在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的另一面作文，歡迎閲讀與收藏。
在別人的眼中，我是一個厚臉皮的人，甚至上課被老師批評時，也是不太在意。可你們也許不知道，我其實是一個愛面子的人。
我可不是一般的愛面子，出去吃個飯，要點最貴的來吃；買雙鞋子，要買最貴的，生怕別人笑話。
練習足球，練習之前，我們要先換衣服。別人都隨便找個地方換，可我卻硬要去衞生間換，我就怕別人説我怎麼樣不體面。
我在家裏也很要面子，我從來不會哭。這可不是堅強，而是死要臉！我特別怕別人説我愛哭，是個膽小又不堅強的人。
上週末，我和一幫哥們出去玩兒。去那邊之後，遊樂項目都很貴。他們都説不要玩兒了，可我卻説：“沒事兒，我請客！”我拿出隨身帶着的100元給了老闆。對於我這個愛面子的`人來説，這樣才讓我不會丟臉。他們都以為我只是大方。
父母都説：“哎！説你怎麼好，你這麼愛面子，要改一改你這個習慣了！”我也不想啊！可我就是忍不住，老是想着別人會怎麼看。這可不是個好習慣，可我就是改不掉。這個祕密，如果我不説，也許將只有我和父母知道。
人的另一面往往深不可測，露出的，卻只有冰山一角。我的另一面就是這樣，你呢？
聽到“校長”這個詞，大家應該都會想到一張嚴肅的面孔。早上夾個公文包來學校，下午夾個公文包出學校的人，我們的校長也不例外。但一件小事，卻改變了我對他的看法。
那是一個平常得不能再平常的早晨，太陽微微出來，天上下着綿綿細雨，地上有些水坑，還很濕滑。我撐着傘匆匆走進校門，一旁也是人流如織，“老師好”與鞋子踏起的小水花的聲音接連不斷。這時，一聲“啪”打破了這平常，大家條件反射的轉過頭去，只見一個大概二三年級的小女孩的美術箱摔在了地上，裏邊的.顏料，畫筆撒在了地上。已經是7:50了，還有15分鐘就要遲到了，短短几秒鐘靜止過後，人羣又開始流動了起來。我們並沒有理睬那個女孩，一個不尋常的身影卻走了過來——校長撐着把傘走近了那個女孩，一邊幫她把美術箱中倒出的物品擺回箱內，一邊和藹地問道：“怎麼了？摔疼了嗎？雨天地滑，可得小心啊……”扶起女孩後，他又將她的美術箱遞給了她。我走上了樓梯，女孩也漸漸走遠了。
回頭望去，校長濕透的頭髮掛在前額上，他依然撐着傘站在校門口，他依然向每一個向他問好的同學點頭，但在我的眼中，他不再是那個嚴肅，老闆着臉的校長了。她變得親切了，好像是我們的一個老朋友一樣。
我，同學們都認識。烏黑的頭髮，淡淡的眉毛下面鑲嵌着一雙會説話的大眼睛，小小的`嘴巴，大大的耳朵，簡直是一個典型的帥小夥。
別看我是帥小夥，可是我有我的另一面，那就是要怎麼膽小就有怎麼膽小。一天晚上，我約了幾個同學下樓玩，正玩得熱火朝天的時候。突然，一個黑影“嗖”地從樓頭那竄過去，我嚇了一大跳，猛地回頭，一溜煙兒跑到樓道里躲起來。同學們發現我不見了，滿草坪找我，我心想：應該沒事了，才小心翼翼地走了出來。
轉眼間，該回家了，我們高高興興地分手了。可是“災難”又來了。我剛上到三樓，樓道里的燈突然滅了。我嚇得全身發抖，直冒冷汗。就在這時，樓下又傳來了沉重的腳步聲。我滿腦子立即浮現出怪物、強盜......越想越害怕，迅速上樓，一個箭步衝回家，“砰”的關上門，站在門口直喘氣。
“你這是怎麼了，寶貝？”媽媽關心地問。
我把事情的經過一五一十地告訴了媽媽，媽媽還沒聽完就哈哈大笑，還捂着肚子説：“你真是個膽小鬼！”説完又哈哈大笑起來......
