現代文閲讀
現代文閲讀解題原則是：“以文解題”;看分值答題(如果多分值最好標出1、2，怕丟分不妨n+1,但有字數限制的概括題除外);儘量用原句，不能用原句的，答題線索一定在附近;審題要細，別看錯，別遺漏。
(一)、記敍文閲讀
一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前後找答案或找解答的依據。
(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，並能理解其表達的效果;
(2)能確定詞語指代的內容：一般出現在上文,找出後代入原文,看是否通順合理.
二、文章概括：
內容概括(一句話概括故事情節)：人物和事件(A、誰幹什麼B什麼怎麼樣)
主題概括：“本文通過某人做某事反映了什麼意義(人物性格、作者感情、人生哲理)。”
主旨句的作用：結構上貫穿全文，內容上點明中心。
三、記敍線索及作用?
線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感。
作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
五、記敍順序及作用?
(1) 順敍(按事情發展先後順序)作用：敍事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。
(2) 倒敍:造成了……的懸念，使故事情節更曲折,增強了文章的可讀性.
(3) 插敍作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。
記敍文中穿插議論的作用:結構上承上啟下;內容上畫龍點睛.
六、文章段落語句的主要作用有：(必須從內容、結構兩個方面來進行做答)
1、結構上：承接上文、開啟下文、總領下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應前文(開頭)首尾呼應。
2、內容上：開篇點題 、抒發情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛
某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敍文、小説)，埋下伏筆(記敍文、小説)，設置懸念(小説)，為下文作輔墊;總領下文;
2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;
3、文末：點明中心(記敍文、小説);深化主題(記敍文、小説);照應開頭(議論文、記敍文、小説)
3、寫法上：氣氛渲染 、託物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為後文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情於景、託物言志等。
象徵、託物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人.
環境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景;渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節的發展等等。
在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什麼樣的社會現實。以《孔乙己》為例，開篇關於咸亨酒店格局及人物的介紹便屬於社會環境描寫，它揭示了當時社會等級森嚴，反映了人與人之間的冷酷勢利，為主人公的出場做了鋪墊。
環境描寫的作用。可以從以下六種情況判斷：是否烘托了人物的心情，是否渲染了氣氛，是否設置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主題，是否推動情節的發展。
七、評價感悟類
評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:結合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法。
啟示從原文引出;評價表明態度及理由。特別注意是否讓舉例或結合實際，把題目中所要求的全部答出。
感想啟迪類答題方法：
1.抓住文段的中心，理解文段的含義，聯繫中心作答
2.聯繫自己或社會實際情況，引發感悟
3.遣詞造句，講究三美：運用古詩文、名言警句;恰當運用對比比喻排比等修辭;運用成語。
4.偷樑換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍。
詞句品味類答題方法：
詞語品味答題方法：
A瞭解詞性感情色彩，揣摩詞語所表達的喜怒哀樂。
B.分析修辭，體會詞語的形象含蓄
句子品味答題方法：
A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會。
B.看句式結構(句式不同，表達的效果也不同)：陳述句語氣平穩，不温不火;疑問句能吸引讀者好奇心，能製造懸念;反問句能加強語氣;感歎句能抒發強烈的感情;排比句層層深入，顯得氣勢磅礴;
C.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形象;誇張能突出事物的特徵;擬人能使事物生動形象;對比給人鮮明印象;反語顯得幽默風趣，諷刺意味強烈。
★答題方式：我認為……美在……它表現了……
八、懂得常用的描寫人物的方法，並理解其作用。
方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態、外貌②側面(間接)描寫：其他的人或事③細節描寫④環境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩
作用是：揭示人物性格，展現人物的內心世界和精神風貌
非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特徵更加鮮明突出.
★答題方式：本段運用了… …的描寫手法, 塑造了(如果是側面描寫用襯托)……形象，表現了……性格，體現了……精神品質等。
九、記敍文語言風格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等
十、人稱作用：
第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。
第二人稱：便於作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。
十一、指示代詞指代對象的判斷類考試類型及答題方法：(適用於其他文體)
1、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;
2、一般是往前找;
3、找到之後，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適當通順。
十二、賞析表達技巧
抒情：引起讀者的共鳴,深化中心，畫龍點睛。
説明：明白事情的來龍去脈
描寫：身臨其境,栩栩如生
記敍文中的議論：點明中心，昇華主題
記敍：要結合具體語言環境來分析(例：《最後一課》中小弗郎士上學路上看到“鋸木廠後邊草地上，普魯士兵正在操練”一句交代了時代背景。)
★答題方式：本段採用了… …的表達方式,表達了作者的… …感情,起到使讀者……的作用。
描寫方式有動靜結合、虛實結合;抒情方式有直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情(借景抒情、寓情於景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等)
(二)、議論文閲讀
一、確定中心論點的主要方法是：
①標題要區分論題和論點②開篇點題 ③篇末點題(“所以、總之、歸根結底、一句話”)④概括論據證明的觀點。
方法：
1、論點出現的形式和位置：論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是較完整的句子。位置：①標題、②開頭、③篇末、④論述過程中(注意承上啟下的過渡句)、⑤表述不集中，需要概括
2、當碰到文中沒有現成的表達論點的句子時，儘管有一定難度，但也有方法可循：需要在準確理解全文內容的基礎上，抽取文章核心，依據論題和論據，參考作者要解決的問題，準確判斷和提煉作者的觀點，然後用自己的話加以概括。
3、要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。
二、論據知識的考查有以下幾種類型：
①剖析論據。論據替換、論據能否證明類似論點並説明理由，引用這一論據作用等。
②補充論據。原則:必須真實;要典型;要能證明論點
方法：
一定要看清楚是讓你舉什麼樣的例子，是名人的還是其他的。
A、可舉名人事例，有更大的説服力，並能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。
B、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過於誇大，讓人一看就知道是胡編亂造的。
★答題方式：人物+事例+簡短評價
③概括論據的內容(規定字數)。格式:人物(事物)+主體特徵(發生發展結果)
④調換論據的順序、刪除等(往往不能調換，論據的前後肯定有相照應的詞語和句子)
⑤根據論據概括段落的觀點、內容。
三、 重點考察文章或段落的論證的方法及其作用?
