在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的另一個“家”作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
書，人們對它的評價各種各樣，有人説它是一位良師益友；也有人説它是一位知識淵博的學者。它在我的眼裏，既是朋友，也是家人，它像一塊指路牌，指引我走出絕境；也像一艘小船，帶我走過知識的海洋；還像一把鑰匙，讓我打開知識的大門。
記得小的時候，媽媽總給我看一些識字書本，教我認識：老虎、貓、汽車、飛機，數字1、2、3、4、5等等。後來，我開始欣賞流光溢彩的連環畫，看的如痴如醉。漸漸地，連環畫已經不能滿足我的'閲讀需求了。上了國小後，我又看起了《格林童話》，當主人公的努力得到好的結果時，我會樂得手舞足蹈；當英雄犧牲時，我會淚落如珠；當邪惡沒有被懲罰時，我會惱羞成怒；當看到美好又充滿幻想的故事時，我又會浮想聯翩，他們的悲歡離合，我都牽腸掛肚。現在，媽媽給我找來了《別笑，這就是科學》系列，爸爸給我訂了《快樂作文與閲讀》，我不禁湧出愉悦之情。
我看書時也會鬧出一些笑話，記得有天吃飯，我還津津有味地看着書，沉浸在書的世界裏，媽媽叫我吃飯，我答應了，卻還是在看着書，突然一隻大手把我從書的世界裏“抓”了回來，並説：“你在不吃飯，可就沒你的份了。”我一看，是媽媽，我只好依依不捨地放下書，乖乖去吃飯了。還有，前兩個星期，我去百匯超市書城看書，一看就是幾個小時呢。
因為書籍讓我得到許多知識，悟出許多道理，讓我變得清醒、充實，它在人生的海洋中，猶如一艘帆船，我划着它遊遍千山萬水、五湖四海。它，就像我的另一個家。
我們迎着清晨的第一縷陽光，開始了一天的學習旅途。
步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。這座小城宛如一幅生機勃勃的山水畫，而我們就在這座小小的城裏，學習着、説笑着、打鬧着，揮灑我們青春的汗水。正所謂“少年自由少年狂，渺崑崙，笑呂梁，磨劍數年，只為試鋒芒。”
清晨，小城的課間操便是一天的亮點之一。全校師生匯聚到操場上，蹦蹦跳跳，彷彿所有的活力都在那幾分鐘迸發出來，而我們身上，那灰色與黃色組成的校服昭顯着學校的“輝煌”，這是獨一無二的景色。這個的校園，就像校歌裏唱的一樣“風華正茂，志遠而行長…”
中午，是我們最輕鬆的'時段，吵吵鬧鬧，説説笑笑地前往去食堂的路上，迎着風奔跑，偶爾插插小隊，之後暗自竊笑，有時還會被那幾位看似兇狠但又十分風趣的保安大哥發現，大聲地嚇唬我們幾句，但我們卻絲毫沒有害怕的意思，向他們做一個鬼臉，跑走了……然後，在食堂裏邊吃着飯菜，邊埋怨食堂大媽在飯裏放的青椒太多，柿子切的太大……最後，我們再邁着懶洋洋的步伐回到教室。
傍晚，我們披着星辰走在回家的路上，與那不知活了幾百年的古樹説一聲晚安，與那已經沉睡的山楂樹説一聲再見，再與那陪伴我們一天又一天的教學樓説一聲明天見。任憑那月光温柔的灑在我的身上，我們漸漸消失在黑夜中，那一座小城，明天見…
其實，我們雖然愛埋怨，願意搗亂，願意偷懶，但我們真的挺喜歡校園裏的一切，把校園裏的一點一滴都記在心裏，不知不覺已經把這裏，當做我們另一個家，這裏是那麼的温馨，那麼的簡單，那麼的快樂，彷彿它不是我們的校園，而是一座充滿愛的小城，一個無憂無慮地地方！
你看到題目可能有些疑問，每個人都有自己的家，都有自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆，都有自己的親人，都有自己的歸處。
