網站首頁 國學 語言 詩詞 名言警句 對聯 雜談
當前位置:學問齋 > 範文 > 作文

五年級我和書的故事作文

欄目: 作文 / 發佈於: / 人氣:4.55K

在學習、工作、生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎?下面是小編收集整理的五年級我和書的故事作文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

五年級我和書的故事作文

五年級我和書的故事作文1

從一年級起,書籍就走進了我的生活,成了我生活中不可缺少的一部分。

在我很小的時候,我和別的孩子沒什麼兩樣,整天纏着媽媽為自己講那些《龜兔賽跑》《狐假虎威》《井底之蛙》之類的童話、成語故事。我和別人不同的'是:每個故事,不論長短,我總要讓媽媽給我講上五六遍不可。每當這時,媽媽便會很煩,我卻躺在牀上聽得津津有味。到了後來,媽媽就從手機上給我下載了一個自動講故事的軟件,所以,我整天抱着媽媽的手機從那裏聽故事,那時,我的心裏美得不得了。

長大以後,我就開始看一些書,隨着認識的字越來越多,我又整天讓媽媽給我買書。有時媽媽從網上一買就是一套。可她總是先把那一套書藏起來,等到我過生日的時候才把它們拿出來當生日禮物送給我。所以,我特別喜歡過生日,因為那時便有一大堆書等着我去閲讀。

記得媽媽給我從網上買了一套楊紅櫻的《笑貓日記》,我數了數,哇!竟然有二十一本,不知是楊紅櫻寫的太好了,還是我太喜歡看了,每本我都讀了三四遍。那些書主要以貓的口吻來寫的。讓我懂得了朋友之間要相互幫助,就像笑貓和老老鼠的關係一樣,笑貓不吃老老鼠,老老鼠還經常幫助笑貓。有一次,我看書太入迷了,媽媽喊我吃飯,叫了三四聲我也沒動,結果被媽媽扭着耳朵請到了餐廳裏。

我真的十分喜歡閲讀,因為高爾基説過:“書籍是人類進步的階梯。”我相信,我能從閲讀中獲得更多的知識啟示。

五年級我和書的故事作文2

嗨!大家好!我是閲讀明星黃偉源,讀書可是我生活中必不可少的呢!下面我就談一談我的讀書旅程:小時候,每當我心情煩躁,媽媽對我沒招,總是拿來一本書年給我聽,我立馬平靜下來,聽得入迷。後來書變成媽媽用來平息我情緒的工具,慢慢地我就越來越喜歡上閲讀。

我們家的書啊!都快佔書房總面積的一半了!其中大部分都是我讀的書。從幼兒畫報到國學名著,我都把書都“啃”遍了呢!

書店,是我最喜歡的地方了。只要一有空,就到書店裏看個夠,又是連吃飯都忘記吃了。我的.流程是這樣的:到書店,一找到喜歡的書,就坐下看起碼一個半小時,然後東找西找再買幾本回家好好享受書房或陽台是我看書的位置。今天,我想看《海底兩萬裏》,我就從書櫃拿下來,選擇晚上做完作業的好時機看上一小時。

如果要説我看的書,那真是數不勝數:《三國演義》、《西遊記》、《愛麗絲漫遊奇境》、《八十天環遊世界》、《格列佛遊記》和九五學堂分發的各種好看的書在讀書上,數量並不列於首要,重要的是書的品質與所引起的思索的程度。一本好書想讀懂可沒那麼容易,關鍵是要愛上這本書。讀書當然也要用適合自己的方法去讀,我得到一本好書,至少要看上三遍,畫出好詞好句,接着一頁一頁讀透徹,有些不懂的問題我及時問一下媽媽,和她討論交流。

