在平日的學習、工作和生活裏，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的一次有趣的實驗作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
昨天下課的時候，宋老師叫我們回家後做一個實驗——摔不破的雞蛋。
吃完飯後，我們來到了客廳，我把這件事一説，大家都議論紛紛，客廳裏像在表演什麼節目似的。爸爸説：“拿一隻大水桶，裏面裝滿水，再讓雞蛋掉下去。”阿姨説：“放在一個有彈性的東西里面……”我不管三七二十一，便從冰箱裏拿出一個雞，再拿一個一次性的杯子出來，接着找來一塊海綿，把它疊幾層後，塞進一次性杯中，然後把多出來的海綿剪下來，最後蓋在上面，用透明膠把上面的口子粘住。
第二天，我拿着雞蛋高高興興走進教室。老師叫我把雞蛋拋上去，我一拋，沒破！宋老師又拋了一遍，我説：“不好，雞蛋破了。”大夥幫我一起查找原因，原來是杯子中間和底下的海綿太少，彈性不夠。
雖然這次的.實驗失敗了，但是我不能灰心。書上不是有一句名言説道：失敗乃成功之母嘛！相信在以後的實驗中，我一定會充分發揮的，不讓它再失敗。
今天，秋高氣爽，陽光燦爛，我們快樂作文班的郭老師給我們做了一個有趣的實驗。
實驗開始了，郭老師先從包裏拿出一個塑料的'透明杯子和一罐水，接着從口袋裏掏出一把應足有20多枚硬幣，笑着問我們:“如果我把這些硬幣一一放進滿水的杯子裏，水會不會溢出來呢？”同學們有的説會，有的説不會，郭老師説：“咱們説的都不算，讓實驗來證明一切吧!” 只見郭老師用手指捏着一枚硬幣貼着杯口，把硬幣輕輕地丟了下去，只聽見“咣啷”一聲，硬幣像潛水艇一樣慢慢的沉到了水底，水沒有溢出來。接着兩枚，三枚，四枚，只到第28枚水還是沒有溢出來。到第29枚了，同學們目不轉睛的盯着郭老師，教室裏鴉雀無聲，甚至掉根針都能聽見。當郭老師把第29枚硬幣放入水中，水已經高出杯口兩三毫米了，水竟然還沒有溢出來，大家歡呼着:“成功了，我們成功了”。教室裏頓時像炸開了鍋一樣。同學們有的擊掌，有的蹦了起來。
郭老師解釋這種現象説:“事情是這樣的，水有張力，有了張力水就不會溢出來了，這就是水的一種特殊的潛能。”哦!我恍然大悟。
科學是我比較感興趣的一門學科，因為老師總會在課堂上帶我們進行有趣的實驗，但是那一個實驗最令我印象深刻，每當想起那個實驗時，總感覺很奇妙。
一次科學課中，老師告訴了我們巖石風化的實驗過程，是將巖石來回放入水和火中。起初，我一點也不相信老師説的話是對的'，認為巖石不可能會風化，它那麼堅硬，怎能受“人”“侵犯”？但是，看了這個實驗後，我是心服口服了。
首先，要準備好材料，是一塊正正好好的巖石、鑷子、一個打火機、一杯水和一個酒精燈。再將酒精燈點燃，之後，用鑷子夾住巖石，並放入水中，放入水中的時間一定要短，只需要把巖石浸透。接着拿出來用布擦乾，擦完後再將巖石放入火中一燒，來回做幾次巖石就回風化。
