在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的一次有趣的小實驗作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我從小好奇心極強,尤其是對飛行這方面.我最希望能在天空中滑翔,所以十分喜歡飛行.
那是一箇中午,我無聊地擺弄着眼前這塊金色的布.玩着玩着,我忽然突發奇想:為什麼不用這塊布做一次降落傘實驗呢 説幹就幹,我立刻找來四條長短相同的細繩,分別綁在布的四個角上.綁好了,我嘗試着拉了拉四條細繩,確定沒有問題之後,我才找來一個小玩具,將四條繩子都拴在玩具身上.一切就緒,我興奮地爬上一個較高的櫃子,站起來,抓着我的降落傘和傘兵,大手一揮,原來以為這個降落傘一定能穩穩當當地落下,可天有不測風雲,傘兵居然直線形下垂,最後還是沒能安全着陸,英勇犧牲了.我愣了:怎麼可能 難道實驗品有誤 便不假思索地跳下櫃子,抓起傘兵,左看看,右看看,啥問題也沒有啊 思考良久,我終於得出結論:玩具偏重.於是,我立刻換了個輕些的玩具,又將繩子捆在玩具身上,又實驗了一次,可結果,傘兵結局還是那樣悲慘.難道還是有問題 我十分納悶.這時,一陣微風吹來,我靈機一動:一定是缺少風力.於是,我再次提着傘兵,來到頂樓.正好刮來一陣風,説時遲那時快,我趕緊扔下傘兵,嘿,神了!只見降落傘一撐開,傘兵便悠悠地降落到地面,安全着陸.我一陣歡呼,衝下樓,撿起傘兵,激動得大呼:"我成功了!成功了!"
這雖然只是很早以前做的'一個小實驗了,但它卻深深地印在我的腦海裏.每當遇到困難時,那張降落傘和傘兵總出現在我眼前,促使着我去克服種種困難.在人生中,困難就像個彈簧,你強,他就弱;你弱,他就強.所以,只要你能在困難面前不低頭,再強大的困難也只有被打敗的份兒!
週六，我作業全做完了，想着到底可以幹什麼，我突發奇想，決定做一個小實驗。
我在家裏翻箱倒櫃，想我們家裏有什麼實驗器材，這時，我忽然看到了媽媽的化粧品，這些化學品似乎可以用來做實驗，可是，瓶子上都是英文字母，而且媽媽的化粧品一定特別貴，所以我只好又來到了廚房找，廚房裏也有各種各樣的瓶瓶罐罐，有油、鹽、醬、醋、小蘇打，還有辣椒粉、茶葉等。
我選中了醋和小蘇打，這兩個一個酸性，一個鹼性，剛好可以發生中和反應產生二氧化碳氣體，這是我從專業介紹酸性、鹼性的書裏看到的。這可以用來做吹氣球的實驗，然後我還從我的工具箱中找來了橡皮筋、氣球和一個玻璃瓶。我先把200毫升的'醋倒入瓶子中，放到一邊備用，然後把4勺的小蘇打灌到氣球裏面，之後把氣球套在瓶口上，用橡皮筋把氣球和瓶子封得嚴嚴實實，準備工作終於完成，開始動手實驗了！
我小心翼翼地把氣球裏面的小蘇打倒了一半到瓶子中，醋裏立刻冒出了氣泡，激烈地沸騰起來，很快，氣泡混雜着醋已經漫到了瓶口，衝到了氣球裏，乾癟的氣球開始膨脹，我興奮地把剩下的小蘇打都倒了進去，氣球馬上開始劇烈膨脹，變得和爸爸的頭一樣大。這時候，我開始擔心氣球會不會爆掉，手忙腳亂地把瓶子和氣球扔到了廚房水槽裏，剛扔進去，就聽到碰”的一聲，氣球爆了！好險！
