在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的老師的愛作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
我們的生活離不開老師，老師的愛也無處不在。
在剛看完的“感動中國”人物中，最令我印象深刻的是“護夢人”——格桑德吉。
20xx年，格桑德吉為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學上，格桑德吉放棄拉薩的工作，主動申請到山鄉國小教學。
為了勸學，格桑德吉天黑走懸崖，在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返；為了孩子們不停課，別村缺老師時她不顧六個月身孕、背起糌粑上路代課；為了把學生平安送到家，每年道路大雪封山時，格桑德吉過冰河、溜鐵索，不顧路途遙遠艱難，把四個月才能回一次家的學生們一個個都平安送到他們父母的身邊……
因為她知道，這些山裏的孩子，有學可上對他們意味着什麼！只有上學，才會有他們自己的夢想，才會在夢想的道路上，有機會去追逐，完成他們的'夢想。沒有學上，一輩子呆在大山裏，僅僅是因為他們出生在這裏，這對他們，是不公平的！所以，格桑德吉寧願捨棄自己，捨棄自己的家人，不管有多艱難，多危險，也要讓這些孩子們可以上學，可以平平安安地上學，可以平平安安地放學家……不想讓孩子們的夢，在困難前止步，在懸崖邊失落。格桑德吉——門巴的女兒，執意要回到家鄉，堅守在雪山、河流之間，用一顆熱烈堅定心，打動一羣人的心；用一點光，點亮山間更多的燈火。
其實，在我們身邊，雖然沒有山裏孩子們上學那麼艱難，危險，可老師對學生的關愛與呵護，很多時候，跟格桑德吉老師，是殊途同歸的！在日常教學中，平時的點點滴滴，甚至是微不足道的小事，我經常看到，感覺到老師對我們學生無言又無微不至的愛的。
比如我們的金老師，每次科學考試結束後，同學們總是沒那麼擔心。因為金老師不會當着全班同學的面報我們的考試成績，而是按學號一個一個上去看成績。金老師説：“只要管好自己的成績就行了。別人考得怎麼樣你不用多想，自己要跟自己比較。同學之間也不要互相問成績。”
是啊，這樣我們就不會因為一次考試成績的好壞，而覺得在其他同學面前自慚形穢，甚至感到自卑；或者驕傲自大，沾沾自喜！金老師這樣做，讓我們明白一個道理：一次成績的好壞，自己知道就行，不會丟人，也不意味着什麼。考得好時也不能驕傲，考得不理想時也不必萎靡不振。只要努力克服心理上的困惑，不驕不躁，積極向上，就可以！金老師這樣做，引導我們正確看待成績，培養我們正確，積極的學習態度，對我們以後的成長，不僅僅是一分尊重，更多的是呵護與愛！
格桑德吉，只是老師中的一個代表，更多的是像金老師這樣，默默地，在平時的教學中，用心，細心，呵護着我們健康成長！
老師們，你們的愛無處不在，就好比一盞明燈，點亮了世界，點亮了我們的希望！
老師的愛是什麼？有人説，老師的愛是親切的鼓勵；有人説，老師的愛是嚴厲的教誨；也有人説，老師的愛是耐心的輔導……可我卻認為，老師的愛是窗前的背影和寬容的心。
我和語文老師吵架了，鬥嘴了。
那是一個風和日麗的早晨，李老師像往常一樣來給我們上課，整個上午沒有異常。到了中午，我們排隊去食堂吃飯，我一不小心碰了一個同學一下，那個同學摔倒在地上，李老師看見了，走過來，親切的問：
“怎麼了？”
“戴菲悦推我!”那個同學回答。
“戴菲悦，向她道歉，並承認錯誤!”老師果斷地對我説。
“不要！”我很不服氣，“我又沒做錯什麼，憑什麼要我道歉。”
“你！”老師生氣了。臉紅撲撲的.，像個大蘋果，“吃完飯去我辦公室一趟，我有話説。”
我悶悶不樂地來到食堂，隨便扒了幾口飯，就去辦公室“喝下午茶”去了。
“戴菲悦，你跟老師説説，你為什麼不道歉。”來到辦公室，老師一開口就是這件事，我更加悶悶不樂了，心口彷彿壓着一塊大石頭，這塊大石頭，就是——委屈。
“我嗎做錯什麼，我才不道歉呢！”由於不太高興又很委屈，我嘴硬將老師的話不客氣地頂了回去。
“戴菲悦！”老師見我嘴硬，不知悔改，就對我説，“回家寫一份檢討，明天早上交給我。不寫的話，就當着全班同學的面向她道歉。”
