在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的記一次實驗作文，歡迎閲讀與收藏。
今天正在吃晚飯，突然媽媽一拍桌子：“哎呀，明天降温，你的棉襖已經定買好了可是還沒去取呢。”吃完飯，媽媽剛要出門，突然説：“那這些碗怎麼辦呀？”
“交給我吧！”我主動攬下了洗碗這個重任。
我走進廚房，一臉茫然的看着面前的杯盤狼藉，不知道從哪裏開始洗。但它們好想看穿了我的心思，一邊高傲的向我説：“有本事來洗我呀！”一邊向我挑釁的宣戰。
我的'好鬥心上來了，高興的應戰。我剛碰到堆積成山的碗，悲劇出現了。碗倒了，幸虧我一個“餓狼撲食”，碗才被我“搶救”下來。
碗終於被我搶救下來了，可“敵人”把它身上的油全都倒在了我身上。我生氣地把它們放在水池裏，心裏想的這下你得意不了了吧？可是它更囂張了，似乎是第二次向我挑戰。我生氣了，猛的一轉水龍頭，水嘩啦啦的衝到碗裏，但是碗還是在頑強的抵抗，把水和油全部都反彈到了我的臉和身上，所以我的衣服又“吃”了一頓油餐。
有敗才有勇，我決定請出戰鬥機中的戰鬥機——洗潔精！我把瓶口倒過來，洗潔精卻沒有出來。我使勁一擰，結果，瓶中剩下的半瓶洗潔精全都被我擠了出來。
我看着這片狼藉，只好打開了水龍頭。這時，出現了一座泡沫山，我又開始與碗在泡沫山惡戰。戰了個昏天黑地，九九八十一天，終於把盤子和碗給洗乾淨了，可是我卻成了聖誕老人。
就在我得意洋洋，正要把盤子和碗放進櫥櫃裏時，悲劇又發生了。我腳一滑，盤子全碎了，我也猝了個半死。這時，媽媽回來了。看到我在地上坐着，很奇怪的問我。我一五一十的告訴媽媽事情之後的經過。
媽媽讓我下次小心點。經過這次經歷，我知道了媽媽的辛苦。
今天的作文課上，老師做了一個有趣的實驗，名叫“水的張力”。
實驗開始了，老師準備好了兩杯水和三盒曲別針。老師拿出一枚曲別針小心翼翼地放到了水中，這時老師賣了一個關子，對我們説：“你們猜，這裏面能夠放多少曲別針，水才會溢出來?”
這時，同學們都七嘴八舌的議論起來，有的人説5枚，還有的人説10枚，最後還有説35枚的。
老師開始放曲別針了，一個、兩個、三個……慢慢地，同學們的心裏都十分緊張，有的目不轉睛地盯着杯子，這一枚枚曲別針，就像是一個調皮的小姑娘，落在了水面上，然後沉入水底。隨着杯子裏放的.曲別針越來越多，水面鼓了起來，大概有兩毫米左右，杯子裏的曲別針已經超過了35枚了，這時老師又神祕兮兮地説：“你們再猜猜到底能放多少曲別針?”這次，有同學放大膽子説“50枚”、“100枚”、“55枚”。
我們看着老師的手，一個一個的數着。“四十、四十一……八十二、八十三……”數數聲一聲高過一聲。
看，我們班的王一恆同學，他目不轉睛、神情專注地盯着杯子。老師這時候讓我們自己一個人放入兩枚，到我了，我的手一直在顫抖，不聽使喚。慢慢的水面往上凸了起來，我們高興的一直鼓掌，而王一恆呢，他一直在盯着水面，生怕水要溢出來似的。
最後一輪開始了，有的人説200枚，有的人説150枚，還有的説110枚。老師開始繼續放曲別針了，到了最後，放了238枚，水就悄無聲息地溢了出來。
老師揭曉答案了：這是因為水的張力的作用。水面張力就是水錶面的水分子緊緊地靠在一起，有一種相互吸引的力。
水的表面張力實驗帶給我們無窮的樂趣。我們期待下一堂課的到來。
在讀三年級的時候，我看過一本有趣的書，這上面寫着：烏龜被鏡子一照，就會撒尿。我想證實這件事是不是真的，就想做個實驗。於是，我千方百計地到處找烏龜。找了十幾天，還是沒找到。“哎，難道我們這窮鄉僻壤，連烏龜也不來安家?”我發愁道。
爸爸知道了我的心思，便對我説：“明天我們上菜市場轉轉，花錢買一隻。”我高興地一蹦三尺高：“太好了，你真是我的好爸爸!”
