在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的一堂特殊的課作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天怎麼回事？六二班今天如此神祕，沒有大聲的吵鬧聲，只有歡快的笑聲，原來是老師在帶領同學們玩一個好玩的遊戲－－啞劇。啞劇的規則是：老師給每組的組長一張寫着密語的紙條，讓組長帶領組員來完成任務，但是不可以説話，只能用手勢和動作來表達出意思，讓配合的同學説出成語。
表演開始了，當輪到我們這組時，我和漆思維表演的`是－－掩耳盜鈴，我表演的是盜賊，漆思維表演的是捕快，因為我第一次表演，所以很緊張。我從門口鬼鬼祟祟的進來了，我用手捂着耳朵，敲了一下鈴鐺，看看四周沒人，迅速拿起鈴鐺準備逃跑，這時，漆思維捕快聽到了鈴聲，迅速跑了過來，正好看見我手裏拿着鈴鐺，就把我給抓起來，帶走了。這時，我們這組同學異口同聲的説：“掩耳盜鈴”，耶！我們過關了。
輪到下一組的同學開始表演了，是於翔和巨昊的表演，他們的表演也很精彩，他們表演的是－－吃不了兜着走，剛開始是於翔當客人，巨昊當店小二。於翔昂首闊步的走了進來，招手讓店小二過來，有手指划着要吃飯，然後巨昊就把碗給了於客人，於客人好像不太滿意，呸呸呸！拿着碗就走了。這組的同學絞盡腦汁的想，怎麼都沒猜對，最後第三次終於説對了。
這個遊戲告訴我們一個很簡單的道理，我們的語言交流是多麼的重要！
今天，我們上了一節語文課，這節課可不是一般的語文課。
以往，我們上語文課時，都是學一些課本上的知識，先學課文，然後再學生字，接着學詞語，最後佈置作業讓我們來寫。而今天，一上課，老師就對我們説起了一個古老的傳説，老師講了很久，我們也聽得入了迷，個個都呆若木雞。老師講完了傳説，突然，我的腦海裏“蹦出”了幾個問題，老師為什麼不用以前一樣的方式來教我們呢？老師為什麼不説出這個傳説的名字呢？我把這幾個問題一五一十地説了出來，老師對我們説：“不要忙，你們先把語文書收起來，我再講”。我們帶着好奇心，收起了語文書，老師問我們：“你們有誰知道這個傳説？”我們一聽，都鴉雀無聲了。老師公佈了答案，原來，這個傳説名字叫夸父追日，幾個同學迫不及待地拿出書，並翻開一看，呀！這個傳説的名字不就是我們正要學的三十二課課文《夸父追日》嗎？我們非常吃驚，老師笑了笑，對我們説：“不要太吃驚了，以後我會用更多新奇的'方式來教育你們的。”我們這才不那麼吃驚了。
這真是一堂名副其實的特殊語文課。
今天是2月31日，我們上了一堂十分特殊的課。
這堂課是一位姓陳的老師上的。上課鈴聲一響，他便大步流星地走進教室，然後開始自我介紹：“大家好，我是擁有兩年半的教師資質且精通語文，也擅長數學，在英語和科學上還非常有天賦的老師！我姓陳！”惹得同學們哈哈大笑。
接着，老師在講台上用手和三板，眉飛色舞，聲形並茂地講課。他講得真是天花亂墜。接着，他問我們：“都聽懂了嗎？”我們回答：“都聽懂了！”他齜着一口大白牙，笑着説：“Incredible！”
“嗯？”我們瞪大雙眼看着老師。
陳老師解釋道：“這與very good是一個意思，都是在誇你們真棒！我認為你們真的太棒了，天賦極高！我極其看好你們，你們是我帶過得最棒的`學生！”
耶！老師誇獎了我們！太棒了！
