在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的風箏與線作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
夜微涼燈微暗暖味散盡笙歌婉轉，碧落青海藍天飛紙鳶。身無綵鳳雙飛翼，紅塵蒹葭落誰家？歲月輾轉，筆墨揮灑宣紙硯，寒鳶陪煙火，雲伴星如昨，虛無盛世殆繁華。
我們就是這高飛的風箏，迎着颯爽的涼風，展開理想的風帆，父母和老師就像這細若遊絲的銀線小心翼翼地牽引着我們，給我們指引明亮寬闊的航路。也許我們會責怪，自己飛不高是風的不追求還是線的不放手。迎風飛翔，獻血灑過多少希望，將成功之花的芽兒哺育成長。
綠草蒼蒼，白霧茫茫；有位佳人，在水一方。綠草悽悽，白霧迷離；有位佳人，傍水而居。我是這被牽引束縛着的風箏，願一生有夢可倚，有樹可棲。我也曾迷茫，想要獨自旅行，卻害怕風雨兼程。我飛的不夠高，是否由於線的不放手……若是擺脱了這牽引束縛的線，會否是另一幅光景？
於是，我乘着迎面而來那凌冽逼人的狂風向我伸出懷抱，奮力搖擺自己的身肢，與風共舞。終於，我擺脱了線那強有力的大手轉而投向烈風的'懷抱。從此告別線的庇護和指引，在冷風中亂了方向，在迷霧中彷徨，直到慣性消失，沒有線的牽引，又落回了大地的懷抱時，才想念線的依靠。你對風説敬往事一杯酒，再愛也不回頭。實際就算你醉到黃昏獨自愁，如果風伸出手。你還是會跟風走。雖然説歲月如故卻早已不如初。世若酒夢若花，半扇燈火憶一生。離開樹的葉，是為了化作春泥更護花，那離開線的風箏，又是為了什麼……
風箏離開了線，那不是自由而是墮落！你若盛開，蝴蝶自來；你若精彩，天自安排。陌上花開，淚濕春衫袖。昨夜風疏雨驟，濃睡不消殘酒，方知綠肥紅瘦。願餘生有人鮮衣怒馬陪你看烈焰繁花。如風箏和線那樣，缺了彼此，就什麼也不是……
每個人，好比一架風箏，而風箏必不可少的是什麼呢？人盡皆知，是“線”。每架風箏都有一根線牽引着它，去往正確的方向。
小時候，父母是那根線，父母從小就教導我們——“人之初，性本善。”父母希望，也要求我做一位善良的人，而我這架“風箏”是怎麼也聽不進去，父母那根“線”就死死拽住我。最終，我們這架無知的“風箏”在“線”的牽引下，沒有被那“邪惡的風”吹走，我終究留住了那善良的本性。
後來啊，我上了學，一天之中很少見到父母，那麼這根“線”就斷了。就在我想“肆無忌憚”的撒歡時，又有一根“線”接上了我這架“風箏”。啊……原來是老師，老師在傳授我們知識的過程中，更教導我們做人的品行，努力的`讓我們去改正那些缺點。剛開始我是極力的反抗，想要扯斷這根“線”。可在老師的感化下，我這架“頑皮的風箏”再一次保全了自己，靜下心來，努力學習。
現在，除了老師那根線，又有了許多根“線”接到了我這架“風箏”上。我也作為一根“線”接到別人身上。沒錯，那些“線”就是我的同學們，我們無時無刻不在督促着對方努力學習，為將要來臨的會考做準備。我們這羣“風箏與線”共同努力，一起對抗那些“愛玩風”“攀比風”“違紀風”……希望在明年，我們能夠共同飛進更高的殿堂——高中的校園。
啊！讓我們感謝這些生活中的“線”吧！人總會成長，將來還會有許多“線”來幫我們共度難關。這些對我們倍加呵護的父母、老師、同學、朋友……他們在我們面臨困難時向我們伸出援手，他們這些永遠的親人、朋友，值得我們用一生去感謝！