做完實驗，我突然來了靈感，假如把氣球拿掉，在瓶子里加入紅顏料，不就可以做火山噴發的試驗了嗎？我下次一定要試一試。
早上，我已經起了牀，早早地吃好了早飯，我看了看時鐘，打開了電視，調到了40頻道，觀看我最愛看的節目——《無厘頭科學研究所第二季——吸力特輯》我在節目中看見了一個“虹吸原理實驗”覺得很好奇，便準備做一下這個實驗。
我按照節目裏説的做：先找出一條很長、很寬的毛巾，再找了兩個大臉盆，把其中一個臉盆裝滿水，另一個臉盆則空着，之後，再拿一把椅子，材料就大功告成了，可以開始我的“虹吸實驗”了。
我先把那一把椅子放在浴室的地板上，再把其中一個裝滿了自來水的臉盆放在椅子上，把另外一個空臉盆直接放在地板上。這時，媽媽看見了，不解地問在浴室裏的我：“兒子，你在幹什麼？”“我正在做一個…‘虹吸實驗（或叫高壓反應傳輸物理實驗）’。”我回答道。沒想到她態度一變，對我説：“你千萬不要弄得地下全是水哦。”“哦，我知道，放心吧。”我一邊起身，一邊説道。我突然發現了放在一旁的毛巾才知道自己原來少了一個步驟，我急忙用毛巾把臉盆連了起來，才舒了一口氣，便走了。
我一出來，爸爸便問我道：“實驗成功了嗎？”“我還沒有做完呢。”，我接着説：“不過你怎麼知道我在做實驗呢？”他説：“我剛才聽見了。”説完了話，我坐下與爸爸一起繼續看電視，過了三個小時後，我打開了浴室的門，我一看，驚訝了：高臉盆裏的水已經沒了，而低臉盆那裏卻裝了滿滿的.一盆水，我跑到外面打聲喊道：“我成功了！我成功了！我成功了！科學真的是太有意思了！”。
我覺得不僅是虹吸實驗，所有實驗都很有意思，科學真是太偉大了。
雞蛋真的能在鹽水中浮起來嗎？一次，我在報紙上看到一個小實驗，不禁發出這樣的疑問。於是，我懷着好奇心決定親手做一下這個實驗。
我興致勃勃地去準備實驗材料：一個生雞蛋、一包鹽、一根筷子和一個透明的杯子。實驗開始了！我先把圓溜溜的雞蛋洗得乾乾淨淨的`，接着在透明的玻璃杯中接了大半杯水，然後小心翼翼地把雞蛋放入水中，只見雞蛋像潛水艇一樣慢慢沉入水底，再也不動了。我便把一大勺鹽加入杯中，並用筷子攪拌了幾下，滿懷期待地盯着水中的雞蛋，可雞蛋卻像大石頭一樣，一動不動的，我並沒有灰心，心想：是不是鹽放得不夠呢？於是，我又加了一大勺鹽，雞蛋彷彿輕了許多，好像一個剛睡醒的娃娃，伸了伸懶腰，迷迷糊糊地往上冒，這時，我的心裏也好像懷揣着兔子，七上八下。唉，雞蛋剛到杯子的中間，好像沒了力氣，就不動了。這次，我按照報紙上的方法，又加了一大勺鹽，用筷子充分攪拌，等到鹽大概完全溶解到了水中為止，再坐到桌子旁目不轉睛地觀察雞蛋：只見雞蛋竟然快樂地跳起舞來，它還探出圓溜溜的小腦袋，彷彿在大口大口地呼吸新鮮空氣呢！我高興得一蹦三尺高：成功了！成功了！爸爸媽媽聽到了，都從房間出來為我祝賀：真是我們的小實踐家！
後來，經過查資料我才恍然大悟：因為鹽水的密度比水的密度大，雞蛋仔鹽水裏受到了足夠的浮力，就會浮出水面。
