在平日的學習、工作和生活裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的師生之間作文，希望對大家有所幫助。
雨淅淅瀝瀝地下着，幾把小傘匆匆地消失在街道的盡頭。傘下，一隊國小生，正急急忙忙向老師家的方向走去。
老師的家虛掩着。同學們一個個輕手輕腳地走進屋裏，放下傘走到老師的牀前——他們是來探望老師的。
老師生病好些天了。這時正躺在牀上。只見她頭髮蓬亂，臉色蒼白，微微鎖着眉頭，微閉着眼睛。額頭和鼻子上浸出一層密密層層的汗珠，顯出一副痛苦的樣子 。
“老師”我輕輕地叫了一聲。老師睜開眼睛，鎖着眉頭舒展開了，又露了以往那樣慈祥的目光。看到同學樣來看望自己非常高興。“老師，您的病好些了嗎？”“老師，我們可想您啦！”“老師……”學生們七嘴八舌地問候着，儘管顯得很亂，但都是出自學生的肺腑之言啊！
老師不顧同學們的勸阻，挺着虛弱的身體撐着坐起來，靠在被子上，慈愛地拉過我的手問：“期末考試成績怎麼樣？雷傑的成績跟上來了嗎？……”老師微微喘着氣，關切地問這問那。
“嗯，我們班期末考試的成績都很好。雷傑進步可快啦，這次考試科科都優秀呢，還有……老師，您看成績單吧。”我遞過一張成績單，老師看着看着，臉上露出了一絲舒心的笑容。
這時，小京輕輕地用胳膊碰了碰站在她旁邊的我，擠了擠眼睛，小聲説：“喂，快拿出來呀！”我頓時想了起來，“噢”的一聲，連忙把背在身後裝得鼓鼓的背兜拿下來，將裏面的水果一個一個拿出來，放在牀頭的桌子上。“老師，是大愛湊錢買的。您生病身體很弱，用它來補養身體吧！”“不，我的.病好些了，同學樣來看望我，我心裏很高興，謝謝同學樣，但你們為我花錢就不應該了。”正在老師推辭的時候，被同學位 稱為“小機靈”的青青偷偷削了一個大蘋果，猛地送到老師的嘴邊，老師沒注意一時愣住了。青青笑着説：“老師，您就吃了吧。”老師看着同學樣一張張可親可愛的笑臉，晶瑩的淚花立刻湧在老師的眼角里，她輕輕咬了一口，又甜又脆的蘋果一股甜甜的果汁流進了心裏，臉上立刻露出了欣慰的笑容……
雨，還在下着，就是這淅淅瀝瀝的雨水，把老師和同學之間真摯的感情融匯在一起，化作温暖的流水，流進老師、同學們的心窩裏……
“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。”每當我想起這些讚揚老師的詩句，我都會想到我們的班主任。
那是在五年級上學期，有一天，老師沒來上課，這令我們十分疑惑，並且不免有些擔心。正在這時，教導主任過來説：“你們老師嗓子疼，上午就不來上課了。所以由我給你們班代課。”
聽到這裏，我想：我身為班裏的'學習委員，應協助班長在老師沒來的情況下，管理班級紀律。説到做到，老師沒來，我就給同學們出題，並且帶領他們做題。同學們也很懂事，明白老師是因為太勞累才沒來上課的，所以很配合我們工作。
到了下午，老師終於來了。可是令我們吃驚的是：老師的嗓子竟然疼到説不出話來的程度了，只能用寫的方式來與我們溝通。這令我們十分心疼。下課後，我們幾個班級幹部來偷偷的問老師：“老師，您的嗓子都已經説不出話來了，幹嗎還要來學校啊？我們可以照顧自己了。”老師寫道：咱們班同學只怕我，並不怕其他科任老師。所以，只要我一來，就算是一隻紙老虎，也可以降得住他們。
這番話不禁讓我們潸然淚下。我們鄭重其事地對老師説：“老師，您放心，我們一定會努力學習，爭取考出個好成績的，並且證明您的努力沒有白費，您為我們操的心也並沒有白費。”老師也被我們感動哭了，寫道：我相信你們都是一羣好孩子，一定不會辜負我的期望的。我們還勸老師：“老師，您回家吧，您為了我們實在是太辛苦了。我們一定能管理好班級。”老師寫道：好吧，我去辦公室歇一歇，你們可要管理好班級，我會隨時過來抽查的。我們説：“放心吧，老師，我們一定不會讓你失望的。”這樣，老師才肯去休息，我們也就放心了。
“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。”我們的班主任就是這樣，恪盡職守、兢兢業業，始終堅守在自己的工作崗位上，在這裏，我想對您説：“老師，您辛苦了！”