“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。伴隨着陣陣清風，那條細長的白線早已奔着風箏飄向遠方。那枚風箏的未來早已本線繩控制住，無法想象他的未來。
當風箏在碧綠的藍天中悠悠的飄着，與鳥兒嬉戲，與白雲細語，一大羣軍團整齊它飛來，前行的路早已被阻斷，腳下的線此時早已分不清是哪一根了，該往哪裏飛呢？儘管風怎樣的用力，也都飛不到未來的道路，難道就這樣放棄嗎？或許是，也或許不是。終於，它平安的回到了地面上。想看到未來並不是那麼簡單，泥濘的道路無法忍受，但是，為了未來，為了夢想，風箏不在恐懼，也不再彷徨，再一次，它又重回藍天，向着那未來出發！
雖有勇氣。但未來的路也並不是只要勇氣，就可為你打開，這下風箏又會有麻煩了，線圈在不斷轉動，風箏也隨之不斷升高，當離那未來的距離僅有一步之遙，只聽到“啪”的.一聲，線斷了。伴隨着線的下落，風箏也在不斷地落下，它究竟要飄去哪裏。何時才能見到未來，這難道只是個夢？
堅持就是勝利，持之以恆方可百戰百勝，不一會兒，它又升起來了，這一次，它越飛越高，越飛越遠，最後，它克服了重重困難，到達了未來的路，這時它明白了，它的未來不是夢是真實的。
這時的它不再被那根線束縛着，它解放了，自由了，朝着未來飛走了。
未來，確實不像一場夢境那麼美妙，從古至今，在走向未來或崎嶇或平坦或狹窄貨寬闊的人生之路上，時代與命運總是會令我們彷徨，這時，我們要冷靜對待，像風箏一樣，撥雲見日，迎接彩虹！
彩虹是受了挫折的陽光，不經歷風雨怎能見彩虹？
我的未來充滿光明，但必須通過自己不懈努力的行走，自己的路才能領略其美好，我的未來我的路，我的未來不是夢！
斷了線的風箏，永遠收不回。風箏一旦斷了線，會隨着風飄蕩到世界的某一個角落。對於風箏來説，斷線代表的不是自由而是墜落。
風箏與線就像老師與學生。如果學生沒有老師的約束和引導，那學生就會像那斷了線的風箏一樣，不會感到自由和放鬆，而會像整日暴曬在陽光下的花朵，得不到雨露的恩澤，慢慢枯萎，失去原有的光澤。老師就像黑暗中的導航塔，為我們指引方向。
風箏與線就像船與舵。如果船沒有了舵，就會失去原有的方向，漫無邊際的飄蕩在大海上。就會陷入一片黑暗當中，找不到信號塔，迷茫與恐懼籠罩在周圍，看不到一絲希望。
風箏與線就像樹木與園丁。如果樹木沒有了修剪的園丁，就會肆無忌憚的'生長，因而就不能成為建設國家的棟樑之材。“玉不琢不成器，樹不修不成材”，沒有園丁的辛勤勞作，就不會有國家的棟樑之材。
風箏與線就像水與魚。如果魚兒沒有了水，就沒有了棲息之地，就不能給大自然增添一絲生機。若水中沒有了魚兒，便少了一抹色彩。
風箏與線，沒有線在天空中緊緊的拉着風箏，風箏就不會再繼續的向天空前進，而是會慢慢地，慢慢地向地面飄落……
風箏與線，線是風箏不可或缺的一部分，當然，風箏對於線也有着重要的意義。風箏沒有線，則飛不上藍天，透不過雲層；線沒有風箏，則失去了線的存在的價值與意義。
風箏，總有一根長長的線在牽制着它，它是否渴望掙脱束縛，自由自在的飛翔？我不知道。我只知道，我願做一隻風箏，無論飛的多高，多遠，都有那根長長的線牽引着我，帶我越飛越高，越飛越遠……