可轉了半天，連烏龜的影子都沒有看到，鼈倒是不少。唉，怎麼辦?我靈機一動：既然沒烏龜，那就用鼈代替，反正它們長得差不多。我為自己能想出這樣的好點子頗為得意。
把鼈買回家，我把這小傢伙洗乾淨，便開始做實驗。我拿來一面鏡子，把鏡子放在鼈的正前方，再把鼈翻過來。只見鼈並不撒尿，而是把頭和尾巴，以及四隻腳縮進殼裏。怎麼沒反應呢?我想：大概是頭縮進殼裏的緣故吧!我便找了根小棍子，輕輕敲打它的腹部，但它不但沒伸出頭，反而縮得更進了。我使勁用力敲打，還是不奏效。我找不到更好的辦法，只好靜靜地等待着。等了好久，鼈終於耐不住寂寞，慢慢伸出了腦袋，接着是尾巴和腳。咦，怎麼還是不撒尿，我徹底失望了，自言自語地説：“小傢伙為什麼不撒尿呢?可能是書上寫錯了?”
爸爸語重心長地説：“別泄氣，可能是你的實驗還存在問題。比如，書上説的'是烏龜，而你用的是鼈，知道了嗎?”我若有所思地點了點頭。
這次實驗雖然失敗了，但它讓我懂得了有些事情看似容易，但做起來很困難。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”書本上的知識，必須經過實踐，才能變成真正的學問。
“哇！真是奇妙！一根玻璃棒竟然會憑空消失。”看着眼前的一幕，我不禁驚呼道。朋友，你一定想知道這是怎麼回事吧，現在就聽我慢慢説給你聽。
之前，我在一本課外書上曾看到過一個小實驗——玻璃棒神奇地消失了。我看着書上的描述覺得不可思議難以置信。今天得空我便決定要親手做這個實驗，來驗證一下真偽。
我來到廚房裏，準備好透明杯子、油、玻璃棒和水等實驗材料，便開始了“取證之路”。
我先把水和油分別倒進了兩個杯子裏，再把一根玻璃棒小心翼翼地插進水裏，沒有發現什麼異常，玻璃棒就在水裏，看得一清二楚。當我再把另一根玻璃棒插進油裏時，卻驚奇地發現它好像被施了“隱身術”，不見了蹤影！我揉了揉眼睛，懷疑是不是自己的眼睛有問題了，定睛仔細地看看，玻璃棒確實看不見了。這是怎麼回事呢？
為了更進一步探索實驗的奧祕，我又把油和水倒進一個杯子裏，因為油不會溶解在水裏，所以它浮在了水上，形成了油水分層。我再把玻璃棒放進去。哇！玻璃棒活生生地被“分段”了，伸到油裏的那一段不見了，而到水裏時又出現了，這到底是怎麼回事呢？我對這種現象感到莫名其妙。
我反覆試驗，結果都是這樣。我冥思苦想，也百思而不得其解。我只好上網搜索原因，終於明白了，原來這跟光學有關係。水的.折射率是1。3，而油是1。5左右，玻璃棒也是1。5倍左右。因為油和玻璃棒的折射率相同，所以它們兩個接觸到一起時就渾然一體，像是隻有油一樣，就自然看不見玻璃棒了。而水與玻璃棒的折射率不同，所以玻璃棒在水裏就能看出輪廓。
我真高興，通過這個實驗，我又學到了一些知識，同時我也感慨，世界真奇妙，科學無處不在！
有一次，我從圖書館借了一本書，名字是《十萬個為什麼》，我把這本書帶回了家，書中的講的動物篇，植物篇，我都看的懂，但是看到科學篇章的物質篇就看不懂了。我帶着書去問媽媽：“媽，什麼是化學，什麼又是物質呢？”媽媽説：“化學就是由你剛才説的'多種物質和水混合在一起的。”我聽得雲裏霧裏。
