紙條作文
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的紙條作文 ，希望對大家有所幫助。
“春天，成龍在廁所裏吃漢堡。”紙條上寫的這句話是不是很搞笑？對，這就是今天我們在作文課上玩兒的一個搞笑的`紙條遊戲。
上課了，老師對我們説：“今天我們要玩個遊戲，叫寫紙條。遊戲規則是：每個人在紙條上分別寫出世間、地點、誰、幹什麼。然後把紙條交給我。我們任意抽出四張，組成一句話。”開始寫紙條了，教室裏瞬間變得鴉雀無聲。有的同學好像已經胸有成竹似的拿起筆，飛快地寫了起來；而有的同學卻啃起筆頭來，不知道寫些什麼；還有的同學用手拄着腮幫子冥思苦想。老師收紙條了，有的同學還捧着紙條呵呵傻笑呢，我想他寫的內容一定很搞笑吧。開始抽紙條拼句子了，一位女同學走上台，她抽到的四張紙條拼成了一句話：20xx年9月18日，付潤婷在公園裏結婚。老師剛剛讀完這句話後，課堂上頓時爆發出一陣陣歡笑聲，這笑聲經久不息，我們的肚子都笑疼了。但是，我認為這還不是最搞笑的，我們拼成的句子還有：“春天，成龍在廁所裏吃漢堡。”……我想讀完以後你也一定會笑得前仰後合吧。
我非常喜歡這個搞笑的紙條遊戲，遊戲規則你也知道了吧，那就揮動你的鉛筆，也來玩一玩兒吧。
我最值得留下的東西是舊紙條。那是早自習無聊傳的，那是我跟我的朋友夢怡傳的，我們在紙條內都是用對方的假名來互叫的，我叫她夢魘，而她叫我琉音，跟夢魘傳的舊的紙條，是友情的象徵，雖然我現在開學跟夢魘不同班，但是我還是有跟她在寫信聊天，很開心。
那幾封“舊的紙條”我都還留着，有時候還會把它們拿出來看，就知道我們有多麼的幼稚，雖然我們還有跟另外一個人聊，她叫“亞紀”，她也是我的朋友之一，不過跟她傳得比較少，而且也很幼稚，那些紙條裏，有很多的祕密，也有我們心事，或想抱怨的東西，因為是在早自習寫的，所以一天只有一封而已，我會保存好。
舊的紙條，是記憶的一部份，也是我最喜歡的`東西之一，這是最紀念價值的東西，我是這麼覺得，紙條內的友情，是花錢買不到的，就算買得到，也買不到所謂真正的友情，只能得到虛假的。
今天，我們老師跟我們玩搶紙條的遊戲。
遊戲一開始，教室變得鴉雀無聲，“三、二、一、開始。”老師喊道。同桌的眼睛眯成一條縫，嘴巴閉得緊緊的，牙齒咬得緊緊的，我使出九牛二虎之力，手捏得緊緊的'，可一時緊張流出了手汗，一滑紙條離開了我的手指，我輸了。我歎了一口氣心想：可惜啊！活動課我兩次都沒拿到獎品太可惜了。同桌隨口喊了我一聲：“耶！“我心想：”不至於吧！。要是三局兩勝那就好了，可是老師説一局定勝負。真是太可惜！我心裏不停的重複，這次我為什麼輸了呢？我老是想不通這到底是為什麼呢？老天啊！能不能告訴我呀？我心想：“放鬆點，我已經盡力了，不管輸了贏了，只要盡力就行了。
這次活動雖然我輸了，但是我已經盡力了，相信下次一定會贏的。
有一天下午，我是這周打掃班級衞生的一員，李伊沄是這周的衞生負責人。李老師曾經在交代打掃時説過“衞生負責人必須最後一個走。”可是那天李伊沄卻想早點走，我勸她“你沒有什麼事就不要先走了，如果有事要先走應該告訴李老師再走。”李伊沄沒有搭理我執意要走，我有些生氣，心想“我們都在班上做衞生，你卻一個人想走，這不公平。”於是我又對李伊沄説“大家都在努力打掃衞生，你卻一個人走了，這不太好吧。”可能是因為生氣，我的語氣是一種批評口氣。李伊沄對我説“我要去上培訓班。”“你上培訓班也要跟李老師説一下。”李伊沄聽了很生氣，頭也不回地走了。
第二天我通過問同學這才知道，昨天李伊沄是事先告訴了李老師再走的。我很後悔，心想“去向她認錯吧，但是對不起這三個字怎麼也説不出口。”突然，我想到了一個好辦法，把道歉的`話寫在一張紙上，不留名字。這樣既可以認錯，也可以避免當面道歉的尷尬。於是我把寫好了的道歉書偷偷的放到李伊沄的課桌下。
