在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的梅老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
雲南省麗江市華坪縣女子高級中學建在半山腰上。
凌晨五點十分，天還沒亮，公雞開始打鳴，間或有一聲狗叫，一大片蟲鳴聲壓過來，風在山林間迴響，野貓、野狗、蝙蝠還有當地俗稱白鼻樑子的果子狸也會出現。校長張桂梅從三樓的一間學生宿舍走出來，打開手電筒，一層層打開樓道里的燈，一有光，這些山裏的動物就跑走了。
華坪女高的'一天從此刻開始。
學生們五點半起牀，上午五節課，下午三節課，中間午休1小時，晚上分三段，一段2小時，11點半到12點之間熄燈，從週一到週六，每天都是如此。除學習以外，所有其他時間都被儘可能壓縮，吃飯不能超過10分鐘，跑步往返。張桂梅精心測算過，一分鐘約有30個學生打飯，一個年級159人全部打完需要5分鐘，最後一個學生也留有5分鐘時間吃飯。唯一的休息時間是週日11點到下午2點，這3小時內，學生們被允許外出，享受每週一次的洗澡時光。
乍一看，華坪女高和其他以軍事化管理為核心的縣中還沒有太大差別。在教育資源匱乏的中西部縣城裏，衡水中學模式被廣泛地複製。在大學聯考這個相對公平的遊戲中，對於很多出身社會底層的孩子們來説，以時間換機會是目前看起來最成功、也是現實中唯一有效的思路。
但華坪女高更為成功，或者説更為特殊。在衡中模式裏，“名校掐尖”是最關鍵的前置環節，而女高第一屆學生中，很多人會考分數很低，甚至沒有達到縣城分數線，這些學生在三年後卻幾乎全部考上本科，本科上線率達到100%。時任雲南省副省長李江感慨，這個成績非常了不起，因為女高的入口極低，來者不拒，沒有分數限制。
從20xx年成立至今，華坪女高在12年內先後將1804名女孩送出大山，一千多個家庭因此脱貧，連續9年大學聯考綜合上線率百分之百。最新的20xx年戰績顯示，女高共有159人蔘加大學聯考，其中150人達到本科線，本科上線率為94.3%。這些數字共同構成了女高神話，也讓校長張桂梅在今年成為焦點。
你知道嗎，我們和一個大作家上過課，他是梅子涵老師，他可是中國很著名的作家，不過我第一次看到這名字，還以為是女的呢。
我們是在大舞台上上課的，下面有500多名老師聽我們上課。我才不看呢，把他們當成包子，心想下課去吃。剛舞台，我看見不僅只有我們班51人的桌椅，還有一套在講台上，而且桌上還有餅乾和咖啡！我嚇了一跳，心想，呀！這，這梅老師咋上課也不把吃的拿走啊。我都有點為他擔心了。
上課了，老師也不用投影機。而且剛上課他就坐了下來，向我們介紹他自己，然後就喝咖啡，吃餅乾。他問我們：“想吃啊？”見老師這樣問我們，我覺得奇怪，大家也很奇怪，你看看我，我看看你，最終都點了點頭，梅老師説：“我不給你們吃，就不給你們吃。”我頓時覺得這位大作家有點喜歡説廢話，因為這次我們有學的是《麻雀》這篇課文，這是梅老師的一篇作品，而且作文上也寫了一些沒用的話：這一天我沒上學因為這一天是星期天。這難道不是廢話嗎？不過這節課上了一半，我越來越喜歡梅老師了，他把這個故事背景講給我們聽，他也還提了一些問題，其中我覺得最有趣的是這個問題：稻草人到底有用沒用？我沒有舉手，因為我認為稻草人算不上什麼有沒有用，只是看你把稻草人做成什麼，如果把它做成紙的話，那就算有用，要是把它燒了的話，那就沒用，還會把藍藍的'天空給搞的灰濛濛的呢。
老師見沒有女生舉手，全是男生，便挑了一位女生回答，他挑了我的同桌，同桌慢悠悠地站了起來，一看她的樣子，我就知道她緊張，我有點擔心她答不出來，全班人也一起擔心地看着她，終於，她説：“我覺得沒有用，因為它不能消滅麻雀，也只能嚇嚇古代的麻雀。”她回答完了，我才給她鬆了一口氣......
