在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的瓶中彩虹作文，希望對大家有所幫助。
同學們，你們見過瓶子中的“彩虹”嗎？星期六，我們幸運星科普小記者在老師帶領下做了這個實驗，一起來看看吧。
老師先準備了一些材料，分別是：三個塑料杯、一小杯鹽、紅黃紫綠等色素、一滿杯清水、一個試管、三根滴管。老師對我們説：“你們會做彩虹嗎？”大家異口同聲地説：“不會。”有一個同學甚至揚言：“不可能，這輩子也不可能。”老師只是笑了笑沒説什麼，就開始做實驗了。
老師先把三個塑料杯裏各放一點水，接着把塑料杯畫上a、b、c三個記號，然後把b號放了些許鹽，c號放了很多鹽，有人問老師：“老師a號為什麼不加啊？”老師眼睛轉了一圈後説：“做完實驗再説，你們現在先猜一猜。”接着，老師在a杯放了些許紫色色素，又在b杯放了綠色色素，在c杯放了橙色的色素。放完以後，老師問我們誰想試一試，大家都爭先恐後，老師唯獨選中了我，我高興極了。
可是我不知道是先放a還是先放c，旁邊爭議一片，有人説先放a，有人説先放c，有人説先放b，還有人説一起全放。隨後老師説：“是先放c。”於是我聽取了老師的建議，用一根滴管滴一點c杯的放進試管裏，又用一根新的滴管滴一點b杯的放進試管裏，最後又拿了一根新的滴管滴一點c杯的放進了試管裏，但是效果並不明顯。
老師於是給我們示範了一遍：老師先把顏色改了一下，a號的`紫色不變，b號的綠色改為紅色，c號的橙色也不變。之後，拿了一杯清水往a、b、c號上均勻地各倒一點兒清水，把鹽往b號裏放不飽和的鹽，c號裏放過飽和的鹽。再用一根新的滴管滴一點b杯的到試管裏，再用一根新的滴管滴一點a杯的到試管裏，這樣就很明顯了，一道彩虹呈現在了瓶子裏。
最後老師告訴了我們原理：為什麼c杯要最先放，因為c杯的密度大，就會沉在最下面，a杯的密度最小，就會浮在最上面。
大自然的奧祕數不勝數，你們見過瓶子裏的彩虹嗎？你們一定會説：“什麼！瓶子裏面怎麼可能會有彩虹呢？彩虹不都是掛在天上的嗎？"你們不知道吧！別急，且聽我細細道來！
週六，老師走進教室，手裏還抱着一大堆材料，材料之中有許多色素，：紅的、黃的、綠的等。還有幾個量筒，幾根滴管，三個分別寫着a、b、c編號的杯子。
老師神祕地對我們説：“同學們，你們見過瓶子裏的'彩虹嗎？”我們大吃一驚！心想：瓶子裏怎麼可能會有彩虹呢？老師又發話了：“今天我們就要去做瓶子裏的彩虹。”同學們聽後一個個都躍躍欲試。
老師先將編號a、b、c的三個杯子裏分別裝一些水，撒了一些鹽在編號b的杯子裏，再在編號c的杯子裏撒了很多鹽，分別滴上紅綠黃三種色素。這樣，準備工作就做好了。
接下來每一步都得小心翼翼地做。至於為什麼，你就慢慢看。
老師先將吸管吸了少許紅色色素，將紅色色素滴入編號a的杯子中。然後依次是黃、綠，過了一會兒，美麗的彩虹便顯現在我們的眼前。
老師讓同學們來做，同學們早就飢渴難耐了，我大步流星地跑過去一把奪過器材，開始實驗。可事情並沒有想象的那麼順利。比如，鹽放少了呀、色素融合啊等問題像一個個魔鬼一樣衝向我們，同學們可不是吃素的，我們用智慧做武器，一路斬將過關，終於一一勝利啦！一條美麗的彩虹顯現在眼前。同學們一陣歡呼雀躍。
怎麼樣！是不是心動了呀！心動不如行動，快去製作屬於你的彩虹吧！
至於這是為什麼？真相只有一個，那就是加鹽可以提升水的密度，密度大則沉在下方，密度小則浮在上方，這與石頭沉在水底，樹枝浮在水面上的原理是一樣的。但切記不能搖動試管，否則色素就會融合。
怎麼樣？真相終於大白了！這就是科學，哈哈！
學問齋