在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的語言的魔力作文，希望對大家有所幫助。
班級裏總是小事大事接連不斷，都可以把這些事編成一本叫《班級那些事兒》的書了。但是，該由誰用什麼樣的語言來描寫它呢？小明!我第一個想到的總是他。
對大家來説他的確挺獨特，他的喜、怒、哀、樂與常人不同，而且他對語言的表達很精確。有一次，在星期五上午的自主活動中我和他找不到班裏的其它人了。我都着急的不得了，他卻悠閒自得，步伐輕鬆，我追問他：“怎麼辦？怎麼辦？”他心不在焉的地説了一句：“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”我有些不舒服，不過還是忍了下來。
再次走了一段距離，我嘟囔道：“他們一定不在宿舍。”小明聽見了，他止住腳步，抬起頭對我説：“明知山有虎，偏向虎山行。”然後轉身大步向宿舍走去，雙手自然擺動，小肚子微微挺着，不肯作詳細的解釋。他的每一次回答，都那麼精妙，準確。
我們真的在宿舍找到了其他人，大家親熱聚在一起玩卡牌。時間慢慢過去，下課鈴聲也快要響起了。小明站起來説：“大家收牌吧，可以吃飯了。”可是小潘還沒玩夠，像皇帝似得，舉着一根樹枝對小明説：“吃飯時間還早着呢!”小明眉頭一皺，眼睛眯起，腳有規律地點着地面答道：“飯對你們不重要，對吧？”儘管聲音不高，卻有些命令的意味。就是這樣一句話，竟讓大家乖乖收牌，像温順的小貓一樣。
這就是小明的語言智慧。
在我很小很小的時候，我就對母語特別感興趣。媽媽常説，我幾個月大的時候，就會張大嘴巴，説一些大家聽不懂的話。我猜呀，那一定是我想學説話呢！
兩三歲時，我拿到一本圖畫書便愛不釋手，橫着也看，豎着也看，只要媽媽一回來，就纏着媽媽講故事，聽着聽着，我就在媽媽的懷裏睡着了，四五歲的時候，我也漸漸地自已看童話書了，一邊看一邊自己編故事，媽媽常誇：“這個孩子對故事可着迷了。”
上學了，我對漢語的`興趣更濃了。一年級時，就把《國小生必背古詩詞》中的70首古詩全背上了。春天，看到綠油油的小草，我會説：“離離原上草，一歲一枯榮。”夏天，看到亭亭玉立的荷花，我會脱口而出：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”秋天，望着飄落的楓葉，我會情不自禁：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”冬天，潔白的雪花漫天飛舞，我又吟誦道：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”小朋友們問我：“你怎麼背上那麼多詩？”我自豪地説：“喜歡唄！”
隨着年齡的增長，我與母語的感情也日益深厚。現在我不僅僅會説一口標準的普通話，會寫一手漂亮的鋼筆字，會背一篇篇精彩的文章，更會拿起手中的筆來描繪我們的家鄉，我們的祖國。每天遨遊在“文字王國”裏，我有説不出的快樂。
也許你會問我：“你為什麼這麼喜歡漢語？”我也説不清，大概它有魔力吧！
一滴水珠都能夠折射出七彩光芒，一句話當然也能展現出特別的魔力。
一句話的魔力，讓人堅強。斷壁殘垣之間，救援隊正小心翼翼營救着一位被埋在大石板底下的孩童。幼小的他正承受着巨大的疼痛艱難地對大人們説着這樣一句話：“叔叔，我不哭。”一句話，讓還在巨大悲痛中的人們感受到了孩子在災難面前的勇敢和堅強。一句話的魔力，是脆弱的人們擦乾眼淚，鼓起勇氣，頑強地與震魔進行抗爭的力量。
一句話的魔力，讓人成功。教室裏混亂不堪，狂放不羈的孩童在打鬧着。羅爾斯從窗台上跳下去，伸着小手走向講台時，校長對他説：“‘我一看你修長的手指就知道，將來你是紐約州的州長。”一句話，給予了這個無所事事的窮孩子當州長的信念。羅傑·羅爾斯也不負眾望成為了紐約歷史上第一位黑人州長。一句話的魔力，是為正在迷途中的靈魂指明瞭前進的道路。
一句話的魔力，讓人墮落。大學六人的宿舍裏，有個學生他天生對他人言語行為非常的敏感。有一次打牌時，他贏了。但舍友卻説：“你作弊了。”一句話，使得敏感的他失去了本該有的理智，釀成了悲劇。只是這日常生活中的一個不經意、不慎重思考就魯莽説出來的話。一句話的魔力，毀掉了五個大學生的一生。
或許有人會説，只是一句話而已，有那麼重要麼。一句話，可能説者無心，聽者有心，最後造成難以想象的後果。所以，我們在平常説話的時候，一定要注意人和場合。當我們注重細節，每次説話前都經過大腦思考，再慎重説出每一句話。我們與周圍人的關係就會變得和諧融治，甚至能説到他人心坎上，幫助了別人也説不定。
正所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”一句話使用好了，將會使得我們的生活變得永遠春暖花開。
在繁華的巴黎大街旁站着一個頭發斑白、衣衫襤褸、雙目失明的老人。他不像其他的乞丐那樣，伸出枯瘦而顫抖的手，發出悽慘的聲音，向過路人乞討，而是在身邊立着一塊木牌，上面寫着“我什麼也看不見”一行字。不用説，他是因為生活所迫，才初次這樣做。街上過往的人很多，那些穿着華麗的紳士、貴婦人，那些打扮漂亮的少男少女，走過他面前，看看那塊牌子上寫的字，都無動於衷，甚至輕輕一笑便姍姍而去。
這一天，法國著名詩人讓·彼浩勒也經過這裏。他看看木牌上寫的字之後便問盲老人：“老人家，今天上午你的收入怎麼樣？”“唉！”那盲老人歎息着回答説，“我，我什麼也沒有得到。”説着臉上出現了非常悲傷的神情。讓。彼浩勒聽了，拿出筆悄悄地在那行字前添上了“春天到了，可是”這幾個字，就匆匆地離去了。等到晚上，他又經過這裏，問盲老人下午的收入情況，那盲人笑着説：“先生，不知為什麼，下午給我錢的人多極了！”讓·彼浩勒聽了，也摸着鬍子滿意地笑了。
“春天到了，可是我什麼也看不見！”這富有詩情而充滿淒涼意味的語言之所以產生了這麼大的魔力，就在於它富有感情色彩。是的，春天是美好的，有誰不去讚美它呢！有誰不去追逐它的腳步呢！那藍天白雲，那綠樹紅花．那鶯歌燕語，那小橋流水，怎麼不叫人陶醉呢！但這良辰美景，對於一個雙目失明的人來説都是虛設的，在他的面前只是一片漆黑。這是令人多麼心酸的事呀！當人們想到這個生命行將結束的盲老人，一生連萬紫千紅的春天都不曾看到過，怎能不對他產生一點兒同情之心呢！
學問齋