下課了，陳老師説，你們簡直太棒了，令我神采飛揚，肅然起敬（不盡是文盲，還是一個大大的白字先生！）為了犒勞你們，我要表演一段足球秀給你們看看！”
説完，陳老師便開始表演了起來，我們看到他的表演，都快笑暈了，這哪算是哪門子的足球呀！
這真是一個“糟糕”又有趣的老師！
今天，我們上了一堂特殊的語文課。
上課鈴聲響了，丁老師滿面笑容地説：“這節語文課，我們來玩遊戲，名字叫做‘成語猜猜猜’！”我心想：丁老師的葫蘆裏賣的到底是什麼藥？
老師詳細地講解了遊戲的規則，其實簡單：老師報成語，一個同學根據成語做動作，另一個同學猜成語。
遊戲開始了，老師請一位綠衣服的同學來猜，那位同學胸有成竹地走上了講台，背對着大屏幕，老師又請了另一位胖子同學做動作。大屏幕上顯示“捶胸頓足”四個字，胖子同學呲牙咧嘴地捶胸、跺腳，台下的觀眾笑得東倒西歪。而猜的同學卻一頭霧水，怎麼也猜不出來。老師只好再請一位穿藍衣服的.同學來做動作，這個同學嘻皮笑臉地點點胸、跺跺腳，我心想：這分明就是蜻蜓點水嗎？還不如上一位同學表演的好呢，他怎麼可能猜的出來呢！老師又叫來了第三位表演者，他這動動、那動動，猜的同學看的目瞪口呆，疑惑地問：“是不是三心二意？”台下又傳來了一陣爆笑聲。第一輪遊戲以失敗告終。
接下來，又進行了幾組“成語猜猜猜”遊戲，同學們的表演千奇百怪，精彩極了。
下課鈴聲響了，遊戲不得不結束了，同學們意猶未盡，我們齊聲喊道：“老師，下節課我們還要玩遊戲……!”
記得一二年級的時候我們上過一節非比尋常的課，就是“找春天”。
有一次老師來問我們：“課堂是什麼”，我們毫不猶豫地回答老師説：“課堂當然就是在教室裏上課咯！”
老師再次問我們：“你們確定課堂就是在教室裏上課嗎？”我們非常地確定我們的回答。
緊接着老師就發給了我們每人一個放大鏡，我們不知道這放大鏡有什麼用？為什麼上語文課要用放大鏡呢？一連串的問題湧入我的腦海裏。我們怎麼也想不通，接着老師又給了我們一個小塑料袋。我們越來越糊塗了。接着老師又讓我們到外面排隊還帶我們去了一座很矮的山上。
我們去問老師説：“為什麼要到山上來呢？不用上語文課了嗎？為什麼還要帶上放大鏡和塑料袋呢？”
老師説：“我們要上語文課啊，只不過地點不同而已。我們這節課要上的課文就是‘找春天’。你們要找一樣能代表春天的東西放進塑料袋再交給我。”我們又興奮又難過。興奮的是不用在教室裏上課了，可是，什麼才是春天呢？老師給了我們一些提示，讓我們想一想在春天有什麼東西是和別的.季節不同的。我們想了很久，才恍然大悟。最後我們帶了一些小花、小草和樹葉回去。我們跟老師説這就是春天。老師非常滿意我們的答案。
在以後的歲月裏，我們懂得了每門課程都相互聯繫的，語文課也可以如此生動。
今天上午的第三節語文課，全校有空的老師都來咱們五、二班聽課啦！我心裏呀，別提有多高興啦！
“叮玲玲”上課鈴響了，同學們紛紛走進教室。我們從書包裏拿出書放在桌子的左上角，就靜靜地扒在桌子上靜息。教室裏安靜極了，只聽得見老師們討論的聲音。雷老師走進教室，我們立即從靜息的姿勢轉到坐正。雷老師説：“上課！”劉一麟説：“起立，敬禮！”“老師，您好！”同學們用響亮的聲音説道。我們這堂課學的是16課——《釀》。這是一篇講同學給老師挑了一個錯兒，老師知錯就改的故事。雷老師讓我們回答問題時，同學們爭先恐後地搶着答題，好像課堂是一個知識戰場。最後，朱儁蕭贏得了“勝利”。我也不甘落後，跟着同學們一起在戰場上“英勇殺敵”。這堂課對我的印象很深，我記得同學們爭先恐後的時候；我記得老師問問題的'時候；我記得我答對問題後的喜悦……我們的老師是一位多麼好的老師呀！