舉例論證、通過……事例,有力地證明了……(觀點)，使論述更真實可信，更有説服力，有力的論證論點
道理論證(引證法)：引用……名言來證明……(觀點),使説理更充分、更深刻，更具有權威性，有力的論證論點
比喻論證：用……來比喻 ……,把……這一深奧的道理,説得講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。有力的論證論點
對比論證:把……和……放在一切比較對照,正確錯誤分明，是非曲直明確，顯得論證嚴密,説服力強，給人印象深刻。有力的論證論點
注意：答論證方法的作用時，先從內容上考慮，再從論證角度考慮，有力的論證論點一句必不可少。找論證方法時，按比喻論證，對比論證，舉例論證，道理論證的順序就可以萬無一失。
★答題方式：這一段(一句)運用了…. 論證方法，論證了……(論點)，顯得……(好處)
四、議論文的論證方式：一般有立論、駁論兩種。反駁方法有三個：①駁論點②駁論證③駁論據
五、議論文的段落作用：結構加內容
開頭作用：①提出論題或論述的內容，為下文的論述做鋪墊②提出論點。
結尾作用有：①總結全文，得出或深化論點②發出號召，提出希望、展望。
六、議論文語言的最基本特點：準確、嚴密。
常見考點：修飾、限制、強調等詞語的嚴密性、準確性的理解;重要語句含義的理解
七、開放性試題：寫讀後的認識和感受 。
八、引用小詩、故事的作用:增強趣味性,作為論據來證明論點,若是在開頭,還有引出論題(論點)的作用.
(三)、説明文閲讀
一、明確説明對象及主要內容：事物(説明對象)或事理(現象的起因、性質、解決措施等)
二、怎樣抓住説明文的特徵呢?
從説明事物的內容入手，從中理解、概括説明對象的特徵;抓住中心句及關鍵詞。
三、理清説明順序。①時間順序②空間順序③邏輯順序(A、總—分;B、總—分—總; C、分—總)
四、説明文開頭作用有：①引出説明對象②引出説明的內容③提出説明的問題。
結尾作用有：①總結全文②提出一些希望、展望、預測等。
五、掌握説明方法。使用了哪些説明方法?有什麼作用?
模式：方法+效果+特徵
“運用了……的説明方法，……説明了(説明對象)的……(特點)。”
1分類別:把……分別加以説明，顯得條理清楚
2引用：引用……，突出了……既增強了説服力，也增強了趣味性
3打比方：生動形象説明了…… 增強了文章的趣味性。
4作詮釋： 對……進一步解釋説明,讓讀者對……有進一步的認識.
5舉例子：具體説明……的特點，從而使説明更具體，更有説服力。
6下定義：準確而簡明地揭示了……的本質特點，使説明更加嚴密。
7作比較:把……和……相互比較, 突出強調了……的特點.
8列數字: 用具體的數據……加以説明，使説明更準確更有説服力。
9.列圖表:具體説明了……特點, 使説明更簡明更直觀.
10.摹狀貌:具體生動形象地説明了……顯得生動活潑.
六、感悟説明語言。
修飾性、限制性詞語(如：基本上、大約、比較、一般、極個別、、大多數、更、也許、常常、在當時、絕大部分、主要、幾乎……)能否刪除或替換，為什麼?
語言準確類答題方法：
1.“××”詞好在哪裏?
★答題方式：用了“××”詞，生動地(準確地)説明了……事物的……特徵，能夠激發讀者的興趣(符合實際情況，具有科學性)。
2.文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步:
A:判斷,一般是不能刪
B:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態.性質.範圍等方面加以限制.
C.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區別，一定要結合具體的句子進行分析，意思變為“…“，與實際不符，不符合原意等
D結尾一定要有這樣的句子：這體現了説明文語言的嚴密性、準確性與科學性。
★答題模式：不能刪。因為“××”詞表示……，刪掉後句子的意思就變成了…，這與文意不符。體現了説明文語言的嚴密性、準確性與科學性。
七、結合文章內容舉例子、提建議、説看法或暢想未來.
學問齋