在我們平凡的日常裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的有趣的小實驗作文 ，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天晚上，我看到了一個小實驗，所以我也自告奮勇的來做一做。
這個實驗的名字叫——“流進去或是流出來？”大家看到這個名字肯定覺着很奇怪，怎麼會是流進去或是流出來，真是不可思議。告訴大家，這個小實驗室和水有關的，下面就開始了有趣的實驗。
首先，我要準備器材，我只需要一個手帕、一個玻璃杯，一根橡皮筋，一個臉盆。
下面就是精彩的`過程，媽媽是我的助手。
我先用手帕蓋住杯口，用橡皮筋綁緊，讓水衝在手帕上，水會流入杯中。水七分滿時：把杯子快速的倒過來，水不會撒，這究竟是什麼原理呢？讓我們來找老師——《十萬個為什麼》吧！
原理是：杯子倒轉過來時，由於大氣壓力的關係，水不會流出來。
哈哈！原來生活中也有很多的科學問題呀！以後我要多做這樣有趣的實驗。
今天我在視頻裏看到一個讓我十分感興趣的實驗，在一個玻璃杯子裏塞入紙球，然後把杯子倒扣在水盆裏，取出杯子，可是紙球卻沒有濕。我真的不敢相信，所以要親自動手做一做。
我找來了一個玻璃杯，一個乒乓球，一個水盆和兩張紙巾，這個有趣的小實驗馬上就要開始啦！
首先我用紙巾把乒乓球包住，塞進玻璃杯中，然後把水盆裏倒滿水，為了讓實驗更能直觀觀察，我又在水中滴入幾滴藍墨水。接着我把杯子快速地倒扣入水盆中，那一刻，我屏住呼吸，眼都不敢眨一下，生怕有一點點小誤差。最後當我把杯子拿出來時，我發現紙巾還是白色，沒有變藍。我又小心翼翼地用筷子把玻璃杯中的紙球取出來，結果紙球一點兒也沒濕，紙巾乾乾的。我做的這個小實驗成功啦!
那麼紙球為什麼不會濕呢？我帶着疑問在電腦上百度了一下，原來，空氣雖然看不見、摸不着，但是它充滿了我們周圍的每一個角落，杯子裏也不例外。把杯子豎直放入水中時，杯子裏的.空氣把水擋在瓶子外面，所以水就接觸不到杯子裏的紙球，紙球也就不會濕啦！
這個實驗不僅很好玩，而且還讓我增長了新知識！以後我會經常動手做實驗！在“玩”中學習科學原理。
上課鈴聲響了，老師端來一個生雞蛋，一些鹽、清水，還有一個透明玻璃杯和勺子。這時有個同學好奇地問老師：“這是幹什麼呀？”老師笑着説我們要做一個小實驗——會漂浮的雞蛋。
老師先拿出透明的玻璃杯，接着往裏面倒了半杯水，然後把雞蛋放了進去。只聽“咚”的一聲，雞蛋沉了下去，在杯子底下一動不動，就像一個胖娃娃在睡覺。然後老師往裏面放了一勺鹽，結果雞蛋還是不動。然後老師又往裏面加了三勺鹽，並且攪拌均勻，可是雞蛋仍然紋絲不動。這下大家可着急了，都在議論紛紛，討論雞蛋為什麼不會浮上來。於是老師再往裏面加了三勺鹽，雞蛋開始翹起了“尾巴”，最後又往裏面加了三勺鹽，大家目不轉睛地盯着雞蛋，這時雞蛋終於浮了起來，大家開心得手舞足蹈。
老師告訴我們實驗的原理是：當清水的浮力小於雞蛋的`重力時，雞蛋就會沉下去了，加了鹽的水，浮力大於雞蛋的重力，所以雞蛋就會漂浮起來了。
通過這個小實驗，不僅鍛鍊了我的動手能力，還讓我學到了科學小知識，真是一舉兩得啊！
今天，上午第二堂是作文課，老師提着一袋東西，早早來到教室。同學們爭着問：“老師，今天寫什麼呀？”只見老師神祕地笑了笑，搖搖頭。我想：老師葫蘆裏到底賣的是什麼藥？
上課了，老師笑眯眯地問：“同學們，蠟燭點着後，怎樣讓它滅掉。”嘿，這算什麼問題，太簡單了。同學們爭先恐後説：“吹滅唄”、“扇子煽滅”、“水潑”、“用腳踏”……老師説：“對，今天我做個實驗，讓蠟燭自己慢慢熄滅。”