媽媽又説：“不相信是吧？好，我們不妨來做個實驗，怎麼樣？”我爽快地答應了，媽媽先找來一個瓶子，再把瓶子灌滿了水，再撕了一張紙，做出一個漏斗，放在瓶口上，接着媽媽拿了一瓶蘇打水和檸檬，我覺得做這個實驗壓根就不用蘇打水和檸檬，我帶着好奇的語氣問媽媽：“為什麼做這個實驗需要這兩個呢？”媽媽不緊不慢地説：“你看完，你就知道了。”只見媽媽將檸檬和蘇打水打碎，把它們放到漏斗上掉下去……一刻鐘過去了，兩刻鐘過去了，水一點反應也沒有，漸漸地我沒有耐心了，生氣地對媽媽説：“媽媽，為什麼等了這麼久還是沒有任何的反應，你騙我！”媽媽説：“做實驗是要有耐心的，你看看那麼偉大的科學家們，説不定等一下就看到反應了。”可又過了一刻鐘，還是沒有反應，當我垂頭喪氣地一步一步走回我的書房時，媽媽興奮地大叫：“快來看呀，現在有巨大的反應了。”我飛快地跑到了客廳，看到了瓶子裏產生了許多的小泡泡，接着變成了泡沫，泡沫慢慢往上升，我急忙把蓋子蓋住，但蓋子老是被彈倒，當我一個勁地問媽媽為什麼，她卻告訴我：等我上補習班就知道了。
我上完課，終於知道了：多種物質和水混合在一起，會產生泡泡和泡沫，然後往上頂。
真是一次有趣的實驗啊！
“別擠，你往後靠靠……”咦？教室怎麼這麼吵？一看，原來同學們在做實驗啊。
只見老師的桌子上擺着一小瓶醋，一張紙，一根毛筆以及一根蠟燭。我也趕向前，左看看，右看看，期待得不得了，同學們臉上也掛着微笑。
開始實驗了。老師將醋打開，眼神專注，用毛筆蘸醋，小心翼翼且一筆一畫地書寫，同學們個個專心致志，盯着紙看，不知道的人以為他們跟這紙有什麼仇怨呢！“都回到座位上，等到字幹了我們就可以烘烤了。”老師叫喚道。同學們依次回到座位，開始聽老師講課。“在紙還沒有幹前，大家先來猜一猜，紙烤完後是什麼顏色的！”老師拍手説道。“透明的！”“白色的！”“黑色的！”同學們爭先恐後地回答。到底是什麼顏色呢？算了，先不想了，繼續聽課吧。教室裏傳出一陣又一陣笑聲，看來大家對這次的實驗都很感興趣呢！
過了十幾分鍾，我們要開始烘燒了。到了實驗最重要的.環節，大家都不由得向前跑，想親眼見證這神奇的事情。
同學們向前仰，老師蹲下，捏着紙，在火焰上搖來搖去，可字體仍不呈現。是出什麼問題了嗎？為什麼看不見字呢？大家耐心地等着，過了幾分鐘，終於現出了一個字，橙黃色的，真好看，我驚呆了！其它的字體也“乘勝追擊”，可惜有些字比較黑，老師解釋，這是因為字沒幹引起的。老師舉起紙，將紙圍繞蠟燭轉了一圈，紙上寫着“祕密情報”四個字，雖然有此字不太清楚，但已經很好了，畢竟這是我第一次看到這種神奇現象。
為什麼能出現這種現象呢？因為醋與紙接觸時會產生一種化學現象，從而結下一層薄膜，一樣的物質，着火點低，密寫面變成焦面，顯示出顏色，所以才能將字體現出。
科學就是這樣，只要堅持探索，不斷髮掘，就能看見一些不可思議的美，正所謂“世界上不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。”
今天科學老師在空中課堂上給我們佈置了一項作業：動手做一個叫紙片託水小實驗。我心想：老師是故意逗我們玩兒的吧！一張薄薄的紙片怎麼可能托住一杯滿滿的水和一個重重的杯子呢？但是老師一般不會對我們開玩笑的呀！我的腦子裏充滿了疑惑。
為了驗證這個實驗，我決定動手試一試。我按照實驗的要求，提前準備了一個玻璃杯和一張白紙。準備好了這些材料，我就迫不及待地開始做實驗啦！我先小心翼翼地往杯子裏倒滿清水，然後將白紙蓋在杯口上，再把杯子朝下倒立過來。