下午，我在自己的課桌裏發現了寫着“回覆”的一張紙條，上面寫着“我原諒你了。”也沒有署名，但是不用看也知道一定是李伊沄寫的。
我們就這樣重歸於好了。
“小眼鏡” ──二年級四班的盛堯同學，特喜歡説話、看書、看電視，是個懂事的孩子。他在我心裏什麼都好，就是在上音樂課時常常不好好坐位置，東倒西歪的，於是我想必須得想一個好辦法，讓他改掉這個毛病。一次下了課後，我遞給他一張小紙條：我們班的小書迷，瞧你的'坐姿，有時歪，有時蹲，有時倒，沒精打采的，像一棵沒力氣的小草，想想辦法，快快給它施施肥，讓它快點長成一顆小松樹，又有力又神氣，好嗎?第二次上音樂課，我驚奇地發現，小眼鏡悄悄給我一張紙條：老師，你常常表揚我，從現在開始，我會堅持天天施肥，把自己練得象小松樹一樣，神氣而堅強。請你放心！
從那以後，他上我的課真的有點像一棵挺拔的小松樹。
一名好老師可以影響學生一輩子，作為老師我深感自己責任的重大。一棵棵幼苗將從我的手中開始生根開花。因此，每當學生因膽小而怯步時，我總是微笑着説：不用害怕，老師會幫你的；每當學生生病時，我會更加關愛他們，我希望學生因為有我而快樂。
“哈哈哈”一陣陣鬨笑在教室裏迴盪，這是在幹什麼啊？快隨我這個特約小記者來看看把！
“愛迪生在四川啃骨頭。”又一陣爆笑傳入了我耳簾。只見有的同學在椅子上笑得肩膀直聳；有的捂着嘴巴呵呵大笑；還有的趴在桌子上眼淚都快笑出來了；甚至有人捂着肚子，喊道：“笑死我了，笑死我了！”我也實在忍不住，捂着嘴大笑起來，眼淚都快噴出來了，這是什麼句子啊？笑死人啦！愛迪生髮達的美國部待，來正在地震的四川啃骨頭，估計想研究什麼新發明吧！況且他一個大發明家，象狗一樣趴在地上啃骨頭，真是太丟外國人的臉了！
其實，這只是一個非常簡單的.文字遊戲。第一排的同學在紙條上寫時間，第二排寫地點，第三排寫人物，第四排寫事情。最後組合起來連成一個句子。
但是別看遊戲簡單，玩起來可非常有趣。來看看同學們搭配起來的句子吧：科比布萊恩特在衞生間宣佈變為乒乓球運動員。劉備在聯合中心球場吹泡泡。關羽在文化廣場玩水。呵呵，我們班還真是又一羣“高超”的設計師啊！
這節課真是太有意思了，不過當然也使我們明白了一個道理，在寫作文時一定要合理搭配好時間，地點，人物和事情。否則就會鬧大笑話哦！
今天，我來到金筆課堂，一打聽才知道原來今天是活動課呀！
上課了，同學們都來了，老師也來了。老師一説今天是活動課，班裏頓時充滿了興高采烈的歡呼聲，老師拿了兩張紙條，左手一張右手一張，離着兩張紙大約三釐米的距離，然後鼓足氣用力一吹，你説奇怪不奇怪，紙條竟然沒有吹散而是粘在了一起，真是太奇怪了。
老師給我們發了些紙條，我們開始吹。第一次，哎，沒吹響；第二次，哎，還是沒吹響；第三次，我鼓足氣用力吹，呼，終於吹響了，把我累得頭暈目眩。看來這個吹紙條不容易呀。
我練了半天，練得每次都能吹響了，同學們也一樣。
現在老師告訴了我們吹紙條的奧祕：“你們是不是發現吹紙條，紙條會粘在一起，離得近些吹會發出呼呼的聲音，你們知道為什麼紙條越吹越粘嗎？因為周圍有空氣，用嘴巴把中間的`空氣吹走了，旁邊的空氣就會向中間擠，所以才會粘在一起。”
吹紙條這個遊戲真好玩。
一早就看見蘆思奇裏拿着幾張小紙條説什麼，就等這一天的話，因為正在排隊進校園周圍十分喧鬧所以我也就沒太注意了。等到“大事播報課”早自習的時候老師手裏拿着蘆之前拿着的紙條對我們説了他與陳豔雨同學猜測的一切前因後果。
