在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的難忘的批評作文，希望能夠幫助到大家。
從小到大，我捱過許多批評，有的是關於學習的，有的是關於生活的……但只有那次關於考試的批評，我至今還記在心上。
記得有一次語文考試，老師一發試卷，我看了一下，覺得很簡單，就很快地做完了試卷。我自信滿滿，連檢查都沒有檢查就交卷了。
第二天，老師一走進教室，就開始念分：蘭婷旭９８分，徐梓熊９６分……”我越聽心裏越感到緊張，突然，老師像提高了嗓門一樣念道：袁聖傑８０分。我傷心地低着頭，心裏已經崩潰了。
放學回家的路上，我心想：這次考這麼差，怎麼告訴媽媽呢？這時，我的腦海裏出現了兩個小人，一個説：“媽媽不問，我就不告訴她。”另一個則説：“不行，應該實事求是地告訴媽媽，誠實才是好孩子。”想着想着，不知不覺地就到家了。
回到家後，媽媽問我考了多少分？我面紅耳赤地小聲説：“我考了８０分。”媽媽嚴肅地説：“前幾次都考得那麼好，這次怎麼了？是不是驕傲了？要知道，謙虛使人進步，驕傲使人落後。從明天起，我來幫你複習。”聽了媽媽的話，我非常高興。
從那以後，我牢記媽媽的話，好好學習，每次考試都得了高分，老師每次都會獎勵我，我高興極了！
有一次去上學，我的語文作業忘了帶，上課了，我的眉頭緊皺，頭上的汗一直往下落，我不知該怎麼辦：回家吧，馬上就有上課了，向老師説我忘了帶，老師又不會相信。怎麼辦呢？我越想越緊張。
“叮叮叮”上課鈴響了，語文張老師走進了教室。他一開始就問語文課代表有誰沒交作業，課代表點到了我的名字，這是我的衣服彷彿都濕透了。
張老師把我點了起來，説：“老實説作業又沒做吧？”我們的老師有個特點，就是不管是誰，只要沒交作業，她就認為你肯定沒做，只要有同學説作業沒帶，老師馬上就會説：“什麼沒帶，一定沒做，身為一個學生不做作業，哼！”
這時老師指着我，眼睛瞪得像個銅鈴，眉毛成了個倒八字，頭髮像着了火，把我狠狠地批評了一頓，我不好意思地低下了頭。
這次老師的批評讓我改掉了丟三落四的毛病。
電話真是太有趣了，就像玩遊戲一樣，於是我又撥了幾個號碼，當撥到時，話筒裏問我是哪裏，我覺得沒有必要告訴他，於是就把電話掛了。可是萬萬沒想到這個給我種下了禍根。沒過一會兒，電話鈴響了，我提起話筒，電話裏傳來個嚴厲的聲音：“剛才這裏有人撥火警……”哎呀！那是火警的電話號碼，糟了，闖了禍，頓時，我慌了，趕緊把電話掛了。心裏“怦怦”直跳，雙手在顫抖……
後來聽鄰居阿姨講了就是火警。只要有人撥打消防滅火車的警鈴就會響，消防人員就準備開車去救火，當時，縣消防隊值班戰士，從電信局服務枱一查，就知道有人搞鬼撥打“火警”電話。本來按消防規定要沒收電話，但一瞭解是不懂事的國小生，只罰家長教育子女不嚴，罰款100元錢……爸爸狠狠地批評了我一頓，我嗚嗚地哭了，哭得好傷心。
從玩兒到闖禍，我明白了：電話是傳遞信息的重要工具，不是遊戲機，特別是火警電話，更開不得玩笑，會惹禍，會給國家造成不可估量的損失……這個深刻的教訓，還有爸爸嚴厲的批評，我永遠銘記在心中。
“你看看你，這麼粗心，這麼簡單的題都能做錯！讓你好好檢查你也不聽……”爸爸的這席話至今還在我的耳邊迴響着，那是一次令我終身難忘的批評……
那次數學期末考試，我信心滿滿的走進了考場。首先我將考卷大致的瀏覽了一下，發現這次的卷子並沒有什麼難題，於是便匆匆的寫完了卷子，心裏想着：這次的題目這麼簡單，我肯定能考95分以上！可是，結果卻出乎了我的預料，面對卷子上鮮紅的“93分”和那4個大叉子，我心裏十分不是滋味，因為上面所謂的“錯題”我都知道應該怎麼寫：那一個圖形題是用一個半圓減一個三角形，而我卻一時大意算成了整圓，就這樣，4分便被扣掉了；而那三個計算題都是因為我馬馬虎虎，計算失誤，害的我丟了3分……而爸爸知道事情的原委之後更是火冒三丈，大發雷霆，並且還狠狠地批評、教育了我：“你看看你，這麼粗心，這麼簡單的題都能做錯！讓你好好檢查你也不聽，現在好了吧，白白丟了七分，你自己説説那七分該不該丟……”聽了爸爸的話，我心裏鑽心的疼，一種愧疚的感覺也油然而生……
爸爸嚴厲的批評不僅使我對待事情時變的更加認真，而且還助我改掉了粗心大意的毛病。
在老家上學的時候，給我留下了很多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園，忘不了那可愛的同學，更忘不了王老師對我的一次批評。
記得那一次，我無論在哪裏都表現的很好，學習態度穩重，上課積極回答問題，遵守課堂紀律……於是，老師就把“校園之星”的稱號給了我。聽到老師的表揚，看到同學們投來羨慕的目光。我心裏非常開心。這幾天，我顯得有些驕傲了。上課有時思想不集中，作業馬馬虎虎，原本100分的作業本上出現了80多分。