啪杯子裏的水一下就倒了出來，灑在桌子上。紙片並不能托住水！難道是哪裏出了問題？我馬上打電話聯繫了陳子昂同學，跟他説了我的實驗結果。陳子昂的實驗步驟和我的一樣，但結果和我剛好相反。為什麼會出現兩種不同的實驗結果呢？我百思不得其解。媽媽看出了我的疑惑，微笑着説：再試一次，也許答案就自動出現了哦！對，老師也説過絕知此事要躬行。於是，我又重新倒滿了一杯水，將白紙蓋在杯口上，這次我還用手掌輕輕按了一下白紙，使白紙更加緊貼，最後輕輕地把杯子倒立過來。這時候，神奇的事情發生了！杯子裏的`水竟然一滴都沒有流下來。一張紙真的能托住滿滿的一杯水。老師的結論是對的，她並沒有騙我們。
可是一張又輕又薄的白紙為什麼可以托住一整杯滿滿的水呢？我覺得太神奇了。做完了實驗，我馬上在《百科全書》上找答案。找了一遍又一遍，終於找到了。我告訴你們答案：水杯裝滿水的時候，氣壓為零。大氣壓對紙片形成向上的壓力，這個壓力大於水對紙片的壓力。所以，紙片緊緊粘住杯口，杯中的水不會下流。
同學們現在你們知道一張白紙為什麼可以托住水了吧！大家快動起手來做一做這個有趣的實驗吧！
今天早上，我早早地來到教室，拿出作業認真地做了起來。寫了一半，只見王老師拎着大包小包的東西，好像要給我們一次驚喜，我心裏充滿了疑問。
上課了，王老師像往常一樣點名，點完名後，神祕地舉起一個東西，問：“這是什麼？” 大家異口同聲地説：“是雞蛋。”對，今天我們要做個小實驗。一聽要做實驗，整個人都沸騰起來，心中的疑問也開始“烏雲密佈”。老師接着説：“誰能用一隻手把這個雞蛋捏破，成功的有獎哦。” 大家都紛紛舉手了，幾乎都是男生。誰知，老師先請了個“小女子”——陳思。陳思用手把雞蛋都給“包”了起來，再使勁地一捏。可是看她的'樣，好像根本沒使出力氣來，老師在旁邊給她加油，但怎麼也捏不破，接着是我們班的“大塊頭”——王志華登場了。只見他把雞蛋握住，用力地。瞧，他的臉漲得通紅，手就像“發電機”一樣“震動”，看得出來，他已經把吃奶的力都用上了，可還是捏不破，最終他還是放棄了。楊鎮輝不顧一切，衝上去拿着雞蛋，擺好資勢，使勁的捏，整個人看上去好像是一把弓呢！ 三個人，都試了，可誰都捏不破，王老師問：“為什麼，三個人捏了，都捏不破呢？”大家都在紛紛議論着，只有徐雲飛舉手，説：“因為雞蛋是圓的，我們的力量都均勻分佈在蛋殼的每一個角落，所以大家都捏不破。”大家聽了都説是。王老師説：“許多科學家，也運用了這個原理，比如説建築物的悉尼大劇院，整個形狀都是圓既美觀又結實……”
就這樣，一個愉快的小實驗做完了，看來，生活原來是那麼得奇妙！
在我的生活中，我做過許多實驗，如：非牛頓流體啦；漸變色液體啦；還有摩擦吸紙啦……但我最喜歡的，還要數做霜這個實驗。
首先，要準備的材料有一個空瓶子、許多碎冰、以及家裏的鹽。開始做實驗了！我先把那些碎冰倒進了瓶子裏，然後，我慢慢的.、小心翼翼地加入鹽，為了確保自己沒有加錯，我還特意用舌頭舔了一下，“呸！真鹹！”我吐了吐舌頭，加入了一點鹽。再然後，我便靜下心來慢慢的等着，過了幾分鐘，我跑過去一看，我心裏一直在默唸：一定要成功呀！一定要成功呀！“呀！”竟然沒有成功！我想了想，便自言自語道：“哦～原來是我鹽放太少了呀！”原來，是我一時大意，只放了比一勺子還少的鹽！我不灰心，便重新開始。這一次，我把冰少加了一點，鹽多加了一點，然後又懷着希望去了客廳。但是，我這次沒有去玩，而是去靜靜地讀書。過了一會兒，我又跑去一看，“咦？怎麼還是不行？”這下我可急了，便跑了過去，我問媽媽：“為什麼無論如何我都做不好呢？”媽媽笑了，她温和的説：“我知道你為什麼做不好了。”我歪着腦瓜子，想了一會兒，大叫一聲：“哦！我知道了！”於是，我飛快地衝進廚房，左找找，右找找，上找找，下找找，終於找到了一個量杯，我先加入了10毫升的碎冰，又加入了10毫升的鹽，倒在一起之後繼續耐心等待，又過了10分鐘，我看了又看，摸了一下，發現手摸到了一種濕的、軟軟的東西，我大叫一聲：“啊！太棒了！我終於做出來了！”説着，我便開心地玩了起來。