雞蛋在鹽水中浮起來這個實驗真有趣，讓我明白了在生活中，科學無處不在，只有經過我們的實踐，我們才能把科學知識運用到我們生活中。
伴隨着一陣清脆悦耳的上課鈴聲，王老師拿着兩隻杯子和一張普通的小紙片走進了教室。“咦——王老師拿來這些東西幹什麼用呢？”同學們都感到很好奇。
王老師走上講台，輕輕地放下手中的東西，掃視了我們一眼，然後微笑着説：“同學們，今天的科技活動課，我們來做一次科學小實驗。”説到此，他不再拄下説了。聽説要做小實驗，大家都來勁了，眼睛齊刷刷地盯着老師。
實驗開始了，“譁”王老師先把一隻大杯子裏的水倒到另一隻玻璃杯裏，滿得幾乎要溢出來了，接着又把一張小紙片平放在杯口上。這時，教室裏鴉雀無聲，同學們個個目不轉睛地看着王老師的一舉一動。
“注意，大家請看仔細了！”王老師一邊説，一邊把手按在小紙片上面，使掌心壓住整個杯口，再伸出右手握住了杯底，像變魔術似的把杯子翻了個身——杯底朝天。
“啊——”大家一起驚呼起來。
“別急，別急。大家再看！”他説着，把按在杯口的.右手移開了。這時，同學們個個伸長了脖子，瞪大了眼睛。注視着他手中的杯子，生怕……可是，正當我們擔心的時候。王老師的手已經完全移開了，奇蹟也發生了：杯口的小紙片並沒有掉下來，杯中的水也沒有流出來。這是怎麼回事呢？同學們你看看我，我望望你，都覺得莫名其妙。
“同學們，你們是不是想知道其中的奧祕？”王老師把手中的杯子放下，清了清嗓子説：“在我們的周圍，有一種無影無蹤、看不見、摸不着的東西，將蓋在杯口的紙片托住了。
這種託力比杯中水的壓力還要大，不會落下來，所以杯中的水不會流出來。它就是大氣壓力……”聽了老師的解釋，大家都滿意地點了點頭，情緒更加高漲了……
今天，我做了一個神奇又特殊的實驗，或許你們也聽説過，可能也親自體驗過，不過對於我來説，卻是一個全新而又奇特的感受，那就是——乒乓球復原實驗。
我找出一個平時“練兵”用的乒乓球，拿它來做這個實驗，想來它也應該感到與有榮焉吧！不過要讓它復原，首先得先變形啊！咋樣才能讓它凹進去呢？這還真是一個難題啊，不過老媽給我提供了一個建議，我決定採用。那就是用一個堅不可摧的東西，把它捶得坑坑窪窪，這樣實驗的道具才算真正的完成了。
實驗正式開始了，首先我把它放進了0度以下的冰水中，觀察了一會兒，它可真不給我面子，居然毫無動靜，看來它對於這個環境也不喜歡啊！我決定藉助“萬能老師”——電腦，從它那裏瞭解到了“熱脹冷縮”的道理，受到它的啟發，我改變了方法——用沸水幫助復原。
準備好了沸水，把乒乓球放進去，奇蹟馬上就發生了：凹進去的乒乓球正以肉眼能見的速度發生着改變，不一會兒就恢復到沒有變形前的樣子。看來果然印證了那個熱脹冷縮的道理，乒乓球裏的空氣受到了沸水的影響，膨脹後就把癟掉的`乒乓球恢復成完好無缺的狀態了。
這個實驗不僅培養了我的動手能力，也讓我學到了空氣具有熱脹冷縮原理，真是大有收穫啊！同學們有時間不妨也來試試哦！科學實驗一定會讓你體會到與眾不同的快樂的。
今天，語文老師佈置了一個任務，就是寫一篇關於小實驗的作文，這可難煞我也，因為我們家就沒有化學用具，也沒有一個明確的題目，很是着急。