老師是蠟燭，默默燃燒，為學生照亮前方的道路；
老師是甘露，靜靜滴落，為學生滋潤乾渴的心靈；
老師是路標，長久佇守，為學生指引未來的方向。
師生之間，有歡笑，有憂傷，有矛盾，也有鮮花。
師生之間，總有，説不完的話題。
昔人已乘黃鶴去
烈日炎炎，數學課上，班裏亂成一片。
“安靜！安靜安靜！”老師用力地揮舞着教鞭。突然，老師倒在了地上。
鴉雀無聲，片刻的寧靜後學生湧上了講台……
“我們惹老師生氣了，我們要一起去向老師道歉！”班長大聲命令着。
醫院裏，老師躺在病牀上，安靜地看着書。
“老師，對不起！”大家異口同聲地説。
“老師，我們不該惹您生氣，我們錯了。”班長致着誠懇的歉意。
“一羣小頭鬼，老師怎麼會生你們的氣呢！”老師開學地笑着，可是眼睛裏卻閃着晶瑩的`淚花。
從此，上課時間，他們都學會了專心致志。
黃鶴一去不復返
“同學們，今天我們學習第十三課《海的女兒》，請大家先預習課文。”老師和藹可親地説。
“報告！”老師話音剛落，一個學生就冒冒失失地闖到了教室門口。
“哦，這位同學啊，你怎麼遲到了？”老師笑眯眯得問。
“遲到大王，天天遲到。”“哈哈，老師肯定會要他好看的！”同學們議論紛紛地説。
“是家裏有事，還是生病了？”老師依然笑眯眯地問道。
“我，我……我睡過頭了……”他不安地搓着衣角不好意思地回答説。
“嗯，沒關係，下次要注意了喲。進來吧。”老師仍然笑眯眯地説着。
從此，遲到的現象，在他身上就一去不復返了。
芳草悽悽鸚鵡洲
放學了，同學們陸陸續續地離開教室，唯獨只有他趴在桌上，沉默不語。
“你怎麼不回家？”老師關切地問。
“嗚嗚，嗚嗚嗚……這次英語考試我沒及格，爸爸一定又要打我了。”他小聲啜泣着。
“怎麼會呢？你是最棒的了，這次考試的閲讀理解題就做的很好嘛。一次失誤並不能代表終身，下次你一定也會把其他題目都做得很棒的。來，帶老師去見你爸爸，老師為你作證。”
果然，從此後他的英語成績真的越來越好了。
師生之間，像父子，像朋友，充滿無限關愛，瀰漫着互助的氣息，不管歲月如何流逝，我們都會永遠銘記，永遠！
從國小到現在，教過我的老師有很多，有些甚至都記不起來了，但我永遠都忘不了六年級教過我的數學老師，也是我的班主任。雖然她只教了我一年的數學，但我也學會了許多做人處事的道理。
我心目中的好老師姓湯，中等身材，不高不矮，平時總是披着一頭長髮，一雙炯炯有神的眼睛，給人一種幹練、豁達，辦事果斷的印象，同時也是一個堅持不懈、公平公正的女老師。她經常教給我們做人的道理，是我心目中最好的老師。平時，她是很和善的，從不輕易發火；不過如果真把她惹毛了，我們可是吃不了兜着走。湯老師也不會給我們佈置太多的家作，總希望我們能減輕點負擔，多些時間去閲讀課外書，拓寬知識面。上課時把她當作我的老師，下課後，我們把她當作最好的'朋友，有什麼迷惑的事跟她説，她總耐心地給我們解惑，知識是那樣的豐富。天氣冷了，會提醒我們多穿點衣服；天氣熱了，會提醒我們少穿些衣服。總之，湯老師經常會關心我們，體貼我們。
起初，我還不太敢和湯老師溝通，每次站在她面前都顯得格外緊張，格外害怕。有一次，我參加了學校組織的一些活動，落下了一些課程。當我在為這些題目不會做而煩惱、着急的時候，湯老師走到我身邊，有和藹的目光注視着我，親切地説：“題目不會做嗎？到我辦公室裏來，我教你。”我不敢進老師的辦公室，因為那裏有很多老師。湯老師對我微笑了一下，我鼓足了勇氣，跟着湯老師來到辦公室。我當時特別緊張，可老師温柔的聲音消除了我的害怕心理。認真聽講了起來，不知不覺時間時間已經很晚了，別的老師都下班走了，她仍是那樣專注地輔導，直到我全部完成她才收拾辦公用品，然後送我出校門。
湯老師感謝您，願意犧牲自己的休息時間來幫助我。我們班一些同學時常不讓老師省心，常常犯錯。於是，湯老師制定了加分、扣分的制度。前五名的還有獎品。我最喜歡上湯老師的課，課上有時還會傳出一陣鬨笑，她每講一個題目總喜歡舉一反三，講出其它幾種做法，但還是有些學生不認真聽講，在下面開小差，經常惹她生氣。我們這一屆的學生應該是湯老師教過最差的學生了吧，考試倒數第一。但她沒有放棄，千方百計地耐心輔導後進生，在班上開展“一幫一”，“一對一”的活動。經常教給成績好的學生幫後進生的方法。經過一年的努力，我們由倒數變成了順數，湯老師花了許多心血。