只見老師從袋子裏拿出一隻碟子，再往碟子裏倒水，然後點燃一支短蠟燭，放在碟子中間，火苗越來越高。同學們瞪大眼睛看着，教室裏雅雀無聲。這時老師用一隻玻璃杯倒扣在蠟燭上。只見蠟燭上火苗越來越小，還微微晃動了一下，幾秒鐘後，火苗竟然滅了，還飄着一縷淡淡青煙。眼尖的`同學還發現杯子裏還吸進不少水，這是怎麼回事，我丈二和尚摸不着頭腦，心想：“真怪”。
老師説：“蠟燭燃燒需要氧氣，氧氣佔空氣五分之一。蠟燭燒完了杯中氧氣，杯裏只剩下二氧化碳和氮氣，所以滅了。因為燒掉五分之一氧氣，所以把水吸了進來……”
噢。我們恍然大悟，這裏的學問真不少，這小實驗，使我懂得不少科學道理。
今天，老師給我們上了一堂有趣的小實驗課，那麼，有趣到什麼程度呢？呵呵！待會兒你就知道了！
“叮鈴鈴……”上課了，老師高高興興地走進教室，只見老師手裏拿着一個空礦泉水瓶説：“今天我們來做個實驗，大家仔細看好。首先，把空瓶子平放在手上，接着把小紙團放在瓶口處，然後用力一吹，你們説紙團是往裏跑還是往外跑？”同學們爭着説：“往裏跑往裏跑！”輪到我了，我説往外跑，同學們都説不對，老師問我為什麼，我自信地説道：“因為氣壓要趨向平衡，瓶內氣體就要往外衝，所以小紙團會像出膛的.子彈一樣往我們臉上飛來。”老師高興地説：“對了對了！太棒了！”大家都很佩服我呢！
通過這一次實驗我學到了很多科學知識，這節課非常有趣！
4月26日上午，我做了一個有趣的小實驗，就是把不同顏色的沙子倒入水中，觀察這些沙子是否能自動分開？
首先，實驗材料要準備齊全，它們分別是四袋不同顏色的沙子、一個透明的收納箱和一桶純淨水，接下來就正式開始做實驗啦！我先把水倒入收納箱中，接着依次把紅色、黃色、綠色和藍色的沙子輕輕倒入水中。我驚奇地發現沙子一進入水中就立刻凝結成塊狀了，紅色一塊、黃色一塊、綠色一塊、藍色一塊，並不是如我想象的那樣混成一團。我輕輕拿出一小塊紅色的沙子，離開水的沙子立馬變成一粒一粒的，一瞬間就從我的手指縫中溜走。真奇怪！乾燥時的沙子是一粒一粒的，遇水後為什麼立刻凝結成塊狀呢？
媽媽告訴我原來這個實驗的'奧祕在於沙子的材質，這些沙子的表面經過特殊處理形成了疏水層，有了疏水層的沙子能夠做到完全不沾水，不會被水浸濕。因此，把不同顏色的沙子按照顏色依次倒入水中時，就會分別獨立成一個個色塊，把某個色塊撈出後，它又會迅速恢復到之前乾燥的狀態。媽媽又帶我去陽台觀察奶奶種植的多肉，我發現多肉盆裏也鋪滿了一層白沙。原來這種疏水沙在栽種時被廣泛應用，起到透氣隔水的作用，防止植物爛根。
這真是一個有趣的實驗啊。
今天，我做了一個有趣的小實驗。
我先準備了一張白紙和一個杯子，把杯子裏倒滿自來水，將白紙蓋在杯子上，立刻將杯子翻轉過來，我原來以為水會把紙弄濕，然後流出來，可是結果恰恰相反，紙沒有濕，水也沒有流出來。
我不明白為什麼，便去問媽媽，媽媽神祕地説：“我也不知道，要想知道為什麼，你自己去查資料吧！＂
我趕緊到網上去查資料,我終於找到了答案。原來，水有了空氣的壓力，所以水才沒有流出來的。
今天，我很高興，因為我發現了一個有趣的祕密，所以我決定以後更要細心觀察，把會觀察的眼睛，會傾聽的`耳朵，會提出疑問的腦子更好的利用起來。我們是祖國未來的接班人，我們要一起努力，把我們未來的祖國建設的更加強大，更加美麗漂亮的。
春天來了，百花盛開，陽光明媚，是種植的好天氣。
於是我也想種些什麼，可是現在住進了大樓房，只有陽台，可陽台上也種植着花，往那兒種呢？就在我犯愁的時候，阿婆對我説：“我們不一定用土來種啊，也可以用水啊。”我有點兒不信，但還是決定做一下實驗。
阿婆把蘿蔔根切下來，讓我把它放到碗裏，再加上水。等一到第二天，我發現我的蘿蔔不見了。急的我到處問，到處找它。原來是被打掃衞生的阿姨當垃圾給扔了。真令我哭笑不得。