這就是我的另一面。你們又更多的瞭解我了吧！
我是一個乖男孩，在學校裏給老師的印象非常好，但你們知道嗎？我在家裏的每時每刻，都在表演着我的另一面——調皮。
在家裏，爸媽總叫我調皮蛋，因為我太調皮了。有天下午放學，我回到家中就開始撒野，我拿起我的小足球在自己做的球門前玩耍，其實啊，哪是玩球啊，就是在搗亂！我踢得很帶勁，一會兒踢中了電視機，不一會兒踢中了小花瓶，甚至還踢中了媽媽，把家裏的東西弄得亂糟糟的`。爸媽非常生氣，他們一邊忙碌地收拾東西，一邊警告我，“你這調皮蛋，以後注意點兒啊！”事後，我不過把他們的話當做耳邊風，一點兒也沒有聽進去。爸媽總是十分費勁地説幾次，我只聽進去一點點，這讓他們很無奈。
記得還有一次，我和媽媽一起去買菜，在回家的路上，我拿出了袋中的雞蛋，把雞蛋當足球在空中揮舞，一不小心，雞蛋落在了地上，雞蛋碎了，我想：完了，完了！果真我為調皮付出了代價，媽媽狠狠地批評了我一頓。
人都有另一面，一面是表面，另一面是心裏的面，大家往往不知道人的另一面，更加不會了解人另一面的行為。
人的另一面有很多，比如：老師、父母對你的嚴格，表面是嚴格，但心裏是為了我們學生好，往往在你暗處幫助你、鼓勵你，還有父母的日夜的工作，為你操勞，也是為了這個家和你以後的生活。
還有，你做作業時不懂的時候，拿別人的.抄，人家不願意給，你可能以為他（她）小氣，其實不是，如果你抄了，就是自欺欺人，不要以為能矇混過關，你騙了別人就是騙了你自己，人家不願意給就是為了你好，而不是小氣，相信大家在學校有很多的這種情況，所以大家儘量不要這麼做。
人的另一面是看不到的，這需要大家的細心思考、注意，你就有可能知道人的另一面的心。
小老虎喬喬是個壞孩子。在學校裏它橫行霸道，欺負弱小，老師和同學都很討厭他。
一天，喬喬走在學校走廊裏。忽然，他看見一隻小兔哭了，他急忙跑過去安慰她。碰巧這件事被路過的長頸鹿老師看見了。長頸鹿老師以為是喬喬欺負小兔，便走過去把喬喬批評了一頓。喬喬有説不出的'委屈，一氣之下，跑出了校園。跑出校園後，他看見山羊爺爺的老花眼鏡掉了，正在找，可他並沒有注意到，有一輛車正向他駛去。喬喬一見，飛快跑過去，推過山羊爺爺。山羊爺爺雖然沒事，但喬喬卻出車禍了！山羊爺爺找到了眼鏡，也看到了躺在地上滿身是血的喬喬，就撥打了120.
第二天，喬喬因為住院而沒去上學。學校裏也對此見怪不怪，他們都認為是喬喬逃課。第三天、第四天也都是這樣。大家開始奇怪了：為什麼喬喬這麼多天沒來上學？校長打電話給喬喬的爸爸媽媽，才知道喬喬為了救人出了車禍。大家對此很不相信：喬喬一個壞孩子，怎麼會救人呢？後來山羊爺爺來到學校找到校長説明事情，大家才相信。
一個壞孩子雖然壞，但是也有不為人知的一面，也許是為了自己心裏放不下的一些事而把另一面掩藏在心底裏。
星期一早上，我早早的起了牀，把臉口一刷，就興致勃勃地去上學了。
中午，我剛吃完午飯，就看見班長吳鴻宇拿起他的必勝武器——掃把，追着舒展打。我疑惑不解，迎上去問吳鴻宇：“怎麼了？”“讓開，他故意踢我一腳，快讓開，不然我也打你！”她威脅道。?