隔日，我從商店裏買來諸多樟腦丸，走在路上一不小心掉了幾顆，正好擋着一羣遷徙的螞蟻，那螞蟻先是上前聞了聞，突然一陣羣螞蟻像是被嚇着似的朝後退，我發現了這個好玩的現象，就胸有成竹的撿起樟腦丸走了，因為我已經找到了寫作文的提綱。
這天，我捉來幾隻實驗用的“小白鼠”--螞蟻。我先用樟腦丸劃一個圓圈，螞蟻毅然決然的'衝了出去，我又劃了一個稍微小一點的圓圈，螞蟻有點力不從心，但也衝出去了。這次，我發怒了，先在旁邊劃一個圓圈，然後又在旁邊接二連三的劃了幾個圓，又在中間劃了幾條線，這次螞蟻沒有了原來的威風，跌倒在地，貌似死一樣。
唉，我的惻隱之心又發作了，就把它放在一個石頭上，讓它曬太陽，曬了一會之後，我看它稍微動一下，就在它的前面放了一點白砂糖，之後我就走了。過了幾天之後，我又去看了一邊，那隻螞蟻不見了，白砂糖也沒了，從此，我就暗暗起誓，之後永遠不會再殘害生靈了。
從我那差點害了一隻螞蟻的實驗來看，螞蟻，蜈蚣（朋友們，如果要驗證我的這個實驗，千萬不要用蜈蚣來實驗，因為這玩意毒在皮膚上趴一下，就會出現紅色的痕跡，有毒，勿碰！！）之類的小昆蟲害怕這個樟腦丸的味道，而人卻覺得很香，，所以，我們可以用樟腦丸來預防蛀蟲。
上課時，老師端着瓶瓶罐罐笑容滿面地走進了教室。大家議論了起來，同學們有的説：“老師拿着這些東西是幹什麼的呀？”還有的説：“是不是要做一個小實驗啊？”大家既興奮又好奇，目光都聚集在那些瓶瓶罐罐上。老師笑着説：“今天我們要做一個小實驗。你們見過雞蛋浮在水面上嗎？”
“啊，雞蛋還能浮在水面上？”我驚訝地張大了嘴巴。老師見我疑惑不解的.樣子，就笑着請我上來做這個實驗。
我先在塑料杯裏倒了大半杯水，然後小心翼翼地拿起雞蛋，輕輕地放入杯中。只見雞蛋一下子沉了下去，一動不動地躺在杯底。接着，我舀了2勺鹽放入水中。可是，雞蛋就像熟睡的嬰兒，還在呼呼大睡。我又舀了2勺鹽放入水中，還攪拌了幾下。我聚精會神地觀察着雞蛋的變化。只見雞蛋伸了伸懶腰，像個醉漢似的搖晃了幾下，就又沉下去了。
雞蛋怎麼還沒有浮起來呢？我感到十分納悶，又有點失望。興許是鹽放得太少了吧？我仔細地琢磨着。於是，我又在塑料杯裏放了4勺鹽，並攪拌了幾下。這時，雞蛋像個跳舞的小姑娘，旋轉了幾圈後就浮了上來。它露出了自己的小腦袋，新奇地張望着這個世界。“成功了！成功了！”我歡呼雀躍。老師讚許地看着我，微笑着問：“你用手指點一下雞蛋，看看它還能不能沉下去。”我用手指輕輕地按了一下雞蛋，它剛沉下去一點，就又急切地浮了起來。
老師對我們説：“鹽水的浮力大，能夠把雞蛋托起來，這跟死海的道理是一樣的。”看來，科學就在我們的身邊，只要我們仔細觀察，就一定會有新發現。
這真是一次難忘的小實驗。
下午，老師面帶笑容走進了教室。她手裏拿着一把剪刀、一張白紙和一支筆。老師想幹什麼呢？我們疑惑地看着她，她好像看出我們的心思，笑着説：“今天我們來做個有趣的小實驗。”一聽做實驗，我們高興得跳起來。