下課了，我喜歡上了他，喜歡上了他的書，因為他説了，人不能總是看，看一下就懂的書，也要看一些不太懂的書，而他的書，就是這樣的。
你知道嗎，我們和一個大作家上過課，他是梅子涵老師，他可是中國很著名的作家，不過我第一次看到這名字，還以為是女的呢。
我們是在大舞台上上課的，下面有500多名老師聽我們上課。我才不看呢，把他們當成包子，心想下課去吃。剛舞台，我看見不僅只有我們
班51人的桌椅，還有一套在講台上，而且桌上還有餅乾和咖啡！我嚇了一跳，心想，呀！這，這梅老師咋上課也不把吃的拿走啊。我都有點為他
擔心了。
上課了，老師也不用投影機。而且剛上課他就坐了下來，向我們介紹他自己，然後就喝咖啡，吃餅乾。他問我們：“想吃啊？”見老師這樣
問我們，我覺得奇怪，大家也很奇怪，你看看我，我看看你，最終都點了點頭，梅老師説：“我不給你們吃，就不給你們吃。”我頓時覺得這位
大作家有點喜歡説廢話，因為這次我們有學的是《麻雀》這篇課文，這是梅老師的一篇作品，而且作文上也寫了一些沒用的話：這一天我沒上學
因為這一天是星期天。這難道不是廢話嗎？
不過這節課上了一半，我越來越喜歡梅老師了，他把這個故事背景講給我們聽，他也還提了一些問題，其中我覺得最有趣的是這個問題：稻草
人到底有用沒用？我沒有舉手，因為我認為稻草人算不上什麼有沒有用，只是看你把稻草人做成什麼，如果把它做成紙的話，那就算有用，要是把
它燒了的話，那就沒用，還會把藍藍的天空給搞的灰濛濛的呢。
老師見沒有女生舉手，全是男生，便挑了一位女生回答，他挑了我的同桌，同桌慢悠悠地站了起來，一看她的'樣子，我就知道她緊張，我有點
擔心她答不出來，全班人也一起擔心地看着她，終於，她説：“我覺得沒有用，因為它不能消滅麻雀，也只能嚇嚇古代的麻雀。”她回答完了，我
才給她鬆了一口氣......
下課了，我喜歡上了他，喜歡上了他的書，因為他説了，人不能總是看，看一下就懂的書，也要看一些不太懂的書，而他的書，就是這樣的。
我與梅老師認識至今已有七八年了。還記得那一節課，我們的小手中都拿着彩色粉筆，來到操場上，梅老師手把手地教我們畫出我們心中的高樓。那是國小的第一節美術課，而梅老師就是我的第一任美術老師。
梅老師長得高高瘦瘦，大眼睛，臉上總掛着一副讓人舒心的笑容，洋溢着陽光氣息，似乎每一個學生都喜歡上他的美術課。
四年級時，梅老師叫我加入美術小組。每天放學後都去練習畫畫。記得那時，美術室裏掛着一幅人像素描，是梅老師畫的。我十分敬佩他有如此好的畫功。於是，我就暗下決心要學好畫畫。每天我去練習畫畫時，梅老師總是問我一句話：你的畫畫好了嗎？其實這並沒有絲毫催促責備之意，只是要關心瞭解學生罷了。當我把畫交給他時，他總是要仔仔細細地看一遍，然後再把畫中的不足之處一一指出，然後再讓我修改。當我遇到困難的'地方，他總是先示範一遍，然後再讓我練習，日日如是，我的畫技也漸漸有了一些長進。