風箏打一睜眼起，就與線緊緊相連。
風箏已在沉悶的箱櫃中待的久了，第一次試飛時，風箏興奮地不能自控。而線卻只是淡淡的微笑，在風箏即將掛上樹的時候在後面拉一把，使他偏離危險，；在風箏跌落到地上時，輕輕將它扶起來。
日復一日，風箏逐漸厭倦了線。線似乎無處不在，束縛着它一切的行動與想法。
終於有一天，風箏爆發了沉積的怨氣，它對線説：“我渴望擁抱更高的天空，渴望呼吸更清新的空氣。”
線説：“沒有我的`控制，你只會跌落的更快，只能如同沒頭蒼蠅一半原地打轉。”
風箏開始暗暗計劃逃脱線的制約。
那天陰雲密佈，風吹彎了樹的梢頭。風箏終於要離開了。它順着風，越飛越高。
線説：“快停下來，你看遠方的陰雲，暴風雨就要來了。沒有我，你只能被無情的狂風暴雨侵襲。
那一刻，風箏動搖了。
可是，風箏看到它夢寐已久的天空，在那裏，它將獲得新生，看到更美好的景色，邂逅更嶄新的事物，擁有更廣闊的視野。於是，它又堅定了自己的信念。
載着風，風箏越飛越遠，線也扯得越來越吃力。終於，線“啪”的一聲斷了。
線望着遠去的風箏，低低地歎了聲氣。
風箏看着遠去的地面，開始慶幸自己的決定。風箏自由地旋轉，飛翔，那一刻，他覺得整個天空彷彿都屬於它了。
很快，暴風雨來了。
風箏想逃回家，但狂風卻不受控制得將它越吹越遠。
雨水打濕了它的翅膀，大風吹斷了它的支架。傷痕累累的風箏重重地跌落。再也無法飛起來。
沒有規則的牽扯束縛，再自由的人生也只能成為空影，想要回頭時也已經後悔莫及。
風箏在高空中翱翔，飛的那麼高那麼遠，受萬人矚目。風箏是那樣的自由，那樣的無拘無束，又是那樣的高傲，而風箏下面的那根線，早已消失的無影無蹤，不是沒有了，而是根本沒有人去領略它的色彩。
我突然想起了我的父母。
從來，父母在我們的生命中就是配角，從我出生到死亡。從來，父母就一直是為我們負責着“後勤保障”，而我們負責門面擔當。也從來。就不覺得父母是在為我們默默付出。
在那樣一個烈日炎炎的正午，我正在參加一個繪畫比賽，那個比賽是露天在布上作畫，頭頂沒有其餘的任何遮擋。地上熱的像着了火，而我身處在火海里，汗流浹背，頭髮都濕成了條狀。而父母一個在一邊幫我扇風，另一個在不斷的.幫我遞彩筆，如果拿錯了，還會受到我的呵責。
熱，奇特無比，難以忍耐的熱。我只感覺我快要熱昏過去。終於堅持完了比賽，我才注意到，父母的臉上汗流成河，大滴大滴的汗珠往下落，上衣褲子全都濕透了，緊貼在身上，就連胳膊、手心裏也是大把大把的汗珠。剛剛接過父母手中遞過的彩筆，我竟沒有絲毫察覺。
是啊，我們有父母為我們扇風，那誰又為父母扇風？
後來，我得了獎，我的畫沒有白費心血，就在我站在領獎台往下看的時候，我看到了父母的笑臉，笑的是那麼的燦爛，好像比自己得了獎還要高興似的。
我的心裏多少還是有些慚愧，慚愧讓父母留的那麼多的汗水，慚愧父母為我付出了那麼多卻不求回報。
風箏依舊在空中飛翔，我也仍在成長。風箏下那一根線緊緊地牽引它。長了，收一收，短了，放一放。如果沒有線，風箏如何能夠飛上天空，如何能夠展現它的自由。比起風箏，牽引着它的線豈不是更加偉大？
線決定着風箏的命運與方向，而父母助我成長。
風箏與線，就如同我們和母親，我們總想要自由，卻忽視了在背後默默關心我們的母親。
