在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的“對着幹”作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
“哈哈哈……”教室裏傳來一陣笑聲，發生什麼了？我們怎麼笑的那麼高興呢？原來我們是在玩，“對着幹”這個遊戲呢！
這個遊戲規則是：老師説“起立”，同學們就要坐下，老師説“坐下”，同學們就要起立，老師説“舉右手”，同學們就要舉左手。
遊戲開始了，我的.心就像一隻兔子，怦怦直跳。老師宣佈遊戲開始，並説“全體同學起立！”全班同學呆若木雞，一動不動。我在心裏默唸：一定不要出錯！一定不要出錯！老師又發出指令了：全體同學坐下，同學們又一起站了起來，沒有人出錯。老師有點着急了：向右轉。我本想向右轉，可想起要“對着幹”，趕快轉換了方向，這次有一位同學出錯了，她聽從老師的指揮轉向了右邊，同學們有的鬨堂大笑，有的捧腹大笑，有的前僕後仰……這位同學為我們表演了學蚊子叫“嗡嗡嗡”，可真是形象啊！
緊接着老師發出了一個更難的指令，“左手摸右耳”，同學們手忙腳亂，雙手無處安放，很快同學們都反應過來，除了陳錫銘同學，他“三思而後行”，為我們講了一個笑話：小明上課時睡着了，夢中的他中了500萬並建了一所學校，有一個老師犯錯誤，小明對那位老師説：“這個月工資不想要了？”這時老師把小明叫了起來，小明半睡半醒，對老師説：“今年年終獎也不要了嗎？”同學們聽了有的哈哈大笑，有的不明所以然。
陣陣笑聲在耳邊迴盪，快來跟我們一起玩吧。
在這清香裊裊的早晨，我們在燦爛的陽光下，做一個叫‘對着幹’的遊戲。規則是這樣的：老師發號施令，我們要和老師做相反的動作。
開始了，場上立馬充滿了火藥味，老師説：抬腿。我們便舉起了小手，老師又説：往右靠，我手足無措，扭捏了好久，才做出了動作，可是我太慢了，所以被淘汰了，我垂頭喪氣地向場外走去。
第二局又開始了，我神氣活現地加入了。我全神貫注，一點兒也不分神，老師説：大西瓜，我們異口同聲地説：小西瓜，老師説了好幾遍大西瓜,突然來了一個小西瓜,許多人都説錯落了,我們損失了大量的隊員。剩下七零八落的同學，更加緊張了。我其實也是渾水摸魚，跟別人説的'。我目不轉睛地看着倪老師，希望倪老師能出簡單點的題目。老師説：向前兩大步，我眼疾手快地向後兩大步，最後我在女生隊中取得了勝利。
同學們説，讓我和男生隊贏得勝利的徐鑫比一比。前面一波未平，這一波又起。我心裏暗暗地想：我前面也是磕磕絆絆地一路走來的，這裏遇到了一個強敵，該怎麼辦呢？友誼第一，比賽第二。只要全力以赴就好了。老師説：抬腳。我們便舉手經過一場緊張激烈的對着幹遊戲，我贏得了勝利，我歡呼雀躍。
通過這個遊戲，我知道：沒有規矩不成方圓，所以在學校一定要遵守紀律，聽從老師的安排。
早上我們在正禾作文班玩了一個遊戲——“對着幹”。遊戲規則很簡單，老師説“起立”我們就坐下，老師説“立正”我們就東倒西歪，舉手我們就抬腿······總之，老師説什麼都要與老師對着幹，做錯和反應慢的就被淘汰出局，淘汰出局的同學要自覺地站到講台上來。“沒問題！”同學們信心百倍地説。