媽媽對我説：“你先別難過了，在生活中還有什麼……”我打斷媽媽的話説：“青菜！”
媽媽給我青菜薹，這次我管的'特別嚴，不讓任何人動它。每天給它澆水，把它放在陽台曬太陽。過了幾天，它長出了嫩葉，又過了幾天，終於開出了黃燦燦的小花，可愛極了。
我的小實驗終於成功了，以後我還會做很多很多實驗的。我相信在生活中還有很多的植物能在水裏生長。I like this flower！
星期天下午，我看見媽媽一邊洗蘋果，一邊把蘋果放進一碗水中，我好奇地問媽媽，為什麼你要把蘋果放進水裏，是不是要把它洗一下？媽媽回答説小傻瓜，這可不是普通的水這是鹽水。我想為什麼蘋果一定要放在鹽水中呢？我放在其他水裏行嗎？或者不用水呢，媽媽好像看出了我的疑惑，她笑着對我説那你就去試一試吧。
我來到廚房取出四隻碗。三隻碗中分別放入清水塘水和鹽水最後一個碗什麼也沒放。我取了了四片蘋果分別放入四個碗裏過了大約10分鐘，我把所有的蘋果撈了出來，又過了一會兒，我再去觀察他們時，什麼也沒放的碗的蘋果已經變成褐色，從清水和糖水中掏出的蘋果還好，變成了土黃色。放鹽水的蘋果還很新鮮。這是為什麼呢？這是為什麼呢？原來蘋果變色是因為蘋果中的一種單寧，把蘋果放在鹽水中可避免與氧分子接觸，所以可以防止變色。做好這次實驗後，我不禁想科學真奇妙！生活中的'衣食住行，哪裏也離不開科學，這真是一場有趣的小實驗！
今天，我實驗課上教大家制作一個會噴氣的“魚雷快艇”。
我們需要的材料有：150毫米×60毫米×10毫米的'木板一塊，薄鐵皮或膠帶紙，帶塑料蓋的小金屬筒（最好是Vc泡騰片盒），20毫米長的細塑料吸管一根，白醋少許，蘇打粉或鹼面50克左右，砂紙，強力膠，錘子，小刀，小鐵釘，打好臉盆與水，紙巾，勺子。
第一步：設法將小金屬筒的塑料蓋鑽一個洞（洞要偏在蓋的一邊），插入吸管，邊緣用強力膠封住，不漏氣。
第二步：用小刀將木板削成船形，並用砂紙打磨光滑。
第三步：把鐵皮彎成兩個拱形狀的卡環，卡環大小以能卡住金屬筒為好，把這兩個卡環釘在船上。卡環的前後距離應根據金屬筒長短而定。
第四步：用紙巾包裹住蘇打粉或鹼面，塞到金屬筒內，然後往金屬筒內倒入1——2勺白醋。
第五步：迅速蓋緊金屬筒蓋，並將金屬筒頭朝船尾塞進卡環中（也可以用膠帶紙固定，不過速度要快），趕快把船放入水盆中。瞧，金屬筒蓋上的小吸管往外噴氣，“快艇”開始前進了。
這樣，一個會噴氣的“魚雷快艇”就做好了。
今天，我們做了一個有趣的實驗—小孔成像。這個實驗很神奇，需要在黑暗的地方進行，我們一起來看看吧。
實驗材料：一根蠟燭、夾子、硬紙板、削過的鉛筆、深色卡紙、打火機。
實驗步驟：1.先用削過的鉛筆在硬紙板上戳一個3毫米左右的小孔，小孔的高度和蠟燭的高度一樣；
2.用夾子把硬紙板固定在桌子上；
3.在牆上找到和小孔位置一致的`地方，用雙面膠把卡紙粘上去；
4.蠟燭點着，它們的位置是蠟燭--硬紙板—卡紙；
5.這時，你會發現卡紙上有一個倒立的燭焰。前後慢慢移動蠟燭，這個倒立的燭焰會慢慢變大、變小。
這是為什麼呢？蠟燭明明是正着放的，燭焰怎麼會倒立呢？原來呀，光是沿直線傳播的，燭焰上面的光通過小孔到了下面，下面的光通過小孔到了上面，中間的直接穿過小孔還在中間，所以卡紙上就有了倒立的燭焰。
小孔成像的實驗有趣嗎？你也來試試吧！不過，一定要記住，要在黑暗的地方做哦！
今天，作文老師帶我們做了一個小實驗“紙托杯”。
同學們一聽，有的手足蹈起來，有的開心地笑着，還有的……“快看！我的`後桌笑得都露出了他的大白牙！”
老師準備了一盆水，一個空紙杯，一張紙。
實驗開始了，只見老師小心翼翼地端起那盆水，往空紙杯裏倒。水便像一條條小魚，在“池塘”裏媳戲；又像一個個小精靈在玩耍。