風箏剛剛起飛，它甚至有些害怕，使勁地拉着線，生怕會一不小心摔下去。是線給它鼓勵，給它堅持下去的勇氣。
童年，我絲毫不敢離開媽媽，有什麼事總是要徵求她的意見，不敢違背。媽媽也給我鼓勵，教會我該做什麼，不該做什麼。
風箏越飛越高，越來越不安分。“我需要自由，我已經能飛啦，再也不用受你那根線的.束縛。”夜郎自大的風箏説。
終於，我到了青春期。母親的大道理讓我厭惡，所有對我的嘮叨都覺得煩。我覺得我能夠獨立了，我能有我自己的看法。我的事不用她管。“我需要自由！”我打開窗户對天空大聲喊道。
風箏終於脱線了，可那又怎樣？脱線的風箏變得孤獨，天天害怕摔到地上。天氣萬變，風箏獨自一人承受着雨打風吹的痛苦，它開始後悔，後悔不該與線分離。
在輔導班，我頭疼，老師讓我回家，我逞強説自己能行，卻差點倒在了馬路邊上。當我反應過來的時候，我已經坐在媽媽的自行車上了，我看着媽媽使勁的向前蹬，頭上的汗水滴滴答答的往下落。我心裏不由得有些難過。也許真的是我錯了，我明明知道她是為我好，卻還要這樣來傷害她，她在背後也少不了要傷心難過吧。媽媽，對不起，你還生我的氣嗎？
老舍説過，失去慈母便像花插在瓶子裏，雖然還有色有香，卻失去了根。風箏也是一樣，失去了線，雖然表面上還是完整無缺，但卻不知飛向何方。
大家好！我是一個來自遠方的風箏，我與我的新搭檔一起被送出了工廠，來到了一個小商店裏。我與線被一起被買了下來，風箏就要飛了，好激動啊！
風，來了。我已做好準備飛上天空，不知道線老弟準備的怎麼樣了。3、2、1我緩緩地乘着風飛了起來。第一次俯瞰世界，覺得它如此美麗。風兒，輕輕地託着我飛上天空。下面的線老弟發話了：“老兄，別飛太快、太高，我牽不住你，小心被吹跑了。”“知道了。”我瞥了一眼它，心裏嘀咕道：“誰要你牽啊！你那平凡的樣子怎麼能配的上我呢！”但我還是收斂了一點，繼續向天空飛去。
風箏是一種不安分的`物體，當它飛到一定高度時就開始沾沾自喜，嘗試掙脱那根牽引它的線。
漸漸的，我飛上了天空。這時，旁邊的一隻小鳥對我説：“你不知道自己去飛，離開了它，你多自由啊！”我的心開始動搖了。一旁的風也對我説：“沒事，我託着你呢！”我內心糾結了好久，決定離開它。我開始左搖右晃，開始嘗試掙脱它。下面的線對我説：“別這樣，你這樣會讓我幫不了你的。”我對它説：“才不要你幫呢！我可以自己飛。”
驀地，線斷了。我被風託上更高的高空，剛才牽引我的線，已經不知去向。我興奮的在天空遨遊，離開了線果然自由多了。
風停了，我開始不住的往下掉。頓時，心裏慌了神，開始大聲呼叫。但是又有誰能聽見？慢慢的，我不再掙扎。最後，掛在了枝頭上。哎，真不應該聽風的話的，現在回想起來真是後悔不已。
……
又到了放風箏的時節了，不知道是否還有向我一樣的傻風箏。
風箏與線大多數的人羣可能只是認為風箏少了線就會沒有了方向。但是，對我來説卻有着深刻的含義，風箏就好比是我，線就是我們的父母，只要有了父母對我們的牽引和指導，我們就會走向成功。父母就相當於牽風箏的線，指引着我們走向正確的方向。