而我卻為什麼有兩個家呢？
告訴你吧！我的另一個“家”是我的學校。我的學校位於重慶市一個美麗的縣城——雲陽。它正坐落於雲陽縣的中間部分，地理位置可以説是得天獨厚。
雖然它的佔地面積不大，但充滿着別緻而小巧的美。在我眼中可以説是“麻雀雖小，五臟俱全”。還沒走進學校，就可以看到高高的石碑上刻着“杏家灣國小”這幾個大字。一踏進校門，就可以看到有許多人在踢球，有人進攻，有人防守，一切都佈置得那麼好。而另一邊則有幾個同學在追逐着頑皮的籃球。那邊幾個同學在用力地揮着球拍，拍打在空中飛舞的“白色精靈”。而另一處則是打乒乓球的地方。每一處都是那麼熱鬧。
而校門的右邊有一顆黃桷樹。黃桷樹老爺爺自從建校以來就默默地佇立在那裏，陪着我們。夏天，它給我們遮陰；吹風時，它給我們遮風；下雨時，他為我們擋雨。一直守護着我們。它那泥巴色的樹皮上布着皺紋，不難看出它經歷了時間的考驗。
後面是升旗台，舞台後的石牆上刻着一朵朵盛開的杏花，那一朵朵杏花是我們，好像我們微笑着面對學習，無畏的面對生活。
再後面是教學樓，裏面的每一個教室都像每一隻蜂巢，而我們則是蜜蜂，汲取知識，跟着歷史的長河飛向遙遠的'古代，一會又回到現代的科學實驗室。每一隻蜜蜂都在各自的蜂房裏辛勤地、積極地儲蓄着蜜，十分高興。
這是我的另一個“家”，你想參觀的話，我十分樂意做你的導遊，帶你參觀我的另一個“家”！
百草堂的記憶，城門的風光，甘蔗的香甜，穿過半個多世紀的煙塵，我們將迎來閩侯縣實驗國小的六十年校慶。驀然回首，我在這個桃李芳菲的校園裏生活了四年多，在這四年裏，我學會了許多，成長了不少。細數這六十年校史，我心中充滿着對這七個字濃濃的愛——閩侯縣實驗國小。
從百草堂的油燈，到城門的建校工地，從曾經邊上破舊的欄杆，校園內擁擠，狹窄的舊校區，到現在文化底藴深厚的校園。學校裏，老師們耕種智慧，為我們譜寫青春；莘莘學子們揚帆起航、磨礪人生；領導們那無微不至的關懷，使我們殷殷在耳、歷歷在目……
我是閩侯實小的一員，是在這擁有無限燦爛風光的'美麗的校園裏快樂成長的學生。走進這書聲琅琅的校園，總覺得好舒服！上課時，大家都被老師生動的課堂和課本上優美的文章、有趣的公式、跳動的字母等深深吸引住了。下課時，走進桃李園的長廊裏，左右兩邊的柱子上刻着一首首膾炙人口的詩詞，上邊的橫柱上還刻着家喻户曉的三字經哩！還有行知園，到處都是生機勃勃，每個班級的《責任田》裏的菜，好像都在比高呢！晚上放學時，同學們邊聊天邊走出校園，結束了一天的快樂時光……媽媽説，她小時候在舊校區上課，舊校區又髒又小，令人很不舒服。現在，她開完家長會，回來時總會和我説，你們太幸福了吧！邊校園環境都這麼漂亮！
校園裏，還有不少漂亮的風景！有會説話的石頭、藴含深刻道理的千學文、擁有悠久歷史的兩棵大樟樹……
我學我的校園，愛它那美麗的風景，愛它那生動的課堂，愛它嚴格充人的教學品質！
看到題目，你可能會納悶：“每個人都只有一個家，你還有兩個？”呵呵，不急。我先給你介紹我的“第二個家”吧！
我的另一個“家”處於湘鄉市東方紅學校內。裏面有66個“家人”，我們給這個家起名為“237班”和“快樂中隊”。我們一家人，互相學習，共同進步，團結互助，每個人都這麼可愛、聰明，又有些頑皮。這個“家”已成立了五年，這五年來，我們從愚昧到聰慧，從陌生到熟悉，從淘氣到乖巧，從幼小到亭亭玉立、風度翩翩……這一切的變化，還是我們“家”的長官――“舒寶寶”的功勞！