我以委屈的心態上完下午的兩節課，時間像是故意放慢了腳步，慢吞吞地走着，老師在講台上賣力的怎麼也吸引不了我，我的腦子裏想的都是：我該不該寫檢討，又不是我故意撞她的，檢討該怎麼寫才好。
叮鈴鈴——，下課鈴聲打斷了我的思路，一節課在我的思想鬥爭中過去了。
下午的天氣，明顯冷了許多，我急匆匆地想要回家出了校門，我猛然想起，我的作業本落在教室裏了，我連忙跑回教室。
拿着作業本，經過老師辦公室窗前，我被眼前的情景驚呆了：李老師握着紅筆，正在批改作業。她不停地跺着腳，還時不時放下筆來，往手上哈着熱氣，燈光照着她清瘦的臉龐和凍得發青的嘴脣，她的鼻尖和耳朵凍得通紅……
回到家裏，我寫完作業，躺在牀上，雨淅淅瀝瀝地下着，打在窗户上，砰砰砰，有節奏的響着。路上的行人、車輛越來越少。我想着剛才看見的那一幕，眼睛模糊了。老師這麼辛苦地為我們無償付出，可我卻和老師頂嘴，還不知悔改，又不告訴老師事實的真相。我相信，我已經深深傷了老師的心……
第二天，我為我頂嘴的行為向老師真誠地道了歉，並告訴她，我昨天不是故意的，是不小心才碰了那個人以下。啦聽了我的講述，原諒了我。於是，安靜的辦公室裏，傳來了一個老師和一個學生的笑聲。
那一天，我知道了：原來，老師的愛就是窗前的背影和寬容的心。
愛，在生活中無處不在，雖然方式不同，但卻都散發着迷人的芬芳。
政治課，對我來説是無聊至極的課，原來總感覺它和語文一樣，大多數都是背的，沒什麼意思。但政治老師的一番話，卻讓我改變了原有的看法。
星期三，又是一節政治課，老師用力拍拍桌子，待同學們安靜後，便滿臉嚴肅的佈置背誦任務。剛佈置下去不到兩分鐘，班裏前十名就爭先恐後地背了起來，像領着羊羣的領頭羊一樣，四周嘈雜的聲音也隨之而起。而我，卻沒有跟隨着他們的背誦聲，大聲背讀。只是左手抽着下巴，臉瞅着窗外，在思考着，像一隻掉了隊的羊羔，早把老師的話拋到了九霄雲外。
老師見大家都在大聲背讀，很滿意，便一手拿着棍子，一手拿着書，在周圍轉來轉去。尋找那些渾水摸魚的人。當老師離我還有一個人時，同桌拍了我的肩膀一下，我沒有理睬，在幾秒前就已進入了昏睡狀態。兩分鐘後，老師發現了我這頭昏睡的羔羊，一棍子下去，我被打醒了。一瞅，便瞅見了老師生氣的面孔，連忙問：“老師，幹什麼？”説着，還不忘看看老師的臉色。老師並未理睬，只是對着組長説：“讓賈昊給你背這週週清題，下課給我彙報結果。只要他背會下節課就不用去辦公室了。”説完，瞪了我一眼，揚長而去。只剩下呆在座位上的我。這時，我的心情和在刑場上即將行刑的人一樣，是那麼的'恐懼無助。
周清題，只有五道題。但對我來説，要背會比登天還難。讀了十幾分鍾後，便像魯迅一樣，在組長前夢似得背完了。老師聽到這一消息，臉上瞬間出現了笑容，用温和的語氣對我和組長説：“不錯，賈昊以後的周清題，要全過。”而後，又補充了一句：“賈昊是屬於那種有能力但不幹的人。”説完，還瞅了瞅我。這時，我卻不好意思地低下了頭。我知道，老師這樣是愛我的，是想讓我學習好。從此以後，我便不怕政治課了。
星期五下午去補考時，見政治老師站在欄杆前，便主動走過去，同老師談話。老師給我講了許多學習和做人的道理。這也讓我更堅信，老師是愛我的。在副科老師中，政治老師是第一個鼓勵我的老師，也是第一個讓我重拾信心的老師。
其實，老師都是愛我們的，只不過，愛的方式不同。有些急於求成，而有些，則善於鼓勵。政治老師就是屬於那種愛學生，並且能夠走進學生心靈的好老師。
是誰像蠟燭燃燒自已，照亮別人前進的道路？是誰像園丁辛勤付出，呵護幼苗的成長？是誰像蔚藍而又寬闊的大海，向小魚們張開自己寬廣的胸懷？是誰又像一望無際的天空，把蒼鷹擁抱在懷中？是您，我敬愛的林老師。
林老師是我們泉州實幼的老師，她有着一頭柔順的長髮，一直垂到腰間，但她上課的時候都是束成一個馬尾辮。一雙水汪汪的大眼睛鑲嵌在一張圓圓的娃娃臉上，小巧的鼻子和粉紅的櫻桃小嘴，讓她看起來更加的可愛，從外貌看，你就知道我有一個怎樣的老師了。