我記得有一次期會考試，我的`成績不太理想，各個學科的分數都不是很好，當我這一天回到家後，我看到父母期盼的眼神，我的心情更加難過了，這時，我父親走過來問我的成績怎麼樣，我對父親説我的成績不是很好，父親説沒事，只要你努力了，我們就很高興了，當我聽到這麼説我的心情頓時平靜了起來，父母對我説下次只要盡力努力就行了。果然，我期末考試的成績大有進步，各個學科的成績都很好，通過這個事例，我體會到了父母與孩子的關係就好比是風箏與線，父母是線，風箏就是我們。
風箏必須有人管制，有人牽引，只有這樣風箏才能越飛越高。正好比我們必須有父母的管制，有父母們的悉心照料，有父母悉心的指導，我們才能走向成功。
父母就是我們的指路明燈，只要有了父母給我們指路，我們就會順着有光的地方一步步走向成功。
風箏與線是不可分割的，正如是父母與孩子也是密如不可割的，所以我們一定要孝順父母，感恩父母。
一隻美麗的風箏在天空中飛呀飛，一根長線默默無聞的為它放呀放。一羣小鳥圍着風箏，嘰嘰喳喳的説；“你真美麗，好羨慕你呀!地上的人們也不約而同伸起大拇指，稱讚道：“這可是隻漂亮的小風箏”。
天上的風箏聽到了，心裏洋洋得意，它驕傲的揚起頭説：“我要讓全世界任何人看到我的美貌！”忽然天空橫掠過一架飛機，風箏忙招呼：“嗨，飛機兄弟，你看，我多漂亮呀！”説着，還在空中跳着舞，可是飛機比風箏高的太多了，它只顧往前飛，耳邊除了“呼，呼，呼，”的風聲，再沒有其他的聲音。風箏半天沒有聽到誇獎聲，非常惱火，一陣心酸，他沒好氣的對他的僕人線説：“喂，幹活兒的，你就這點兒本事，不會再把我送的高些，我還要讓飛機看到我呢！”“對不起，主人，我實在是無能為力了。”線聳聳肩説。風箏白了線一眼：“我這樣瀟灑的.風箏怎麼會讓你這種呆頭呆腦的線做僕人，連飛機都追不上！”“嘻嘻，主人，你怎能和飛機比呢！人家可是高科技呢。”風箏聽了火冒三丈，指着線破口大罵：“你這個蠢貨，還敢給你的主人嬉皮笑臉，飛機算什麼呀，它更本就不能和我相提並論！若不是你太短，飛機我還把他踩在腳下呢！”
線聽後覺得自己的主人太傲慢了，便一氣之下斷了身子，不在為風箏服務了。風箏這下可高興了：“啊哈，終於擺脱了那笨小子。”誰知風箏剛想翩翩起舞，就從天上栽了下來。風箏還感到莫名其妙：“這是我為什麼………”
都説沒孃的孩子像顆草，都説沒父母的孩子要流浪。
——題記
魚兒離開水，它要死亡，人離開食物，也要死亡。風箏靠着風的力量和線的牽引飛上了高空，但它並不自由，堅硬的線在束縛着它，使它很不快樂，但他並沒有想到是誰讓它飛上了高空，是誰讓它在高空漫遊。這些他都忘了，他只想一個勁的往更高處走，擺脱束縛。這就是他的生命。
幼小時，媽媽就是自己的`守護者，她給我一切，當快要成年時，媽媽似乎是自己的剋星，什麼事情都不讓做，之後，就會吵架，等到了成年時，需要獨立的時候，才真正讀懂了母親的良苦用心。
但做都做了，傷都傷了，再也找不到當時的呵護，風箏離開線了，它始終不知道自己為了什麼。
有這樣幾位師徒，師傅教他兩個徒弟釀酒，告訴他們説，要等到九九八十一天過後，第二天早晨三次雞鳴後打開，這一天，兩個徒弟都在等着三聲雞鳴。第一聲響起，兩人很激動，緊接着第二聲響起，兩人更是激動，可第三聲遲遲沒有到來，其中一位徒弟等不及了，把酒桶打開，裏面全是臭水，另一位徒弟耐住性子，終於等到了第三聲雞鳴，當他打開酒桶，裏面飄出濃郁的芳香，另外一個人看在眼裏，後悔在心裏。後悔又怎麼樣，斷了的線，很難接。
