無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的人生燈塔作文，希望對大家有所幫助。
人生的旅途是寂寞的，人生的旅途如茫茫大海，你會在大海中迷失方向，但如果大海上有一座指引你的明亮燈塔呢？或許你會找到航行的終點，但也有可能是原來的起點。我如一艘正在冒險的小破船，航行在無涯的大海上，天天望着平凡無奇的大海，早早想放棄，但想着找到終點燈光的喜悦，我還是怒力的一槳一槳的划水，期盼着終點明亮的燈光。
人生的第一座燈塔非父母莫屬，父母在你出生就開始教導你辨別是非，包括語言知識，也都是父母一手包辦，如給你作畫應該具備的畫筆。顏料。畫布。這座燈塔讓你知道該往哪走，不該往哪走，哪一條會迷航，哪一條又會使你到達終點，“好的開始是成功的一半”，只要父母有好好的教導，孩子在航行中就不容易迷航了。況且，任何父母都想讓自己的小孩是最好的，所以父母一定會把畢生得到的經驗傾囊傳授給孩子。
人生的第二座燈塔是老師，老師教導你知識以及人生道理，如在作畫前，用炭筆畫好基底，為油畫作品做好完整的準備。這座燈塔也極重要，你從這座燈塔上學到人生的意義，學到無限的知識，簡直是在你的小船後面用力得推了一把，使你離終點更近，這座燈塔的光極具指引性，可以照亮你未來的漫長之路，為你可以到達終點的機會提高了許多。但有一些人很不重視老師所教導的，自己不斷的划着船，這種人總有一天會迷航在大海上的，就算你的船有再快的馬達，沒有這一座老師燈塔，你也會在這無邊無際的人生大海中徘徊而久久不能往前。
人生的第三座燈塔是朋友，朋友如在上色時五彩繽紛的顏料，增加人生的'色彩。你們互相交流自己所得到的知識，討論及聊天，使你在航行中的一段日子不會很乏味，但是朋友過了一段時間還是得和你分開，不必太傷心，因為每個階段都會有不同的朋友燈塔，只要你們後還有再連絡就好了。朋友的確有幫助你，但那是短暫的，唯有靠自己努力的學習，才有可能到達終點。這座朋友燈塔雖然不豪華，但卻使你感到窩心，在你灰心時不斷的幫你加油打氣，在你悲傷時不停的安慰你，這座燈塔使你的生活不再無趣，也是人生旅途中的加油站。
靠着這三座燈塔，你才可以在茫茫大海中找到終點的燈光，你才可以在這霧濛濛的大海上不被歧路所迷惑。有人自以為是的忽略父母師長諄諄的教導以及朋友殷切的叮嚀，我行我素的逞強在茫茫人生大海上，這樣，容易誤觸陷阱的礁巖，回頭一看才會赫然發現自己只是在重蹈其他船隻的覆轍。人生的旅途，是那麼的漫長與未知，或許父母老師或朋友，都不能陪你長長久久，但最重要的是：你從他們身上學到了什麼？在學完後，你可以在這片大海上生存，勇往直前，併成為別人人生中的燈塔，這才是最豐富多彩的人生。
人艱不拆，原為歌詞“人生已經如此地艱難，有些事情就不要拆穿”，流行用語，常用於躲避不願直面的事物。在成人世界裏，逃避不能解決問題，同理，孩童世界中，逃避黑暗不能解決“遠離黑暗”這個問題。
用存在主義者的話來説，我們都是被拋到這個世界上的。世界不會因為一個人而改變，不會因為掩蓋而變得美好。教育家們所説的無異於“多一點光明，少一點黑暗”，但有光的地方必然有暗黑的陰影，我們你可以忽視黑暗，但不能抹殺。即使再完美的世界，也會有苦難與殘酷，我們的努力只能使它減少，而不是降於0。於是，大前提：社會存在着美好，也兼有苦難，成立。