如今，我雖離開老師，進入了國中學習，但湯老師的音容笑貌時時展現我眼前，她那一絲不苟，嚴謹的工作態度激勵着我學好各門功課，探索在知識的海洋中。
週一第二節課是自然。英語課結束後，我伸手從書包裏拿出我的自然課本，準備上課。但是我把書包翻了n遍，卻找不到任何天然的課本。哦不，這次我要被批評了——我是老師心目中的好學生，我在老師心目中的形象會大大降低。我不敢想。
“丁00”，上課鈴響了，自然老師走進教室。我不得不從書包裏翻出一本英語書，我假裝在看。老師走到講台上，開始講課。他在講台上嘰嘰喳喳，我卻沒聽下面一句話：我的心一直懸着，怕被老師發現。終於到了下課的時候，暗自慶幸沒有被抓到。正當我鬆了口氣，準備通過講台出去玩的時候，沒想到老師的一句話：“你，在辦公室等我。”聲音不夠大，讓我的心顫抖。
哦，老師知道我沒帶課本。太好了，萬一老師給個“惡人先告狀”，那就等着吧！等回家吃“筍炒肉絲”！我戰戰兢兢地想着，卻很難違抗老師的命令，只好邁着沉重的腳步慢慢向辦公室走去。一路上我想起了上次，一個同學沒帶課本，老師叫他去辦公室。他帶着漠不關心的表情進來，但帶着悲傷的表情出來。想到這裏，我不禁又不寒而慄。
不知道什麼時候，我已經到了辦公室門口。當我走進辦公室時，辦公室裏的老師們都抬起頭來，把我當成了一個新的'“囚犯”。自然老師進來問我：“你今天怎麼沒帶自然課本？”太可笑了！”我嚇得支支吾吾地説，“我。英語字母表中第九個字母。”還沒來得及説出口，就被自然老師截了個八度喊：“你怎麼了？你，説！”我支支吾吾地説，“我。昨天我忘了，忘了，忘了帶書和書包。“可我心裏很生氣，心想：你沒帶課本，你就沒帶。你犯過這樣的錯誤嗎？有必要這麼大驚小怪嗎？老師聽了我説的話，哼了一聲，粗暴地對我説：“你下次再不拿，我就不讓你上課了！”我點頭説，“我知道，我知道。”我心裏憤憤地想：你要是因為我忘帶書不讓我去上課，我就告你剝奪我上課的權利。大概是因為我認錯態度好吧。過了一會兒，老師的怒氣平息了，認真地對我説：“你是個好學生，你要帶頭。如果上課前準備不好，同學怎麼辦？你的模範作用呢？我們必須嚴格要求自己。”他停頓了一下，然後説：“一個人必須要有責任感。如果上課前沒有做好準備，就説明一個士兵上戰場前沒有帶槍，那他就只能捱打。”老師想了想説，“不帶課本是小事，但卻體現了一個人的責任感，你知道嗎？“我終於醒悟了：做人最重要的是有責任感，老師不是小題大做。
從那以後，我吸取了教訓，再也沒有犯過同樣的錯誤。因為我牢牢記住了我的“責任”。
煮一杯清茗，他們便能侃侃而談，上及天文地理，下及國際之事，他們談人生、談夢想、談未來；撐一隻小船，他們便能泛舟遊湖，談李白杜甫，談狂生，談古朝舊都，指點江山。他們既是師生之間，也是朋友關係。
孔子云：“三人行，必有我師焉。”哪個人不是你的老師。天下之大，又何患無師？但學校之中，老師與學生之間的關係是微妙的。他們是天天見面的人，像朋友，像上下級，像家長與孩子……
師生之間可以有玩笑與歡樂。曾有一老師，有着圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的身子、圓圓的手……咱班同學送了個外號，曰：陳圓圓。此老師聽到後，圓圓的眼睛樂得眯成了一條縫，還直誇我班同學有才。但此老師卻在我班威望最高，光輝事蹟最多。
師生之間可以有認真與燦爛。一老師，平日裏給人的感覺就是很嚴格、很認真。每次考試沒考好，都會被喊出去“問訊”，老師仔細地幫我們分析原因、尋找原因，從不懈怠。我們要有什麼問題把她給問住了，她從來不敷衍了事。不知道的就説不知道或是努力去找答案。老師是個樸素的美麗的女人。一次教師節，我心血來潮地送了老師一張自己製作的賀卡。她説完“謝謝你”之後送了我一個燦爛的陽光般温暖的微笑。那一瞬，我覺得她好漂亮，陽光般的耀眼、動人。我當時愣住了，待我緩過神來，她留給我的'卻是一個匆匆的背影。