終於，在這一天，風箏靠着倔強擺脱了線的束縛，他終於得到了自由，然而，他並未知道，他正在慢慢的流浪，慢慢的走向滅亡。
窗外，陽光明媚。早春的風夾雜着一絲寒意，在終於冒出新芽的草地上，幾個孩子啊在奔跑着、跳躍着、放着風箏。他們笑着、鬧着，在他們銀鈴般的笑聲中，我看到了這樣的三個孩子。
第一個孩子的風箏飛的高高的，他十分得意的笑了。可是我注意到他只往外放線卻並不收線。不，不能這樣。我想去提醒他，卻只聽到一聲驚呼：“啊！我的.風箏飛走了！”我抬頭望去，那隻斷了線的風箏在風中瑟瑟飄蕩着。終於落在遠處一棵樹的枝椏上。多麼漂亮的一個風箏啊，真可惜！
第二個孩子的風箏飛得也很高，他奔跑着，只是他把手中的線攥得緊緊的，生怕在奔跑中弄丟了自己美麗的風箏。不，不能這樣。我想去告訴他，卻看到那隻美麗的風箏在風中顫動了幾下，然後跌落到了地上，停止了飛行。那個孩子捧起跌落的風箏，十分不解：“這是怎麼回事？”
最後一個孩子並沒有因為前兩個孩子的失誤而害怕自己的風箏也被損壞，相反，他和別的孩子嬉笑着、打鬧着，遊刃有餘的把弄着自己的風箏。他的風箏飛得並不算太高，卻前進的非常穩當，在前兩個孩子羨慕的眼神中一會兒收線一會兒放線，那隻風箏也在天空中盡情飛舞，就像一隻翩翩起舞的蝴蝶。
他們仍在窗外奔跑着、跳躍着放着風箏。我的思緒卻早已飛到了遠方。
我在想，線對風箏的約束不正像家長對孩子的約束嗎？或放縱不理，或管束苛刻，又或是張弛有度。眼前的景象使我感受到放縱的愛，亦或是讓孩子喘不過氣的愛，最終所導致的結果都將是無法挽回的失敗。只有將疼愛與管教融合在一起才能使孩子飛的更高更遠。
此時，我的視線又回到了第三個孩子的身上，他笑得是那麼開心，那麼天真，那麼美好。一抹純真的喜悦也從我心裏油然而生，我忽也笑了起來。
那根線啊，遲早會放開。題記
小時候，最喜歡的遊戲便是放風箏。一張簡單的風箏架糊上紙再連上一卷線便是一架風箏。
起風時，是放風箏的'最好時機。我總愛拉上爸爸和我一起，其實愛放風箏的我並不會放，所以每次都是爸爸牽拉着線奔跑着把風箏放上天去，待它停好之後再把線交給我，我就可以不費力地放那飛得高高的風箏了。這時的我總是對爸爸撒着嬌：“爸爸最好了，看我風箏飛得多高啊，我真高興。”而爸爸總是笑笑，不言語。
那天，爸爸的表現卻有點與眾不同。開始時，他還是和往常一樣，先把風箏放得高高的，我則興高采烈地跑到他身邊，等待着爸爸把風箏線交給我，可他卻看了看我，把線一下子扯斷了，那風箏便瞬間失控，向遠方飄過去，我着急地大哭，而爸爸只冷冷地説了聲：“想要就自己去追吧。”我卻死活不肯去撿，在原地大哭，罵爸爸是壞爸爸。“唉！”爸爸歎了口氣，語重心長地對我説：”你知道嗎？風箏就好比你自己，那麼輕，還沒有方向感，而線就好比我，開始時我還可以牽着你，讓你穩穩當當地停在那，而總有一天線會舊，會斷，就像我一樣，總有一天會老去，死去，不能再幫助你，那時候你怎麼辦呢？是任它隨波逐流，還是自己幫助自己，掌握自己的方向呢？你現在懂了嗎？”我含着淚點了點頭。“那你現在應該怎麼做呢？”爸爸繼續問道。
我終於明白了，擦擦眼淚去把風箏撿了回來，爸爸終於笑了起來：“這才是好樣的嘛！”我也嘿嘿地笑了。
在以後的日子裏，我總是銘記着爸爸那句話：自己是風箏，爸爸是線，遲早那根線會放開風箏。所以，在以後的路上無論遇到什麼困難，我都學會了自己靠自己，堅持自我。