當然書籍也有好壞之分,看了那些庸俗的書籍相當於吸收了毒 素,真正的學者往往不是讀了很多書的人,而是讀了有用有養分的書的人。

五年級我和書的故事作文3

書是我的好朋友,我是書的小粉絲。

五年級的我,從小就與書結下了不解之緣。五六歲的時候,媽媽給我買來一本帶有精美插圖的《安徒生童話》,我一下子就被裏面綺麗夢幻的.童話故事所吸引,為賣火柴的小女孩的悲慘遭遇感到惋惜;被人魚公主犧牲自己、成全別人的精神所感動,也被愚蠢的王子逗得捧腹大笑……

很長一段時間,我都遨遊在童話的世界裏,但到了國小二年級,我再滿足於這類童話故事了,又開始對世界兒童經典名著產生了興趣。這個時間,我讀了《木偶歷險記》《愛的教育》《愛麗絲夢遊記》等很多故事,也大大開闊了我的視野。

這兩年,我開始閲讀系列小説。《丁丁當當》使我懂得只要認定一件事,就一定要去做,不能放棄,要做一個堅持不懈的人。《雪域豹影》使我懂得了母愛如海,父愛如山;《板子猴》使我懂得了相信自己,天生我材必有用;《警犬拉拉》使我懂得了做人要懂得知恩圖報……

現在的我是一個名符其實的“啃書蟲”,只要一有時間,就會捧起一本書津津有味地讀起來。我現在可以説是到了愛書如痴的地步了,我也經不再侷限於死讀書了,我還給《青銅葵花》改寫過結局,和《草房子》中的桑桑對過話,和《丁丁當當》兩兄弟度過了快樂的一天。

書是朋友,給我帶來無限的快樂;書是老師,為我灑下文學的種子。我和書的故事還沒有結束,也不會結束,我要續寫着與書的故事……

五年級我和書的故事作文4

莎士比亞説過:“書籍是世界的營養品。”我想,真的是這樣,一本好書,可以讓我們的頭腦及身心得到美好的享受。

從小到大,我讀過很多書,我很愛讀書。我2歲時,媽媽翻看着雜誌,我眼睛就滴溜溜地轉,彷彿在和媽媽一起看書。我的第一本書是認識水果、形狀的畫冊。後來,我的媽媽又陸續給我買了兒歌、童話故事等書。晚上,爸爸會拿起故事書給我講故事,講完了,我一翻身就睡着了。現在,我最愛看的書是寫着優美、感人文章的。記得去年,媽媽帶我去書店,看到一本書名叫《實用文摘》,真的.會實用嗎?媽媽説:“那就買回家看看吧!”於是,我就買了這本書,回家剛翻看了兩頁,就立刻被書中的內容吸引了。媽媽叫我吃飯,我都沒聽見,直到看完整本書,才感覺到肚子咕咕叫。我趕緊吃完飯,又端起書看了一遍,真是太精彩了!看完後,我才發現原來《實用文摘》是月刊,這可把我高興死了!我連忙跑到媽媽跟前告訴她,媽媽説:“下個月我在郵局給你訂,以後每月都可以第一時間看到了。”太好了,我可以在書海中自由自在的遨遊了!直至現在,我仍然非常喜歡看《實用文摘》,也正因為有了它,我的寫作能力得到了很大的提升呢!

書猶藥也,善讀之可以醫愚。大家也要多讀書,這樣可以補充你頭腦的“營養”哦!

五年級我和書的故事作文5

書是人們生活中的良師益友,是人們的精神糧食。我和書之間有很多的故事。

有一次,媽媽説她要去外婆家辦點兒事,要辦完才能回來,讓我在家裏把作業寫好,午飯就自己解決。

我在寫作業時,看了看旁邊的《女生日記》,哎,我就是抵不住書的誘惑,想:今天是星期六,反正明天還是可以寫的嘛!不寫了不寫了!

於是,我急忙打開書,一頁、兩夜,我像一匹餓狼貪婪的讀着,我很快樂。

時間似乎只過了十幾分鍾,我看了一下手機。呀!已經下午一點了,我的`午飯還沒吃,我怎麼沒有感覺到餓呢?!