第一次見到林老師我就喜歡上了她，她雖然是我們小三班的班主任，但她更像是一位大姐姐，她不僅教我們畫畫、唱歌，還負責我們日常生活技能的培養。有一次美術課的主題是“畫你們所認識的老師”，我毫不猶豫的就在畫紙的最顯眼的位置上畫了林老師的樣子，我全神貫注把我所認為最美的顏色都塗在了上面，而在畫其他老師時，我只草草地畫了一個大概，在色彩上也沒有很認真的塗。整幅畫面中就數林老師最漂亮了。當我興高彩烈地把自認為是“傑作”的畫拿給林老師看時，並沒有看到她十分高興的樣子，她撫摩着我的頭，語重心長地説：“璐嘉，每個老師都是很棒的，都是愛你的，而且也是平等的，不能厚此薄彼呀。聽了林老師的話，我沉思了一會，才豁然開朗明白了她的良苦用心。
經過了這件事，我更喜歡林老師了，她不僅學習上關心我，在日常生活中她還會時時指點我，在不經意間讓我學會了很多知識和做人的道理。在課堂上，我認真聽講，儘量能幫她多做一些力所能及的事兒，可我總是覺得報答不完老師對我的`愛。
在畢業離別時，窗外飄起了毛毛細雨，就像我此刻的心情。我抱着既像姐姐又像媽媽一樣的林老師，久久不願鬆手。這時，林老師遞給我一個粉色的小盒子，温柔的説：“這是我們的小祕密，回家才能拆開哦！”回到家，我迫不及待地打開了禮盒，裏面竟然是一枚小印章，上面刻着一個小公主，還有我的名字。這是獨一無二的，專屬於我一個人的小印章。我鼻子一酸，眼淚嘩啦啦止不住地流了下來，滴在我手心裏的印章上。
林老師的愛，是一張畫，是一句教誨，是一個小禮物。這枚印章把林老師對我三年來的愛都刻在裏面了。看着它，就像林老師對我的愛一直陪伴在我身邊，直到現在這枚小印章我還像珍寶般收藏着。
在上星期六下午的課外活動時間裏。只聽到三樓大教室裏不停地傳出：“答得對，加 10分！”接着是一陣陣掌聲。啊！這原來是我們六年級三個班正在開展一次生動有趣的語文比賽活動。
比賽在繼續進行着，一會兒是多音字組詞，一會兒又是成語遊戲……比賽範圍廣泛，內容豐富多采。一班比分落後一些，剩下我們兩個班比分交替上升，爭奪十分激烈。
在考了一連串回答題之後。黑板上出現了一張大卡片，主考老師對我們説：“這是一首詩歌，看誰能最先背下來，再有表情地朗讀一遍。”詩歌的題目是《啊，老師》，我聚精會神地看了遍，原來詩中選擇了明星、泉水、彩虹、勁鬆四種事物作比喻來歌頌我們的老師。我暗暗下定決心，一定要很快背好這首詩，抒發我們對老師的熱愛之情。
不一會，16句詩我居然背下來了，但還不放心，又默背了一遍。有把握了，我舉手起立。開始心裏有點兒發慌，當我看到教室裏老師和同學們100多雙眼睛正放射着期待的目光時，頓時，我勇氣倍增，從容不迫地走上講台，懷着崇敬的心情，面對着老師和同學們大聲地朗讀起來：
高空中閃爍着一顆明星，
那是老師智慧的眼睛。
它照亮了我們的道路，
在知識的天地馳騁。
揹着揹着，我不由自主地把目光移到坐在後排的老師們那裏。啊！好多的老師呀，羅老師、張老師，還有我們班主任李老師，正慈祥地看着我，好像在鼓勵我勇敢地讀下去
高山上流淌着泉水淙淙，
那是老師親切的叮嚀。
它增添了我們的勇氣，
向着新的高峯攀登。
敬愛的老師，我們怎能忘記：下雨了，您用雨傘遮着我們；大掃除，您帶頭擦最髒的玻璃；您美好的心靈陶冶了我們……我用鏗鏘有力的語調往下朗讀：
高空中飛架着一道彩虹，
那是老師美好的心靈。
它陶冶了我們的品德，
像水晶一樣純淨。
啊，老師！您是辛勤的園丁，您肩負着人民的希望，您為我們操碎了心，我們永遠不會忘記。這時，我完全進入了詩的境界，繼續激動地往下讀：
高山上挺立着一棵勁鬆；
那是老師清瘦的身影。
同學們也許是被我的情緒感染了，他們好像是在誰的無聲指揮下，不約而同地和我一起朗誦起來??
它那勤奮不倦的形象，
永遠聳立在我們心中。
這時，我的`眼睛濕潤了，同學們的眼睛也濕潤了，老師們的眼裏都飽含着晶瑩的淚花。我在熱烈的掌聲中走下了講台。
這次語文比賽活動，不僅激發了我們學習語文的興趣，大家更高興的是表達了我們在心中藴藏已久的熱愛老師的深情。
房老師是我認為的“一國之君”；也是我在曾老師來之前見到最幽默的老師。其中，他的笑與生氣真是讓他判若兩人。
房老師長得很英姿瀟灑,玉樹臨風，堪比曾老師。
他，有一張正正方方的臉，小平頭，眼睛裏兩顆葡萄般的眼珠又黑又亮。高尖山狀鼻子像泰山般挺立，鼻樑上，架着黑色眼鏡。
今天下午的輔導課又上數學了！一想到這兒，我的心裏就美滋滋的。因為房老師的辛勤勞動，讓我在期末取得了96分的好成績。看！老師又要來絮絮叨叨了！只見他滿面春風地走進來了。微笑地大喝道：“同學們！我們期末考試的數學在全年級是遙遙領先，當之無愧的第一名！”説罷，全班響起了熱烈的掌聲。在這熱烈的掌聲中，我彷彿看到了那一次的時候……