第一局遊戲開始了。同學們都筆直地坐着，認真聽老師的口令，老師説：“起立！”我就情不自禁地起立了，旁邊的人哈哈大笑。我被淘汰了，垂頭喪氣地走上了講台。老師又説：“向左轉！”第二組的第一排女生跟着老師一樣向左轉，又淘汰了。漸漸的，上來的人越來越多，台上已經有了六個人，台下還有八個。
第二局台下的人做觀眾，看看誰做錯了。就在老師説“左手摸右耳朵”時，因為我太急了，右手甩來甩去，不知道放哪兒，台下的'人見了笑得東倒西歪，我卻急得像熱鍋上的螞蟻。“那就是用右手摸左耳朵。”我自言自語着，趕緊做好動作，可是太晚了。就這樣我又被淘汰了，我懊惱不已，遊戲還在繼續進行着。最後台下就剩下第兩組的第三排右邊那個女生了，老師變戲法似的舉起手中的棒棒糖説：“請冠軍王小欣同學上講台領獎！"但她就一動不動、鎮定自若的坐着，就不上去。不知道哪位同學大叫：“你不上來棒棒糖就給我了吧！”王小欣神祕地做了個鬼臉：“要和老師對着幹！”話音剛落，教室裏掌聲雷動。
這個遊戲好好玩，回家還想和夥伴們再玩！
教室裏的同學個個神采飛揚，他們在做什麼哩？嚯！咱們正在玩一個非常有趣的遊戲——“對着幹”！這給原本温馨和美的課堂又添了一份俏皮與活力。
因為大家都剛接觸這個遊戲，所以老師來了幾輪“熱身”。老師“咳咳”地咳了兩聲，同學們都緊盯着老師的嘴脣，老師大呼道：“向左轉！”只見同學們慢吞吞地向左轉去，老師見了，表示比較滿意。一會兒後，老師又接着報了幾個動作，同學們沒人做錯，大家議論紛紛：“這麼簡單？太靠譜了吧！”
見狀，老師嘴角浮起了一絲微笑：“你們嫌簡單了吧，來個刺激的！”趁我們不備，老師突如其來，説：“向上看！”班上幾個機靈鬼反應了過來，可其他人則懊惱不已。垂頭喪氣地走下了“擂台”。最後“倖存者”所剩無幾了。然而有幾個人在裏面渾水摸魚，她就是我的同桌——楊芯蕊，每次都比別人慢一拍。老師説：“舉右手。”她就像小狗一樣乖乖地舉起了右手，但看着其他人舉着左手，立馬換了手。第一輪總算結束了，眾多同學的額頭冒出了滴滴汗珠，臉微微發燙，我手心冒着冷汗，心緊張得在打鼓。稍作休息，同學們又重新打起了精神，場面熱鬧非凡，動作激烈升級。老師又開始如竹筒倒豆子般，噼裏啪啦出了好幾個：“左手摸右耳；右手放左手上；抬左腳，舉右手……”一波未平，一波又起，同學們真是張牙舞爪，pk的隊友勢均力敵。第二輪角逐了20分鐘了，僅留下了兩名“倖存者”，老師咽喉都喊幹了。突然一陣歡呼聲響起來，這是怎麼回事？原來是“冠軍”誕生了！同學們都圍着冠軍歡呼起來，抱着冠軍舞蹈起來。“耶，耶，耶，我贏了！”看到這情景，我異常興奮和激動，如同決了堤的`洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從心裏傾瀉了出來，再也無法隱藏原本斯文的性格了。樂得在地上翻了個跟頭，高聲地笑着、叫着，拍着手，跺着腳。
怎麼樣，聽我説了這麼多，你一定心裏癢癢了喔？還不快快我們作文班來加入這輕鬆妙趣的遊戲吧？！
瞧，那教室裏傳來一陣陣歡聲笑語，我滿面疑惑，便走進去看一看究竟。一看，哦，原來是今天上課的活動題目是“”。呵呵，題目實在是太搞笑了。