我急忙跑到廚房,把雞蛋打了,再把剩飯倒到另一個碗裏,往鍋裏放油,把火開了,再把剩飯和雞蛋倒到鍋裏,翻了幾下,蓋了鍋蓋。我又拿起書,坐在沙發上讀着,過了十幾分鍾,我正為書裏主人公的悲歡離合牽腸掛肚,突然想到鍋裏還有蛋炒飯呢!我急忙放下書,奔向廚房。

阿哦!結果你們應該都想到了吧!沒錯,正是——燒焦了!

哎!沒辦法,我只好把自己的“傑作”吃了,誰讓我對書那麼着迷呢!!

書就像我的夥伴,陪我走遍世界的每一個角落!

五年級我和書的故事作文6

高爾基説過:“書是人類進步的階梯。”蘇軾説過:“腹有詩書氣自華,讀書萬卷始通神。”培根説過:“讀書不是為了雄辯和駁斥,也不是為了輕信和盲從,而是為了思考和權衡。”人要獲得知識,就一定要讀書。

在我不認字時,對那些都是圖畫的繪本很感興趣,而上面的字就讓媽媽念給我聽。一年級時,認識了一些字,可以獨立讀一些簡單的書籍,但還不可以明白書裏深刻的含義。到了中高年級,就可以遨遊書海,在書中看到各種各樣美麗的風景。

讀國學經典,橫看中國歷史的悠久。在羅貫中《三國演義》裏坐看風起雲湧,宏偉壯觀的戰爭場面;在東晉隱士陶淵明的《桃花源記》裏看到了風景如畫,遠離世俗的.世外桃源;在李白的《行路難》裏感受到“長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海。”的曠達樂觀。

又讀國外名篇,縱觀世界的滄海桑田。讀海明威《老人與海》領悟“人可以被毀滅,但不能被打敗。”的人生哲理。讀霍金《時間簡史》探祕宇宙歷史,開創科技未來。讀凡爾納《海底兩萬裏》遊覽大海,開拓眼界,震撼凡爾納世紀預言......

五年級我和書的故事作文7

書像一艘小船,帶領我們從狹隘的地方駛向知識的海洋。

小時候,我特別喜歡聽媽媽講故事,在幼兒園,我就知道了《守株待兔》、《拔苗助長》和《亡羊補牢》的故事。尤其是《龜兔賽跑》的故事令我記憶深刻,當時我能學着媽媽的一字不落的講給別人聽,從故事中,我也知道了做事不可以偷懶,也不可以小瞧別人。

到了三年級,我已不滿足於普通的故事書了,在喻老師的建議下,我們開始讀科普書、中外名著,所以我會和媽媽經常光顧書店。我讀的第一本外國小説是凡爾納著的《海底兩萬裏》,我被書中的險惡環境而又充滿詩情畫意的`美妙境界所吸引,記得不到兩天的時間就被我讀完了。接着看完了《格蘭特船長的兒女》、《神密島》和《八十天環遊地球》,每看完一部書,我都會和媽媽分享……

在書中我還學到了許多優美的詞語,把它們恰當的用在自己的寫作中,寫的文章顯得生動有趣。我的寫作在不斷進步,現在寫起來算得上是得心應手了。

書,是改造靈魂的工具,我們之所以需要它,是因為它是滋補光明的養料;書又是我們最好的朋友,在生活中遇到任何困難時,都可以向它求助,它永遠不會背棄你。

五年級我和書的故事作文8

在我的腦海中,我和書有很多故事,其中有兩件事是讓我永遠磨滅不掉的。

在我七歲那年,媽媽帶我去新華書店去給姐姐買書。媽媽讓我一個人在大門口站着,她自己到裏面去買書。哎,在外面站着真無聊,於是,我的'頭便往書店裏探,左看看右看看,我隱隱約約看到了一本我最愛看《百問百答》,我連忙跑進書店,拿起書,開始瘋狂的閲讀,我像一匹餓狼,貪婪的讀着,一頁,兩頁正當我看得津津有味的時候,媽媽突然跑過來,敲了我一下頭,對我説:“我不是叫你在門口站着嗎,你跑到這來,就不怕我找不到你嗎?”我聽了説:“在這裏看書,我收穫了很多知識,而且書中的一些好詞好句可以運用到作文中,這樣,可以提升我的寫作水平。”媽媽聽了,認為也不無道理,也就沒有責怪我了。