孩子是天使，他們純潔無瑕。沒有人希望他們被污染，於是在“孩子天真無邪”這一小前提成立後，有人急匆匆下了結論：孩子應儘量少接觸殘酷的事。結論過於草率，顯然錯誤，這屬於合情推理。首先，少接觸苦難與殘酷的`目的何在？延遲他們童年結束的時間。這樣的延遲更像是一種剝奪——平常如生老病死，人間疾苦，稀奇如人間慘案，這都是成長必然經歷的內容。無限地延期不過是我們這些已知者對未知者的期盼與羨慕。於未知者而言，一直美好的世界突然有了許多殘酷悲苦，這不是對世界觀、人生價值觀更大的衝擊嗎？再者，孩子不會永遠是孩子，瞭解了更多的苦難，甚至殘酷，他才會明白一切並非理所當然，才會明白珍惜。瞭解後再避免，才是遠離災難的重點。既然沉默不能避免黑暗，何不直言黑暗，如向死而活一般走向光明？
如寶玉原先是青埂峯一塊頑石，即便已知人世兇險，仍執意落入塵世，一塊石頭可以憑藉它的硬氣闖入世界，凡夫俗子何以不能憑肉身的堅韌於世上立足？我們希望孩子免於苦難，於是指了一條老路，叫他安心前行，可苦難不可避免，光明只會向前。不如在上路前告訴他，路上兇險，小心行事，燈塔終在遠方。
一如王安憶所説，澄澈地映照世界，孩子應該明白世界兼有美好與苦難。而身為指路人的我們更應明白，燈塔就在前方，它永不會被黑暗侵蝕，告訴孩子殘酷的現實，願他平安小心，告訴孩子遠方的方向，而不是那條同往燈塔的捷徑。
有些路，只能一個人走，有些事，只能一個人扛。
當他如尼采一般與深淵對視時，也不忘告訴他，世界一直如此，但它也和你一樣美好。
如果説父母是我人生的燈塔，那麼萬老師也是我人生的一座重要燈塔，照耀着我不斷前行。人生總有幾步是關鍵，而這時老師就像一座閃亮的燈塔，給我的人生指明方向。我很幸運，每當遇到困難時，總有老師您幫我及時化解，帶我走出人生的低谷
我最早是在五年級時聽説萬老師的。那時候我哥哥也是萬老師的學生，聽他説萬老師對侍學生嚴厲，要求也高，班上無論是誰只要犯錯誤都會被教訓。於是萬老師給我留下了嚴厲的印象。上國中我有幸分到萬老師班上。剛到班上，我確實有些怕這位老師。特別是剛開學的時候，一位同學因為考試不誠信而被他狠狠地“教訓”了一頓，這更使我相信哥哥的話。但是漸漸的，我發現他的嚴厲是有原則性的。他是不會無緣無故地批評你，但是如果你確實有問題，或者是重複同一個問題，他便會嚴厲批評。七、八年級的時候，我就因為上課發言聲音小被提醒了好幾次，後來他見我沒有多大改變，就扣我很多的量化分，並且找我談話，使我深刻認識到自己的`缺點，漸漸的我説話聲音大大提高了。
萬老師也很善於發現學生的問題，他就多次發現我的問題並提醒我改正。進入八年級後，我的英語短板問題日益突出。萬老師便跟我分析英語短板對我總成績的影響。這使我漸漸開始更加重視英語了。在背記方面，他很重視並且經常檢查我的默寫，記得前幾天我的默寫不盡意，萬老師嚴厲批評了我，並給我母親打電話，雖是第一次被“電告家長”，內心自然十分羞愧，我也暗下決心，一定盡力做到更好，同時媽媽提意，讓我將默寫部分先寫一遍，這種方法果然奏效，第二天默寫正確率提高了不少。我將努力克服我背記不準的缺點。