蘆有一個男生的國小同學平時遇見了也只是打個招呼。這可讓一位被“青春期”慫恿而喜歡那男生的`一位女同學打翻醋罈子認為她是在和自己“搶人”。能被青春期完全左右的人想來人品也不怎麼樣這句話正好與那位女同學契合。她開始通過各種接渠道向蘆發個紙條，上面不僅有漫罵的話語對天一不好表現的諷刺某至調出她家裏那些傷心事無惡不做其極！
從情理來講這是一種極惡，這是人性的扭曲道德的淪喪！無法想象，這樣一個十三四歲的八年級女孩是怎麼做出這種事的。從法律來講更不能容忍，這是一妥妥的犯罪行為-校園欺凌。如果紙條交到警局且抓到她接下來的不僅是刑事拘留且有在案底上而不可磨滅的一筆！
我希望那個人可以悔改收起自己的壞心眼，不要等為時已晚才發現：自己錯了。
今天，我們班發生了一件奇怪的事情，很多人都收到了一張奇怪的紙條，比如我、柏榆陽、夏晟尹等等。
這件事在我們班一傳十、十傳百，這個人收到了，給那個人看，那個人看到了，又傳給下一個，柏榆陽把他的給我看，我看到了這些字，和我的內容差不多，上面寫着：“你好！我是神祕人，你也可以叫我神祕精靈，我想和你談一件事情，請今晚12點，你的學校見。”我和柏榆陽商量了一下，又把所有收到紙條的人都叫到一起，成立了一個偵探團，我是團長，柏榆陽是副團長，夏晟尹帶着這五六個人，他們是偵查組，許梓涵、肖雨桐等人是信息獲取的`人兼我的助手，然後我還邀請了幾位想象力豐富的同學又成立了一個想象組。
我給偵查組分配了一個任務，今晚12點一起到學校，弄清楚到底是誰寫的信，明天把所有信息都告訴我。到了晚上，夏晟尹等人一起去了學校，但是校門是鎖着的，忽然，校門開了，有一個人神祕地説：“你們好呀！”接着，一隻小精靈飛了過來，他有一對尖尖的耳朵，輕薄的翅膀。
忽然，我被一陣鬧鈴吵醒，哦，原來是一場夢！
金老師彎下腰像變魔術似的，從講台後面小心翼翼地拿出了一個漂亮的盒子。
金老師説：”你們猜，這裏面是什麼？“我們有的説是蘋果，有的説是文具，還有的説是水彩筆。可是，金老師都説不對，這我們可猜不出來了。金老師就讓幾個同學搖了搖，他們有的説是紙，有的説是書，還有的説是雞毛，逗得我們哈哈大笑，金老師還是説不對。金老師公佈答案的'時候，我們大吃一驚，原來是很多張小紙條。
金老師説：”我們來玩一個吹紙條的遊戲吧！“我們歡呼不已，規則是這樣的：把紙條吹飛，不能用手或其他工具接住。
我抬起頭，用右手把紙條放在嘴上面，然後鼓起兩腮，使出九牛二虎之力把紙條吹飛，心想：紙條你千萬不要很快地落下來。果然紙條像雪花一樣慢慢地飄落下來，我可開心了。其他同學有的把紙條吹到桌子上，有的把紙條吹到地上，還有的把紙條吹得無影無蹤。
教室裏一片歡聲笑語，我很喜歡這個遊戲。
清脆的上課鈴響了，金老師帶着微笑走進教室。
桌上倒立着一本書，書下壓着一張長長的紙條，能從書下抽出紙條。
“孫悟空”那“猴頭”一個“筋頭雲”飛上台了。果然不出我所料，那“猴頭”定有猴急。一上來，就迫不急待想毛手毛腳地去抽，他奮力一搏，準備“戰死沙場”。衝動是魔鬼！幸好老師一把“制服”了他。他慢慢地抽出紙條，3cm、2cm、1cm……紙條與書同步移動，馬上就要離開書本的“魔掌”了。
終於紙條被他抽出了，臉上豆大的汗珠終於落到地上了，長長地歎了一口氣。
“不對，不行。”站在一旁的老師開始説話了，“應該是這呀！”在這之前我還在想：是怎麼樣放，難道是傳説中的那本祕笈。我的老天呀，這樣的話，那位胖小子悲劇了！可是一看到這個情景，原來只是虛驚一場呀！
看那老師一副高傲的神情，彷彿在對那位胖猴頭説，你肯定不行。那位同學開始抽了，他慢慢地抽。整個教室頓時安靜了下來，只能聽到在座各位的'心跳聲。忽然，紙條像在高速行駛的汽車剎了車。書像小鴨子一樣抖了抖身體，結果摔了個“狗啃泥”，對猴頭“佩服”的“五體投地‘。那一頓，帶來了致命的失敗，也帶來了更多的冷嘲熱諷。那”猴“踏着沉重的步伐，雙腳有千斤重。