還有一次,我在家裏寫作業,爸爸和媽媽都出去了。在他們走之前,媽媽千叮萬囑告訴我要寫完作業才能幹別的事。等他們一走,我實在忍不住,一把拿起我的《百問百答》開始閲讀。也不知道什麼時候,爸爸媽媽回來了,我居然還不知道,媽媽走進房間看見我正在看書,作業卻還沒寫完,便直接沒收了我的書。哎,只能怪我自己,沒有聽到媽媽回來的聲音。

我早已經和書成了好朋友,好朋友之間的故事説也説不完。這次就先説到這裏吧,因為我還要趕緊去看“好朋友”去了。

五年級我和書的故事作文9

“書是人類進步的階梯”,是啊,書可以讓我們增長見識,開闊眼界。那麼,今天我就跟大家説一説我這個小書迷和書的故事吧!

一天,我拉着爸爸來到了書店。我左挑右選,不一會兒就選了一大堆書。爸爸不同意:“不要買太多,你看這幾本書,小孩子哪裏看得懂…”“可,可是這些書我都想要啊…”怎麼辦呢?有了,我抱着一大堆書直衝收銀台結賬。爸爸哭笑不得,只好把這些書都買下了。

一到家,我便把剛買的書拿出來“啃”。到了吃飯時間,媽媽叫我吃飯,我完全沉醉在書中,哪裏聽得見?媽媽生氣地走過來,一手奪過書,我才反應過來。“你這個書呆子,叫你吃飯都不動,書能當飯吃嗎?你再看我把書全撕了!”吃完飯,我又看起書來,一直看到傍晚,看得雙眼模模糊糊的。晚上,我洗過澡,我還想接着看,媽媽卻叫我去睡覺,這怎麼辦好?有了,我鑽到被窩裏,把手電筒打開,偷偷的'看了起來。過了一會兒,爸爸來看我,被逮了個正着,我嘿嘿地笑起來:“正所謂飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不能一日不讀。”爸爸也樂了,摸着我的頭説:“看書是好事,可是不能沒有節制,不能連續看太久了,否則很容易造成近視,特別不能躺在牀上看書。”我聽了點點頭,把書放在一邊,睡覺了。

讀書有很大的作用,真像冰心奶奶説的“讀書好多讀書讀好書”。

五年級我和書的故事作文10

書是人類的好朋友,俗話説:“書是人類進步的階梯。”這句話啟發着我,讓我去多讀書,讀好書、讀對我有意義的書。如果世界上沒有書,那將有太多的'時間沒事幹。

有一天,我和爸爸媽媽一起去書店,我一進書店就以百米速度直奔到新書區,看一看有沒有新的書可以看,因為那些《國小生必背故事70首》我全會背了,所以我希望在這裏能找到《唐詩三百首》,雖然我沒在那裏找到,但是我還是從新書區那裏找到了《唐詩宋詞100首》,我拿着《唐詩宋詞100首》的走向動漫類書,找到了《多啦A夢》,這種書全部共有60多本!我一次只買一本,不過我現在已經有10多本了……這時爸爸媽媽走了過來,看着我手裏的書對我説:“現在你已經長大了,該看一些有知識的書,像那些《多啦A夢》這些書儘量少看,能不看。”這些話啟發了我,從那時起,我就決定:從此儘量不看那些書。

一天,我在我們家門口的書店裏看到了《三國演義》這本書,我很想買,可是很貴!我只能在書店裏有時間的時候看,過了2小時,我就把它看完了,就連那裏的老闆也對我説:“嘿,你看得還真快。”我微微一笑,自言自語説:“今後我一定要多讀書,增長我的知識。

