在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的同桌的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
我的男同桌有一個特別的外號叫小氣鬼。他的皮膚白白的，像白雪一樣。他“愛哭”膽小，（其實也不是啦！誇張！）所以大膽的女生都欺負他，然後呢？眼淚就唰地流下來了。還老跟人爭東西，包括我在內！在男孩子中，我最討厭他！
但是有一件事讓我改變了對他的看法。一次數學考試，我寫錯了一行字，碰巧我忘帶改正帶了。正當我一籌莫展的時候，他把自己的`改正帶遞給了我：：“嗨！給你吧！”我接過他的改正帶，覺得他沒那麼小氣。我的男同桌在我遇到困難的時候幫助了我，真好！
這是我上國小第一學期，這一學期終於要結束了，在這裏我想寫寫我的同桌佳煒。
我的同桌是佳煒，她是一個女生，説起來也許別人不相信，在班上男生中我是第二高，但是跟我的同桌站起來，我比她還要矮半個頭，她就是一副高高瘦瘦的模樣，她今年才八虛歲，跟我一樣大，同年生的，很少有女生這麼高，她是個例外。
這學期中，我跟佳煒相處得很好，我們一起學習，一起讀課文，一起寫作業，一起看書，一起去上學，下課了我們還一起去玩。她不僅是我的同桌，還是我們組的`組長。
她不僅是我的同桌，還是我們組的組長，一個對工作認真負責的好組長呢！
有一次，我的中午作業還沒寫完，佳煒就來收作業了，我趁人不注意，塞給她一顆糖，説：“佳煒，我們是同桌，不要把我的名字記給老師好不好？”佳煒説：“不行！老師讓我當組長，就是信任我，我要認真做好自己的工作。”
結果，她不但記我的名字，還把我的“罪行”告訴了老師，老師嚴厲的批評了我，數罪併罰，罰抄課文三遍。從此，我再也不敢了，老老實實的寫作業。
這就是我的同桌佳煒，一個公私分明，認真負責的好組長！
我和我的同桌是一對非常要好的朋友。我們之間發生的事多如繁星，有快樂的，也有悲傷的……
有一天，快要放晚學了，我正在急急忙忙地抄家作，就在我寫第一個字的時候“嘣”的一聲，我的鉛筆斷了，我看看同學們都在認真地抄家作，心裏急死了：“完了，完了，我就這一支鉛筆可以寫了，現在又斷了，這叫我怎麼寫呀?”就在這“火燒眉毛”的時候，同桌蔡亦雯親切地問道：“你怎麼愁眉苦臉的?快抄啊，馬上放學了。”我噘着嘴説：“我的`鉛筆要麼粗了，要麼斷了，你能不能借我一支鉛筆呀?”同桌看我着急的樣子，趕緊從筆袋裏挑出一支最尖的鉛筆借我用，我接過鉛筆抄完家作，連忙把借來的鉛筆有禮貌地還給了同桌，還感激地説了聲：“謝謝你的幫助。”蔡奕雯微笑地説：“沒事，同學之間互相幫忙應該的。”接着，我們整理好書包準備排隊放學了。
當我幫助別人時，別人的心裏會感到温暖，而別人幫助我時，我的心中也同樣會感到安慰。幫助與被幫助同樣會得到快樂。互相幫助是我們人類的美德，願我們每個人都能把這一美德發揚光大。
我愛我的同學，他們有的學習拔尖，有的古道羊腸，有的漂浮不定。 我最好的朋友就是胡佳欣了，她不光學習很好，而且對人還十分熱心。 有一次，我沒有帶色卡紙，幹什麼都垂頭喪氣的，問別人借，都沒有人給我借。胡佳欣知道了，便很大方的給了我兩張色卡紙，幸好胡佳欣給我借紙了，要不然我就要被美術老師罵了，我心裏真感激胡佳欣。 胡佳欣不光熱心，學習成績還十分好。 有一天，我正在做英語練習冊，練習冊上的'幾道題像攔老虎一樣擋住了我的思路，胡佳欣幫助了我，練習冊打了個good這有一半是胡佳欣的功勞。 我心裏真感激胡佳欣啊！ 新疆醫科大子女學校四年級：慎兒
我的同桌唐小麗，因為她長得又瘦又矮，所以班裏的同學給她起了個綽號叫“小不點兒”。
提起“小不點兒”，我就有説不完的話。
