉就“開卷有益”給作為反方我們來了個“下馬威”，而我方成員也不甘示弱，就“開卷未必有益”給對方送了個“回馬槍”。第二輪開始了，我方直接派出了三員大將：謝涵燁、胡沛沛、李思如。胡沛沛首先發言，就“開卷未必有益”的觀點提出各種例證，字字珠璣、語出驚人，讓對方簡直無話可説！接下來的謝涵燁和李思如更是厲害，有條有理地説出我方“開卷未必有益”的其他觀點，令人讚歎不已。在李思如發完言以後，正方立刻開始反駁，胡沛沛臨危不亂、沉着冷靜地應對着對方的各種問題，每次都能給予對方有力的回擊，簡直讓人拍案叫絕。謝涵燁和李思如巧妙的配合着胡沛沛，也是爭得面紅耳赤，十分激動。胡老師則好似解説員一樣：“正反雙方各不相讓，現在的競爭真是越來越激烈、越來越有看頭了！”作為反方的我們一遍又一遍地擊退了正方的種種反駁，使正方無話可説、無力反駁。我們都在想着胡老師肯定會宣佈“反方勝”時，胡老師卻大聲説道：“今天的辯論會圓滿結束，正方反方都是大贏家。”
“叮零零、叮零零”下課了，一場脣槍舌劍、散發着濃濃火藥味的辯論會結束了。我們人生中第一次辯論會告訴我們：無論任何東西都會有它的兩面性，一面好，一面壞，即使是書也不例外。所以，我們應該學會從不同角度去看待事物。
前不久，我們班舉行了一場精彩的辯論會，辯論會的主題是“開卷是否有益”。分為正反兩方，女生的觀點為“開卷有益”，男生的觀點為“開卷未必有益”。期待中，一聲清脆的鈴聲響了，教室的空氣裏瀰漫着激動而又興奮的氣息，同學們個個雄赳赳氣昂昂，男女目光對峙，激烈的辯論會拉開了帷幕。
我先發制人：我方的觀點是“開卷有益”。古人云：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”高爾基也説過：“書籍是人類進步的階梯。”社會在進步，你不讀書就會落在別人的後面，永遠趕不上社會進步的快節奏。
反方：可是，現在有大量盜版書籍湧入市場。許多青少年由於看了那些魔幻、言情之類的小説書籍，從而走上犯罪之路！
正方：我方所指的開卷有益，是有選擇性的，我們可以選擇去開有益之卷。我認為開卷有益，書既能豐富我們的課外知識，又提高了我們的閲讀潛力和寫作水平，難道這不好嗎？
反方有一位隊員極力維護自己的觀點，還舉了實例：我的姐姐沉迷於電子書，在手機上整天看言情小説，學習成績迅速下降，一落千丈。我的姨姨為了讓她好好學習，沒收了她的手機，姐姐仍偷偷拿着手機看小説，已經到達走火入魔的階段。
一語激起千層浪，正方辯友不約而同地站起來，目光投向了反方，七嘴八舌道：那是你姐姐自制力太差！開卷有沒有益，我想讓用事實説話。古今中外，哪一個卓有成就的人不曾千萬次開卷？正是因為開卷讀書，他們成名成家，成就非凡。孔子讀書破萬卷，編寫修訂了《詩》《書》和《論語》；魯迅、郭沫若讀書破萬卷，下筆如有神，成為中國現代文學的巨匠如果我們不讀書，哪來的知識？更何況，關於讀書有益的名言數不勝數。大家説，這麼多的名人、偉人總結出來的經驗，難道不能充分説明開卷有益嗎？
反方正方
同學們針鋒相對，你一言，我一句，個個爭得面紅耳赤。
不知不覺中下課了。老師做了一個總結。首先肯定了我們雙方資料準備充分，而且思維敏捷，然後告訴我們：“常開有益之卷，讓好書伴我們一生！”
本學期第三週的星期一，我們班在李老師的組織下，舉行了一次緊張激烈的辯論會——《開卷是否有益》辯論會。這次辯論會開得非常成功。