老師拿起剪刀，把白紙剪成一些碎片，放在同學們的桌上。這時，我們就好奇了。有的説：“是用來抽獎的。”也有的説：“是用來玩遊戲的。”老師笑着説：“是用來做實驗的。”同學們問道：“老師這是用來做什麼實驗的？”老師解釋説：“等會你就知道了。”接着老師讓同學們拿起一支筆，然後在衣服、褲子、頭髮上反覆摩擦，再把摩擦後的筆放在小紙片上。
我把筆桿伸進頭髮裏，使它上下摩擦，越摩越快，過了一會兒，我把筆桿放在小紙片上，呀！真神奇，這些小紙片像一個個淘氣的小娃娃飛快地粘在筆桿上，就像磁鐵一樣，牢牢地粘住筆桿，我高興極了，同學們也興高采烈的.。小明同學説：“我粘了三四個。”小紅説：“我粘了十個。”
老師看着興高采烈的同學們問道：“你們知道這是怎麼回事嗎？”大家你看看我，我看看你，不知道這是怎麼回事。這時田昊原大聲説：“摩擦產生的靜電。”老師聽了點點頭。這個實驗在同學們的歡笑聲中結束。
小實驗多有意思啊！我高興極了。我想，我們從小要熱愛科學，積極參加科學實驗。只要好好學習，將來一定能攀登科學高峯。
記得在我6歲時，做過一次有趣的小實驗，那是一次成功的實驗。
那天我放學回家喝了一杯水，心想：水不是媽媽燒的嗎？那隻要找到火，一個紙杯裏放上水，有火燒就行了。於是，我找來了蠟燭，點上火，在紙杯裏倒上涼水，就開始燒了。過了一會兒，杯底變成了焦黑色，從杯上看去還有一點火光，如果只燒一個角的話，角上就會發出“咯嘶”的聲音，大約過了兩分鐘，蠟越來越多的變成了水，火光越來越小，我趕緊把蠟水倒了出去，火又大了起來，但“咯嘶”“咯嘶”的聲音越來越響，我害怕極了，生怕紙杯會燒破，水灑一地。這時，奇蹟發生：紙杯完好無損，只是紙杯底盤燒變形了。並從紙杯底升上來許多的小泡泡，而且不斷有水珠從底盤冒出來，我想：難道這次試驗真的要失敗了嗎？這時，我發現了一個奇怪的現象，冒出來的氣泡被火燒的毫髮無損。突然，豆子般的水珠落在火苗上，火滅了。我只好重新點火，我摸了一下水温，哇！40度了，這是因為：水的沸點是100度，就是水能達到的`最高温度是100度，再高就是水蒸氣了，水與杯子接觸時，火燒水時通過熱傳遞將杯子熱量導走，使杯子的温度一直在100度附近，杯子始終達不到自己的燃點，就無法燃燒。
生活中處處隱藏着科學，只要我們有一雙明亮的眼睛，它們一定會被發現。
今天我閒着沒事做，就想做做實驗，剛好前不久我看了一本説關於不用動手壓易拉罐就癟了的説法，我就學着他的步驟，做了一次實驗。
我準備了空空如也的易拉罐和可以夾住易拉罐的大夾子、水、玻璃杯、廚房用的厚手套和厚膠帶，還有煤氣爐，有了這些工具實驗就可以順利完成了。
我先剪下了一塊比易拉罐開口大一點的厚膠帶貼在桌子準備，接着拿一個玻璃杯倒入超過杯底2到3毫米的水，然後再倒如易拉罐中，做完這幾個步驟後，帶上厚手套，用夾子夾住易拉罐放在火上烤。
聽到罐中的水開始咕嘟咕嘟響並罐口冒煙就是水燒開了，燒開後在燒30秒左右，用手拿起桌子上的膠帶，封住罐口，這一步就好了。
封完了罐口關掉火，這時你已經可以看見易拉罐開始變癟了，就可以馬上把易拉罐拿去衝冷水。哈哈！易拉罐皺起了眉頭，像被人捏了一樣。