師生之間可以有別扭與矛盾。老師有時會很生氣地指責我們怎麼不好，我們有時會很不滿地在心中咒罵她；有時她會在班級大發雷霆，遷怒到每一個人，有時我們會暗中做小動作。可是她在課下不動聲色地關心着每一個人，而在外班我們也會很極力維護老師的高大形象……
有人説現在的學生不懂得尊敬師長，不懂得師生之間的情誼，可是他不知道我們曾經為了老師的感受，多麼努力地去做好每一件事；有人説師生之間就像貓與老鼠，水火不相容，可是他不知道，我們曾經是多麼認真為這個集體的成績而共同努力着；有人説師生之間就像上下級，可是他不知道我們一同度過的日子是那麼的不計利益，唯有真誠；有人説師生之間……
師生之間有喜、有憂、有玩笑、有誤解、有悲愁、有同甘共苦、有風雨同舟……可是在師生之間的那種特別的情誼，是任何風雨都不能消磨的。
若把老師比作那一輪皎潔的月亮，我們便是星星。從月亮那兒汲取智慧的星光，在夜空中努力散發點點星光裝點黑暗。
如同月亮星星一同裝點夜空，我們師生也將會一同書寫這人生的畫卷，潑灑濃墨。
每當夜深人靜的時候，當我看到滿天星星中那最璀璨的星星時，我就會想到我的語文老師的眼睛，一眨一眨的，是多麼的親切，望着望着，我的思緒也隨之飛到了上學時的歡歌笑語。
語文課上，邱老師就像指揮千軍萬馬的`戰略家，正定而自若。她好像無形的磁場，總能把我們的目光吸引過去。俗話説得好：三軍易得，一將難求啊。可我們班那是心想事成萬事如意。因為我們班迎來的是一位語驚四座出口成章的——邱老師。但是師傅領進門，修行靠個人，所以我們要精益求精，不恥下問，不能自高自大。人們總説嚴師出高徒，但在邱老師眼中卻是以德服人。
記得有一次我們班的得分是墊底的，我們班的人每一個都心慌意亂生怕老師火冒三丈，突然遠處傳來幾聲腳步聲，班級頓時鴉雀無聲，老師來了！可在現實中確實不一樣的老師非但不“火冒三丈”，還是面帶笑容，有些人想老師想要幹什麼，以為她是不懷好意的笑使他們對老師望而生畏，敬而遠之。有的人卻“趁亂造事”交頭接耳，議論紛紛。還有些人懂得察言觀色知道老心裏想什麼，便無動於衷。
老師開始發話了：“同學們，你們知道上週做錯了啥事了嗎”？老師平靜地説。“我們得了墊底”。同學們異口同聲的説。老師微笑的説：“你們可知罪。”同學們放鬆的説：“草民知罪。”全班笑了。“但是還要複習。”老師不緊不慢的説。同學們立即無精打采也有人目瞪口呆。還有人説白高興一場。
我還記得一件令我刻骨銘心沒齒難忘的事，那是在一個天高氣爽的下午，俗話説過：不經一事，不長一智。當時我還在孜孜不倦的寫作文時。聽到了我的名字我當時想解鈴還須繫鈴人一定找我有什麼事，原來是我寫了錯別字，還錯了三個讓我無地自容啊。但我左思右想了一下就想通了因為我想起了一句話：勝敗乃兵家常事。還有我還要感激老師因為如果不是她我想這篇作文就不存在了。
有人曾説過：一日為師，終生為父。我覺得老師您在我心是我的“良師”在我的生活中是我的“益友”您把他們和起來便是良師益友。
師生之間有什麼？教誨，批評，嚴格，敬畏，甚至是友情……九年的學習生涯讓我遇見了許許多多，各種各樣的老師，但我猶記得國小的一位蔣老師。
蔣老師是誰？可能説出來也只有一個人認識了，因為那是從巢湖來的，每週六會來我們學校教美術。
對，沒錯。當時每週六都會堅持來學校學美術只有我和他。猶記蔣老師第一次來到我們倆所在的班級，一進門她就愣住了，驚訝得嘴張成了“O型”，連下巴都要掉下來，因為她看見若大的教室裏只有我們兩個學生，好一會兒才緩過神來，然後問了我們一句："就你們兩個？"我們點了點頭，得到答案，蔣老師再也沒説什麼，認真負責的教起我們美術。
我和他都覺得這個老師很好，除了教繪畫時的嚴格，平時卻也是和藹可親。這後來的一件事讓我一度不想學美術。
這周正好趕上了期會考試，學業作業任務繁重，加之還有背誦任務在身，便把蔣老師佈置的美術作業給忘了，到週六早晨才記起那被拋在九霄雲外的任務，想趕已然來不及了，於是便提心吊膽的來到了學校。