那是在上學期的一天下午，上課鈴響後，語文老師走進教室。他看見黑板上還留着中午抄的數學作業，就問：“今天誰值日？怎麼忘記擦黑板了？”教室裏靜悄悄的，同學們不由自主地看着值日生。就在這時，卻見“小不點兒”從座位上站起來，走到黑板前，拿起板擦默默地擦起來，由於她長得矮小，不時踮起腳尖，高處還要蹦起來擦。看到她這副模樣，幾個調皮的'同學笑出聲來，但“小不點兒”像沒事兒似的，一直到把黑板擦淨，才低着頭，紅着臉，回到自己的座位上。接着，老師又説：“以後值日的同學都要認真負責，不要因為自己的疏忽影響全班同學上課！”老師這一説，“小不點兒”的臉漲得更紅了。這時，不知哪個同學説了一聲：“今天不是唐小麗值日！”緊接着兩個女同學不好意思地站起來説：“今天是我們值日。”老師看到這情景，明白了一切，向“小不點”投去讚許的目光。
像這樣的事還多着呢。記得一天早讀時，小燕同學突然嘔吐起來，她大喘着氣，臉憋得通紅，穢物滿地都是，教室裏一股難聞的氣味叫人噁心。同學們有的用手捂住鼻子，有的拿起書扇起來，這時，只見“小不點兒”不聲不響地從座位上站起來，走到小燕身邊，掏出自己那塊潔白的手帕，一面輕輕地拍着小燕的背，一面給她擦淨嘴邊的贓物，並輕聲説：“我扶你去衞生室去吧。”
你看，我的同桌“小不點兒”就是這樣一個人，她心中只有集體，只有他人。她有一顆金子般的心。
這篇文章選取了兩個典型事例來突出唐小麗的金子般的心。文中通過人物的動作描寫和神態描寫，襯托出人物的思想品質。比如當同學笑話她時，她卻“像沒事兒似的”；當同學嘔吐時，她卻不聲不響地從座位上站起來去幫助同學，這是多麼好的一個同學啊！
我有一個同桌，他叫鄭國樺，他跑步非常快，四肢十分發達。
記得一次上體育課，我們站成隊伍，來到操場，老師對我們説跑三圈，開始跑了，只聽體委有勁的吹着口哨，我們就一起開始跑了，第一圈我們就開始氣喘吁吁了，只見鄭國樺卻是一幅氣定神閒的樣子，第二圈開始了已經有拉隊的了，而且隊伍已經亂成了一團，個個都氣喘吁吁，當經過老師跟前時許多同學都向老師哀求：“老師跑兩圈好不好”老師還是搖了搖頭，第三圈，我也開始和前面有了距離，一米、兩米、……跟不上了，可是隻見鄭國樺還是遙遙領先，面無表情，我卻在和麪漫步，和其他人説：“鄭國華、薛銘標那些人都太能跑了，根本跟不上，我多不知道前排小短腿兒跑的怎麼那麼快。”旁邊的.同學無奈的説：“沒辦法，誰讓他們是跑男。（或女）”
怎麼樣我的同桌是不是很能跑。
金鬱涵，頭髮柔順，有光澤，紅撲撲的臉蛋上，一雙葡萄般的眼睛鑲嵌在上面，一笑起來，兩個小酒窩可漂亮了！最有特點的是那雙説不完的嘴巴，裏面彷彿有一台復讀機。
不知道我為什麼那麼倒黴，遇到了那麼一個驕傲自大的女生。她總是用直直的眼神看着我。
直到有一天，也是一個不經意的動作，竟使她對我一笑，多麼自然、真誠的笑啊！那一天早自修，是語文。我們的班長已經上來領讀了。我快速地收完作業，坐在座位上開始朗讀，讀完一遍後再開始背。正好，一雙直直的眼睛地盯着我，一聲“讓開，我要進去！”只見她滿臉嫌棄，一副不可一世的樣子。
她開始讀了。背的時候，我把眼睛轉過去。這時，看見她還開着書。我知道她給我的第一印象不好，但她以前也是提醒過我啊！我要不要幫助她呢？我的手彷彿提前知道我想什麼，迅速地伸過手，把書按下去。她先是驚訝，又有點憤怒，但是，臉上很快浮出笑容，多麼自然，真誠的笑啊！
我讀着、揹着，不知不覺地，我有點走神了，一直在讀一首詞。這時，她伸過手來，把我的`書按下去，説：“現在是背書。”看着她堅定的目光，我驚訝地幾乎要掉了下巴。
一個懂得感恩的人——即使是小小的動作，也能得到別人的讚賞。我的同桌就是這樣的人。
學問齋