一開始，我們小組來回做了好幾次都沒有成功，我的耐心也一點點地耗盡，隨後索性看起窗外的風景。可突然有個人大叫着“成功了，成功了！”原來我們組之所以失敗是因為巖石從水中拿出來沒有用布擦乾。於是我們又重新來過，真的，巖石竟真的風化了。
任何事情不能盲目下定結論，要有理有據，並且要觀察和實驗中得出正確的結論。
今天，吳老師神神祕祕地告訴我們説：“今天我們一起來做個小小的實驗。”
吳老師説：“把一張紙扣在一個裝滿水的杯子上，將它翻過來，水也不會溢出來，你們相信嗎？”正在我們半信半疑，議論紛紛時。老師説：“耳聽為虛，眼見為實，我們來做一下吧！”“好”大家異口同聲地回答到。
只見蔡濤自告奮勇地走了上去説：“我先來。”他把紙扣在杯子上，使勁地壓了幾下，飛快地將杯子翻了過來，放了手。“成功了！”他大聲喊到。水果然都沒有流出來，真是神奇啊！
我也不甘示弱地走了上去，把紙扣到了杯子上，使勁地壓了幾下，然後向杯子吹了口仙氣，飛快地將杯子翻了過來，放了手，水也都沒有漏出來，“我也成功了。”我高興地喊到。
這真是一次有趣的.實驗，讓我們也收穫了許多知識。
早上第三節是科學課，終於可以去我一直期盼的科學教室上課了。我又可以看見琳琅滿目的科學儀器了。
老師給我們複習了前兩課的知識後，決定讓大家試驗點燃酒精燈。由於我們小組上課認真聽講，得到了老師的表揚，獲得了優先試驗的'機會。而我又榮幸地成為了我們組第一個試驗的人。
懷着微微的緊張，我把酒精燈移到桌子中心，並把易燃物拿走，就開始試驗了。我先把燈罩撥開，然後把燈罩豎着放置於酒精燈旁。隨後打開火柴盒，取出火柴，小心翼翼地點然，接着把點然的火柴移至酒精燈下方，點燃酒精燈。只見一團火焰像花一樣地綻放。待酒精燈燃燒一會兒之後，再把燈罩從酒精燈火焰斜上方蓋下去，熄滅火焰。
雖然點燃酒精燈不是很難，但依然有同學無法完成。特別是一些膽子較小的女生，她們不敢劃火柴。其實在點燃酒精燈時也是有一定竅門的。比如點燃酒精燈時要從斜下方點燃。又比如把燈罩蓋在酒精燈上熄滅火焰時，要從斜上方蓋下去。總而言之，動手能力是很重要的。
這次練習點燃酒精燈，不僅讓我掌握了點燃酒精燈的辦法，而且提高了我的動手能力，可謂一舉兩得。
今天，我們做了個有趣的實驗，你們猜猜是什麼呢？哈哈！就是寒假作業中的“考考舌頭”。老師準備了糖、咖啡粉、鹽和醋，又分給我們每人一根筷子，要考考我們的舌頭哪個部位的味蕾對哪種味道最敏感。
實驗開始了，張權昊大聲説：“我先來，讓我先來！”老師就拿着他的筷子在白糖上面蘸了蘸，張權昊張開嘴巴，老師用蘸着白糖的筷子在他的舌尖上點了點，張權昊高興地説：“舌尖好甜啊！”輪到我點了，還真的呀！我的舌尖感覺到甜甜的味道。
我們開始試咖啡粉了，老師拿筷子蘸了粉後點到了張權昊和勞昱鋮的舌根上，他倆大聲叫苦，連忙大口大口地喝起水來，而我卻沒有他倆敏感，可能是因為我小時候經常喝咖啡的緣故，所以我的.舌根對咖啡的苦味已經習慣了，不過，我知道苦味還是在的。
接下來我們要試酸味了，只見老師拿筷子在醋裏蘸了一下，我興奮地説：“這次我先來了！”老師在我的舌體兩側輕輕一點，“一股酸味，”我開心地説，“真好吃，真好吃！”原來舌體兩側的味蕾對酸最敏感呀！實驗接近了尾聲，大家還試出了舌尖兩邊的味蕾對鹹的東西非常敏感。