我們“家”不大，一個講台，一個圖書櫃，一張講桌，一塊黑板，65張整齊的課桌椅，一塊衞生角……組成了我們温馨而又簡陋的“家”。每天我們都在這裏一起學習和交流，有時，我們也會暫時的離開。
有那麼一小段時間，我們談論着畢業話題。“有一個遊戲，只有六關，一玩就是六年。而且，你玩過了，就不能再玩了。”這種“遊戲”，我們都在玩，都玩過了五關。我們決定，一定要珍惜我們在一起的日子和做家人的緣分。一定要仔細地、緩慢地玩最後一關。再過一關，我們就要分散了，匆忙得只留下一句“後會有期”。從此以後，我們的.心連得更緊了，我們都在心裏發誓：“我們永遠永遠是一家人！”
介紹到這，我不禁落淚。你肯定知道原由，肯定知道了我們的身份，也肯定悄聲落淚。請你珍惜你的“另一個家”！
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”我本是一棵小樹苗，但在英華的呵護與培養中慢慢長大。轉眼間，我已經在這裏紮根，生長了五年。在我的記憶裏，最難忘的還是我的母校——英華。
自從我初次走進英華的校園，就知道我會投入了英華母親的懷抱，從在這裏學習的第一天，我便感受着老師與同學們的關心與英華的呵護。
在這裏，所有的同學都被老師照顧得很好，有一件事令我至今難以忘懷。那時候，我還是一個小屁孩兒，什麼都不懂，一被嚇到就會哇哇大哭起來。那天晚上，回到宿舍的時候，生活老師一直笑眯眯的在宿舍門口迎接我們，每次到了宿舍，聽到的一句問候語是：“回來了？”然後隨着我們回到宿舍，然後為我們打水，為我們清理地上的水，但這時候卻早不出事，晚不出事，偏偏倒水的時候就出事。只聽撲通一聲“撲通”一聲我和洗臉盆就像被打傷的鳥一樣摔倒在地上，我嚇得哭了出來，老師趕緊把我扶起來安慰我，我慢慢停止了哭泣，可沒有罪狀的無辜褲子不知什麼時候劃了個洞，我便把褲子給了老師。但過了好幾天也不見老師把褲子給我。但到了第二天早上我的身邊卻多了一條褲子，原來是老師犧牲自己的.歇息時間為我熬夜縫好的，頓時我感到英華母親對我們每個人的愛。
轉眼間，我已經從以前的小豆包變成了現在的大姐姐，但這件事卻使我永久無法忘記。在這裏，我們就像微弱的小樹苗，而老師們卻是那參天大樹，為我們遮風擋雨，為我們輸入能量是我們堅強，老師在我們受傷時送給我們安慰，在我們失敗時送給我們堅強，在我們成功時送給我們喜悦，在我們傷心時送給我們温暖。
啊，我愛你，我的母校！我的英華！我的另一個家！
我是一隻可愛的畫眉鳥，生活在那美麗的大森林裏，無憂無慮，自由自在，非常快樂。可有一天，一隻大手伸向了我……
我迷迷糊糊地張開了雙眼，發現了我在一個陌生的地方。我小心翼翼地環顧下四周，發現沒有危險後，那顆“撲通撲通”的心才慢了下來。
這時，一個六、七歲的小女孩向我走來，手裏還提着一個精緻的'小屋。她那水汪汪的眼睛看着我，説：“你醒了！我給你做了一個小屋呢！”我似懂非懂地飛進了小屋。
從此，我就在這裏安家了，常常和小白貓咪咪玩耍。她告訴我許多奇妙的事情。我問她：“你喜歡這個家嗎？”她搖了搖尾巴，笑着説：“很喜歡呢，小主人又天真又善良，我覺得很温暖呢！”“那你想家嗎？”“嗯——其實，我沒有家，是小主人把我從大街上抱回家的。你想家了嗎？如果你想回家，小主人也不會阻攔你。你瞧，你不是沒有被困在籠子裏嗎？你的小屋是沒有上鎖的！”“是啊！我是隨時都可以離開這裏的。”我從心裏有些感激小主人。
小主人的房間非常的神奇。她牀上的玩偶不僅會説話，而且會經常跟我和咪咪一起玩躲貓貓、老鷹捉小雞的遊戲，有時我也會一展歌喉，唱幾首動聽的歌給他們聽呢！