不久，老師發現我的問題，下課把我叫到辦公室談話，我的臉上滾燙滾燙的，心裏很不是滋味，害怕老師會批評我，結果老師沒有批評我，只是對我説了一句話：“虛心使人進步，驕傲使人落後。”我心裏知道，老師對我失望了，但是老師又是在教育我，我一定不會辜負老師期望！我一定會像以前那樣表現好的！老師請您相信我！我不會讓您失望的！
自從那一次，老師對我的批評，不論我到哪裏都會深深記得老師和老師對我説的這句話，因為，老師，我答應過您，我不會讓您失望的，不論在哪裏！
在一個陽光充滿温暖的上午，我經過了一次難忘的批評。
早上，老師來看了看教室的衞生，之後叫我們把作業掏出來，剛開始的我非常有自信心，這次作業我一定可以得到優秀。輪到我給老師看了，自己心裏得意的呀，都快笑出聲音來了，誰知，老師翻開了我以前的作業，看到我亂寫，亂批改，老師馬上怒火就出來了，很兇的在班上當着全班人的面教育了我一頓，我當時覺得很沒有面子，在心裏還暗暗地罵老師，你為什麼罵我？我是做錯了，難道不可以給我一次機會嗎？
老師教育了我，其實老師自己也很難過，他不想傷害任何一位同學，因為我們還是四年級的學生，心靈還是很脆弱的。
放學之後，老師把我叫到辦公室問我，還犯這毛病嗎？我與老師説：再也不會了！
這次批評之後是我的學校更加的努力了，也明白了學習是為了我自己，這樣的毛病我不會再犯了！
每個人都會有一些難忘的事情，而令我特別難忘的是那次的“批評”。
那是我剛上三年級的時候，韓老師佈置了一篇試卷上的作文題。我望着作文本發呆，絞盡腦汁想了半天，腦海裏仍然什麼題材也沒有，怎麼辦呀？“抄一篇算了！”一個邪惡的念頭從我腦海閃過.我找到了一篇與老師要求正合適的作文，懷着忐忑不安的心情把作文抄到了作文本上。邊寫邊想：但願老師沒看這篇作文，但願別被老師看出來。
過了幾天，到了評講作文的時間。韓老師説：“這次作文有很多同學寫得都很不錯，而有一篇寫得非常棒，下面我來念念，讓大家欣賞欣賞，看看別人怎麼寫的。”老師念得竟然真是我的'作文，我的心裏不由得怦怦直跳，唸完了老師將作文本發給了我。
我看了老師寫的一串評語，其中有一句：“文章可以借鑑但不能抄！”這一行字十個字個個刺眼。頓時，我的臉上火辣辣的難受，把頭埋得低低的，不敢直視老師。我後悔了：早知如今，何必當初呢！我悄悄抬起頭，正好對上了老師的目光，我覺得渾身上下如針扎般的難受，我又一次垂下了頭，恨不得挖個地洞把自己埋進去！
這件事，我好後悔啊！我要永遠把它記在心了！
從小到大，我受到過許許多多的批評，但不少批評我都忘得一乾二淨了，唯獨那次關於考試的批評，我還記憶猶新。
我清楚地記得那一次數學測試，一拿到試卷，就覺得題目非常簡單。我沒有認真思考，拿起筆，三下五除二，就把試卷做完了。看看其它同學還沒做完，我心不在焉地檢查了一下，就交卷了。
第二天，老師把試卷發下來了，沒想到老師還排了名次，而我卻只考了90分，排的是15，我以前經常是考“98”、“99”、“100”分，可這次只考了90分，我傷心極了。
走在回家的路上，我在心裏嘀咕着：要不要把試卷的分數改一下？突然，我的大腦裏出現了兩個小人，小黑人説：“改吧，改吧，沒有人會發現的。”小紅人反駁説：“不能改，不能改，欺騙爸媽就是欺騙自己呀！”
回到家後，我戰戰兢兢地把卷子遞給了媽媽。媽媽看後，生氣地説：“你看你是怎麼考的，和以前比差遠了。看你這段時間驕傲的樣子，就知道你會考差。學習要腳踏實地，不要驕傲自滿。”
聽了媽媽的批評，我覺得很有道理。於是，我暗下決心：今後，我一定要好好學習，做一個腳踏實地的好孩子。
童年的我，有過不少表揚，當然也避免不了一些批評。提到批評，記憶猶新的那一次就慢慢從腦海中浮現出來。
記得五年級上學期，我非常幸運地拿到了綠洲杯數學競賽二等獎。沾沾自喜之餘，我也放鬆了對自己的要求，書寫差，草稿亂，差錯多，在我平時的作業中頻頻出現。期會考試更是出現了有史以來的最低分。在講評課上張老師當場就批評了我，而我在羞愧中度過這難熬的一節課。
課後，張老師又把我叫到了辦公室裏。她緊縮雙眉，表情嚴肅，拿起我的試卷一道一道題地給我又分析了一遍：計算錯誤、數字抄錯，甚至還有漏題……張老師越評越生氣，我卻越聽越無地自容，恨不得找個地縫鑽進去。終於結束了這漫長的講評，我鼓起了勇氣，向老師保證：“張老師，我知道錯了！這些題不是我不會，而是我的學習態度影響了我。老師看我今後的表現吧！”張老師又恢復了她那和藹可親的面容，露出了讓我瞬間記憶深刻的微笑。
謝謝您，張老師，謝謝您的批評！我將化批評為動力，時刻激勵自我，讓自己的頭腦更加機智、更加清醒；心智更加陽光、更加寬廣。
學問齋