哦！我終於明白了，原來我們每天吃的美味都是靠舌頭不同部位的味蕾辨別出來的呀，這真是一次有趣的實驗！
週日上午，我們興高采烈地來到了郭老師快樂作文班。一進教室，老師就從一個黃色塑料袋裏拿出一個裝滿水的瓶子和一個透明玻璃杯，隨即又從口袋裏掏出一把硬幣，大大小小約有20多枚。好奇的我們正猜不透郭老師葫蘆裏賣的什麼藥時，郭老師説話了：“同學們，你們猜一猜，我把硬幣放進水中，水會不會溢出來呢？”同學們七嘴八舌地討論着，有的説“能”，也有的説“不能”，郭老師又神祕的説：“到底能不能，要用實驗説話！”
實驗開始了，郭老師先把盛滿水的玻璃杯放到一個醒目的位置，然後彎着腰，弓着背，單手小心翼翼地把一枚硬幣輕輕貼着杯邊放了下去。隨着硬幣數量的增加，同學們的心都提到了嗓子眼，當第二十三枚硬幣像個潛水員般搖搖晃晃沉入杯底而杯內的'水沒有溢出來一滴時，全班同學歡呼起來，有的還相互擊掌哩！原來，硬幣下沉而水不會溢出的祕密是：水的表面張力的原因，張力使水面凸出杯口一二毫米，水也不會溢出。這真使我恍然大悟！
與此同時，我也想到了人的潛能，在生活中，在社會上，還有學習裏，人的潛能是無限的。同學們，讓我們共同努力，讓我們的無限其潛能盡情釋放吧！
今天，郭老師帶領我們做了一個有趣的實驗。
上課了，老師神祕的笑了一下説：“同學們，你們看這白紙上有什麼字？”同學們瞪大眼睛也沒看到一個字，大家議論紛紛，有的`同學説郭老師是不是在耍我們。老師説：“同學們，這一張白紙經火烤過後，會變成一組字，你們信不信？”教室裏亂成一團，有的同學説不可能！還有的説你變給我們看看，大家七嘴八舌。
郭老師開始實驗了，他左手拿着蠟燭，右手拿着打火機，“叭”一聲，蠟燭點燃了。老師把蠟燭固定在桌子上，然後，用兩手捏着那張白紙晃動，生怕將紙燒着。不一會兒，奇蹟發生了：紙上冒着輕煙，同學們聞到了一股焦味，紙上面露出了黃黃的字，同學們都好奇地説：“郭老師真會魔法呀。.”“其實，我並不會魔法。”郭老師説，“是我用牛奶再用毛筆寫在紙上，牛奶是白的，紙也是白的，晾乾了以後，就看不見了。再烤一下，牛奶就自己露面了。”哦，原來是這樣，同學們異口同聲的説。
這個實驗真有趣！
一天的科學課上，科學老師帶着我們做了一個有趣的實驗。
我們把準備好的材料放在桌面上：長短吸管各一根，橡皮泥一小塊和沒有瓶蓋的小口塑料瓶一個。科學老師先拿起橡皮泥和兩根吸管，並把兩根吸管分別插入橡皮泥的左、右，再小心翼翼地在塑料瓶裏倒入半瓶自來水，然後把插着兩根吸管的橡皮泥緊緊地粘在塑料瓶瓶口，不透氣，最後把長吸管插入水中。我們也學着做了起來。就這樣，實驗裝置做好了。
我們試着從吸管裏吹氣，長吸管裏噴出了水花。而從長吸管裏吹氣，短吸管卻噴出了空氣。
這是怎麼回事呢？科學老師笑眯眯地説：“因為瓶子裏是密封的，當你們往長吸管裏吹氣的時候，因為瓶子裏已經裝滿了水和空氣，裝不下多餘的空氣了。這時候，塑料瓶裏的'壓力很大，需要排除多餘的空氣，所以多餘的空氣就從水面上的短吸管裏擠出來了。”老師停了停，接着説：“接下來再看看往短吸管裏吹氣，同樣的道理，空氣擠壓水，水就從水下的長吸管裏“逃”出來了。“