小主人對我非常好，總會帶香噴噴的食物給我吃，把我養得“肥肥胖胖”的。有時趁小主人不在，我就會和咪咪一起分享這頓美食。
我站在陽台上，歡快地歌唱。其實，另一個家，也很温暖！
“家”一個温馨而熟悉的字眼，它是我們的避風港，我們在那裏沒有憂愁與煩惱，而班級則是我一生另一個“家”
踏上古老的台階，走過綠樹陰下，穿過曲徑通幽的長廊來到我這魂牽夢繞的“家”，這個有蒼天古榕陪伴；綠意飄香輕拂；文香墨氣包圍的班級充滿生機與活力。早晨時，春陽把第一縷柔光灑向這個班級，同學們正襟危坐着朗讀者課文，流利的語句，豐富的情感，交織成暖流，在人與人之間傳遞着、分享着，朗朗的讀書聲迴盪於教室。使這個“家”充滿暖意、和諧。
這個“家”也充滿着競爭，沒有誰與爭鋒、一枝獨秀、俯瞰世界，而是百花齊放、爭奇鬥豔，文能才士數不勝數。競爭並沒有使這個“家”充滿敵意、嫉妒，而是互相關心愛護，林程翔手骨折時，同學們噓長問短，有人幫他背書包、有人幫他抄作業、有的幫他補習功課……。一方有難，八方支援，有困難就有同學們互助的身影。所有人在這大家庭裏情同手足、親如姐妹，一人的`力量是微不足道的，如意根筷子一折就斷，但51人的力量結合一體，就固若金湯、堅如磐石，眾人拾柴火焰高，人心齊，泰山移，那力量是源於51個人堅定的信念。
這個“家”裏的老師是辛勤的園丁，用勤勞的雙手栽培我們；有心血澆灌我們；用堅韌的身軀幫我們抵擋風雨。是默默燃燒的紅燭，照亮了被人犧牲了自己，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”白色的粉筆染白了他們的雙鬢，我們將來的路還很長很長，卻走不出老師雙目的望；我騰飛的天空還很寬很寬，卻飛不出老師心靈的廣場。
我對這個家雖沒有“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復返”的悲壯，也沒有“情也依依，夢也依依”般纏綿，但我對這個“家”有着莫名的親切與平淡的幸福，我喜歡它。
她像一束光照進我的生活，帶領我們這42個人走向更美好的地方，雖然有時候我也對老師抱有不尊重和“討厭”，但老師這個職業真的是為國家發展的最大“功臣”。
就在今天，我們的大“功臣”——何老師生氣了，要知道何老師一般都不會輕易生氣，就算生氣一會兒就好了，可今天的何老師真的很生氣，何老師生氣的原因就是我們沒有把教室當成自己的家。
就在昨天，一部分同學的家長在幫我們的家進行裝飾[也就是裝紗窗]，可今天早上一來後面的紗窗就壞了，那個時候何老師還沒有特別的`生氣，只是跟我們説以後開和關這個紗窗的時候要小心一點，因為教室就是我們的家，我們全班同學也就敷衍的回答了一聲：“哦。”老師還再次強調教室的温馨，乾淨，整潔，舒適，都要靠師生們的共同營造。
可是今天下午搞了衞生的水放在水桶裏沒有人倒掉，這個時候何老師生氣地説：“教室是誰搞的衞生？水又沒有倒掉，我記得上一次就是周珊沒有倒掉，這一次又是誰？”這時我們全班同學都挺直了背，孔子組的人更是心驚膽戰[因為是他們搞衞生]。當何老師再一次喊人的時候，周珊，黃思怡曾婉儀就站了起來。那個時候周珊瞟了一眼她的組員，好像是在説：你們剛剛怎麼不站出來？這桶水與我沒關係啊！可身為組長的她也沒有辦法。何老師又説到：“班級是我們的家，你們從這裏經過就應該把它倒了呀，怎麼沒有一個人自覺呢？總之就沒有人想到呢！”雖然那個時候我其實覺得何老師説的很對，就開始反省自己的不對，開始想……
在以後我一定會好好愛護我們的這個家，使它變得温馨。
學問齋