老師，我感謝您給了我們這一次展現魅力的一節課，讓我們展現自己的才華。特殊課堂，是我向往的課堂。
下午操場上非常熱鬧，學校請了三位老紅軍在操場上給我們講故事，據説他們經歷了戰爭的洗禮，用熱血點燃了自己的青春歲月，用自己的身軀支撐起了中國人的脊樑，鑄就了一段永不褪色的紅色記憶。
其中一位慈祥的老紅軍頭上戴着一頂棕色帽子，臉上佈滿了皺紋。他用他們那個年代的普通話給我們講以前打仗的革命故事，老爺爺非常激動，似乎當年的一點一滴仍歷歷在目!雖然我們不能完全聽懂老爺爺説的話，但是可以從他的動作中感受到戰爭的激烈。最驚人的是老紅軍已經89歲了，還能輕輕鬆鬆地躺到地面上為我們做示範，然後又能輕輕鬆鬆地站起來，動作非常靈敏，這時操場上響起了熱烈的'掌聲。我心想：“哇!老爺爺好歷害啊!真不愧是中國的老紅軍。”
另外兩個紅軍爺爺還給我們介紹了部隊裏的學習生涯。作為新一代的我們，更應該接受教育，接受磨鍊，用知識武裝自己。
“只有保護好自己的生命，才能為社會做出更多的貢獻……”紅軍爺爺鏗鏘有力的話一直在我耳邊迴盪，這真是一堂感動滿滿的特殊的思政課。
用廁——一個如此簡單卻又十分值得發人深省的問題。回到新校區的第一天，老師給我們上了一節特殊的品社課——文明用廁。上課時引起了我們的深思：什麼是文明用廁？如何才能做到文明用廁？回答只有六個字：細節決定一切!
細節往往能反映一個人的文明修養和道德品質。就用廁本身來講，從進入廁所的一瞬間到走出廁所的一剎那，舉手投足之間都能體現出一個人的修養，但事實上卻不盡如人意。例如，有些同學一起去上廁所，把帶來的食物和大家“分享”；有些同學在廁所裏用手機玩起了遊戲；有些同學洗完手便拉出一大截捲筒紙，更隨手丟在水池裏；還有些同學關廁所門的.時候用力過重……等等，這些都是不文明的現象。在廁所這樣一個較為隱私的場所，如果我們每個人都能做到輕手關門愛護公物，使用手紙做到既不浪費又環保，不在廁所裏做與如廁無關的事情等等，養成良好的用廁習慣，這就是文明用廁。
親愛的讀者，您是否也同意我的看法呢？有時文明就在細節處顯現，而有時人們忽略的往往也是細節。願你我一起從細節做起，讓文明在你我身上體現。
今天的第三節課是語文課了吧，而卻是這節課成為了最讓我難忘的課。一堂很特殊的課。
老師一進門就讓我感到了一股無形的力量向我直面壓來，難道這就是傳説中的殺氣？
田老師站上講台便打開了她的超大型廣播器，怒目圓睜，歇斯底里的指責我們浪費生命。
一節特殊的課開始了——“浪費生命課”聽着這個名字讓我心裏毛毛的，怪彆扭的。安靜包圍了全班同學。我四下悄悄的掃了一圈，就屬後面那幾個得意了。“哼，弄到這個地步，多半是被你們幾個給連累了”我腹誹着自己的強烈不滿，心裏泛起陣陣不爽。
這怕是我上過的最長的.課了，我呆坐在那裏無所事事，遊手好閒。時間在我這裏只能用“度秒如年”形容。
五分的時間還沒有過，我已經安奈不住了。趁着老師不留神給自己“開小灶”我覺得自己多可笑，這是我第一次揹着老師偷着學的。我又四下看了看，大半同學和我一樣，不安、憤怒，一定難受極了。
我突然明白人的一生本就短，有多少可供我們浪費的。