這真是一次有趣的實驗，我得出了一個結論：空氣是看不見，摸不着的，但是卻佔據空間的。
今天，育成培訓中心的謝老師和我們做了一個有趣的實驗，同學們都在紛紛議論。到底是什麼實驗讓同學們如此感興趣呢？不要急，來聽我一一講述吧！
“安靜！”老師嚴肅地説。“你們相信紙杯可以燒開水嗎？”老師問道。頓時，同學們在教室裏七嘴八舌地議論着。“那我們就一起來做一做吧！”“好”同學們異口同聲地説。只見老師從講台抽屜裏拿出了一根蠟燭、一個打火機和一個小巧玲瓏的紙杯。
開始做實驗了，只見老師右手拿着打火機，左手拿着蠟燭。首先老師把蠟燭點燃了。然後滴了一滴蠟油在桌子上，接着把蠟燭固定在桌子上。最後，老師把裝滿水的紙杯放在了蠟燭的上方。小蠟燭好像很淘氣，一會伸出火紅的舌頭舔舔紙杯，一會兒又昌出了濃濃的.煙。過了20多秒，蠟燭才完全把紙杯底給燒黑了。這時，水裏昌出了一串串“珍珠”。“可以了”老師説。
“告訴你們吧。因為水的沸點是100度，紙的燃點比水的沸點高很多。熱量會通過紙杯傳到水中，水昌起泡，燒開了。紙杯也不會被燒破。”老師開心地解釋道。
這真是一次有趣的實驗。以後我要養成多觀察、多發現的習慣。
一天，我在家閒着無聊，便去商店買了一個氣球。回到家，我就把氣球放在嘴邊，鼓起兩個腮幫子使勁吹，可氣球把我當“仇人”似的，怎麼也不脹大。我非常生氣，對着它罵了幾句。
爺爺聽到罵聲從屋裏走了出來，看見我手上拿着氣球，就明白怎麼回事了。他找來一個空酒瓶和一壺熱開水，對我説：“小波，別愁了，我不用嘴，也可以幫你吹氣球。””啊？！”我驚奇地看着爺爺。爺爺説：“你看好嘍！”説完便把空酒瓶放在臉盆裏，又把開水倒在空酒瓶裏，然後把氣球套在瓶口上，用繩子繫緊。我目不轉睛地盯着氣球。嘿，氣球真的在慢慢脹大，從拳頭般大小變到跟大西瓜差不多，還閃閃發光呢！
只聽“砰”的一聲，氣球像地雷一樣炸開了，我高興得手舞足蹈。爺爺雖已花甲，卻還像個老頑童似的`，竟拍着手歡呼起來。“爺爺，氣球為什麼不用吹氣也會脹大呢？”爺爺説：“嘻嘻……這是熱漲冷縮的原理，是瓶子裏的熱氣使氣球慢慢脹大，大到一定程度，氣球就爆炸了。”“哦。原來如此!”我恍然大悟。哈哈，我又懂得了一個科學原理。
每個人都有成功的事，我的生活就像海邊的貝殼，有的光彩奪目，有的暗淡無光，我就撿一個精彩的來講一講我的故事。
那是一個陽光明媚的星期天，我呆在家裏想起前幾天我看見的實驗，內容是用火燒紙杯裏的水，水燒開了，紙杯不破。我不相信，我想：火燒紙杯,紙杯怎麼不破,水還能燒開?於是帶着疑問我開始做起了實驗。
首先我用火柴把一根蠟燭點燃固定在水池裏，然後用五個手指夾住裝有半杯水的紙杯的上部，小心翼翼地放在火上烤。頓時一股熱浪向手上撲來，嚇得我大叫一聲把紙杯扔掉。眼看實驗就要失敗，可我不甘心。
這次我戴上手套繼續做實驗，這回果然不燙了，火苗在紙杯下面熊熊燃燒，好象在説：“難道我還燒不破你？”紙杯底已被燒得面目全非，底邊也着了起來，發出了藍色的'火苗。但是他還頑強地堅持着，與火苗作鬥爭，在水杯的保護下水一滴也沒有漏，蠟燭卻逐漸縮短，終於他留了最後一滴眼淚燒盡了。但是杯子裏的水卻安然無恙，水面冒起了熱氣。我情不自禁地喊道：“實驗成功了，紙杯真得沒有破，水真得熱了。”