我越來越相信，言傳不如身教。萬老師不僅對待學生嚴格，對待自己也佷嚴格。他這種嚴於自律，以身作則的精神對我有很大的影響。萬老師一直都在遵尋一個原則，即：他要求我們做到的事他一定做到。他要求我們早到，他就從來沒有遲到過；他要求我們人離位時，要把凳子放在位下，他也能遵守，即便是忘了放到位下，他也會以拖地作為懲罰。他這樣做，其實就是告訴我們要對自己負責，要嚴於律己。他就是一個標杆，讓我知道怎樣做到更優。
萬老師也常常關心學生，鼓勵學生。去年冬天我得了闌尾炎時，他百忙之中抽空來看我，這是我事先沒有想道的，看望我時也只是讓我好好養病，不談學習上的事，不給我任何壓力。當我理科方面取得好成績時候，他鼓勵我要我做到更好。七年級家長會的獎品，八年級家長上的演講，以及這次家長會的獎盃，都給我了很大的鼓勵。這些關心和鼓勵，都將激勵着我更好的前行讓我做到更好。
人生路重要的一段路，遇到您是我的緣。在我感到迷茫時，您總有辦法激厲着我、幫助我。您像一座閃亮的燈塔，給我指明方向，照燿着我不斷前行。
子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”
小溪途徑九曲十八彎，依舊引吭高歌，因為它有匯入大海的信仰；大雁飛行千里，不畏艱難，因為它有擁抱温暖的信仰；臘梅傲雪挺立，不畏艱辛，因為它有散發幽香的信仰；青松挺拔於絕壁之上，依然蒼翠雄健，因為它有仰望天空的信仰。
茫茫人海，何以導航？生命之燈，惟有信仰。
信仰為人生指明瞭道路。人生路長，只有明確了信仰，才會有一個奮鬥目標。人生沒有了信仰，就像失去了舵手的船隻，要麼隨波逐流，在碌碌之中荒廢一生；要麼誤入歧途，在風浪的嘲笑驅使之下永沉海底。BBC英國廣播公司因為缺失信仰，所做之事引發羣眾激憤，使得百年招牌蒙上黑灰；少數幹部雖然身居要位，因為沒有信仰，墮落成浸害人民利益的`害羣之馬；不少利益商家，因為丟失信仰，成為危害人民生命安全之人，造世人唾棄。因此，沒有信仰的燈塔指明道路，人生就不能乘風破浪，勇往直前。
曾經見到過這樣一幅畫面：一艘孤寂的漁船在漆黑的夜裏航行，一顆明星在前方為漁船照着路，而明星所在的方向正是海岸。第一次看到這幅畫面時，我感到震撼，本以為漁船是孤寂的，實際上它還有着信仰與它做伴。朝着明星的方向航行，那裏一定就是岸。縱觀悠悠歷史，試問天下仁人志士有誰是無抱負，無信仰之人？
屈原，雖然被流放，仍然眷戀楚國，關心懷王，不忘祖國想返回朝中，希望君王能夠一旦覺悟，不惜得罪權貴，上表諫書，最後被放逐邊疆。可他並沒有放棄自己的信仰，當路過汨羅江的時候，在悲寂的風中，寫下了《懷沙賦》後抱着石塊投入江中，留下了千古絕唱《離騷》。
司馬遷，由於政治上的牽連，被終生監禁，可他並沒有放棄過自己的信仰，最終在獄中完成了舉世矚目的《史記》。正是因為信仰在前方給司馬遷指路，他才獲得如此大的成功。
仰為成功奠定了基礎，信仰是促進成功的催化劑，是到達勝利彼岸的動力。但信仰不是學問，信仰是一種行為，它只有被實踐的時候才有意義。
信仰是石，敲出星星之火；信仰是火，點燃熄滅的燈；信仰是燈，照亮前進的；信仰是路，引我走向黎明。
生命是一艘巨輪，航行在茫茫的大海上，不知道什麼時候就會遇到風暴或暗礁，但只要我們擁有信仰，保持對未來的希望，那就意味着我們還有光明，生命之船就永遠不會沉沒。相信，就能成功；實踐，就能實現。
學問齋