這就是我和書的故事。

五年級我和書的故事作文11

小時候,媽媽經常讀書上的故事哄我睡覺。書中的故事讓我體會了善良與兇惡、正義與邪惡。

記得三年級的時候,我和媽媽去碧沙崗公園玩,我走累了,就向媽媽喊着走不動了,我們就坐在長椅上休息。這時,我隨即從書包裏掏出了我的好朋友——書,投入的讀了起來。因為太入迷,周圍的.事情我全然不知。過了一會兒,我往身邊一看,媽媽不見了。我大聲喊媽媽,也不見回答。我又孤獨又害怕,哇哇地哭了起來。過了一會兒,媽媽回來了。原來,媽媽是看我太熱了,就去給我買冷飲了,見我看書看得太入迷了,才沒有打斷我。

到了晚上,我和媽媽一回到家,我又迅速從書架上拿出一本書,津津有味地。讀了起來。我一頁頁翻着,看得如痴如醉。在我眼裏,那是一種享受,也是一次發現新東西的體驗。媽媽勸我休息一下,我總是嘴上答應,可眼睛還是不離書。我與書中的人物進行着交流,在書中尋找着自己,也在書中完善自己。

在細細地品讀中,我感受着雋永的文字之美,也找到自己需要的精神食糧。

五年級我和書的故事作文12

鄭板橋説過:“寧可食無肉,不可居無竹。”可是我覺得應該是:“寧可食無肉,不可居無書。”

記得最開始讀書時,是媽媽給我買的童話故事,一開始把書拿在手上覺得非常有趣,就翻了幾下,玩夠了,就不再拿書了,到了二年級,媽媽開始強迫我看。於是我再次拿起這本童話故事,翻開一看,我的眼睛忽然一亮,看到了“白雪公主”這幾個字,覺得“白雪公主”是什麼樣的公主呢?我好奇地想,那天晚上,我的腦子裏不斷浮現出白雪公主的樣子,最終我的'好奇心驅使着我去看那本書,終於,第二天早上我就開始看這本書,當看到白雪公主和她媽媽離別時,我黯然神傷,當看到白雪公主不斷被她的繼母皇后陷害時,我在心中為她憤憤不平;當看到王子和白雪公主在一起時,我的臉上露出了欣慰的笑容。書給我帶來了新奇的體驗,從此,我愛上了看書。

因為愛看書,我平時積累的詞彙量比較多,寫起作文也得心應手。我的作文經常被老師當範文在班上朗讀。有一次,我寫的一篇作文《美麗的沙灘》在班上朗讀了,後來老師把我的作文用紅筆修改,當老師把作文本還給我時,我打開一看:密密麻麻的紅色字體覆蓋了整張紙,我的嘴巴張成了“O”的形狀,後來才知道是老師把我的這篇作文修改了,然後投到了學校的《小荷》報上,當我看到我的作文刊登在《小荷》報上時,我嚐到了閲讀給我帶來的成功的喜悦。

莎士比亞説過:“書籍是全世界的營養品。”是呀!飯是我身體的支柱,而書是我精神上的支柱。

五年級我和書的故事作文13

書籍是人類進步的階梯。

書籍是一把鑰匙,幫我打開知識大門;書籍是一雙翅膀,帶我飛進智慧的天堂;書籍是一條小船,帶我飄進知識的海洋。讀一本好書,相當於交了一個好朋友。

讀書,它就像影子一樣一直跟着我,我也把它當成永不分離的好朋友。

記得在一個黑漆漆的夜晚,我正在專心致志地讀書。突然,卧室的'門被打開了,啊!原來是媽媽,嚇我一跳。“怎麼還不睡覺?都已經十點多了。”我一驚,已經讀了這麼長時間了,不行,我還沒讀夠呢!我央求媽媽:“就讓我再讀一會兒吧,就一會兒。”“不行,明天還要上課呢!”説着,就把我的燈關了。