到了五年級時，梅老師帶着我去參加市的比賽。我在賽場上緊張地比賽，而梅老師就在賽場外緊張地等待，還不時給我一些指導。梅老師在賽前就為我花了大片心思：為我找素材、修改、提意見。但我最終還是令他失望了，我只得了優秀獎，與三甲無緣。而梅老師卻鼓勵我説：這次不要緊，‘初生牛犢不怕虎’嘛！明年的比賽繼續努力！聽到老師的鼓勵，我也重新振作起來了。但是，沒等到我參加第二次比賽，梅老師已經調到其他學校任教了。
再次之後，我們要參加一次集體畫比賽，梅老師還特地回校指導我們。我感到無比的高興，特別努力地練習。可在那一次之後，我與梅老師就再也沒有見過面了。
如今，我仍是那麼喜歡畫畫，仍是那麼努力地學畫畫。每當我畫畫時，我就想起梅老師，是梅老師帶我進入畫畫這個世界，是他在畫畫上給了我極大的支持和鼓勵。如果沒有梅老師，也許就沒有今天的我。無論我與梅老師能否再次見面，我都想跟他説一句——梅老師，謝謝你！
時光飛逝，轉眼間，我已從一位頑皮的小孩兒變成了一位五年級的國小生。當然，在這成長的過程當中，教給我知識的老師有不少，而其中有一位對我幫助很大，又很關鍵的老師，那就是數學補習班的梅老師。
要説我是怎麼認識梅老師的呢？那可要從四年級上半學期的期中數學測試開始説起：大家都知道吧！只要考試分數達到90分就可以評為A等級，而我卻偏偏考了一個該死的.89分。就這一分之差，媽媽便把我送到梅老師的補習班那去學習。那時的我，可是死活都不願意佔用週末時間的，可是媽媽太聰明瞭，變相和我協商：“聽説那兒老師課上得很精彩，咱們去試聽兩節課看看，如果不好，那我們就不去了，好嗎？”聽了哈哈哈話，我抱着應付式的心情來到了梅老師的補習班。
在一個週六的早上，我被媽媽領到梅老師的面前。啊！是一位女老師：中等身材，體型勻稱，衣着整潔，頂着一個蘑菇頭，白淨的臉上戴着一副可愛的眼鏡。
梅老師説話的語氣很温和，而講的內容卻很幽默。經常在課堂上講一些笑話和一些腦筋急轉彎的題，所以課堂上很活躍。也許是老師幽默滑稽的笑話或者是這種特殊的教學方式，使我僅僅試了一下就迷上了梅老師的課。
記得有一堂課，不知道怎麼回事，我居然走了神，開了小差，被梅老師發現了，她喊了我一下：“蔡運霖！發什麼呆呢？在關心國家大事啊？好！那我問你一個問題，國內盛產什麼？”我回過神來，愣住了：“國內盛產什麼……”老師提示道：“國字裏面是什麼？”“哦”我恍然大悟，原來是個腦筋急轉彎哪，我隨口回答：“國字裏面是個玉字，那國內當然是盛產玉了。”老師笑着答道：“對了，但以後上課要專心，別開小差哦！”我慚愧地點點頭。從那以後，我再也不開小差了。梅老師每次給我們講的題、做的題都可以讓我們舉一反三，所以我的數學成績有了很大的提升，並在期末測試中取得了好的成績。
我真心的感謝梅老師對我的指導，幫助我提高了學習數學的興趣，增強了自信。
在我五年的國小生涯當中，教過我的老師有許多，如許老師、戴老師、沈老師……她們個個都是那樣的和藹、親切，但令我最難忘的，還是三年級的梅老師。