科學，它神祕又有趣，令人畏懼，又叫人心馳神往。今天上午我就做了一個有趣的實驗——在水中前行的牙籤。
一看到這個名字，我心中就冒出了一個大大的問號：牙籤怎麼會在水中前行，難道要在牙籤上綁一個馬達嗎？
我找來了幾根牙籤，一瓶洗髮水和一盆水，萬事俱備，只欠東風。首先，我把洗髮水擠在了牙籤尾端，然後把牙籤輕輕平放在水面上，期待着奇蹟的發生。一秒，兩秒，三秒……牙籤並沒有飛快地前進，而是緩緩地轉起了圈。我是丈二和尚——摸不着頭腦，心想:可能是我沒有把洗髮水塗均勻吧。
再試一次。説幹就幹，我又拿起一根牙籤。用一根手指按下壓嘴，擠了一點兒洗髮水在另一根手指上。我仔細地用洗髮水塗了一遍牙籤。我的心“咚咚”直跳，暗暗祈禱:這一次一定要成功啊！可我越是想，手抖得越厲害。我不得不做了一次深呼吸，才平靜了心情，成功地將牙籤放在水面上。我屏息凝神盯着牙籤，空氣中瀰漫着緊張的氣氛。
啊！只見牙籤終於緩緩地前進了起來。它一邊溶解着洗髮水，一邊前進，每溶解一點，牙籤就前進一點，就像一艘正在探索新大陸的航船似的。當洗髮水徹底溶解完時，牙籤也就不動了，靜靜地浮在水上。
雖然實驗成功了，但我心中卻充滿了疑惑:為什麼牙籤會前行？這裏一定藏着深奧的.科學知識。於是我上網百度了一下。原來香波和肥皂都含有“表面活性劑”。這成分使表面張力變弱。牙籤尖的一部分動起來，是因為牙籤尾粘了香波後，使周圍的水面張力下降，牙籤就被整體拉動了。
科學的世界真奇妙啊！我以後要多看科普書，多做小實驗，豐富我的科學知識。
“叮鈴鈴”，悦耳的上課鈴打響了，我和小夥伴們一起興致勃勃地跑到科學教室，往講台上一看，呀！有一盒火柴盒、幾根蠟燭，還有一個保鮮袋。有些人竊竊私語道：“完了，今天肯定要發生火災了。”
顧老師跟往常一樣，説：“今天我們要用這些材料做一個小型熱氣球。”聽到這句話，我們都很驚訝，心裏暗暗想：“怎麼可能，就這一點東西還能做一個熱氣球？這是不可能發生的。”顧老師又説：“這個實驗是靠着熱空氣向上升，冷空氣往下降的原理來完成的。”我們大家都很疑惑：“我們只有兩隻手，不可能有四隻手，這該怎麼搞定呢？”老師聽了眉開眼笑，説：“這個實驗很簡單，我們先把蠟燭點燃，然後再把保鮮袋罩在蠟燭上，等到保鮮袋鼓鼓的如同一個超大氣球的時候，鬆開手，保鮮袋就像一個熱氣球似的飛了起來，可是製作的時候一定要小心，不能傷到別人，更不能傷到自己。”説着老師就把材料分配給了我們。
説幹就幹，我拿到材料，小心翼翼地打開火柴盒，拿出一根火柴，很快地往側面一劃，只聽“轟”的一聲，火柴棒頭上立刻出現一團火焰。我怕火燒着我的手，就急匆匆點燃了蠟燭，立馬把火柴給吹滅，然後再把保鮮袋罩在蠟燭上。只見保鮮袋慢慢地鼓了起來，可是鼓到一半的時候，我心裏一慌，一鬆手，保鮮袋就像一個調皮的娃娃，不聽我的`話，到處亂飛，真是看花容易繡花難。我連忙把飛落在地的保鮮袋撿起來，重來一遍。我吸取了上回的教訓，重新把保鮮袋罩在蠟燭上，保鮮袋緩緩地鼓了起來，等到如同一個大大的氣球的時候，我連忙放手，保鮮袋就像一個熱氣球一樣，直衝雲霄，我高興地一蹦三尺高：“耶！我終於成功啦！”
