讀完一本書以後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。但是讀後感有什麼要求呢？下面是小編幫大家整理的學前教育的讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天看了《學前教育》三篇關於節約教育的文章，感觸頗深。
隨着《紐約時報》的發展，節約，節約是一種美德。從大的角度來看，節約體現在對他人和社會的尊重上，有利於增進人與社會的和諧。地球資源總量有限，我們現在必須依賴的煤炭和石油都是不可再生資源；因此，必須合理節儉地使用。在資源日益緊張的情況下，節約意味着把有限的東西留給別人和後代，這是克己利人的高尚品德。
在我們現在所處的這樣一個消費時代，現在的‘孩子大多是獨生子女，父母對孩子的.要求大多是有要求的。儘量滿足孩子想要什麼。他們很容易得到他們想要的，所以他們不知道如何珍惜它。如何正確理解節約，如何培養孩子養成良好的消費習慣，是一個重要課題。節約在我們的生活中無處不在，所以我們應該從小事做起。比如教育孩子節約用水用電，節約糧食，珍惜書籍玩具。同時，教師也要樹立榜樣，給孩子潛移默化的教育。這樣，孩子們就不會理解困難，但也是孩子們喜歡聽和聽的方式，寓教於樂，讓孩子們真正養成良好的習慣。
自古以來，我們就以節儉為美德。我們應該讓孩子們知道，節約各種寶貴的資源，避免奢侈浪費是一種很好的生活方式，可以讓孩子們在節約的同時感到快樂和成功。
最近在《學前教育》上讀到一篇名為《班上來了實習老師》，使我想到了我們日常生活中是否也存在着相同的問題呢？
回想我剛進入社會時，總是跟在班主任老師後面輔助，而那些比較調皮的都會被領到前邊，排在後邊的是一些平時話比較少，比較內向的，其實他們並不是不喜歡説話，只要你耐心的聽她們説，時間長了他們也會主動和你説話。做遊戲的時候，其他老師可能因為年齡的`
原因不能和孩子一起跑，作為年輕的我們，喜歡和她們一起跑跑跳跳，做遊戲。他們也越來越喜歡和我在一起。實習期到了，我要回到學校，孩子們都説：“老師你還回來嗎？”“有時間我一定會來看你們，你們可別把我忘了呀”。轉眼間幾年過去了，他們也都成了國小生，路上遇見了也會高興的和我打招呼。
在幼兒園裏能出現多少個“實習老師”呢？讓我們一起來當孩子們的“實習老師”，和他們一起遊戲，認真傾聽每個孩子的每一句話。
課間休息時，我讀了《學前教育》雜誌。讀完這本書後，我認為這本書涵蓋了很多材料，包括教師論文、專題研究、優秀課程、家長課程等。雖然這只是一些書面知識，但多讀是好的。至少理論知識增加了很多。
讀完這本書，我明白了什麼是生活，什麼是幼兒教育。幼兒教育的重點是什麼？它豐富多彩。日常生活包含無數的教育材料。真的值得體驗和回味。讀完這本雜誌後，我想我應該在將來嘗試改變一些，不要因為我的.個人情緒而影響孩子們。努力營造師生互動良好的心理環境。賦予兒童平等的話語權，促進師生互動，調整主角，積極思考，提高素質。努力成為學生喜愛的老師。
鮮花離不開陽光的呵護，草離不開雨露的滋潤。作為一名學前教育工作者，我離不開書籍的滋潤。這些專業書籍更像是我的老師
學前教育風格簡單，材料真實。這篇文章雖然很短，但在生活中卻很精彩，很實用。它拓寬了我的視野，改變了我傳統的育兒觀念，震驚了我的心：學前教育的原創作品是如此豐富多彩。閲讀學前教育就像與許多幼兒專家、優秀的幼兒園領導和老教師交談。在寂靜的環境中，我覺得我的思想在與他們碰撞，我的心在與他們交流，我的教學水平在慢慢提高。
學問齋