為什麼會這樣呢？以為易拉罐拿到火烤後，罐中的水就變成了水蒸氣的狀態，然後逐漸增多水蒸氣就把罐中的空氣擠出去了，不一會兒，罐中的空氣沒了，而被水蒸氣填滿了，這時封住罐口，衝了冷水，罐子裏的温度就會下降，然後水蒸氣又變回了液體狀的水，體積也縮小了許多。這下原來被水蒸氣填滿的'罐子就形成很多空間，於是罐外的空氣擠壓它，罐子就癟了。
聽了我的講解，你是否也想動手做一做呢？不訪來試試吧！
一天，科學老師走進了教室和藹地説：“大家都會用水壺燒水了把。那大家會不會用紙杯燒水呢?”科學老師的話剛落，教室就像熱鍋上撒了一把鹽，立刻沸騰起來。同學們都不相信老師的話，因為水火不容。
就在這時，老師開始實驗了，老師先點燃了酒精燈，把一個沒有水的紙杯放在酒精燈上，不一會兒，紙杯就被燒成灰。接着，老師又拿了一隻紙杯，倒了半杯水，一段時間過去了，紙杯是沒有傷到一根毛髮。有些同學已經呆不住了，心想：老師的實驗到底會不倒成功呢?如果失敗了的話，杯子燒起來，那不是很危險?
這果已經又有很多同學忍不住了，都懷着忐忑的心，開始猜疑老師的實驗會不會成功?可是，當大家看到老師鎮定自若的樣，一顆顆懸着的心，又稍稍放下來。
漸漸地，漸漸地，杯子的頂部冒起煙來，同學們都在想，老師做的`這個實驗，最終還是失敗了。這時，老師從同學們的眼神中好象看出了什麼，然後説道：“這不是杯子燒着了，而是水蒸汽，同學們都紛紛圍到老師身邊，有的同學還把手放了進去，可是，他又以迅雷不及掩耳之勢縮了回去，接着又大聲喊道：“好燙啊!”見此情景，同學們個個唏噓不已。
課後，老師向我們揭開節這一神奇現象：在紙杯里加了水，再點燃火，因為水可以吸收熱量，這樣，始終不能達到讓紙杯起火的温度，所以就燒不着啦。
這次的小實驗，長了我們的見識，還很有趣。
最近我在網上看見了一種兩個顏色的花，我問媽媽這是怎麼一回事？沒想到她一下子給我説出一大堆化學公式，害我完全不知所措。這些我壓根不懂呀！幸好她及時給打住了。她見自己也説不出個所以然，就説，“讓我們一起查一下吧！”
於是我們打開了百度上網搜了一下，看見了一個小實驗：用顏料水作為養料，幾天後就可以變色了。我立刻被這個實驗吸引了，在那個網站上瀏覽了半天。左看右看後對媽媽説：“媽媽，我們做這個實驗驗證下是不是這樣吧！”好期待！
開始，先把我的馬克筆塗在紙上，再浸在水裏，做了一份簡單的色素水。又把花放了進去，滿懷期待地等了幾天，第二天，花還是淡粉色，好像失敗了。唉！這又是怎麼一回事？我便換了一個深一點的`顏色，應該可以的。結果第二天早上的花還是那可愛的粉紅色。好掃興啊！
“究竟哪裏不對了？哪兒出了差錯？原料有問題，還是什麼亂七八糟的原因呢？”這一大堆完全能夠堆成一座巨大的山，那麼多的問題困擾着我，不得不向媽媽求助。她十分耐心地説：“讓我想想，對了！我們家不是有墨嗎？你可以試一下呀！“哇，媽媽真聰明！
一次實驗又開始了。這一次我可得小心行事，不能大意了。於是我倒了些墨汁，又摻和了點水，又把花放了進去。等待的幾日彷彿十分漫長，一天早上我驚喜的看見了一朵墨藍的小花，成功了，耶！媽媽説她就知道我會成功的！