你們以為我就這樣被打敗了嗎?不,還沒有。我又拿出最後的殺手鐗一一手電筒。

在我牀的後面就是一個兩層窗簾,於是我把頭栽倒在裏面,拿着手電筒聚精會神地看起來。不知過了多長時間,我隱約聽到了腳步聲。一定是媽媽來了,她一定是來檢查我有沒有睡着。我急忙收起書,像猴子一樣靈活地躺倒在牀上。

“咚!咚!咚!”“怡寧你睡着了嗎?”我沒説話,接着媽媽輕輕的推開門發現我也就睡着轉身就走了。我又開始讀書,我像逃荒的難民貪婪地汲取着書中的知識。我已經控制不住自己了,我好像已經把靈魂交給了書籍……

我愛讀書,它是我永不分離的好夥伴,如果你不愛讀書,那就從現在開始,好好讀書吧,我保證你會從書中得到智慧與知識。

五年級我和書的故事作文14

提起書,別看我和現在是“好朋友”,其實我和它還有一段故事呢!這個過程,我一直記得很清楚。

小時候,我比較喜歡圖畫書,上國小後,媽媽就給我買了四大名著。那時候,我認識的字很少,主要只是看裏面的插圖,稀裏糊塗,馬馬虎虎的也沒看懂多少。到了二年級,讀簡單的書就沒有什麼問題了。我把四大名著重新讀了一遍。而這時,我剛好迷戀着童話,我替白雪主高興,也為小美人魚傷心。

到了三年級,我又長大了些,不知道我那時候是怎麼想的,竟然覺得看書是一件無聊,浪費時間且毫無意義的事情。這一年————三年級,我已經完全離開了和書本有關的一切。

四年級,新學期,新同學,新環境。我在、這一年裏,我又喜歡上了書。是一位新同學,給我介紹了一套使我書’重新回到書的'世界。那部書是J·K·羅琳的《哈利·波特》。《哈利波特》中每個角色做的每一件事都可以牽動我的感情。毎個人物遭遇的事情,常常使我牽腸掛肚,吃不好飯,睡不好覺。我常常為哈利的悲慘身世而黯然神傷,有時候會為書中的一些好事而高興的手舞足蹈。那裏面,不只是一波三折的故事,吸引着我,還有優美的文筆,書中常常會有一些十分優美的畫面,讓我沉醉。

現在我和書本“交情匪淺”,我像是在書本的世界中旅遊,還可以學到許多的知識。我還發現,多看點對學習還有着不個的幫助呢?所以,我應該多看點書,多長點知識

五年級我和書的故事作文15

我小時候不喜歡讀書,喜歡玩電子遊戲。但是有一天,我喜歡上了讀書。

那一天,我正玩着手機,媽媽過來收走了手機,給了我一本《動物大世界》。媽媽還説,看完要考我。沒辦法,我只能坐在牀上隨便翻。誰知,一翻,我就被裏面花花綠綠的各式的動物吸引住了,於是,我認真地讀了起來。一邊看一邊陷入了幻想,自己做在動物的世界裏,動物之王獅子,漂亮的斑馬……當我想到水中王者——大白鯊時,媽媽輕輕拍了一下我,我以為大白鯊要吃我,忙説“不要吃我,不要吃我。”,“幹什麼呢?”媽媽説,我一看是媽媽,頓時回過神來。媽媽説:“你已經看了差不多半個小時了。”我一聽,半個小時呢,這是我第一次看書看了這麼久。媽媽讓我刷牙準備睡覺了,刷牙的時候,我是一直想着那本書的內容,經過媽媽提醒才知道沒有擠牙膏。

我睡在牀上,卻一直想着那本書,心裏有一個想法,在牀上偷偷看書。我把書偷偷拿到牀上,蓋上被子,打開手電筒,正看得入迷,突然感覺被子在動,嚇我一跳,以為又在動物世界裏。回頭一看,原來是媽媽起牀上廁所發現我沒有睡覺。我只好放下書,進入了夢鄉,夢裏的.動物世界也非常精彩。

從此,我喜歡上了看書。書是我們的好朋友,也是無所不知的好老師。