我到了學校，蔣老師竟是比我來得還早，已經坐在了教室之中。當我和她四目相對的時，我心中閃過一個念頭——完了，因為她見到我倆的第一件事就是收作業。果不其然，她朝我張了張手，示意我教作業，我只得硬着頭皮上，哆哆嗦嗦地説：“我沒畫……”，我還想解釋，可沒用，因為她已經眉頭緊鎖，將我拉到了教室拐角處，讓我站着聽了一上午的課。
我心裏很怨恨，恨這個老師太狠，恨這個老師不通情達理。自那之後，便也不認真聽她的課了，即便她依舊教的那麼認真。
那天我沒精打采的來到教室，蔣老師還沒來，便啞着個嗓子和她攀談起來。沒一會兒蔣老師來了，她聽到了我的聲音，竟是沒再第一時間收作業，而是打電話給我媽媽，再後來媽媽帶我去醫院檢查，竟是聲帶小結，雖然不是什麼大病，但如若嚴重，也要開刀，幸好發現的早，還能控制，小時候的我怕極了手術，心裏對蔣老師的曲解少了許多，感激多了幾分，又開始認真上課了……
對於蔣老師的`認真負責，一絲不苟，我很欽佩；她的嚴格，我非常敬畏和理解，對於她對我的關心，和下課時的平易近人，和藹可親，我和他便是滿心歡喜，因為下課時我們可以和她聊天，探討問題，甚至一起玩手機遊戲。
後來，蔣老師不僅只是我們的老師，還是我們的朋友，也許是她的和藹可親……但我想更是因為她的認真，一絲不苟和嚴格吧……
世界上最偉大的當然是母愛，但我覺得師愛也是偉大的。老師的愛就像冬天裏那火紅的太陽，温暖我們，讓我們在知識的海洋裏漸漸成長。
——題記
生病的回憶
説起老師，一定要説説我們的班媽媽X老師！在學習上，X老師的嚴謹和一絲不苟是出了名的，無論是在平常的課堂上還是在日常的生活中，她都教導我們做事一定要嚴謹。也許是因為她教數學的緣故，總要講究邏輯關係，所以她對我們的要求一點都不打折扣。小到課堂坐姿和物品擺放，更別説紀律常規和學習要求了，我們班的同學們總是嚴格執行學校和班級的各項要求，於是每次學校的班級德育量化考評我們班總能穩居前列，這也讓班裏的每個人都充滿了自豪感。
當然，除了嚴謹，她也是一個充滿耐心與愛心的班媽媽。不管是平常哪個同學詢問她數學題，還是哪位同學生病了，她都耐心、認真地對待，對我們就像是她的親骨肉一樣。好多次，她的孩子生病住院了，她都不能去陪伴，因為班裏還有三十多個孩子需要她。
平時，她還教了我們許許多多做人的道理。還記得那一次，我們正在上數學課時，老師讓我們做一道數學題，正當教室裏沙沙沙動筆時。一個温柔的詢問聲打破了平靜。“XXX同學你怎麼了？不舒服嗎？”原來是我們的班媽媽正在關切的詢問一位趴在桌子上的同學。“老師……我頭有點痛……好像是發燒了。”那位同學吃力地對老師説。老師把手掌貼在了那位同學的頭上，“哎呀！好像真的發燒了！”X老師二話不説扶着那位同學離開了教室去往醫院，只見她那焦急的背影逐漸消失在了走廊。於是我們“可憐”的班爸爸只好又成了“救火隊員”，進教室來守我們上自習了。
憔悴的背影
前段時間，X老師要參加區裏的講課比賽，忙得團團轉，每天上課時嗓子都是啞啞的。有一天，我們一整天都沒看見她，直到晚自習我到辦公室交作業時，才終於見到了我們的班媽媽。此時的她臉上掛滿了憔悴，她趴在辦公桌上不知不覺睡着了，這可能是她今天唯一認真休息的時間吧？她平常每天干的'工作已經太多太多了，為我們付出的也太多太多，想到這裏，我悄悄地合上了那寫滿批註的練習冊，放在她的桌上後躡手躡腳地走出了辦公室，並輕輕的關上了門，希望她能安靜地多睡一小會。
我覺得X老師不僅是一位值得尊敬的認真負責的好老師，也是我們最愛的長輩。她真的就像對自己孩子那樣愛我們，一直包容我們的缺點和錯誤，不斷幫助我們取得成長和進步，我發自內心想要説：“X老師，您辛苦了，謝謝您！”
在一排課桌與一排課桌之間，似乎安裝着一排排琴鍵，時不時便跳躍出一個個師生情的音符，充溢着整個教室，叩動每一個人的心扉。
我的老師上課有個習慣，總喜歡捧着課本，在座位中間的過道里來回走動，津津有味地講課，還喜歡將手放在過道旁邊的課桌上。抑揚頓挫的聲音伴隨着恰到好處的肢體語言，一副滿腹經綸的樣子。因為我的座位在過道旁，因此，每次上課前，我都會將我課桌上並排放着的兩疊書合為一疊，在課桌外部騰出一條縫隙，以便讓老師的手輕輕倚在桌角上。這樣，老師上起課來更加自如，更加投入。
