一、能力要求
1.順暢朗讀基本課文，能讀準字音，讀好停頓。
2.瞭解一些文言文的主要句式，如判斷句、省略句等。
3.把握文章內容要點，能夠概括課文中心意思，寫出段落大意。
4.結合內容瞭解文章的主要寫作方法。
5.能夠回答有關課文內容方面的問題。
二、出題方向
1.文言文的基礎知識。實詞的讀音、意義，虛詞的用法等。
2.整篇閲讀，考查學生的綜合能力。比如對文言的翻譯、內容的理解、作者思想感情的把握、語言特色等。
三、真題再現
1.解釋畫線的詞都正確的是（）
A.食不飽，力不足，才美不外見
食：同“飼”見：同“現”
B.屠不窘，恐前後受其敵
窘：困窘急迫敵：脅迫，攻擊
C.乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中書：書信罾：用網捕
D.亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉
植：種褻：親近而不莊重
[專家分析]：本題考查的是對實詞意義的把握。A項中的“食”應該讀shí，“吃”的意思。C項中的“書”是動詞，“寫”的意思。D項中的 “植”解釋有誤，“植”在句中是“樹立”的含義。只有B項中的解釋都是正確的。答案為B項。
2.閲讀《桃花源記》選段，回答問題。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，鹹來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆歎惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。 ”
（1）用現代漢語説説下面兩句話的意思。
A.率妻子邑人來此絕境
B.乃不知有漢，無論魏晉
（2）桃花源中的人們為什麼叮囑漁人“不足為外人道”？談談你的理解。
[專家分析]
（1）本題考查對重要句子的翻譯能力。翻譯時要注意關鍵詞語，它們往往是疏通文言句意的障礙，不排除這些障礙，就無法正確地理解句意。對文言句中的關鍵詞語，要聯繫上下文認真辨析。疏通了關鍵詞語的含義和作用，就排除了正確理解全句的障礙。本題中的關鍵詞語主要有：妻子、絕境、無論。這兩句話可以譯為：A.帶着妻子兒子以及鄉鄰們來到這個與世隔絕的地方。B.竟然不知道有漢朝，更不用説魏晉了。
（2）本題考查對文段內容的理解。這是一道開放性試題，言之有理即可。示例：不希望外人破壞桃花源的寧靜祥和。
四、專家建議
1.熟讀甚至背誦課文中的文言篇目，掌握文中常用實詞的讀音、意思，瞭解一些虛詞的用法，比如“也”“之”“乎”等。
2.掌握一些句式特點，比如判斷句、省略句、倒裝句、各種問句等。
3.可以閲讀一些淺易的課外文言作品，提高自己的閲讀水平。
五、自我檢測
閲讀《出師表》選段，完成文後問題。
臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。……至於斟酌損益，進盡忠言，則攸之、禕、允之任也。（文略）
1.解釋“由是感激”的“是”字所指代的內容的句子。
2.第二段中，作者指出“出師”的戰略目標是哪一項？（）
A.先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事
B.五月渡瀘，深入不毛
C.北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還於舊都
D.所以報先帝而忠陛下之職分也
3.選出與“故五月渡瀘”的“故”字意思相同的一項（）
A.桓侯故使人問之
B.而兩狼之並驅如故
C.既克，公問其故
D.彼竭我盈，故克之
4.選出題中“以”字意思相同的一項（）
A.先帝不以臣卑鄙，臨崩寄臣以大事
B.受命以來，夙夜憂歎，恐託付不效，以傷稱帝之明
C.遂許先帝以驅馳，是以眾議舉寵為督
D.陛下亦宜自謀，以諮諏善道，以彰其咎
[答案]
1.先帝不認為我出身低微，見識短淺，不惜降低身份委屈自己，三次到草廬中探望我，向我詢問當前的大事。
2.C 3.D 4.D
學問齋