這個科學實驗真有趣！
人的一生中會做無數次實驗，在實驗前需要準備各種實驗器材，可我這一次做的試驗很特殊，並不需要準備任何器材，因為我這次是在電腦上做實驗。
最近，爸爸在電腦上安裝了一個叫“仿真物理實驗室”的程序，挺有意思的，可以不需要任何器材就可以在電腦上做實驗，我十分感興趣，馬上就做了一次有趣的實驗。
打開這個程序是一個網格狀的界面，馬上彈出一個菜單讓你輸入網格的比例尺。輸入之後，就可以開始做實驗了，有一個物品菜單，可以選擇實驗器材，如：小球、軌道、斜面等等。我選的器材是：一個垂直於地面的圓環形軌道和一個小球。我先把小球移到緊貼軌道、並且與地面有一定高度的'位置。我按了運行按鈕，可奇怪的是小球並沒有像我想像的那樣沿軌道滾下來，而是紋絲未動，我百思不得其解！這時爸爸笑了笑，對我説：“這是沒有設定地球引力的原故呀！”我恍然大悟，於是增加了重力，然後馬上迫不及待的按了運行按鈕，果然小球沿軌道滾了下來，到達最低點時它並沒有停下來，而是因為慣性，繼續向軌道另一邊運行，越滾越高，終於滾到了最高的位置，然後又滾落回來，就如同鐘擺一樣，在圓形軌道上往復運動。這樣往復了好多次也不見停下，我又疑惑起來：按現實生活來説，小球應該越滾越慢，最後停在軌道的最低處才對呀？我好像有了一絲靈感，於是增加了“阻尼介質”，相當於增加了各種阻力。這一次果不其然，小球果然越滾越慢，最後停在最低位置。
雖然這只是一個模擬實驗，並沒有自己親自動手，但它仍然給我們展示了栩栩如生的實驗過程，就如同身臨其境，親自參與一樣，不信你也可以試一試！
在我屋子的窗台上擺放着一個十分可愛的小布娃娃，胸前還掛着一個紙做的小兜兜。你可別小看這個小布娃娃，更別嘲笑那個紙兜兜，這個兜兜能變顏色呢！天陰時，兜兜變成粉紅色，天晴時紙兜兜又變成淡藍色。不過我既不是什麼魔術師，這個小布娃娃也不是什麼了不起的戲法，這只不過是我的一項小製作——娃娃晴雨計。
在一次科技月活動中，學校號召我們每個人做一個小製作。我回到家，翻了許多資料，好容易找出了“娃娃睛雨計”這個理想的小製作。首先，我從衣櫃中翻出了一些小布頭，又扯出一團雪白的棉花，在**的幫助下，做成了一個小娃娃，我還給它畫上了漂亮的五官，仔細端詳端詳，還滿不錯的呢！接着該做晴雨計的.主要部分——紙兜兜了。我東跑西顛，最後還是在老師的幫助下找到了一些要用的化學原料，二氧化鈷。
我先把白紙剪成一個小兜兜，然後把二氧化鈷倒入碗中，用水泡開，溶液呈紅色。我再把紙兜兜浸泡在溶液中，拿出來曬乾。我試驗了幾天，天氣倒是有變化，可我的晴雨計卻絲毫沒有變的意思。我反覆觀察，終於發現我沒有用吸水紙，還有小兜兜不是晾乾的，而是被太陽曬乾的。我決心再做一個。
我找了一張吸水紙，照原樣又剪了個小兜兜，放進溶液中浸泡，然後在塑料板上晾乾。漸漸地，小兜兜變成了淡藍色，這時天空也的確很晴朗。第二天我先看了看天氣，嗯是陰天我又看了看掛在娃娃身上的小兜兜，變成了粉紅色。“噢，成功了！成功了！”我高興得連蹦帶跳。
小兜兜為什麼會變色呢？原來二氧化鈷裏含有紅、藍兩種色素。當天空中空氣潮濕時，藍色被排斥，當天空中空氣乾燥時，紅色被排斥。我看着這個親手製做的小製作，不由讚歎道：“科學可真奇妙呀！”
今天老師給我們做了一個有趣的實驗。