有一天上課時，因為我跟後面的同學講了幾句話，老師就大聲地批評了我。他那幾句近乎刻薄的話，一下子激起了我心頭的怒火，並在我全身熊熊燃燒。憑什麼他不聽我的解釋就連珠炮似的批評我，我是一班之長呀，這會損害我在全班同學中的高大形象。
從那以後，我便不再正眼看老師了。每次上課前，我都會故意把外面的那疊書堆得特別高。上課時，他的手總是不自然地垂着或抄在腰間，講起課來很不順暢。看着他的窘相，我開心極了，為我的報復成功而開心。
這樣持續了好多天。終於，他把我請進了辦公室。
“你是不是還在因為我上次批評你的事情生我的氣？”我一進門，他便問我。我低着頭，什麼話也沒有説，也許是還沒有完全消釋我心底的怨恨吧。“如果是我錯怪你的話，你可以説出來，我可以向你道歉。”我還是沒有説話，只是低着頭，手着衣角。“你最近成績都下降了，是不是因為沒好好聽我上課啊，老師不希望你這樣，也不希望師生關係弄得這麼僵，所以請你別再怪老師了，好嗎？老師向你道歉了。”“道歉？”明明是我的錯，為什麼……淚水肆無忌憚地氾濫了。
第二天上課時，我又騰出了那一條縫隙，老師的手又一次按在了我的桌角，我仔細一看，他的手早已佈滿了深深淺淺的'溝壑，但被白色的粉筆灰填滿了，我的腦海裏似乎又浮現出老師語重心長地教導我的畫面，又一次陷入深深的自責中……
在隨後的幾天裏，我驚奇地發現，讓出空間的不止我一個，過道兩旁的許多同學都會在上課前騰出縫隙。
多美的音符啊！
子女之間，充滿了親情；師生之間，充滿了恩情。
我有一位老師，她並不是學校任教老師，而是我的補習班老師。
她個子比較矮，現在想想，應該比我矮一點吧。她還有一張櫻桃小嘴，眼睛大大的，閃閃發亮。
那時我去補習班的主要原因就是寫作業，班裏的紀律很差，老師選了一個班長，也是我的朋友。
那時的我性格比較內向，不怎麼説話，所以我很尊守紀律，這一切都被她看在眼裏，而我以為我在她眼裏，只是一個平平常常的男孩。
一切的一切都是為了偶然，然而在那一天，我和她的關係一下子好了起來。
那天，我的爸爸因為工作繁忙，所以沒來接我，我只好自己走回去。天黑，只有天上的星星為我照明，我因為害怕，加快了腳步。
眼前有一個身影若隱若現，我仔細看了看覺得這個身影很像老師，突然，那個身影轉過來，似乎在等我。這一轉我便確定了我是正確的，那個身影就是老師。
我並不想讓她等我，因為那樣會顯得我沒有禮貌。我跑了起來，待我跑到她那裏時，已經上氣不接下氣。
“跑那麼快乾什麼？”她用她的黑色的眸子望着我，眼睛裏充滿了不解，我沒有説話，只是停在那裏，像個木頭人。
“走吧。”她抬起胳膊摸了摸我的頭，並温柔的説。
“嗒，嗒，嗒，嗒……”腳步聲連綿不斷，路上的人就我們兩個，和我們兩個就是個“啞巴”，誰也不説話。
終於，她開口了：“我有一個想法，你同不同意？”
我心裏疑惑：想法就想法跟我有什麼關係？“你當副班長，可不可以？”
“什麼！”我的想法一掃而空，瞪大雙眼望着她。
“你當副班長，可不可以？”她再來一次平靜的説，看着我，黑色的眸子中充滿了信任。
不知為何，我竟奇蹟般的點了一下頭。
從那以後，我便成了副班長。
在當班長的這段時間，我有一次數學考試考砸了，班裏就有一個人對我説：“你根本就不配當副班長！”
我低下頭，回到班裏，有很多同學看着我，眼裏充滿了挑釁，而我卻不爭氣的哭了。
這時，老師來了，她批評了那位同學，並對我説：“沒事的，一次考試代表不了什麼……”我抬頭望着她，那雙黑色的`眸子中充滿了安慰。
師生之間就是這樣，老師就是我們的方向盤，為我們指明前方的道路，告訴我們做人的道理，給予我們鼓勵與安慰，他們像夜空中的明星，在我們的人生道路上，獻出自己的那道光。
最敬愛的老師，您可知道，當我們得知您得了絕症離世時，不禁潸然淚下。一直以來，我都想寫點什麼，以感謝您對我們的諄諄教誨，就讓我以這蘸着憂傷、凝重、歎息，尚不夠流利的文字，來表達我對您的哀思吧。
此時，我徘徊於自己黯淡的心境，囁嚅這一切是否真實。為什麼？兢兢業業於三尺講台的您，卻早早地應了那落日餘暉的讖語？直到現在，我都不知道您緘默於何處樂土。但我知道，您頭頂那酡紅的殘陽，一定彌留着滿天的絢爛，在此我虔誠地祭奠您永安。