梅老師三十多歲，長着瓜子臉，盤着頭髮，還戴着一副眼鏡。她對學生十分關心。記得有一回上課，我突然感到頭有點昏，非常難受。梅老師看見後，隨即趕來，她摸了摸我的前額，然後給我喝些熱開水，最後，親切地説：“你先伏桌休息一會，作業待會再寫。”下午放學的時候，我還是很難受，梅老師又對我説：“今天你的家庭作業不要寫了，回家好好休息吧！”梅老師的這番話，像一股暖流流進我的心田。此時，我的眼睛濕潤了，心想，梅老師真是好老師。
梅老師不但關心學生的身體，還嚴格要求同學們要細心做作業。
有一回寫作業，我有一個標點沒點。梅老師發現了我的`漏失，把我叫到跟前，嚴肅地對我説：“你怎麼將一個標點漏了，下回不許這樣粗心了！”聽了梅老師的批評，我有些不服，心想：不就是一個標點沒寫嗎，有什麼大不了的，對我這麼兇！梅老師看破了我的心思，課間，她又語重心長地對我説：“今天，我是批評得太重了，可你想想，如果你是一位粗心的醫生，在一次做手術的過程中，不小心把一根針留在病人體內，那後果將不堪設想呀。所以你一定要把粗心的毛病改掉，知道我一定要你細心的原因了吧！”我心悦誠服地點了點頭。
從此我每寫完作業，都要檢查一遍，確保正確無誤才交給老師，如今我的錯別字越來越少了。我終於克服了粗心的毛病。
梅老師，你雖然現在已經不教我了，但你對我的諄諄教誨和關心我卻銘記在心。
我有一個多才多藝的舞蹈老師，她姓梅，但我們覺得她就像我們的大姐姐，我們都叫她梅老大。梅老大有着烏黑烏黑的長髮，黑得發亮，就像小溪的水一樣，源源不斷地流淌着。一雙美麗的丹鳳眼，像兩顆閃閃發光的鑽石，兩條柳葉掉梢眉，高高的鼻樑，小小的櫻桃嘴，再加上她那高高的身材，我們都叫她美女，有了美女這個稱號，梅老大更加愛穿漂亮的服裝。
梅老大上舞蹈課時很認真，就拿我們排練來説吧，她經常認真地的檢查我們的動作，又給我們説優點，挑毛病。有的同學跳得好，她會説：“大家注意了嗎？XX同學的動作很到位，表情也很不錯。”如果有同學的動作不太到位，她就會説：“XX同學的動作有個地方錯了，看我來一遍。”説者就給她做示範。梅老大對我們的要求非常的嚴格。我們練基本功時，她從來不許我們喊疼，特別是那些學了很長時間同學。拉腰和搬腿時，她決不允許我們放鬆一下，不然在她大皺眉頭之後，她親自幫你來搬，那可就後悔莫急了。練舞蹈時，不管是誰，只要有一個動作不到位，講了幾次都不改，她就會硬拉着你做。梅老大常常指着那些腰好腿好，動作優美的同學説：“看看××吧，這就是苦練出來的結果，要不怕吃苦，不怕吃虧，才能練好”。
梅老大雖然有時候很嚴厲，但關心你的時候，會讓你措手不及。我們壓完腿的時候，她會問你哪裏疼，用不用休息等問候，但是如果你把她的良心當狗吠的'話，小心她會狠狠地治理你。梅老大還會講笑話呢，有一次，梅老大見我們跳舞時沒有表情，就問我們：“超人的內褲為什麼穿在外面不穿在裏面呢？”見我們都答不上來，就向我們公佈答案：“如果他把內褲穿在裏面，誰知道他是超人啊？”逗得我們全班哈哈大笑，我們再一次跳舞蹈時候，果然帶上了表情。
梅老大就像我們的親媽、親姐姐那樣教我們跳舞，我們都很喜歡接近她。可是今年，我們得知梅老大要回故鄉湖南，眼看着梅老大回故鄉的身影，想到再也聽不到梅老大的聲音，我們留下了捨不得的淚水……
學問齋