議論文比喻論證作文訓練指導

【比喻論證】
1、比喻論證法。比喻論證是一種用具體、生動、形象的事物作比喻，來證明較抽象道理的論證方法。
2、比喻是用相似的事物打比方的修辭方法。被比方的事物叫“本體”，用來打比方的事物叫“喻體”，聯繫二者的詞語叫“喻詞”（像、是、如等）。
3、比喻論證的幾種方法：比喻描繪，比喻評價，比喻説理。
一、【注意問題】
（１）用來作為喻體的事物，應當是為大家所熟悉的、具體的、淺顯的，這樣，才能既通俗又生動地説明另一個事物。議論文比喻論證訓練指導
（２）比喻應當貼切、自然，要能恰到好處地説明被論證事物的特點。可以把教師比喻成蠟燭、春蠶，説明他們無私地獻出自己的一切，卻不能將他們比喻成能使別人乾淨起來，可他們自己卻像越來越髒的抹布、掃帚，這樣運用比喻法，叫“引喻失義”，應當注意。
（３）因為比喻的雙方缺乏本質上的內在聯繫，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地論述一個問題，不能僅靠幾個比喻，應把它和例證法、分析法等結合起來使用。
二、【學會比喻描繪】
1、取身邊自然景物作喻體，俯拾之間，即成精彩。
如作者為了論證“平凡卻自豪”的觀點進行了精彩的比喻。
示例：我特別平凡,又平凡得特別.我是無數顆星中的一顆,可我為自己今天的光芒而自豪;我是大地上的一株花蕾,雖然並不芳香耀眼,可我為將要到來的開放而自豪.我平凡,卻平凡得有價值;我平凡,卻平凡得有尊嚴!
――2004遼寧大學聯考滿分作文《那一縷不泯的自豪》
2、屈原投江這一段，為文者何止千萬，唯有運用了比喻的形象描繪才可回味無窮。

示例：我無法想象“剖肝瀝膽效英才”的屈原以一副怎樣的面貌在汨羅江畔絕望的挺立和孤傲的苦吟。《離騷》名垂千古，有人説優美的詩文是對悽苦的掙扎與超越，我想屈原更是以一種青鳥折翅的悲傷徘徊在絕望裏，通身的長袍翻飛在朔風中，以一種不向周圍申訴求告的大氣，超越了偏激與豪邁，縱身躍下了汨羅江！
――任豔《折翅的青鳥》
3、要寫“跑的體驗”卻從他物的比喻入手，形象的描繪中一步一步靠近主題。如2005湖南大學聯考優秀作文《那魚那鷹那人》。
示例：
我把自己比喻成一條魚，我要努力尋找離開水的出口。
我把自己比喻成一隻鷹，我要全力飛出藍天的庇護。
我就是我自己，我要跑，跑出父母的視線，跑上自己的軌道。
――題記
三、【學會比喻説理】
1、學會用相似的事例論證正在論證的事例。
示例：可誰能説得清呢？就像姬發擺脱不了侮辱，史遷回避不了宮刑，蘇軾逃脱不了詩案，都是上帝有意安排一樣，嵇康的死何嘗不是一種超脱，何嘗不是一種將易於腐朽的肉體涅磐為永恆的精神的方式呢？
――2005江蘇大學聯考滿分作文《暗夜的絕響》
2、學會在喻體中表情達意。
如為了論證“有雙贏才能共輝煌”山東的考生運用了精妙的比喻。
示例：使自己是一枝嬌豔美麗的牡丹,也應明白,一枝獨放不是春天,春天應是萬紫千紅的世界。
即使自己是一顆傲然挺立的孤鬆,也應明白,一株獨秀不算英雄,成行成排的樹木才是遮風擋沙的堅固長城。
即使自己是一支整裝待發的帆船,也應明白,一船獨行不算風景,千帆競發才能顯示大海的壯闊。
――2005山東大學聯考滿分作文《雙贏,你我共輝煌》
3、比喻説理鑄華章。
如為了説明“雙贏的重要性”，作者運用了深刻的比喻。
示例：自私利己,愚者之見;打造雙贏,智者之舉.雙贏,那是信心的基點,那是力量的源泉,那是開啟人生之路的探照燈,那是打開成功之門的金鑰匙.雙贏,使你我共輝煌.