最後一次見到您，是在上學的途中，您還是騎着那輛破舊的自行車，您早早地發現了我，我帶着驚喜的目光叫您：“老師，您慢走！”您頻頻頷首微笑，我看着您，消失在視野的盡頭。那是一條泥濘的砂姜路，似乎浸染着血與淚的執著。
您已隨潮歸去，而我就是那聽潮者，覓着潮聲，我點點追憶您的過去，湧起的那温暖心田的漣漪，激起了我心中久違的情愫。農忙時節，您上完晚自習後，還要趕回家，大家都在提醒您：“老師，您慢走！”隨後那輛破舊的自行車便發出吱吱嘎嘎的響聲，載着您蹣跚地離去，我們看見您那佝僂的身軀趔趄地晃動着，很久才消逝在那條路的盡頭；初春時節，伴着料峭的春寒、東方微白的夜色，您又匆匆地趕來；寒風刺骨的冬天，您來到我們身邊，還沒來得及撣掉落在您花白頭髮上的雪，就連忙“呵”着手問我們“冷不冷”。
我清楚地記得，您發生車禍後，腿上纏着繃帶，還來給我們上課，步履維艱地走上講台，每一節課您都汗流浹背，叫您歇息一會兒吧，您仍是固執地以您特有的毅力和勇氣繼續堅持。
讓我們靈魂震撼的事，太多、太多……當籬畔菊黃、楓葉染紅之時，一切都成了記憶，而您的靈魂還在固執地延續着那一個夢，您就是那寂寞的守巷人。
那夜，您停滯在我的夢境中，您還是一臉的慈祥，也許是中瞭如水銀月的蠱惑，我卻對您默然無語，無法想象您慈祥笑靨的背後，是怎樣忍受那病痛的`折磨。也許冷雨夜，您還在回憶我們這些淘氣包所做的那些令校長都頭疼的怪事，還在為我們作為全校最差班級學生的前程而歎息。親愛的恩師，請您放心吧，我們已不再是那頑皮的犟小子，請您安息吧，靜靜地在這靜謐的月色中睡去吧！我會祈禱那塵寰，在今後的流光歲月裏，儘快風化掉您那重重的歎息。
對了，我還要告訴您，敬愛的老師，您親手栽的那些小楊樹現在都長出新葉了，河畔那青青草色，依舊是翡翠的綠，還有學校路邊那盛開的黃花，但願都能給您的身軀和您的靈魂，帶去清涼的慰藉。
“靜靜的深夜羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每當唱起這首歌時，都會想起那段甜蜜，難忘的師生情。老師是辛勤培育我們的園丁，老師是我們的第二位母親，老師是把一生都獻給別人的蠟燭，老師是一位認真的工程師……為了培育出下一代祖國棟樑，她不知度過了多少個不眠之夜，我的腦海時常回盪出老師那消瘦而和藹可親的樣子，迴盪着老師親切的話語。一縷陽光透過樹林，射在校門前的小路上，這條路書寫了我五年多的童年腳步。當稚嫩的我們跨入校園的第一步，當我們第一次走進明亮的教室您用迷人的微笑迎接我們。您用愛把我們帶上成功的一步步階梯，您用微笑把我們領上人生的道路。
她，是我們的語文老師，一個我們愛的老師她，有着一雙明亮的眼睛，雙眸不時的放射出天真與活潑，三十多歲的她還有着一顆與我們一樣年輕的心。她有着優雅的氣質，是一位讓人一見就很難忘掉的老師。而深厚的文學底藴，又將她渲染的更加出色。無論遇見誰，她都會對她甜甜的一笑，笑得人心裏有一種説不出的`舒服。她的聲音很好聽，柔美、清爽，一串串的語言從她嘴裏滑出來，宛如美味的果凍滑過喉嚨時那麼輕盈、潤澤。一句句看似平凡的話，經她那巧嘴一修飾，就變得優美動聽起來。聽她講課，真是一種享受，很愜意。
您就如一朵樸素的勿忘我，風雨裏盛開，風雨裏凋謝，您把一生的精力放在我們身上，風雨無阻，您送走了多少代天驕。可你們自己呢？當滿天的繁星在樹梢頭輝耀着，四周都是黑魆魆，可您的窗前亮着燈，不停地改進自己的備課，不停地批改作業，紅紅的一筆一筆，印進了每個同學的心中。每當您講課時，我們看到熬夜後的您眼中透着一根根血絲，課堂上您講得那麼生動，可很少人知道在背後您花了多少功夫啊！
雖然僅僅只有兩年的時間我們的感情卻已經很深很深。您就像一盞明燈照亮我的風雨前程。一次偶然的機會您神奇般的再次出現在六年級的教室裏來繼續做我們的語文老師。轉眼六年過去，我們即將畢業，即將分開，可我們師生情如同藕絲一般牽連着，永遠不分離。我永遠不會忘記我們曾有兩位尊敬的老師，曾有一段甜蜜，難忘的師生情。