這次”猴頭“可出臭……了。
今天老師説：“我們要做一個有趣的實驗，名字叫吹紙條！”
老師神祕地從皮包裏拿出了一張紙條，然後把紙條貼在下巴上問：“同學們你們猜一猜我用力吹紙條，紙條會向哪裏飛？"同學們七嘴八舌地開始説，有的説會往下飛，有的説會往上飛，還有的`説會四面八方飛。
老師讓大家安靜，接着説：“耳聽為虛，眼見為實，來觀察老師是怎麼做的。”首先老師深吸了一口氣，接着鼓起腮幫子，然後用力一吹，紙條抖動着平飄起來。同學們大叫：“是平飄着的，真神奇呀！”然後，老師給每人一張紙條。讓我們也試一試，頓時教室裏響起“呼呼”的聲音。我也迫不及待地拿起紙條，把紙條貼在下巴上，深吸了一口氣鼓起腮幫子用力一吹，啊！我的也變的平飄起來了，我拍手叫道："我的也成功了。”
這個實驗真好玩！讓我明白了，我們吹出來的氣使紙條表面的壓力減小，紙條就平飄起來。
“哈哈哈……”一陣陣笑意從我們教室裏傳出來。我們都沉浸在遊戲的快樂之中，趕緊過來看看吧！
我來説一下規則吧：老師把大家分成四組，第一組寫時間，第二組寫人物，第三組寫地點，第四組寫事情。
開始寫紙條了。大家都很安靜。連自己的`心跳聲都能聽見。只見茅明雨一邊寫，一邊笑，看他的表情，肯定是想搞惡作劇。讀紙條了，王海婷大步流星地走上講台。她小心翼翼地抽開了第一張紙條，還沒開始讀，臉上露出了笑容，我們迫不及待地衝了上去，想去看看究竟寫了什麼，可是老師把我們趕了下來。然後聽到王海婷説：“大便的時候，王海婷在火星上鬥陀螺。”這個句子弄得我們鬨堂大笑，有的笑得倒在了桌子上，有的笑得眼淚都流出來了，還有的一邊笑，一邊拍着桌子。
通過這節課，我感覺到詞語不能亂搭配，寫作文語句要通順，符合意思。
評語：開頭以笑聲作為開頭，吸引了讀者，中間重點詳寫兩個場面，點面結合。
一張紙條可以幫助人們，用處可大了。
每當上體育活動時間，我都會和陳昱竹、李方玩紙飛機，這可就是一張紙條幫得忙呦！
有一次，我想和朋友出去玩，可是爸爸在睡覺，媽媽在香港打不通電話，姐姐也在睡覺，我又不忍心叫醒他（她）們，朋友又叫我趕快下來，我想了又想，原本想叫醒他（她）們，可是又忍住了。就又想了一下子，決定用一張紙條寫：爸爸，我出去玩了。寫完了就壓在爸爸的手機下。
如果沒有一張紙條，咋辦呀？
但一張紙條也有壞處，考試會幫助別人作弊，考試成績不真實。
有一次，我們在考試，我很快的寫完了，就檢查。檢查差不多了，就閒着沒事幹，到處望望（可不是抄答案）。突然，我看到了一位同學拿着一張紙條，往紙條上看了看，又往別處看了看，有往試卷上寫了寫。我想了一下子，這種情形，應該在抄答案吧！
一張紙條真是有壞有好呀！
今天的作文課上，老師在黑板上寫了三個剛勁有力的字——寫紙條。我心想：老師的葫蘆裏到底賣的什麼藥？
接着老師講述了遊戲規則：將全班分成四人一組，每一個人發一張紙條，每一組領一個小任務：第一組寫“時間”，第二組寫“人物”，第三組寫“地點”，第四組寫“幹什麼”，指名一位同學上來，找出“時間”、“人物、“地點”、“幹什麼”，並連成一句話讀出來。
老師發完紙後，每個同學左思右想，想出各種各樣的詞語，我寫的是“草地”，真期待他們寫的。
第一組的詞語搭配出來了，候順讀“20xx年7月15日凌晨1點1分1秒，孫悟空坐在火箭上在草地上發射”。讀完後，班裏頓時炸開了鍋，有的'同學捧腹大笑，有的同學笑的眼睛眯成了一條縫……
第二組詞語也搭配出來了，李敖合讀：“孫悟空在……月球的……大坑中吃鮮……水桃”。他一邊讀一邊笑個不停，同學們聽了有的一邊拍桌子一邊笑個不停。
第三組也出來了，李冰讀：“玉皇大帝在黑……洞的戰場上……打怪獸”。同學們一直笑個不停，眼淚都出來了！
這次遊戲真開心！
學問齋