會考哲理散文閲讀訓練題

人生最高之理想，在求達於真理。那麼關於會考的哲理散文又有哪些呢?下面本站小編為大家帶來會考哲理散文閲讀訓練題的內容，希望對你有用。

會考哲理散文閲讀訓練題篇一：附耳細説

韓國的古書，説過一個小故事。

一位名叫黃喜的相國，微服出訪，路過一片農田，坐下來休息，瞧見農夫駕着兩頭牛正在耕地，便問農夫，你這兩頭牛，哪一頭更捧呢?農夫看着他，一言不發。等耕到了地頭，牛到一旁吃草，農夫附在黃喜的耳朵邊，低聲細氣地説，告訴你吧，邊上那頭牛更好一些。黃喜很奇怪，問，你幹嗎用這麼小的聲音説話?農夫答道，牛雖是畜類，心和人是一樣的。我要是大聲地説這頭牛那頭牛不好，它們能從我的眼神手勢聲音裏分辯出來的我評論，那頭雖然盡了力，但仍不夠優秀的牛，心裏會很難過„„

由此想到人，想到孩子，想到青年。

無論多麼聰明的牛，都不會比一個發育健全的人，哪怕是稍明事理的兒童，更敏感和智慧。對照那個對牛的心理體貼入微的農夫，世上做成人做領導做有權評判他人的人，是不是經常在表揚或批評的瞬間，忽略了一份對心靈的撫慰?

父母常常以為小孩子是沒有或是缺乏自尊心的。隨意地大聲呵斥他們，為了一點小小的過錯，嘮叨不止。不管是什麼場合，有什麼人在場，只顧自己説得痛快，全然不理會小小的孩子是否承受得了。以為只是良藥，再苦澀，孩子也應該臉不變色心不跳地吞下去。孩子越痛苦，越説明對這次教育的印象深刻，越能夠起到舉一反三的效力。

能夠約束人們不再重蹈覆轍的惟一韁繩，是內省的自尊和自制。它的本質是一種對自己的珍惜和對他人的敬重，是對社會公有法則的遵守服從。如果一個孩子從小就在無窮心理折磨中喪失了尊嚴，無論他今後所受的教育如何專業，心理的陰暗和殘缺都很難彌補，人格將潛伏下巨大危機。

人們常常以為只有批評才需注重場合，若是表揚，在任何時機任何情形下都有是適宜的。這也是一個誤區。

批評就像是冰水，表揚好比是熱敷，彼此的温度不相同，但都是療傷治痛的手段。批評往往能使我們清醒，凜然一振，深刻地反省自己的過失，迸了挺進的激奮。表揚則像温暖宜人的沐浴，使人自脈賁張，意氣風發，勃興向上的豪情。

但如果是在公眾場合的批評和表揚，除了對直接對象的鞭撻和鼓勵，還會涉及到同時聆聽的他人的反應。更不消説領導者常用的策略往往是這樣：對個別人的批評一般也是對大家的批評，對某個人的表揚更是對大多數人的無言鞭策。至於做父母的，當着自家的孩子，瀕瀕提到別人孩子的品行作為，無論批評還是表揚，再幼稚的孩子也都曉得，更是醉翁之意不在酒的含沙射影。

批評和表揚永遠是雙刃劍。使用得好，犀利無比，斬出一條通達的道路，使用我們快速向前。使用得不當，就可能傷了自己也傷了他人，滴下一串串淋漓的鮮血。

我想，對於孩子來説，凡是隸屬天分的那一部分，無論是表揚還是批評，都不必過多地拘泥於此。就像玫瑰花的豔麗和小草的柔弱，都有濃重的不可抵擋的天意藴藏其中，無論其個體如何努力，可改變的幅度不會很大，甚至絲毫無補。玫瑰花絕不會變成綠色，小草也永無芬芳。

人也一樣。我們有許多與生俱來的特質，每個人都是不同的。比如相貌，比如身高，比如氣力的大小，比如智商的高低„„在這一範疇裏，都大不必過多地表揚或批評。誇獎這個小孩子是如何美麗，那個又是如何聰明，不但無助於他人有的放矢地學習，把別人的優點化為自己的長處，反倒會使沒有受表揚的孩子滋生出滿腔的怨懟，使那受表揚都繁殖出莫名的優越。批評也是一樣，奚落這個孩子笨，嘲笑那個孩子傻，他們自己無法選擇換一副大腦或是神經，只會悲觀喪氣也許從此自暴自棄。旁的孩子在這種批評中無端地得了傲視他人的資本，便可能沾沾自喜起來，鬆懈了努力。

批評和表揚的主要馳騁疆域，應該是人的力量可以抵達的範圍和深度。它們是評價態度的標尺而不是鑑定天資的分光鏡。我們可以批評孩子的懶散，而不應當指責兒童的智力。我們可以表揚女孩把手帕洗得潔淨，而不宜誇賞她的服裝高貴。我們可以批語臨陣脱逃的怯懦無能，卻不要影射先天的多病與休弱。我們可以表揚經過鍛鍊的強壯機敏，卻不必太在意得自遺傳的高大與威猛„„