都説老師是辛勤的園丁，培育了一代又一代的棟樑；老師又像我們前行的航標，引導我們走向人生的正道。
老師這一職業是平凡的，卻也是偉大的。
就説我們這個班吧。今天想説説我的班主任孟則宏老師。聽説班主任孟老師有一個很有詩意的微信名大夢。想到他的微信名，我就有點納悶：他平時在我們的眼中，總是板着一張嚴肅的臉，在我們的印象中，笑容在他的臉上幾乎是不曾出現的。
但他卻是個盡職盡責的人。鈴聲一響，孟老師便出現在教室裏，很少不見他的身影。若是情況特殊，靠窗的同學就會把頭探出去，瞧一瞧，瞄幾眼。如若有什麼發現，教室裏就會傳出一些聲音老孟來了！接着慌亂一陣子，就安靜下來了。當然，這只是一個稱號，我認為，大部分同學稱老孟是出於尊敬，也許隱含着孟老師在班上的絕對權威。
上課時，他便一本正經地講課，我們在下面也專注地聽。有時一個知識點講得太快，我們沒聽懂，他便會不厭其煩地再仔細的講一遍。對於學習，他是比我們看得還重的。
雖然孟老師十分嚴肅，但有時卻很幽默。一個星期五，已經快下最後一節課，老師正在講假期相關事件，但大多數同學似乎心不在焉，不停地吵吵鬧鬧。這時，孟老師突然説：你們要是再這樣吵，我就拖堂，讓你們搭不上車。話音未落，同學們果然安靜了下來，認真聽他講。不得不佩服，老師這招，還真管用。
在他那各種各樣的.性格下，隱含着一顆温柔的心。
對於我們這種學生黨，每天回家趕作業，次次是頂着燈光，在書桌上奮筆疾書，有時身體感到不舒服是常事。就在一個晚自習上，老師正在專心講課。一位同學突感身體不適，眉頭緊鎖，便趴在桌子上。你怎麼了，身體不舒服？孟老師看見了，疾步走過來。嗯。那位同學只微微點了點頭。老師便將手輕輕地按了按同學的頭，説：注意休息，趴會兒吧。這些關心的語言和關愛的動作如果出自温柔的塗老師身上，我會習以為常，而嚴厲的孟老師這暖人心的舉動讓我似乎有些明白了他的微信暱稱大夢是何故。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。用這句話形容老師不為過。不只是我們的班主任，我們班所有老師都如此，對自己的學生都極負責，我在這樣的班級是多麼幸運！而正是因為他們的負責，我們才能不斷進步，毫不畏懼地前進。
“一日為師，終生為父”是我從小便學會的一句古諺。
從我們步入國小校園的那一刻起，我們便清清楚楚地意識到我們已成為一名學生，老師成了我們求學旅途中的引導者、陪伴者。“在學校裏要聽老師的話”，這便是我們兒時最熟悉的話語。從此，老師便與我們結下了不解之緣。
師生之間，更多的是關愛。依稀記得上國小時老師為我們係扣子的一幕幕情景，老師總是在我們孤獨的時候，給予我們温暖；在我們沮喪時，傳遞給我們力量，告訴我們要做個勇敢的孩子，從哪裏跌倒就從哪裏爬起來。
老師的眼神裏藴含着濃濃的.愛意，老師的臂膀是愛的港灣，老師的雙手為我們托起一個愛的天地，我們與老師共同在這個“愛的領域”裏生活。
師生之間，更多的是寬容。當你犯錯時，老師會在一旁微笑着幫你指出；當你向老師承認錯誤時，老師會微笑着接受，將你包容，雖沒有無情的責罵，卻比責罵更讓人印象深刻；當你上課睡覺時，老師會輕叩你的桌子，課後找你談心，而不是把你揪出來，罰站……
也許你會發出疑問：“老師為何都有這般博大的胸懷？”其實，你也有。當老師板書寫錯字時，當老師冤枉你時，你也曾埋怨過，但更多的卻是釋然，是寬容。
就這樣，我們在與老師共同構建的“寬容”的氛圍中學習。
師生之間，更多的是嚴厲。老師會嚴厲地批評我們，不論成績是好還是差，不論是男是女，他們都一視同仁。
也許很多人都很排斥這種嚴厲的老師，但我們從未仔細想過他為何對我們這般嚴厲，常生氣對他的身體也不好，若只是為了換取我們的害怕與順從，那他們豈不是得不償失嗎？有句話叫“嚴師出高徒”，他對我們嚴厲是為了我們好，想讓我們學得更好，有出息，老師的嚴厲中透着幾分愛。
因為老師的嚴厲，我們學會了更加嚴格地要求自己；因為老師的嚴厲，我們學會了精益求精……
離別之時，師生之間更多的是不捨。老師的關愛讓我們不捨，老師的寬容讓我們不捨，老師的嚴厲讓我們不捨，師生之間的種種情誼讓我們難以割捨……
學問齋