那一次，數學老師正在講應用題，時間過得很快，一下子就到了五點了，同學們立刻反抗了，説：“現在都五點了，怎麼還不放學？”我當時聽了就很氣憤。什麼嘛！房老師可是免費輔導的.，為的是什麼？還不是為了我們期末的考試成績。你看老師他的臉多憔悴！濃濃的黑眼圈，都能去當國寶了！現在的一點點苦頭都吃不下，期末，是沒救的！老師的無私奉獻卻換來了同學們的抗議，真讓人看得膽顫心驚。房老師，我永遠會支持你的！加油！
“叮叮叮……”上課了，房老師神采奕奕地走進教室。然後，我們中的鐘毅説：“哎呀，其實百分比的意思很簡單，就是百分數的比較嘛！”説罷，還擺擺手，一副很不在意的樣子。“啊哈！那你是吃飽了沒事兒幹，還是有更多的什麼複雜的關係？”這句早已在我們班流傳的“千古名句”了！真是一個既愛笑又幽默的老師啊！
這課，上到了一半截，突然，一個大吼聲把我嚇得“半死”。原來是房老師又向黃文鴻發脾氣了。黃文鴻一開始還是很委屈的，但是突然地，眼淚一下決堤了！唉，真是“一浪未平，一浪又起”啊！淡定，淡定！起初，他們的爭辯聲很小，後來越鬧越大，黃文鴻竟然還把手環在胸前，一副什麼事兒都沒發生過的樣子。房老師立刻叫他把手放下，黃文鴻竟説了一句爆笑的話：“怎麼招？這是我的招牌動作！不給呀！”我們又再一次爆笑了。
唉！房老師有時像親切的家人一樣。有時，又不是好惹的！上次區區40分鐘，讓我們知道了這個事實，也知道，房老師是很容易讓我們覺得他“判若兩人”的人！真是“耳聽為虛，眼見為實”啊！
我有着一位有趣的語文老師,姓樑，她是一位很幽默風趣的老師，同學們很喜歡她。
她中等身材，高挺的鼻樑上戴着一副紅色邊框的眼鏡。她的那一雙水汪汪的眼睛像黑色的寶石一樣。兩片紅紅的嘴脣，似乎隨時都準備張開，説出抑揚頓挫的話來，很吸引人。
説樑老師幽默，這是真的。上語文課的時候未免太枯燥無味，樑老師總是能不時地蹦出幾個笑話來讓同學們開心一下，提起精神來。她的幽默堪稱一絕。某日下午第一節課，因某科老師多佈置了中午的作業，所以大多數同學都沒有睡午覺，在課堂上也是昏昏欲睡，我的眼皮上下打架，合了又勉強睜開，再合上，如此反覆……怎麼也提不起精神，不經意的掃向同排的同學，這才發現，原來打瞌睡的'人的不止我一個。“咳咳!”樑老師突然清了清嗓子，我趕緊努力扒開眼睛，以為她要説什麼正事，誰知，樑老師話鋒一轉，“我説你們這些人啊，太不關心同學了，看到別的同學睡着也不給蓋上點什麼東西，萬一着涼了怎麼辦?”一聽這話，我的睡意立馬醒了大半，別的同學皆是如此。
樑老師上課非常有趣，她有着獨特的上課風格。每次教我們認生字時，她從來不會讓我們死記硬背，而是用字謎和拆字法來讓我們記下這個生字。例如“冠”字，她便會這樣説：“元字拉着寸字要和它戴帽子。”十分地有趣又好記，讓每一個同學都可以迅速地掌握這個知識點。再如教“恢復”一詞，樑老師的教法讓我一輩子都不會忘記：心都成灰色的了，不知什麼時候能恢復？你們説我的樑老師是不是很有趣，我們太喜歡她了。
平日裏的她總是和藹可親，總喜歡説説笑笑，課上課下都很輕鬆，同學們總喜歡圍着樑老師聊天，看，樑老師臉上總是洋溢着燦爛的笑容。她的課堂幽默，風趣，每個同學都聽得津津有味，興致勃勃。有時候，她幽默的語言，常常逗得我們捧腹大笑。可是呀，她一但嚴肅起來，我們還是十分的害怕的，一旦有同學不聽話，她會給機會，先提醒，如果你繼續不認真，可別怪樑老師了，平日裏那一張笑咪咪的臉立刻變得嚴肅起來，就六月的天氣，説變就變。像一隻兇狠，可怕的大獅子，張開血盤大口，張牙舞爪地要吃掉我們這些弱不禁風的小兔崽子們，十分地可怕。就是太上老君見了，也得禮讓三分呢。
這位幽默有趣的語文老師便是我們的樑老大，我十分地喜歡上她的課，但我更愛她本人，我是多麼地希望她能夠一直地陪伴在我的身邊。
母愛，像一眼清泉滋潤了我的心靈；父愛，猶如一座高山托起我的人生；而老師，您的愛，則像一縷陽光照亮了我的內心。
記得一次測驗，我因為不細心只考了84分，您當時狠狠地批評了我。事後，我傷心的哭了，還在心裏暗暗的發誓：“在其末考試時我一定細心，發揮出自己最好的水平！”