舒展在我後面高興地唱道：“啦啦啦啦啦，我是快樂的.馬桶，啦啦啦啦啦，我是快樂的馬桶……”
吳鴻宇越聽越生氣，她正要把掃把舉起來時，我攔住她，説：“哎呀，算了吧，等會兒給老師告就行了，男人婆……”糟了，説漏嘴了！吳鴻宇聽了，把掃把舉起來，做出一個江湖女俠的樣子，説：“你——掛——了。”
我聽了嚥了一口唾沫，想：完了，要是老師來了的話……沒等我想完，她用掃把向我揮來，我反應快，一下子就躲過了，舒展在後面狡猾地説：“88。”
我聽了，説：“忘恩負義的傢伙。”我剛一轉過頭，一把掃把向我迎面撲來，“啪”，“哎喲。”我慘叫一聲，掃把剛剛打在我的臉上，她趁我沒注意，兩把掃把又向我揮來，“哎喲”、“哎喲”、“哎喲”、“哎喲”，教室裏陸續地傳出了我可憐的慘叫聲。
別看我們班長長得非常文靜，只是“虛有其表”而已，還要看她另一面——“野蠻”。
班長在老師眼裏是一個安靜地乖乖女，靦腆、害羞；在家長們面前也是可愛、樂觀的小姑娘；在爸媽跟前，她温順得像只貓，聽話得不得了；可是，在同學眼裏，她就一點不像一個淑女。
面對男生，她完全是個不講道理，胡亂打人的暴力女。在她管理班級的時候，看誰不爽，就去揍他一頓，最後往往打得難分上下，就會一哭、二鬧、三報告，把錯全部一股腦兒地往對手上倒，連舊賬都會被翻出來吵。最後，還大爆粗口，來一次獅吼，最後全班人都要來哄她，她就非要把老師哭過來才肯罷休。
在我眼裏，她分明就是一個記仇的黑心壞蛋，完全是個惡魔。在她管理班級的時候，由於她做事不公平，我和她幹起來了，她哭不過，也打不過，最後甩手走人。而在第二天，我發現自己的鉛筆盒被人用筆塗得一塌糊塗，還在我心愛的一張明信片上大大地寫上了sb。她可是昨天的.值日生啊！後來，她又屢次三番地陷害我，向老師無緣無故地打小報告，也不知道她是嫉妒我還是恨我。
漸漸地，她的話誰也不聽，大家對她也是避而遠之，全班都盼望這位班長早點下崗，而她卻還不知悔改。淑女、乖乖女、惡魔，不同角色每天都會在她身上上演。
力量是人類智慧的結晶，是生命的源泉！但是，力量過於強的話，也會把你的成就毀於一旦！
———題記
力量是上帝賜予我們前進的`動力！沒有了力量，你的生命將會變得枯燥無味！力量，可以幫你創造，力量可以幫你擁有！力量可以讓你的生命變得更有價值！然而，很多人都忽視了力量的另一面！
力量是可以隨着你的心靈變化而變的東西！它可以為你帶來你意料之外的東西，也可以把你毀滅！愛迪生曾經經過了幾千次的實驗才研究出來了燈！他為什麼能有這種耐性呢？因為有力量在驅使他前進！他心靈深處的野心想創造出這種東西！他不是被這種野心所征服，也不是被這種力量所控制！他，是個能擁有並且控制它們的人！
而有很多人則不一樣！他們也用心去讀了書，也知道法律和道理！而他們則被野心和力量所征服！他們完全聽從與它們的命令！到了最後，他們就變成了徹徹底底的失敗者！
力量，每個人都擁有的東西，但不是每個人都能控制的東西！
在人多的時候，我會看恐怖電視，如果你以為是我喜歡看，那你就被我“騙”了。我只不過是想看看鬼怪們在哪兒出現，並且掩埋自己的膽小，我把自己的膽小埋得很深，不怎麼容易讓人發現。