春天邁着輕盈的步伐來了，廣場又換了新顏，一片“草長鶯飛二月天”的美景。孩子們也終於脱下束縛了一冬的棉衣，來到廣場上“忙趁東風放紙鳶”。
看！十幾只風箏在空中爭奇鬥豔。有橙色的小燕子，美麗的蝴蝶，拖着長長尾巴的蜈蚣……個個活靈活現，在湛藍色的天空下盡情遨遊，與孩子們天真的笑臉相映成趣。看着看着，我的手也癢癢了，便去買了一個“燕子”風箏。
在賣風箏人的耐心指導下，我的風箏很快飛了起來。只見她展開美麗的羽翼，藉着春風徐徐上升，在空中搖擺着輕盈的身姿，多麼的快活呀。我興奮的看着高空中的“燕子”，自己也同她一起飛上了藍天。
線越放越長，“燕子”越飛越高，我明顯的感覺她想掙脱我的`線，她是多麼嚮往藍天呀！我不停的放線，讓“燕子”盡情的向上，再向上……突然我手裏的線放完了，風箏一下子從我的手裏掙脱了。我眼睜睜的看着掙脱束縛的她在空中忽高忽低。只見一陣強風吹來，“燕子”在高空失去了控制，翻着跟斗，打着旋，然後一頭栽下，落在了地上。我急忙跑過去。只見這隻“燕子”折斷了雙翅，躺在地上，像一個受傷的孩子，在風中瑟瑟發抖。我明白了，風箏離不開線，只有在線的牽引下她才能飛得高，飛得遠。
我收起風箏拾起線，突然想到父母的愛不就是這牽着風箏的線嗎？而我們不就是由線牽着的風箏嗎？我們的一舉一動、一顰一笑不時時刻刻牽動着父母的心呢？我們不正是在父母的呵護下快樂的成長嗎？父母無微不至的關愛、耐心的教導、嚴厲的批評不是為了我們更茁壯，更健康嗎？有了這愛的線我們才會飛得更高，飛得更遠。
感謝父母！愛如風箏的線，是對我一生的牽引。
秋風蕭瑟，讓我不禁聯想起范仲淹在《漁家傲秋思》裏面寫的：“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。”雖然，我不是在邊塞，可眼前這般景象，與詩人描寫的又有什麼不同呢？突然，一個顏色鮮豔的東西進入我的視野，我的神經立刻緊張起來，定眼一看，噢，原來是隻風箏，那隻風箏越飛越高，線越拉越遠，看着這隻風箏，我不禁聯想到了自己。
我是一個不喜歡被束縛的人，喜歡無拘無束，自由自在的生活，可現實總是事與願違，在家受父母約束，在學校受老師管教，看着那隻風箏，我不由得可憐起它來，它是多麼的想掙脱那根細線，衝向藍天，去飛，去享受自由，唉！可是辦不到，因為它被那根細線牽着，僅管它飛得很高了，但他還是不滿足，因為他認為自己有足夠的能力飛得更高點，更遠點，而不是憑藉線的'力量。
我覺得我和這風箏，應該算是知己吧！在我同情它的時候，它是不是也在為我的處境而歎息了呢？我想，應該是吧！我打開窗户，對着那隻風箏大聲説：“嘿！朋友，想飛就飛吧！用盡全力去掙脱吧！”他似乎聽懂了我的話，又向上飛了一點，我不由得為它高興。突然，我的笑容僵住了，我瞪大了眼睛，因為我看見了風箏一頭栽了下去，我推開門，拼盡全力跑過去，去尋找那隻風箏，終於，我在樹林的一棵小樹上找到了她，此時的他，已經沒有了剛剛的生機，變的好悽慘，他身上豔麗的色彩，已經被樹枝“抓”地無法形容，他已經傷痕累累了，我用木棍把它從樹上弄下來，看着它狼藉的面貌，我不由得悲從心生，回想剛剛，自己也努力掙脱束縛，我不禁慶幸，自己沒有掙脱掉，不然，這也將會是我的後果。
風箏毀了，因為線斷了！
學問齋