果然不出所料在，在期末考試裏，我一下子提高了11分，由84分奇蹟般的變成95。5分，這個時候，您又表揚了我一番。當時，我高興極了！興奮和激動使我明白，您的批評和鼓勵是我前進的動力，它像一盞明燈幫我從失敗中走出，奔向成功。
老師，在每一節課上，我們坐着，您卻站着，您這一站，就是40分鐘；您這一站就是十幾年！老師，我知道，每天放學時，您的腿都是痠痛痠痛的`，連走路都很困難。可是，為了我們，您又毫無怨言。只要我們學習好、身體棒、再苦再累您也認了。
老師，有時您上的課太多，您時常在講課間隙痛苦的摸着喉嚨；有時整節課都聽到您的咳嗽聲。老師，我們能理解，為了我們茁壯成長，您付出多少努力、多少辛勞。看着您那難受的樣子，我們也很難過。可我們有什麼辦法呢！只能把您難受的樣子化為前進的動力。
老師每當我走進教室裏，就像進入到童話般的世界裏，因為，您的課講的生動有趣，讓我感覺每節語文課都像在聽故事。您生動的教學方法，像在知識海洋裏飄蕩的小船，而那根每天都在您手中揮動的教鞭，就是指引我們前進的指南針。
老師您愛我們，愛的方法又各不相同，每當我們作業寫的不好，您就會狠狠的批評我們，這是嚴厲的愛；每當同學生病的時候，您那心疼的眼神讓我看出，這是關心的愛；每當同學的作業寫的好，您用讚許的目光看着她（他），這便是鼓勵的關愛；每當……是您那麼多種多樣的愛，讓我時時刻刻感覺到身上都是温暖。
老師，我知道您為了我們，操碎了心，我感謝您！有人説，老師是一位上天派來照顧我們的天使，她用愛的温泉滋養我們的心靈，默默祝福我們健康快樂每一天！有人説，老師是一根蠟燭，默默燃燒，照亮我們，犧牲自己；而我説，老師像園丁，每天都在辛勤的照料我們！老師，您的偉大，我們全都看到了，世界上，最無私的就是您。老師，這個神聖的名字，永遠閃爍在我們心中。
老師的愛，就像水一樣的潔淨無瑕；老師的愛，像高山一樣雄壯無比；老師的愛，像牛奶一樣可口温馨；老師的愛……
老師我感謝您……作文
愛是什麼？愛是我們的老班。
老班是教數學的，一向以嚴厲著稱。她上課時，講私話那是萬萬不敢的，何人敢挑釁老班的權威？老班常穿一件黃色大衣，那好像成了她的工作服；戴一副白色的眼鏡，額前的頭髮掃到一邊。我最喜歡的就是她的頭髮了，微微有點紅，後馬尾很直，非常直，順滑的攏在一起，走路的時候馬尾左右搖擺，真是可愛極了！還有她的鼻子，真是超亮的！怎麼辦，真是被老班的可愛迷倒了！
別看老班可愛，嚴格那是很嚴格啊！那要是那節課亂哄哄的，我們這“嬌生慣養”的手可就要受罪了，畢竟五十首詩抄起來也不輕鬆啊。還有我們這數學，期末那“三個1”，要是不來接百貨大樓棒捧場，那可就是“卷子君”在假期與我們“相濡以沫”了！
許多埋怨老班嚴厲，但我不這樣認為。
在人生的舞台上，她是一位舞者。她總是充滿激情，上她的課我們只是睡意全無，跟隨着她的步伐，一步一步打開知識的大門。她為自己配音，她口中的一句句定理，已是最好的音樂；她也有特效，那漫天飛揚的粉筆灰，已是最美的特效；她的成果的展示，那四面密密麻麻的'黑板，已是最棒的成果！在課上，她忘記自己，只是一心一意想着我們，愛着我們，用知識來澆灌我們，帶着我們撿拾那歲月長河的成果。
有時，她外出學習、培訓，她也早晚都來看我們，督促我們讀書；每一次考試排名的變化，她都或心自欣喜或憂心忡忡，每一個退步的人她都找來談話，只為讓大家重回巔峯；就連她生病了，是的，她生病了，是貧血，一連好幾天都沒來，但她依舊心繫着我們的學習和紀律，電話、微信不斷詢問着班上情況。是的，我們都是她最放心不下、最讓她牽掛的人……
我的老班，我們的老班，真的為我們付出了很多。那漫天飄飛的粉筆灰中，是否有一顆，是我？是否有七十三顆，是我們？貧血，是否因為為我們操勞而讓她的血減少或變淡了？一個班的老班為一個班付出了多少心血，真的是無法計算。
是的，老班不是不近人情，也不是絕對嚴格的，我們是她最重要的人，又怎麼會不希望我們更好呢？她又真捨得讓我們罰抄那麼多，讓我們成天與試卷為伴？不是的，絕對不是。從內心深處來看，她也希望我們輕鬆，但作為老班，她想的是必須為她的職業負責，必須我們負責。自古嚴師出高徒，她嚴，只是希望我們能更前進一步，我們是她的孩子，她的目光盯緊的是我們的未來。
愛是什麼？愛是我們的老班，愛是我的老班!