晚上睡覺時，由於我是一個人睡，所以我喜歡把頭蒙在被窩，因為我總擔心房間裏的什麼東西不被人操控，就自己動起來，我還害怕牀底下會有什麼鬼爬出來。你説，我膽小不但小？
告訴你們一個祕密，我不但害怕漆黑的夜晚，而且還害怕鏡子。我不喜歡照鏡子，是因為我認為鏡子中的我會自己動起來，走出鏡子，並且和我對換身份，讓我成為鏡子中的自己，讓鏡子中的自己成為我。
你們可能認為我在異想天開，膽小的我總覺得這些可能都是真的'。
以前，我的膽子很大，但是，有一次，我看了一本書，就變成了現在這樣膽小。我還記得那本書上説，一輛火車不知怎麼的，突然不見了，過了好些年，這輛火車又回來了。它（指火車）看起來完好無損，但奇怪的是車上的人全都不見了，連科學也解釋不了這次事情。我看了，倒吸一口涼氣，變得膽小了，因為我害怕我以前看的恐怖故事都是真的。
也許就是這本書，讓我變得如此膽小，哎。
微笑，有着不為人知的另一面。
微笑擁有強大的力量。微笑的力量，無處不在，輕易間，你會在自己不知不覺中把這力量散發到周圍，帶給別人的是一種無形的幫助和鼓勵。
在路上，迎面走來的是一個飽受挫折的失業者，他正在為自己的工作煩惱，在他眼裏，幾乎看不到一絲希望，都是黑乎乎的絕望。無論你是否注意到了他的神情，你只是出於習慣性的禮貌，對他微笑。一瞬間，簡單的微笑便在無意間悄悄地化為了他再次尋業的動力。你不過是展出了一個很普遍的微笑，微笑的力量真的就有這麼大！
微笑就像一面鏡子，它顯示出的不是你的樣貌和穿着，而是你的品質。而這面鏡子，不是你在家裏的化粧鏡、落地鏡裏對自己露出的微笑，那微笑是來自於別人臉上，與你並不相識的人臉上。
善於幫助別人的你，走到哪裏就會幫到哪。就算是一個小小的動作，那些被你幫助的人，總會對你展出一個微笑表示感謝，因此，你走到哪，微笑就在哪。一個簡單的`微笑，卻有着非同凡響的意義，從這些人們的微笑中，輕而易舉的看出了你的品質。微笑真的就好像一面鏡子，那麼的真實。
微笑代表的不僅僅是一個人的表情，微笑還有另一面，更美好的一面！
漢字是中華傳統文化，是全球使用時間最長沒有有出現斷層的文字，它也是我們傾所有人的另一張臉。
單從字表面上來看，看不出什麼，一旦將仔細觀察他人寫得字，就彷彿看到了那個人的第二張臉謝老師也曾説過，字如其人，雖然她看不見我們的正臉，但是卻能通過我們的字體，來觀察我們的另一面。
有的時候，字真的就和自己差不多一樣，比如説，中國漢字講究方方正正，做人也講究方方正正，所以，當你心不在寫字上時，字體就會和認真寫得差很多。
之前我的'字體又小又擠，現在謝老師開始讓小組長給組員在作業下寫上一行規範的，也是從韓庚容給我寫下那一刻起，我開始認真對待自己的自字體，看着組長優美的字體，我有一點小羨慕，於是我開始向組長的字體努力，一遍遍描寫着那一行字，不斷的模仿，並譽抄在本子上，就連寫隨筆也是看着那個，比着寫。
功夫不負有心人，我的字體被謝老師表揚，我的另一面也越來越美麗，但我知道光是超過組長是不行的，我的目標是王子軒，如果有一天我的字體能和王子斬並列。才算是真正的滿分。
字是我們的另一面，所以我們要守護好它，不要讓它受傷，不然最終傷的還是自己。