把水倒滿後，老師把一張紙蓋在紙杯上，自信滿滿地端起紙杯，左手在上，右手在下，來了一個180度的旋轉，説：“一會兒我要把手鬆開了，看看紙能不能把裝滿水的杯子托住。”我想，老師肯定在吹牛吧！教室裏霎時變得鴉雀無聲。老師把手慢慢地鬆開了，“哇！太神奇了！真是太不可思議了，一張輕輕的紙竟然能……”同學們驚奇地議論着。
輪到同學們做實驗了，他們學着老師的樣子，小心地做了起來，有的同學實驗成功了，有的同學實驗失敗了。
實驗結束了，老師説：“紙能托住水是因為空氣中有大氣壓強的原因”。
我忽然覺得作文老師就是科學老師呢！
這真是一個有趣的實驗！
今天老師佈置了一個讓我們在家裏做的個小實驗。是用鉛筆的一側摩擦報紙，報紙就可以粘在牆上。我心裏想：這還不簡單嗎？小菜一碟。
我首先把報紙剪成一小塊鋪在牆面上，然後用鉛筆的一側用勁的摩擦我一鬆開手報紙居然落在了地面上，我很疑惑，不知所措。在爸爸的指導下，我挖苦心思去琢磨。又重零開始第二次實驗，還是右手拿筆左手拿紙，鋪在牆上二分鐘過去了。心想：可以鬆手了吧。我小心翼翼的把手鬆開，紙沒有掉落，反而粘到了牆上。我既驚奇又興奮。我高興的跳了起來，這是為什麼呢？原來是因為任何兩個物體經過摩擦都會產生靜電，當鉛筆在報紙上來回摩擦時，報紙上就有了大量的靜電荷。靜電荷是會和物體相互吸引的.，所以報紙與牆壁吸引在了一起。
關於像這樣的實驗還有很多心動不如行動，如果你也想做這樣的實驗的話，就抓緊時間去做吧！
通過這個實驗我明白了無論做什麼事都要細心與研究才會有不一樣的結果。
昨天，我正津津有味地看着書，突然有一篇文章吸引了我，書上説，把三顆曼妥思放入可樂，沒過幾秒。可樂就像噴泉一樣湧出來，我將信將疑，就決定自己做做這個實驗來驗證一下，説幹就幹，我拿來一瓶大大的可樂和必不可少的曼妥思。迫不及待地開始了小實驗。
實驗開始了，我把可樂小心翼翼地放在地上，打開可樂蓋。放入五顆曼妥思，我忐忑不安的等着實驗的結果，沒過幾秒，我一看，“哇塞，”我情不自禁的發出了驚歎，真不可思議，可樂就像火山爆發一樣湧出來，許多的“巖漿”湧出來，有趣極了!
我看網上説，曼妥思裏含有一種叫做阿拉伯膠的化學物質，這種化學物質遇到含有碳酸鹽成分的可樂後，讓水分子的表面張力更容易被突破，以驚人的速度釋放更多的二氧化碳，由於反應劇烈，產生的`氣體讓可樂噴出很高。
通過這次實驗，使我認識到，我們的生活處處有科學，只要我們仔細觀察，認真思考，就會發現許多奧祕的。
叮鈴鈴……上課的鈴聲響了，同學們陸續坐到位置上。
一陣清脆的高跟鞋聲在我們的耳邊響起，蔣老師拿着一個紫色的小盒子來到了教室，説：“今天這節課我們來做一個小實驗。”
接着就從紫色的小盒子裏拿出一個嶄新的`吹風機和一個白色的乒乓球，插好電源，問我們：“假如把乒乓球放在吹風機上吹，會怎麼樣呢？”
這一説，教室裏就像炸開了鍋，熱鬧非凡。有的同學説：“乒乓球會被吹得無影無蹤。”有的同學説：“乒乓球在上面會稍微動幾下。”有的同學説：“乒乓球不會被吹走。”有的同學摸摸腦袋説不出話來。
“讓我們來看看會怎麼樣吧！”蔣老插好電源，這一刻，奇蹟出現了。乒乓球好像一個小舞蹈家，在吹風機上一蹦一跳，非常有趣。蔣老師問：“同學們，你們知道為什麼嗎？”同學們異口同聲回答道：“不知道。”蔣老師説：“因為，乒乓球被熱氣吹動，要跑到外面去，但又被外部的冷空氣壓回來，所以乒乓球沒有被吹走，一直飄浮在吹風機口的上方”。
原來一個小實驗，還隱藏着有趣的科學道理。
俞嶽良簡評：寫出了一位善於激發學生興趣的好老師。激發興趣不難，買買關子，設設懸念，推動學生急於求知的慾望而已。但是，興趣是效果的保障。
學問齋