不宜的批評和表揚，如同太冷和的冰水和太熱的蒸汽，都會對我們的精神造成破壞。孩子的皮膚與心靈，更為精巧細膩。他們自我修復的能力還不夠頑強，如果傷害太深，會留下終生難復的印跡，每到淫雨天便陣陣作痛。遺下的疤痕，侵犯了人生的光彩與美麗。

山野中的一個農夫，對他的牛，都傾注了那樣的淳厚的有心。人比牛更加敏感，因此無論表揚還是批評，讓我們學會附在耳邊，輕輕地説。

會考哲理散文閲讀訓練題篇二：留得殘荷聽雨聲

清秋時節，泡上一杯龍井茶，慵懶地坐在湛碧樓的藤椅上，窗外秋意層深，秋雨淅瀝幽訴，秋度，繁華搖落盡，淋瘦了湖中的幾抹餘紅，豐滿了一荷惆悵。

荷已不再碧珠凝聚，黯然收起曾經搖曳的風姿，昔日秀美的容顏，被秋風刻上了歲月的滄桑，蕭然間限秋意襲上心頭。

雨的傾訴時急時緩，荷的傾聽卻始終淡定，從容中盡顯沉靜。瘦骨低垂的荷，彷彿是聽懂了秋雨的愁不時地顫巍點頭，柔緩地把秋雨從自己懷抱裏輕盈流放到碧湖中。風滿袖，帶起點點漣漪。

和着雨打枯荷的韻律，西湖上的背景音樂正在播放着二胡曲《枉凝眉》。這一刻，驀地就想起了《紅夢》第四十回中的一個鏡頭：有一日，遊興正濃的寶玉見了一池枯荷，頗為掃興，嚷嚷道：這些破荷葉恨，何不叫人拔去。黛玉聽了，嘟着小嘴回答道：我最不喜歡李義山的詩，只愛他這句“留得枯荷聽雨聲偏你又不留着枯荷了。寶玉一聽，訕訕然，自然沒讓人拔去殘荷，一心留着讓黛玉聽雨。

以前讀李商隱的詩，注意的只有那幾句世人反覆誦讀的“身無綵鳳雙飛翼,心有靈犀一點通” “此情待成追憶，只是當時已惘然”等。因為林黛玉的這句“留得殘荷聽雨聲”，才驀然發現，“ 直道相思益，未妨惆悵是清狂”，寄託深而措辭婉，隱晦的筆觸飽含一種微妙複雜的感情，事實上，正是這種一難盡的情形恰巧描畫了林黛玉細微感情的真實寫照。

多數情況下，人們只是欣賞小荷的蓬勃、欣賞那蜻蜓立荷時的灑脱;欣賞那藕荷深處紅蓮白蓮浪漫;或是欣賞蓮那由滿腹朝露凝成的碩大的蓬，而又有誰會去欣賞這些破敗的枯荷呢?

枯荷是孤獨的，它們雖也曾織出色彩斑斕的夢，可大多把絢麗和激情留給了昨天，把灰暗和滄桑刻在枯荷的心頭。在這個季節，這樣的氛圍裏，心中經常會泛起一個想法：人生若荷，總有枯的時候，但努過，付出過，依然無悔。即使是殘荷。

會考哲理散文閲讀訓練題篇三：《致文學》節選

作者：趙麗宏

你是廣袤的大地，是遼闊的天空，你是崇山峻嶺，是江海湖泊，你用彩色的文字，描繪出世界上可在的一切美妙景象。不管是壯闊雄奇的，還是精微細緻的，不管是繽紛熱烈的，還是深沉肅穆的，能有聲有色地展現。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游歷了五光十色的境界。

你告訴人們，人生的色彩是何等豐富，人生的旅途又是何等曲折漫長。你把生活的帷幕一幕一幕地拉讓無數不同的角色在人生的舞台上演出激動人心的喜劇和悲劇。你可以呼喚出千百年前的古人，請他們情地講述歷史，也可以請出你最熟悉的同代人，敍述人人都可能經歷的日常生活。你吐露出的喜怒哀樂使人開懷大笑，也使人熱淚沾襟……你是遙遠的過去，是剛剛過去的昨天，也是無窮無盡的未來，你把間凝聚在薄薄的書頁之中，讓讀者的思想無拘無束地漫遊在歲月長河裏，盡情地流覽兩岸變化無窮的風你是現實的回聲，是夢想的折光，是平凡的客觀天地和斑斕的理想世界奇異的交匯。

有時候，你展現漫長的歷史，有時候，你只是描繪一個難忘的瞬間。如果你真實、真誠，如果你是真人生的寫照，是跌宕命運的畫像，那麼，人們在你的面前發出情不自禁的感歎是多麼自然的事情。你是雙神奇的大手，撥動着無數人的心絃。你在人心中激起的迴響，是這個世界上最激動的聲音。人心是無無際的海洋，這個海洋發出的聲響，悠遠而深沉，任何聲音都無法模擬無法遮掩。

你是一個真誠而忠實的朋友，你只是為熱愛你的人們默默奉獻，把他們引入遼闊美好的世界，讓他們到世界上最奇麗的風景，讓他們懂得人生的真諦。只要願意和你交朋友，你就會毫無保留地把心交給他你永遠不會背叛熱愛你的朋友，除非他們棄你而去。

你是一扇神奇的大門，所有願意走進這扇大門的人，都不會空手而歸。而對那些把你當做追名逐利的門磚的人，你會把你的門關得很緊。