“叮鈴鈴”上課了，老師滿面春風地走進教室。首先，老師先介紹一下游戲規則：“同學們，我説一個坐字，你們就要站着，要跟我説的恰恰相反，好了，遊戲規則説完了下面我們先來熱身賽吧。”
“坐”老師想兩地説出來，我們像威武的戰士一樣，一動不動地站立着。老師無奈地説：“微笑”我們就像剛剛才被母親罵了一番，鬼嚎一樣哭個不停。
接着，老師又説：“舉左手。”不過，也有幾個人措手不及呀，分不清東南西北，也分不清上下左右。像變了個人似的。
經過剛才的熱身賽，相信大部分同學對“”已經有了一番的瞭解。
下面我們開始正式比賽了。“坐下”我們毫不猶豫地站着，老師看見同學做的.都非常好，便出了一點點較難的“舉右手”我一聽，“舉右手”，便毫不猶豫的舉了起來，我被老師拉到了台下。我心想：我當初就不該衝動，應該冷靜地思考。唉。（好！）
到最後即將要產生冠軍時，老師靈機一動想出了一個好主意。“向右轉”有好幾位同學都想右轉。只有一位同學向左轉。當然了她就是今天的冠軍。
我們所有同學都為她而歡呼，聲音一陣高過一陣。教室頓時成了歡樂的海洋。
評語：關注活動中同學們的動作、神態，生動地再現歡樂的場景。
乍一聽這名字，還以為我們要和老師造反。其實不然，我們上了一節與眾不同的課。
你看同學們個個眉開眼笑。遊戲開始了，教室裏一時充滿了緊張的.氣氛。老師説：“坐!”我們都像反射似的站了起來。“左手摸右耳!”我心想：左手摸右耳，倒過來不就是右手摸左耳嗎，想到這裏，我毫不猶豫地做出了這個動作,“呼——”還好有驚無險。“舉左手!”“哭”“笑”“站”“坐”我睜大眼睛盯着老師的嘴，全神貫注地側耳傾聽，所以我一個也沒錯。正當我漫不經心地想着：哈哈，本次冠軍非我莫屬！“站”一聲巨響打破了我的“白日夢”，“坐”只見一大半人都受了“埋伏”還沒開始，就倒下了。我已經有了經驗並沒有“上當”……時間一分一秒地過去了，當我到講台已經有一大半人被淘汰了，就越發越緊張。“哭”我給老師一個燦爛的笑容，我用眼睛掃視一圈淘汰者們，又倒吸了一口氣。對戰的鐘聲敲響，此刻，我們個個都繃緊了神經，屏氣凝神，聽着每一個指令，可每過一關我就越發緊張，感覺腦子都轉不過彎了。果不其然，沒過幾輪我就淘汰了。哎，最終一向活潑的顧子妮這一次卻淡定自如，獲得了冠軍，我又是羨慕又是嫉妒。
怪不得有人説：“自信是成功的第一步。”在活動的最後，我因為過度緊張，缺乏自信，錯失了大好機會，只能甘拜下風。
“哈、哈、哈……”教室中不斷飛出笑聲。教室裏在幹什麼呢？原來是在玩“和老師對着幹”呢！
首先，老師對我們笑眯眯地講了一下游戲規則：“這個遊戲怎麼玩呢！我來講一下規則，老師説坐，你就站；老師説舉右手，你就舉左手；老師説摸左耳朵，你就摸右耳朵……總而言之，你要和老師“對着幹”。
下面進入熱身賽，我們心裏非常緊張，生怕一個出錯，被老師看見，被懲罰。老師嚴肅地喊：“坐”，我們站了起來，“站”，我們坐了下來。口令不停從老師嘴裏喊出，我原以為小菜一碟，心裏有九成把握，但這速度我卻跟不上來！
這時，又有個同學被抓到了，現在台上站了三位同學，我們繼續遊戲，老師又喊“坐”，原本站着的我，就已經像一隻熱鍋上的螞蟻，緊張極了！現在又差點兒坐下，幸好我反應快，趕忙手忙腳亂的站了起來，我暗自得意，老師沒看見，太棒了！逃過一劫。