如果按一生100年來算，一共是36500天，也就是876000個小時。一天浪費1小時，100年就會浪費掉36500個小時，也就是1521天。算到這裏我真的感歎，如此短暫的人生，又豈容一分一秒的浪費呢？
英語課為什麼特殊呢？
原來，奶奶家搬來了個老外，是個老奶奶，對我奶奶也不錯。奶奶就是聽不懂她説的什麼，就想請教我。
我一口答應，就想：奶奶學會後，和老外奶奶交流，説到是我教的後，肯定會獎勵我的。我讓奶奶坐在沙發上，搬來一隻小黑板，在黑板上寫着什麼。爺爺也想來聽聽，就也坐在沙發上。他們都不知我寫什麼。我扭頭，對他們説：“悠悠清華英語班開課！”他們都笑了。我在黑板上寫下“one”------“ten”，指着“one”説：“奶奶，這是什麼？”奶奶搖搖頭。我説：“是‘wan’、‘tu’！”我認為奶奶學會了，可奶奶説：“一是婉，二是兔子，三是醉，四是斧。”我哈哈大笑起來，對奶奶説：“六是什麼？”奶奶一本正經的説：“誰個死！”我和爺爺都笑了，奶奶不甘示弱：“七是‘散文’，八是‘哎特’，九是‘奶’，十是‘盆’！”奶奶説她會説英語數學了，要我教別的。我故意説：“100是one hundred,那10000呢？”恐怕是數學奶奶是老手吧，她説：“碗喊人的乘碗喊人的！”我們大笑起來。哎！奶奶！您太幽默了。
奶奶學英語，隨便改音！哈！這真是一堂特殊的英語課啊！不過，我一定會幫奶奶學好英語的'！奶奶經過每天的“孫女培訓”，一定能和老外交流。這一堂特殊的英語課可真有意思啊！
今天是2月31日，我們有一堂非常特別的課。
這個班是一位姓陳的老師給的。鈴聲一響，他走進教室，開始自我介紹：“大家好，我是一名教師，有兩年半的資歷，精通中文、數學、英語和科學。我姓陳！”學生們突然大笑起來。
然後，老師用他的手和三塊木板在講台上做了一次演講，非常開心，充滿了聲音和形式。他所説的確實被誇大了。然後他問我們，“你明白嗎？”我們回答，“我什麼都明白！”他露出潔白的大牙齒，笑着説：“難以置信！”
“嗯？”我們睜大眼睛盯着老師。
陳老師解釋説：“這和非常好的'意思是一樣的，都是關於你有多好！我覺得你們真的很棒，很有才華！我對你非常樂觀，你是我所選過的最好的學生！”
耶！老師表揚了我們！幹得好！
課結束了，陳老師説，你太棒了，我充滿了精神和敬意（不僅是文盲，還是一個大白字！為了獎勵你，我將給你看一場足球賽！”
説完，陳老師開始表演，我們看到他的表演，差點笑暈過去，這是什麼樣的足球啊！
這真是一個“壞”而有趣的老師！
一説到上課，我們就會想到老師在課堂上給我們講解知識，是啊！無論是語文課也好，數學課也好，英語課也好，我們的知識都是通過老師一堂堂課辛勤的`講解積累的。但是，今天我要講一堂特殊的課。
星期五下午第一節課，班主任任老師走進教室對我們説：“今天本來是一節思想品德課，但是，今天我要利用這節課來跟你們説一些話”。首先，任老師和我們説到人與人之間應該怎樣和睦相處，同學之間要相互團結，互相尊重，不要以強欺弱，遇到困難壓迫互相幫助，從身邊做起，同桌之間要團結，班級之間要團結，到了校外，碰到其他學校的同學照樣也要團結。接下去，任老師對我們説，國小生要像個國小生，在平常生活，學習中，儘量要説普通話，而粗話和髒話更是應該避免。是的，我們班裏一些同學平常在説粗話和髒話，相信在這堂課上，這些同學會很慚愧。這堂課，同學們都聽的聚精會神，我相信同學們和我一樣，對這堂課會有不少啟發吧！