辯論會開始前，李老師把全班分成正反雙方，正方坐在左邊，反方坐在右邊。為了鼓勵同學們積極參與辯論，培養我們的口才和應變能力，李老師説，每發言一次，該方就加一分，最後評出優勝組。
緊張激烈的辯論會開始了。首先是正方代表李澤禧站起來説：“我認為開卷有益。因為多看課外書會讓人學到很多知識，也可以增長見識。”李澤禧的話起到了拋磚引玉的作用。他的話音剛落，反方代表——小機靈鬼蔡皓天立刻站起來反駁道：“我覺得開卷未必有益。因為一些同學愛看一些恐怖的書，導致自己心裏很害怕。就像李老師上個星期講的那篇作文中所説的那樣，那個同學由於經常看《名偵探柯南》，結果一個人呆在家就覺得很害怕，把自己關在房裏還會想會不會有鬼來殺他。他往外看， 一片漆黑，他的心就像兔子一樣跳來跳去。他聽見有開門的聲音，就想去找媽媽，他又想會不會有壞人呢？剛好媽媽來他房間，他一看見就立刻跑過媽媽這邊嚎啕大哭，這就説明開卷未必有益。”蔡皓天精彩的發言，博得了同學們陣陣的掌聲。聽了他的發言，正方羅淦不緊不慢地説道：“你為什麼要看恐怖的書呢？你要有選擇性地去看呀！那些不適合我們小孩子看的書，你就不要看它嘛……”他的話還未説完，反方代表徐若丹搶着説：“但是我們小孩子好奇心強，可又控制力差，父母在家，我們就不看，一等爸爸媽媽出去後，我們又控制不住自己，就會偷偷摸摸地看一些恐怖、刺激的課外書，有的還會躲在被子裏偷偷地看……”
時間一分一秒地過去了，辯論會還在緊張激烈地進行着，同學們你一言，我一語，爭得臉紅脖子粗，大家你不讓我，我不讓你，真是理不辯不明啊！
最後，李老師給這次辯論會進行了總結，幫助我們分清了是非。從她的總結中，我明白了我們應多讀書，讀好書，好讀書。只要我們選擇合適的書，合理安排看課外書的時間，你就一定能獲得更多的課外知識，就能提高我們的口頭和書面表達能力，就像杜甫所説的那樣“讀書破萬卷，下筆如有神。”
星期三下午我們班開展了一場非常激烈的辯論會，辯論的題目是科技的發展有益還是有弊？為着這個題目我們可是做了幾個星期的準備，只待這時大展身手。
“3、2、1辯論會開始！”一等老師説完，雙方都表明了自己的觀點，然後進行了一串串的爭辯。我支持的是反方，自然要幫助反方，一直都在尋找對手的漏洞，但一開始我們隊節節敗退，被對手超過了兩分，正方隊長龔城愷還對我們做了一個不屑的手勢，更加急得們隊長盧熊子團團轉，就好像熱鍋上的螞蟻，直蹦亂跳的，就在這時對手楊祖榮口中傳出“戰爭帶動科技，所以戰爭是必需的！”我們隊立馬找出了漏洞，商討着來個大反擊，看來反超的機率變大了，經過顏程遠的一番努力，讓我們的對手無力反駁，我們成功追上了比分！盧熊子正暗暗自喜又想出了一招妙計，突然鈴聲響了，老師宣佈上半場結束。
經過一段休息，我們隊已經準備着要死抓這個觀點，然後一點點磨滅他們的意志。可誰知一上場他們就否決了那一錯誤的觀點，這可把盧熊子惹生氣了，用力地敲了敲桌子，他非要咬住，就是不肯鬆懈。這下可使對方崩潰了，簡直亂成了一鍋粥似的，周杰科本想反對，可支支吾吾地，又坐了下去。盧熊子可跳起了舞蹈，還嘻皮笑臉的，我們隊抓住這個好時機，反超了對手，可對方的吳雨桐還是不肯放棄，臉上露出了堅定的神情，又列舉了幾個推翻此觀點的事例，雖然句句屬實，很有説服力，但是這畢竟是你們自己種下的禍患！
最終，我們反方取得了勝利，是因為我們團結一心，辯論是否靠得是大家的努力！
學問齋