正式比賽又打響了鍾，三個同學回來繼續遊戲，老師開口聲明：“難度要變高了！”我經過上一輪的教訓，不敢大意了！但還是很迫不及待地迎來了這場遊戲。
老師喊：“站…摸右耳朵…”。我恐惶惶完成了動作，但心裏卻十分得意洋洋！“右手摸左耳朵”我想了一下，把左手放在右耳上，緊緊抓着，“…”“左手摸右耳”現在前面的`空地又有了三名同學。
快樂的遊戲是短暫的，我們一下就已經通過了所有關卡！
到了懲罰環節，老師問我們的意見，讓我們給這些同學“上刑”，第一個同學老師讓他學豬叫三聲，我不禁哈哈大笑，只見他：“咳…咳…咳…”叫了三聲，我被笑得肚子痛，前仰後合地合不攏嘴，大家也都樂不可支！
到了第二個人“上刑”，老師讓他喊三聲“我是豬”這一聽，我們就又爆炸性地大笑了一頓…笑聲一陣一陣，這裏成了同學們歡樂的海洋。
最後一人唱了一頓《生僻字》，我們笑聲小了，靜靜聽他唱，整個教室被一團“喜氣”圍繞着。
這個遊戲太好玩了！再來一次也不過癮，真期待下一次還有這樣有趣的遊戲！
今天有體育課，在教室外面有很多同學圍成一個圓圈，中間站着老師，只聽老師不停的對同學們發出“稍息”、“立正”的口令。咦，這是在幹什麼呢？走近一瞧，原來是老師在和同學們玩“對着幹”的遊戲呢！
遊戲的.規則非常簡單：同學們聽老師的口令，做出相反的動作即可。如果動作太慢，可是要被淘汰的喲。
遊戲開始前，老師決定先給同學們做個“熱身”。老師清了清嗓子，喊道“向左轉”，我還很機靈，馬上向右轉，可老師又來了個“向左轉”，這次我可沒這麼幸運了，我的身體竟然向左轉了，幸好這不是比賽，不然我可就慘了。
遊戲開始了，我的心又提了起來，生怕被淘汰。可是往往“天不隨人願”，在一連串的“向前看”、“向後退”、“向左轉”的口令之後，老師來了一個高難度動作“雙手抱腳”，這下可好，只有部分同學做成了“雙手抱頭”，我和大多數同學只能“英年早逝”了。
僥倖“活”下來的七八個人又要接受老師的新一輪“挑戰”了。只見老師提高了嗓門喊道“向前兩步走”，這可難不倒同學們，大家全都向後退了兩步。老師好像有些失望，緊接着説：“站、蹲、站”，老師這一個“連環炮”可讓同學們亂了套。結果，又有幾位同學“英勇犧牲”了。
最後只剩下三位同學了，這時老師突然來了一個超高難度的動作“抱左手，抓又耳”，結果你猜怎麼着，這三個同學竟然沒有一個做對的，來了個“全軍覆沒”。
“對着幹”遊戲在同學們的歡聲笑語中結束了。
“哈哈哈，哈哈哈！”教室裏的同學們個個都神采飛揚。我來告訴你吧，我們今天玩了一個特別有趣的遊戲——，“天啊！你們竟然和老師，不會想被老師海扁吧？”
老師説：“就是我説坐，你就站；我説把手放下，你就舉手。聽明白了嗎？”我們異口同聲的説：“聽——明——白——了。”老師説：“現在我們先來試一下，就等於熱身賽。”
熱身賽開始了。老師説：“坐下。”我們都站得筆直的像一棵棵松樹一樣。老師眼珠子，咕嚕一轉説：“把手舉起來。”頓時教室裏亂成了一團，同學們有的把手舉得高高的，有的`把腳抬得高高的······