以前，肚子痛的時候，只有家人才會關心地問兩聲，隨後也只是撒手不管而已，因為在他們看來，肚子痛只是小事，馬上就會好了，更別説是貼心的照顧了！可這次，在學校，我卻感受到了親情般的温暖。這温暖，如同一束陽光一般照耀在我的心頭，使我的內心發出一陣又一陣温暖的叫喚。它讓我明白，只要你肯用心去體會，就會發現，世間萬物，一切的一切都是美好的！而給予我温暖的正是我們班的班主任朱老師！
朱老師是一個關心同學的好老師，雖然有時會嚴厲的批評我們，但她也是為了我們好，並不是真正的討厭我們。
記得一次科學課，老師給我們講了許多關於科學的知識，講到一半，我突然覺得肚子痛，忍了好一會兒，雖然只是短短的幾分鐘，可我卻覺得過了一段漫長的`時間。一秒，兩秒，三秒……心裏默數着，可是，越數就越覺得慢，越數就越覺得慢覺得肚子越來越痛了，好像快要爆炸了似的，終於，再也忍不住了。不知是哪兒來的勇氣，只覺得埋沒在心底的難受一下子湧了上來，於是，便告訴了同桌，同桌也不知是哪兒來的力氣，“撲騰”一聲站起來，告訴了老師，老師讓幾個同學扶我去辦公室休息一下。到了辦公室後，同學們便離開了。恰巧那時朱老師也在辦公室，見我雙手捂着肚子，便關心的問我怎麼了。我帶着痛苦的表情，輕輕的説：“肚子痛。”聽完我的話後，朱老師便讓我坐在一旁的椅子上休息一會兒。她知道了我肚子痛後，便讓我走到飲水機旁邊接點熱水喝。我艱難地邁動着步子，拖拖拉拉的來到飲水機旁，拿着手中的杯子，那個杯子是同學拿來的，我用它接了滿滿一杯熱水，再一次拖動着步子回到了座位，朱老師還時不時的問我：“感覺怎麼樣？好了點沒？”我緊握着手中熱氣騰騰的水，喝了幾口後，感覺好多了，起碼不像一開始那麼痛了。朱老師還給了我一塊德芙巧克力，我慢慢的吃着那塊巧克力，輕輕的咀嚼着，感覺……頓時，眼淚一下子無聲的全部都湧了出來，奪眶而出的淚水像被貓追的老鼠似的。眼淚止不住的流，因為那時辦公室裏除了我和朱老師以外，就沒有其他人了，所以，沒辦法，我把頭稍微往旁邊偏了一點兒，為的就是不希望朱老師看到我滿臉的淚水。急忙擦掉了眼淚，靜靜地坐了一會兒，感覺一點兒也不痛了。朱老師知道我的肚子不難受了以後，便讓我回到教室上課去了。
第一次， 在肚子難受的情況下，感受到了陣陣親情般的温暖！
朱老師雖然有時候很嚴厲，但這嚴厲中，包含的的是親情般的温暖，就是這温暖，在我有困難的時候，像陽光一般温暖的照耀在我的心頭！
老師的愛，一直醒着
是誰，用汗水洗滌我們的夢想；
是誰，用微笑擦亮我們的眼眸；
是誰，用自己的青春換來我們燦爛的明天？
是您，日日夜夜陪伴在我們左右的、不離不棄的二中老師！
或許你會問：對於二中學生來説，幸福是什麼？幸福是在學校裏為了自己的夢想埋頭苦幹嗎？幸福是用自己的行動見證二中的奇蹟嗎？幸福是看到自己傲人的成績之後歡喜嗎？……
是的，這些都是，但我更認為，幸福是二中老師無怨無悔的付出；幸福是老師默默無聞的奉獻；幸福啊，是老師諄諄的教誨；幸福是綻放在二中校園裏的那抹新綠，是老師陪我們走過泥濘遺留在身後的那行足跡，是在老師的激勵下從沉默中的爆發，折服後的甦醒，是二中學生對整個大千世界的吞吐、張弛、沉浮、聚斂、最敏感、最有力的迴應！
我所見過的二中老師，是最辛勤的園丁，或許有些老師的經驗並不豐富，但他們用自己滿腔的熱情，為衡水二中創造了一個又一個的輝煌！
鏡頭轉向我們的操場，千萬莘莘學子在老師的.栽培下練就了天下第一操，我們為之而感到驕傲！操後班會，老班總會點出我們存在的問題，希望我們能夠改進，殊不知在這之前他有多少個日日夜夜為我們而操心。是的，我們曾有過抱怨，抱怨他們為什麼那麼不近人情，為什麼要讓我們如此緊張，為什麼在抓學習的時候還要抓常規……但，回想起，誰會用自己美好的青春奉獻在與自己非親非故的人身上？千言萬語也道不盡我們對老師的感激！
或許你會認為二中是艱苦的，但，就我個人而言，那是一種美麗的情愫。忘不了，計超主任在大學聯考中身扛水桶時的背影；忘不了，紅雷主任給的棒棒糖的甜美味道；忘不了，豔東老班為我們操勞的身影，讓我們總想拋開所有的拘束，親切地叫他一聲：哥！
嗨！還記得英語老師為我們放動聽的英文歌嗎？還記得體育課上我們與老師一起跳過的皮筋嗎？還記得一個有一個雨季，老師們為我們掃過的乾淨的操場嗎？還記得軍訓的時候鄰班班主任揹着生病的學生時那高大的身軀嗎？還記得考試成績不如意時老師的鼓勵嗎？還記得……一切一切的美好都化作了我們二中學生不斷奮進的動力！
懷抱一顆感恩的心，讓我們將愛傳遞，深深銘記二中與老師的恩情，讓我們懷着屬於自己的那份激情，為二中喝彩！
老師的愛，一直醒着！
從小到大，多少老師曾給過我多少的愛，老師的愛是無私的，是慈愛的，也是嚴厲的，更是令我難忘的。
那是一個星期二早上的自讀課，閒着沒事幹，我便把從好友江小辰那裏拿來的新奇玩意兒——命運籤拿出來玩。哈，準能引起大家的興趣！我舉起命運籤，對身旁的小瀅説：“來來來，閉上眼睛抽一下！”小瀅好奇地伸出手，閉上眼睛，抽出了6根籤。“嘻嘻，你的一生坎坷啊！”我翻開小本子，對了一下籤條，煞有介事地説。周圍的.同學看了，也都圍了過來，和我一起玩了起來。