這個實驗雖然很小，卻讓我永生難忘。它讓我懂得了一個道理：堅持就是勝利，半途而廢是不會成功的。
一張紙能折幾次？你想過這個問題嗎？我們在一次有趣的作文課上找到了答案。
上課了，老師拿一疊厚厚的`紙來到課堂，神祕地對我們説：“一張紙可以折幾次呢？讓我們來做一個小實驗，看看一張可不可能折了超過9次？
“當然能。”同學們象約好似的異口同聲地回答道。
“不一定哦！讓我們開始做實驗吧！”
老師給我們一人發了一張大卡紙，並讓王熙石先到講台上實驗一下。
王熙石拿着他的卡紙走到講台上，開始摺紙，“大家跟着他一起做好不好？”“好！”
他折的第一、二、三次都很輕鬆，到第四次時，有點困難了，第五、六次時他用牙咬，我們也是費了九牛二虎之力才把紙折六次的。第七次時，他花費了許多時間，用牙咬了好多次，卡紙上沾滿了囗水。而他怎麼也無法折第八次。
我們不服氣，偏要來第二次，這次老師發的是面巾紙。
老師請了徐文瀚上去做，只見徐文瀚左一折右一折，眼看要折到第九次了，可他怎麼也折不上去，只好宣告失敗。實驗結果出來了，我們心服口服。“一張紙折不到九次”是真的。
做了這個實驗，我們明白了要大膽質疑，小心求證。
我在做寒假作業的時候遇到了一個實驗叫考考舌頭，要用到的工具有：筷子、杯子、糖、鹽、醋、咖啡粉和白開水。
老師把筷子的最前端浸濕，蘸點糖，分別點在我、孔逸添和勞煜鋮的舌尖、舌尖兩側、舌根和舌體兩側。
唐老師先點了一下孔逸添的舌尖，孔逸添説：“好甜！”再點了一下舌尖兩側，孔逸添説：“有點甜。”又點了一下舌根，孔逸添又説：“一點甜味都沒有。”
唐老師把筷子洗乾淨了，然後又點了一下鹽，再點了一下我的舌尖兩側，我大叫起來：“太鹹了！”説完，我喝了一大杯水，才不鹹了。老師又點了一下我的舌根，“不鹹。”我説。
原來舌頭的敏感性是靠味蕾的。味蕾能辨別各種味道，分佈在舌頭不同部位的'味蕾有不同的本領。舌尖能分辨甜味，舌根能分辨苦味，舌尖兩側能分辨鹹味，舌體兩側能分辨酸味。
哦，我們的生活處處有科學，只要我們仔細觀察，用心動腦。
你見過“會飛”的硬幣嗎！你信不信我們的郭老師能神奇地讓一枚硬幣“飛”走！其實這是老師表演的一道有趣的魔術。
魔術表演之前，郭老師拿出一隻空空的玻璃杯和一個裝滿水的杯子、一枚硬幣還有一個鐵凳子。魔術開始了，教室內靜悄悄的，同學們都聚精會神地看着老師。只見郭老師左手把硬幣放在鐵凳上，接着把玻璃杯放在硬幣上，老師問大家看到硬幣了嗎？同學們異口同聲説：“看到了”！然後老師風趣地説：“為了不讓硬幣跑掉，我倒上水壓在上面。”然後老師説：“飛走”！再讓同學看時，硬幣真的沒有了！這時，我心裏想，老師難道拜劉謙為師了嗎！太奇妙了。教室內同學們議論紛紛。老師又説“來”！當老師把杯子拿開，果然硬幣又在鐵凳上。
老師看出同學們的.心思，解釋説：這是水的折射原理。把硬幣折射地看不見了。原來，魔術都是虛假的，只有科學才是真實的。
真是小魔術，大啟發呀！
學問齋