熱身賽終於結束了，現在開始正式比賽了。老師説：“坐正了。”同學們一個個坐得東倒西歪。我手忙腳亂，就瞎做了一個，真是想不到，我竟然做對了。李袁傑和一個男同學（把人物的動作寫具體，把意思表達清楚。）垂頭喪氣的走上台。老師説了一聲“坐”。站得好好的我便坐了下去，我立刻發現不對，又趕忙站了起來，（把動作、心理活動寫具體）可這一切都沒能逃過老師的法眼，我面紅耳赤的走上了台······最後就只剩下了六名同學。狡猾的老師先説了一聲“起立”。六名同學紛紛坐了下去。我們在台上的同學個個瞪大眼睛緊盯他們。然後老師又説了一聲“立正”。六名同學還以為是站立，就坐着不動。我們在台上的同學急忙指着下面六名同學説：“你們做錯了。”老師接着説：“立正應該做稍息，你們怎麼都以為是站立呢？”
這一場有趣的遊戲，在我們的陣陣歡笑聲中結束了。這一個遊戲不僅有趣，還能提高我們的反應能力，所以我們有空的時候要多玩這個遊戲。
評語：習作應突出描繪活動中的典型人物，語句要力求生動具體。
從倪老師家裏傳出了一陣陣歡笑，是怎麼回事？原來倪老師和大家在玩對着幹呢！
遊戲開始了，倪老師説：“站着，和你對着幹作文。"我們條件反射地坐了下去。可與王林卻和我們相反，站在那。我們不由自主地哈哈大笑起來，可憐的餘王林被淘汰了。接着，倪老師説："好了，你們大家下去吧！'我們如同武士般地站着，可王麗佳卻笑着回到了座位。我們不約而同地説王麗佳錯了王麗佳這才反應過來，沮喪地説;"我又錯了。”倪老師笑逐顏開地説;"上去繼續和他們玩吧1"在上面的同學一個勁搖頭，明顯知道這是一個圈套。可王麗佳興奮不已，一錯再錯地。等他反應過來時走上來倪老師和同學們已經笑得前俯後仰了，王麗佳又被淘汰了，只剩下四個人了。倪老師忍着笑説：“用右手摸頭！”我們遲鈍了一會兒，慢慢地伸出左手摸着頭。我心想：這不會又是一個騙局吧我看了看大家，心裏似乎有一隻小兔子在亂蹦，不安的'心情體現在我臉上。哈哈你們又錯了！倪老師叫道。啊1我們大叫起來。倪老師説：“用右手摸頭，不應該是左手摸腳嗎?我們左顧右盼，齊聲説;"我們全軍覆沒了。”整個房間都充滿了我們的歡笑。
對着幹這個遊戲不僅好玩，而且還增加了我的靈敏度。
今天晚上，我們玩了一個好玩的遊戲，叫“對着幹”。做這個遊戲可不能聽老師的指令，聽了可就得坐回方位了。如果你的動作錯了或太慢了，也得坐下。
熱身賽開始了，劉老師説“向左轉！向右轉！”我直接向右轉，然後又向左轉。我一邊做一邊自言自語地説：“徹，那麼小兒科，隨便都能贏。”楊建州連這麼幼稚的`“關”都過不了，打頭陣都輸。“低頭，仰頭！”結果侯雅玲做錯了。第三個指令許多人都差點做錯了，結果只有反應遲鈍的帥知庚坐下了。
正式比賽開始！”劉老師發出了命令了。啊！大家驚住了。
第一輪正式比賽開始了。“舉手”劉老師叫道。同學沒有一個動的。全部都像個“木偶人”似的，一動不動地站地那裏。然後劉老師又説：“立正！”同學們立刻嬉皮笑臉，手舞足蹈。接着，劉老師説“笑！”霎時，教室裏立刻迴盪着一片“嚎啕大哭聲”這一局沒有一個人做得不對。
第二輪開始了，“蹲下。”劉老師一聲令下，鄧普蹲下了一點兒，結果他成了第一個“光榮淘汰的人”。“站立”。帥知庚和陳雨文只半蹲了，他們倆也跟着坐下了。