“叮鈴鈴——”早會鈴聲響了，老師帶着微笑，快步走進了教室：“值日班長，彙報一下今天早讀的情況。”值日班長站了起來，毫不留情地把我的“壯舉”抖給了老師，儘管我一直狠狠地朝他瞪眼。老師聽了，臉上的微笑不見了，微微皺了皺眉頭。顯然，老師對我的表現很不滿意。她疑惑地望了我一眼，那眼神就像在説：你也會這樣做？“下課後到辦公室找我！”老師輕輕地説了一聲，便上早會了。我，到辦公室？我的心直往下沉，要知道，我一箇中隊長可從來沒被老師“請”進辦公室！這下完了！老師重申的紀律我一個字兒都沒聽進去。
下課了，我懷着忐忑不安的心情走進了辦公室。老師會説什麼呢？她會批評我嗎？站在老師跟前，我才覺得犯錯誤的滋味是那麼不好受。“你覺得這樣做對嗎？”老師開門見山地問。我大氣都不敢出，直愣愣地盯着辦公桌。老師看我這副樣子，語重心長地説：“你呀，身為中隊長，又是大隊長，是我們班、也是全校同學的領頭人，應該懂得‘以身作則’這四個字的意義吧！”我一下子不自在起來，心猛地一沉，隨即又“撲撲”跳得令人難受。老師停了一下，又繼續説：“有多少雙眼睛在看着你啊！要知道作為學生幹部，只當手電筒、雞毛撣，專管別人是不行的，還要以身作則，嚴格要求自己，這樣才能名副其實！”老師的話音不高，可份量很重很重，那一字字、一句句就像一把小錘子敲擊着我的心。頓時，我的心中不由泛起一陣慚愧，抬頭望一眼老師，老師的眼裏嚴厲中飽含着期望。老師，您總是關心、愛護着我，而我卻……我再一次低下了頭，恨不得找個地縫鑽下去，不知什麼時候，那不爭氣的眼淚也來湊熱鬧，跑出眼眶，爬上面頰。“以後可別再這樣了！”老師又笑了，慈愛地望着我。我憋足了勁兒，重重地點了點頭……
事情已經過去很久了，可它卻使我永遠難忘。
老師啊，您的愛像一股暖流，永遠温暖着我的心；您的愛像一把火炬，照亮了我的前程；您的愛像一盞導航燈，指引我向前。您嚴格要求、循循善誘。“嚴格要求亦是愛！”老師的愛——永銘我心！
“人這一生唯一要做的，就是成為自己。”假期讀完《愛與自由》，此刻我才真正理解這句話的含義。全書共23個章節，圍繞愛與自由，解析了兒童敏感期，詳細講訴了愛、自由、規則、平等的教育理念。每一章都有豐富的案例，真實、簡單、打動人心。全書娓娓道來，充滿兒童教育者的擔憂和慈愛。
對於我們老師來説，最難容忍的是一個“不聽話”的孩子。反而一個懂得察言觀色，像個小大人一樣的孩子，常常獲得成人的誇讚。
可是每個人都只想成為自己，這是天性。生命的積極成長是一種本能，就像樹葉總向陽生長，樹根總偏向水源。
一個孩子為什麼不想學習了？為什麼不求成長了？因為他的生長受到了阻礙和禁錮。一個喪失成長自由的孩子是無法構建自己的，沒有自我，又怎麼能自我實現呢？他的心底充滿了焦慮，這種焦慮的.外顯就是抱怨和仇視。
人的成長是心理成長的過程，而不是智力成長的過程，智力成長依附在心理成長之上。一個會彈鋼琴、畫畫的孩子，如果太多的時間用來學習技能，不會洞察，不會思考，不會感受，就無法將所學的知識加以運用。成人不斷的強制教給兒童東西，兒童內在的觀察和感覺，就在這種強制中喪失殆盡。
作為教師，我們一定要改變自己想要駕馭孩子的想法，同時要把孩子的一言一行認為是有原因的行為。現在家庭很重視孩子的教育，家長們總在思考應該怎樣教育自己的孩子，然而，在日常生活中，我們卻忽略了一點，自己的一言一行無時無刻不在影響着孩子，孩子就是一面折射自己的鏡子，你在孩子面前是什麼樣子，孩子將毫無保留的將你的樣子在同伴或他人面前折射出來。老師亦是如此，在幼兒面前的一舉一動也會全部在家長面前折射出來。幼兒很愛模仿，家長、老師正是他們願意模仿的對象。因此，在日常生活中，家長和老師不僅僅要重視孩子的學習教育，也要注意自己的言行舉止，不要讓自己的言行影響孩子。只有這樣我們才能看到一個在愛和自由裏健康成長的孩子。
我覺得真正的愛,應該是無私的,包容的,源源不斷的，而愛的發展軌道就是這個孩子必須擁有了自由,這個自由是心靈、行動、空間和時間的自由。每個人都是一個獨立存在的個體,都有自己獨立的思想,孩子雖然小,但他也是以一個獨立的個體存在的,我們應該尊重他,給他自由的權利，讓孩子真正的成為自己的主人。
時代的車輪滾滾向前,歲月伴我茁壯成長,我在啟蒙的搖籃裏度過了五個春夏秋冬,與國小老師五年的朝夕相處，在我幼小的心靈裏留下了很多美好的回憶。
記得一年級的時候，媽媽把我送到了住宿班,當時我非常不適應住宿生活,不停的哭泣,晚上也是無法睡眠.這時,老師來到我我身邊,向媽媽一樣抱着我，當時我的鼻涕流在了老師的肩膀上，老師絲毫沒有介意，一直安慰着我，鼓勵着我，做一個勇敢的男孩，並讓其他同學給我講故事,多陪着我.終於在老師和同學的幫助鼓勵下，我適應了住宿的生活，勇敢的邁出了第一步。
記得二年級的時候，我突然胃痙攣，老師再次來到我的身邊，再一次像媽媽一樣照顧着我，為我倒來熱水，找來暖水袋，併到學校的醫務室找來止胃疼的藥，很快我的胃疼好轉了，我繼續走進教室去上課，跑進操作去玩耍。
記得三年級的時候，有一次我和同學吵架並和同學動手打了起來，老師耐心的把我倆叫到辦公室，問我倆原因，為我倆調解。在老師的耐心調解下，我倆都明白了同學之間要互相寬容，互相幫助，我倆真誠的向對方説了：“對不起”!