通過這堂課，我認識到，成績固然重要，但是，一個人的品行同樣重要，只有平常隊自己嚴於律己，才能使自己健康快樂的成長。
11月15日中午，涼風習習，秋風迎來了一年一度的家長會。
平常的語文課只有45個同學，但這堂語文課卻很特殊，教室裏又迎來了44位大朋友。上完音樂課，家長會也該結束了，我邁着沉重的腳步，懷着緊張的心情走進教室。坐在位置上，錢老師説我們要和家長進行“快速閲讀”之間的鬥爭。我很高興，因為那樣能讓媽媽對我刮目相看。
可我萬萬沒有想到的.是，在看完“紅山”這篇文章後，我們要做測試題。媽媽的閲讀時間比我少了整整9秒。在做測試題的時候，，媽媽竟很快做完了。這時我疑惑不解，在回家的路上，媽媽説的話讓我恍然大悟。媽媽説：“我小時侯書看得多，我看書不知比你快多少倍。”聽了後，我感到很失望。因為我不能像黃淳一樣，大聲地喊出：“錢老師，我媽媽交白卷。”看來現在不是媽媽對我刮目相看，而是我開始對媽媽刮目相看了。這堂特殊的語文課不僅讓我懂得了要努力學習，還讓我看到了媽媽的另一面——媽媽的優點。
現在，我們一定要下定決心，好好學習，努力學習，用功學習。讓我們一起加油吧！
今天週末放假，爸爸來接我。其他同學都走了，張老師卻把我和爸叫到了她的辦公室。
張老師把我這段的英語學習情況告訴了爸爸。我站在辦公桌前，低着頭，心裏很緊張。老師給我上這樣的課，還是頭一回。張老師耐心地教育我，説：“任濤，你知道你為什麼背寫英語單詞成績總上不去呢？就在於你的學習態度不端正。基礎再好，不用心肯定學不好！”
説起背寫英語單詞，我還真的常出問題。那是去年期會考試，就因為背寫英語單詞，影響了我的成績，不然，我的成績不會是銀獎！當時，爸爸還為我的會考成績而婉惜，還教了我一些記英語單詞的技巧，期末考試英語成績就上來了。
回家的路上，我的`情緒一直很低落。爸爸鼓勵我，説：“笨鳥先飛早入林，人勤苦學早入門。你不要灰心，只要你用心努力，就一定能趕上來的！”
想着張老師和爸爸的話，我的心情很不平靜。我暗下決心：這次期會考試，我一定要以優異的成績，不辜負老師和家長對我的希望！
這是一堂特殊的課，我要記住這一課！
上課啦，我看見老師從一個喜糖盒裏拿出兩個雞蛋，我發現雞蛋一個顏色深一個顏色淺，我奇怪極了，老師拿兩個雞蛋幹什麼？老師説：“這兩個雞蛋其中一個是熟的，一個是生的。你們能不弄破雞蛋就猜出哪個雞蛋是生的哪個是熟的嗎？”
這個問題可沒有難住我，奶奶經常給我煮雞蛋吃，熟雞蛋很光滑，生雞蛋有點粗糙，我知道哪個雞蛋是生的哪個是熟的，但我不知道該怎麼説。之後老師讓一些同學説説該怎麼判斷，段碩説轉一轉，哪個轉地快哪個就是熟的，楊乙州説搖一搖，丁開禎説聽一聽，陳家暢説聞一聞， 徐昕楠説看一看。
老師告訴大家：“老師聽説熟雞蛋會沉下去，生雞蛋會浮上來，我們來做做看”於是老師拿出一瓶水準備把雞蛋放下去，這時許多同學跑到講台前去看，因為我看不見，所以我跪在桌上，目不轉睛的盯着瓶子，老師把雞蛋放下水去，我們發現兩個雞蛋都沉下去了，老師説我們的實驗失敗了。這個方法不能判斷雞蛋是生的還是熟的`，我們用段碩的方法試試，同學們又紛紛跑過去，還好，這次我快速的來到講台前，開始了，大家發現顏色深地轉地快，淺地轉地慢，老師把大家説是熟的用粉筆做上記號，然後砸出一個小洞讓大家看。耶！我猜對嘍，我小聲的喊道。
其它同學的方法對不對呢？回家我自己去做一做，這節語文課真的很有趣，希望老師以後能經常上這樣的課。
學問齋