這個實驗可真好玩，又開心又有趣，我還是挺開心的！
今天，第一節是語文課，同學們都已做好準備，但劉老師一進教室就説：”請同學們收起語文書，今天我們來做實驗“。耶！大家都很開心。
實驗開始了。只見劉老師拿出一張椅子和一個裝滿水的杯子，還有一隻雞蛋和一袋鹽。同學們都很好奇：”劉老師今天究竟要做什麼？“接下來，劉老師拿出雞蛋問：”你們猜猜這雞蛋是生的還是熟的？“同學們爭相發言，有的説是生的，有的説是半生熟的，有的説是熟的。劉老師又請出黃志傑同學摸一摸雞蛋是生的還是熟的，黃志傑判斷是生的。劉老師又讓我們猜杯子裝的是什麼味道的.水？我們有的説是甜的，有的説是鹹的……劉老師又請出郭逸同學嘗一嘗究竟是什麼味道。郭逸同學嘗試後説是白開水。只見劉老師把雞蛋放到白開水裏，雞蛋一下子就沉下去了，大家都丈二和尚摸不着頭腦。突然，劉老師把鹽倒到杯子裏，還問我們：”你們猜猜看，把鹽倒進去會發生什麼變化？“同學們議論紛紛，説出了許多答案。但是老師搖搖頭笑笑，一邊拿出筷子快速攪拌杯子裏的水，讓鹽儘快融化。大家都聚精會神地盯着杯子，過了一會，奇蹟發生了！只見杯子裏的雞蛋慢慢地浮了起來，真是太神奇了！同學們都七嘴八舌，有的還爭論得臉紅耳赤。
劉老師讓我們安靜下來，向我們揭開了謎底。原來雞蛋有重力，水有浮力，水裏鹽分越多浮力越大，這就是雞蛋浸沒在開水裏會沉下去，而在鹽水裏卻會浮起來的原因，也就是”死海不死“的原理。
通過這堂別開生面的實驗課，我明白了在我們生活當中有很多有趣的物理現象，只要我們細心觀察，勤於動手就可以得出”大名堂“來。
在科學課上，老師發給我們每人一隻氣球，大家情不自禁地吹起來。呼，我一不小心，大大的氣球衝上了天，接着又癟癟地有氣無力的落到地上。
一旁的老師忽然發話了：“氣球為什麼會飛起來呢？”我皺皺眉頭：“是因為裏面的氣體向後噴出來，推動氣球。”老師接着追問：“氣體噴的方向與氣球前進的方向有什麼關係？”“相反的。”“這種力我們叫它反衝力。你可以利用這種力讓小車跑起來嗎？”“當然！當然！”我們個個躍躍欲試。
我仔細觀察，發現小車上面架着一根不長的管子，一頭大一頭小。實驗開始了。我們先把一個氣球的口套在小車上的管子的大口上，用嘴對着小口，鼓起腮幫子使勁吹，把氣球吹得大大的，用手捏住吹氣口，不讓氣跑掉。然後把小車放正，鬆開手指，氣球裏的氣體猛地向後噴射出來，小車飛速地向前衝了出去，真的有點兒像火箭升空的'感覺呢。“成功啦！”大家都歡呼雀躍起來。後來，我們還架起了45度的斜坡，它也輕易地衝了過去。
回到家，我把在學校做的這個有趣的小實驗講給爸爸聽，爸爸補充説：“在生活中，有許多東西也是運用了反衝力的原理。爆竹中有一種?起花?，當火藥急劇燃燒，生成的氣體
以很快的速度從起花筒下端噴出時，起花筒本身就向上升起。在自然界中，有的動物還可以憑藉反衝力來逃生呢！
一個小小的科學實驗可以獲得那麼多知識，難怪老師常對我麼説“實踐出真知”呢！
學問齋