記得四年級的時候，我長大了，有了自己獨立的思想，也變得非常叛逆。這時，又是老師走到了我身邊，分析我的思想情況，給我講每個男孩生理和心理的發育情況。老師説：“老師理解你的心理情況，這是每個男孩都會經歷的心理叛逆期，讓我不要着急，老師不會放手不管我，老師會幫助我度過這段艱難的時期。”當時我真的很感動，在我心裏最叛逆最脆弱的時期，有這麼好的老師在我身邊，老師的幫助和愛將影響我的一生。
五年級了，學習的壓力不斷加大，由於我一直偏科，非常不喜歡學語文，也不知道該如何提高語文成績，這時也是老師走到我身邊，給我講不能偏科，要做全面發展的人才，並告訴了我好多學好語文的方法，讓我多博覽羣書，在老師的幫助和帶動下，我看了一本本的`世界名著，看了老舍的作品，看了楊紅纓的小説……我的語文成績也上來了。
再有一年我的國小生涯就要結束了，在我國小階段，是老師給了我像媽媽一樣無私的關愛和幫助，讓我懂得了寬容，懂得了愛，懂得了勤奮，懂得了關心別人，理解別人。老師的愛將影響着我以後的每一天，相信我不會辜負老師，我會成為一個德智體美勞全面發展的好學生，將來會做一個對社會有用的人!
老師，我想對你説，我愛你，謝謝你對我的付出和愛!
金秋9月，這秋意盎然的季節，老師們迎來了真正屬於他們的節日——教師節。我們的教師們用無數個加減乘除，也算不盡您們作出的奉獻！用再多詩詞歌賦，也頌不完對您們的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果；您用辛勤汗水，哺育我們年幼的心田。在這不尋常的節日裏，請允許我為我的另類老師獻上我深深的祝福。
我的另類老師是屬於我的私人家教，他是一個一米八的帥小夥，他有一句屬於自己的名言“小男子漢，你能行”！就是這樣的一句話讓我從三年級的中下等生一躍奔到了四年級學期末的三好生。每年我都會送給這位另類老師一份禮物那就是“我的學期末的獎狀”，因為我知道那張獎狀的背後有着他的無形汗水與付出！思緒倒回四年級末的時候吧！
記得那是臨近期末考試的一個週末，堆積如山的作業似乎要把我壓得喘不過氣來了，我的小情緒似乎也被這大堆作業所惹急了，總是牢騷不斷。但正在這時，我的家教不知從哪所明府找來一套考試題讓我請自完成，我正發愁我的作業山呢，那裏還有心思去考慮那張來路不明的卷子，就用一種不耐煩的語調多我的家教説：“我不會做，你太煩人了，我這還有學校作業沒完成呢，而且今天是週末呀，不能讓我多休息呀！你今天別教我了，我不寫你那張破卷子”。我想這麼對他説他肯定會生氣離開我的身邊。可惜呀，我失策了！他不但沒生氣反而用微笑面對我的小撅嘴，並摸摸我的頭對我説：“翟翟，等假期我帶你去玩，可現在我們需要共同配合，共同努力，為了你送我的禮物，我需要你。別灰心，彆氣餒，讓我看看屬於小男子漢的你，讓我看看那個我能行的你，你能行，加油！不知道怎麼了，我的`小情緒似乎也被水服了，情不自禁的完成了家教留給我的卷子。考試後我才知道，當時那張卷子的題型對我的三好生鋪下了一條平坦路，我又一次為我的家教送上了屬於我們倆的禮物！
都説“一日為師，終生為父”看來我的另類家教將影響我的一生，想找到一位朋友老師不難，難的是找到一位真正關心你，愛你的教師朋友會很難，很榮幸，我遇到了！我會用您的奉獻來回報您；我會用自信與努力回報您；我會用另類禮物回報您，因為您是我的另類教師，更是我的另類“父親”！教師節到了，不想多説什麼，我只想説，教師節祝您快樂，您這兩年辛苦了，五年級我會更加努力的，因為我們是朋友，是“父子”！加油，我們共同努力！
學問齋