我的弟弟一生出來就非常的可愛，他有着一雙水葡萄似的`小眼睛，一對濃黑的眉毛，一張圓嘟都的臉，一張櫻桃似的嘴巴。
我們全家人都喜歡他。他到一歲半的時候才會爬，他在成長的過程中有時十分可愛，有時又十分調皮。上次我和同學去買的零食放在桌上，結果第二天他就全給我吃完了，我還沒有吃過呢。
弟弟上了幼兒園，回來後我聽媽媽説："你弟弟在學校搶同學玩具，同學不給還打人咬人呢。"真是越大越調皮呢。有一次，我和同學到家裏玩，剛玩沒一會，他就不知發什麼瘋似的，從房間拿出一根棍子來追我們打，媽媽看見了叫他放下棍子，在媽媽的喝令下，他不追我們了，可他露出一副不屑一顧的模樣來，説要報復我們，原來是我和同學不小心把他最心愛的玩具給他搞壞了。我和同學對他説了聲對不起，他才原諒我們。
還有一次，我在吃飯的時候，他突然從背後打了我一巴掌，我不理他，他還來打，於是，我去廚房拿刀修了根小棍子對付他，以後他再不敢來煩我了。
我覺得我的弟弟真是越大越淘氣，現在一點都不可愛了，我都不喜歡他了。
我的小表妹是個“雙面人”，可我特別瞭解她。
平時，她表現得特別聽話、文靜、乖巧，別人讓她做什麼，她就會做什麼。她不怎麼説話，特別斯文，似乎任何時候的她都是安靜內向的。
但是，這只是她對待只見過一兩次面的人的'態度，跟她熟悉的人在一起時，小表妹就會展現出她的另一面。
她每次看見我都會非常興奮，大聲喊着：“刺蝟哥哥！”聲音超級響，就好像她戴上了擴音器。有時，在空曠的地方，那聲音就會變成這樣：“刺蝟哥哥......哥哥......哥哥......哥......”也不知道嗓子會不會痛。
見到她的時候，我總會衝她友好地做個鬼臉，小表妹的笑點太低了，她總會被我的鬼臉點住笑穴，一直“嘎嘎嘎嘎”笑個不停！我就學她笑，小表妹就笑得更厲害了。
有的時候，我想逗逗她，就説：“你怎麼那麼醜，母豬都比你好看。”小表妹就嘟起了嘴巴，五官扭在了一起，好像快要哭了，那樣子真比母豬還醜。我趕緊安慰她：“我開玩笑的！”
比起小表妹的乖巧，我更喜歡她“瘋狂“的另一面。
我是一個“兩面派”，在同學面前是一個樣，在老師面前又是另一個樣。
在同學面前，我很豪放，聊天、玩耍時都跟同學相處得很好。
可在老師面前，我就一點兒也不一樣了，我總是裝得很安靜，十分乖巧，老師讓我幹嘛，我就幹嘛。
每次發言，我總是説得很輕，老師幾乎要把耳朵貼得很近才能聽到我説話的聲音；而平時我跟同學玩耍時的聲音可大了，我那豪爽的笑聲，遠遠就能聽見了，所以有時我大叫時，有些同學總會驚奇地説道：“意琪，原來你的聲音這麼響！”因為我比較膽小，跟同學相處久了，熟悉了，才敢大聲，而老師是我們最害怕的人，我自然發聲就輕了。
一次，老師叫我下課後發作業本，我答應了，臉上很淡定，面無表情，而心裏卻有一萬個不願意，我不想浪費那寶貴的'課間，也不想做這些無聊的事。可我不敢跟老師説我不想發作業本，所以就忍着不説了。
我依舊幫老師把作業本發完了，我在老師面前可是很聽話的，我一把就接過了作業本，發掉了。一到同學面前，我就跟他們抱怨，老師總讓我幹嘛幹嘛的。
我是一個十足的“兩面派”，我的另一面是一個很乖巧的人，跟我平時的差別可真大呢。
學問齋