第三輪遊戲開始，我心裏打起了小九九，“伸左手！”劉老師大聲説。結果有兩三個小朋友坐下了。接着，“伸右手抓右耳”難倒了一大批人。連我都坐下了，我們這一排幾乎全軍覆滅。站着的只有7個人。結果“左手抓左耳”。把站着的人消滅來只有2個了。
最後的對者是一輪勝出的兩姓王的小不點兒。劉老師温和地説：“上來。”結果她們倆兒剛上來，就聽劉老師叫“下去”。劉老師笑呵呵呵地説：“我説上去，你們應該就站在原地不動，她們是上了我的當。”
這個遊戲真好玩。
看了我的標題，你一定會説：“你們班的同學怎麼啦，竟和老師對着幹!別急，我們在玩一個遊戲呢!瞧，老師正在給同學們宣佈規則：老師下口令，同學必須要做跟老師口令相反的動作，比如老師説舉左手，你就舉右手，否則被淘汰——老師規則還沒講完，同學們躍躍欲試，十幾名選手站到了台上。
遊戲開始，老師下令：“舉左手!”剛上場的趙文傑，還真“聽話”，不假思索地舉起左手。同學們鬨堂大笑，趙文傑這才反應過來——要做“反動作”。趙文傑趕緊放下左手，舉起右手，這“小動作”，逃不過同學們的“火眼金睛”，趙文傑被淘汰出局。
接下來老師下令：“哭!”謝順陽這小子不錯，有演員功夫，還真哭了起來，於是，一大片笑聲中傳出“嗚嗚”的哭聲。這哭啊，有哭無淚，明明是從喉嚨裏擠出來的，難聽死了。“謝順陽，我這有風油精，給你眼睛上搽點，就有眼淚了!”唯恐天下不亂的同桌還真拿出了風油精。“哈哈哈——”同學們笑得前仰後合，謝順陽狠狠地瞪了一眼同桌，停止了“哭”。
老師增加了難度“左手摸右耳!”這下選手們可慌了神，有的左手摸左耳，有的右手摸右耳，有的摸了這隻耳，趕忙又換到另一隻耳，有的.一臉茫然，就這樣一大批同學淘汰出局，台上只剩下申明陽和李文軒兩個人。
爭奪冠軍的時刻到了，誰將是最後的霸主?台上兩名選手屏息凝視，台下同學拭目以待，男生衝着李文軒大喊：“李文軒，必勝!”女生呢，也不甘示弱，拍着桌子尖叫：“申明陽，加油!”老師説：“好了，好了，你們都站好。” 申明陽馬上反應過來，飛快地蹲了下去，而李文軒還呆呆地站在那，傻傻地等老師下口令呢!台下女生歡呼起來：“申明陽是冠軍!申明陽贏了!”高傲的男生立刻像霜打了的茄子——蔫了。
和老師“對着幹”，既鍛鍊了我們的反應能力，又給我們帶來了無限的快樂。
今天我們在星期六的課外作文班上玩了“對着幹”的遊戲，丁老師説了“對着幹”的規則，規則是這樣：老師説一個動作，我們就得作相反的動作。同學們聽完了遊戲規則，都一個勁兒的説：“快點玩吧！快點玩吧！”
遊戲開始了，丁老師説：“舉起你的左手。”同學們齊刷刷的舉起了右手。丁老師説：“請同學們坐好。”同學們一動不動的站着。老師又説：“請同學們用左手摸右耳朵，右手摸左腿。”這回可有些同學搞不清楚了，他們左右手忙活半天，也搞不準怎樣做，只好垂頭喪氣地下了場，這時，李一丁同學看大家的表現樂得尾巴都翹起來了。老師説：“大家開始笑。”話音剛落，教室中就哭聲一片，有的同學用兩隻手揉着眼睛，有的同學眯縫兒着眼，看別的同學怎麼做……老師馬上又説：“開始哭。”頃刻之間，哭聲變成了笑聲，同學們嘴能張多大就張多大。老師説：“這回我可要出個最難的題了，請剛才笑的同學舉手，這一下子許多同學都舉起了手，丁老師説：“請舉手的同學過來。”同學們這才緩過神兒來，有的邊走邊説：“丁老師可真狡猾。”這時就還剩我在內的六個聰明同學了，老師説：“往前走3步。”我們都往後走了3步，丁老師緊接着又説：“往後走1步。”我們又往前走了1步。“誰剛才往前走了，請舉手。”丁老師説。我們誰也不敢舉手，因為剛才好多同學就是聽了老師説這個才被請下台的`。丁老師説：“都回座位吧！”只見台上的同學都回了座位，而我們卻不敢掉以輕心，還是站在那裏不動，老師説：“真的不玩了！”我們才回了座位上。