上課了，老師像往常一樣快步走進教室，他神祕地説：“今天我給大家變個魔術。”“什麼？變魔術？”“老師還會變魔術？”“今天是什麼日子呀？”……大家誰也不知道老師的葫蘆裏到底賣的'是什麼藥。
他先拿出一個塑料瓶，倒滿水，又拿出一張紙在瓶口，按住，説：“你們猜，我把它倒過來會出現什麼現象？”
“什麼現象？這還用猜，當然是水會漏出來唄！我們異口同聲地説。
“是嗎？”他停了一下，模仿着魔術師劉謙的口吻説，“那麼，接下來就是見證奇蹟的時刻。”“譁----”。還沒等他説完，水早已流了出來。同學們個個笑的直不起來腰，一邊捂着肚子，一邊上氣不接下氣地説：“老老師，哈哈哈，這這就是你哈哈哈你的‘奇蹟’啊，哈哈哈哈哈”
“什麼？”老師氣的直跺腳“失誤，失誤！”
然後，他又換了一個玻璃杯，再一次把紙蓋在上面，説：“看好了啊！”
“譁----”不知誰喊了一聲，同學們又是一陣大笑。
就在這時，老師右手拿着杯子，左手壓住紙片迅速地把杯子倒過來……同學們漸漸止住笑聲，一個個屏住呼吸，眼睛緊盯老師左手，眨都不敢眨一下，此時掉下一根針都能聽得一清二楚。只見老師緩緩鬆開手----呀！！水沒漏，就像是有隻手在託着它一樣，紙緊緊地貼在了杯子口。
同學們議論紛紛：“真麼可能呢？”“這魔術太神奇了！”
這時老師笑容滿面的説：“呵呵，這不是魔術，而是科學，是由於大氣壓力的作用。”
“大氣壓力？”
“對。大氣壓力給它一個向上的力，托住了它，水就出不來了唄！”他説。
“哦，原來如此。”同學們若有所思、紛紛似懂非懂地點頭。
這真是一個有趣的實驗。
什麼？捏雞蛋？結果會怎麼樣？想知道，就和我來看一看這個實驗吧！
上課鈴響了，老師小心翼翼地用雙手捧着一個雞蛋走進了教室，同學們都非常疑惑，拿雞蛋幹什麼？展示嗎？可這個雞蛋模樣十分普通，沒啥特別的呀，只見老師在講台前站定，和藹可親地説：“同學們，你們能把我手中的雞蛋捏破嗎？”頓時，教室裏熱鬧了起來，台下議論紛紛，一個同學站起來，説：“就這麼個小小的雞蛋我肯定很輕鬆就能捏碎它的。”另一個同學趕緊反駁説：“這個雞蛋肯定捏不破。”我也認為雞蛋一定捏不破。到底能不能捏破呢？老師決定讓實驗告訴我們答案。
實驗開始了，老師宣佈了遊戲規則：必須把雞蛋完全握在手掌心中，不可以用雞蛋敲硬的東西，不可以用兩個手指頭捏。同學們立刻紛紛舉起了手，老師把成竹萱叫上講台，讓她攤開手掌，把雞蛋輕輕放在她的手掌心中然後合攏。開始捏了，只見她咬緊牙關，右手緊緊握住雞蛋，左手握成了拳頭狀，她使出了九牛二虎之力，同學們有的開始哈哈大笑，有的緊握雙拳，好像要跑上去為她出一把力，我也在心裏默默為她加油，希望她能把雞蛋捏碎。這時，龔老師數倒計時：“五、四、三、二、一，停！”只見雞蛋竟然毫髮無損，我心裏充滿了好奇，雞蛋的殼並不厚呀！龔老師説再請一個人上來捏，同學們又紛紛舉起了手，躍躍欲試。經過推選，朱翊鈞上場了，他也用盡了全力，但是雞蛋還是完好無損，大家都很疑惑，我心想：朱翊鈞的力氣也不怎麼大嘛，居然被一個小小的.雞蛋打敗了！
龔老師揭開了原理：雞蛋表面的曲面結構能夠很好地分散所承受的壓力。因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能很好地抵抗外界的衝擊，科學家將這種現象稱為“薄殼原理”。
小小的雞蛋，教會了我們一個知識——“薄殼原理”，它真是我們的好老師呀！
學問齋