今天的遊戲真好玩，不但從遊戲中獲得了快樂，還鍛鍊了我們的發應力。下次我一定還要跟同學們玩有趣的“對着幹”。
“哈哈哈哈……”歡快地笑聲從教室裏傳來出，大家究竟在幹什麼呢？原來我們在玩“對着幹”的遊戲呢！
老師把規則詳細地講清楚後，遊戲便開始了。第一輪，只聽老師一聲令下：“第一排出列。”我們驚訝地瞪大了眼睛，咦？這是怎麼回事？不是大家一起玩的嗎？哦，王老師説了為了讓大家更清楚這個遊戲，所以只好一排一排地玩嘍！這下可得認真對待了，我不禁這樣想着。
無奈之下，我們只好站在了講台上，緊張的'看着老師的口型，生怕自己的耳朵出一點差錯，因做錯了動作而出醜。正在心裏緊張之時，耳邊傳來了王老師無比堅定地聲音：“請舉起你的右手。”我不知是反應太慢，還是緊張過頭，一時間居然分不清左右，迷迷糊糊順從了老師，高高地舉起了右手。頓時，班裏一通爆笑，有點同學們都笑的直不起腰來了，我迷茫地瞪大雙眼環顧四周，哇塞！幾乎就我一個人錯了！我頓時修得滿臉通紅，不停地用小拳頭使勁地敲着自己的腦袋，真是恨透了自己的蠢笨啊！
最後，老師讓大家全體都站了起來，聽老師的口號，“全體立正”，同學們一個個就像船長聽到了號令似的，連忙坐下。突然，有一位男同學竟然“撲通”一聲跪在了地上，彷彿是自己家世窮苦，要向上帝祈求一般，那神情真可謂虔誠無比，要吧上帝也感動的痛哭流涕啊！老師十分納悶，可那同學卻答道：“老師，你讓起立，我這就跪下，不也是和你對着幹嗎？”
“哈哈哈哈……”笑聲再一次從教室傳出。這可真是一節有趣的課啊！
瞧！那個同學又抬手又摸耳朵，是在幹什麼麼？哦，原來是在玩“”遊戲。他們簡直膽大包天哪，竟敢和老師“”！
老師剛説完我們來玩遊戲，教室裏的同學就議論紛紛：“？什麼意思？”“我説坐正，你們就東倒西歪，我説立正，你們就稍息，我説舉手，你們就抬腳。總之，我説什麼，你們就要！”
開始熱身了，老師説：“坐正！”我們就像條件反射似的`歪倒一邊，老師説：“起立！”我卻呆呆地坐在那裏不動。我嚇出了一身的冷汗，不過幸好是熱身。
剛才我沒反應過來，這次正式的比賽一定不能落後！
開始了，“舉手！”我趕忙抬起腳，呵呵，這次對了！老師又來了一個措手不及：“摸右耳朵！”我顧此失彼，用手摸右耳朵，哎呀，糟了！我偷偷地瞟了一眼其他沒有做錯的人，趁老師沒發現，改了過來，真是“虛驚一場”啊！第一局，還保住了自己。
第二局，老師説：“舉右手！”畢震宇卻沒反應過來，舉起了左手。這一輪，只淘汰了一個人。
第三局，老師説：“立正！”我是坐着稍息，卻沒有站着稍息，只好乖乖地走上了講台。最後的贏家是殷羽婷。
這次的遊戲緊張激烈，真期待下一次還有“”遊戲呀！
評語：習作中寫自己參加遊戲時緊張、高興的心理活動十分細緻生動。
學問齋