――2005山東大學聯考滿分作文《雙贏,你我共輝煌》
4、不着痕跡，筆法自然，展現文字功底。作者為了説明“人要堅守良知”這一道理，巧妙地運用了比喻的筆法。
示例：在我們的心裏總有一盞燈，時時閃耀着温暖的火花，照亮我們心底的仁慈。
在這世界上總有一羣人，時時守望着那盞燈，小心翼翼地呵護着，讓它照亮冰冷的角落。
――宋靜海《守望心靈的燈》
四、【學會比喻評價】
1、學會聯想與想象，用精彩的比喻去評介人物。
如昭君上殿，本是很短的一瞬間，為了表現昭君那與眾不同的自信，作者運用了精彩的比喻。
示例：昭君昂首上殿的那一刻,註定一朵曼陀蘿花燦然開放了.只是一朵普通的花,並非金雕銀塑,可它的光芒,卻足以使所有金銀黯然失色.
――2005遼寧大學聯考滿分作文《那一縷不泯的自豪》
2、學會精雕細刻，用細膩的筆法、比喻的手段去評價人物。
示例：一盞昏暗的油燈，照亮了司馬遷緊鎖的額頭，激昂了許久的心緒從跌宕的血液裏滲出，化為指尖筆觸下一個個絢目的字眼，堅實地填補着那單純的理想，一隻螻蟻不知年有春秋，石上苔衣不知日有夜晝。而他，忍辱負重的司馬遷卻走完了整座山林。春花開了秋月清，冬陽落了夏蟲鳴。而波光瀲灩的《史記》卻宛如一道盛宴，穿透了流水般的歲月，孕育了一個又一個的文學巨匠。
――吳迪《掙脱死亡的絕唱》
3、高超的比喻在於恰當地扣緊主題，如2005年以“風頭，豬肚，豹尾”為話題的一篇滿分作文中的一段。
示例：當我們不再用近視的眼光緊盯歷史時，就會驚奇地看到：那一霎間，耿直不屈的脖頸中噴湧的鮮血似乎化作了一條華貴美麗的豹尾，鞭打在一個腐朽王朝的脊背上，在那黯淡的夜空中留下了震徹天地的絕響。是的，嵇康並沒有鳳頭般閃亮的初始，也沒有豬肚般的厚重的過程，但是他卻用音樂、用骨骼、用品性，寫下了當權者的懦弱，寫下了讀書人的自尊，寫下了自己光輝人生的最後旅程。於是，歷史由此留下了中國知識分子最為驕傲也最有個性的篇章――魏晉風度。――2005江蘇大學聯考滿分作文《暗夜的絕響》
方法總結:
使用比喻論證要注意這樣幾個問題:
1、要學會聯想和想象；要注意從一個高度上去認識問題。
想象（聯想）訓練：
示例：昭君――（聯想）――曼佗羅花
人還可以象什麼？
人――鼠標（要像鼠標那樣點擊自己的良心）（提示：從身邊的事物取材）
人――黑板擦（要像黑板擦那樣擦出人生的污點）
人――小草（平凡之中煥發着生命的堅毅）（提示：善用大自然這個無盡的寶藏）
人――梅花（在嚴寒之中盡展颯爽英姿）
人――青松（在大雪之下挺立不屈的品格）
人――火炬（要像火炬那樣照亮曾經黑暗的世界）
2、找到不同事物的相似性。
示例：嵇康之死――帶給世界震動――鞭打着腐朽的王朝――華貴美麗的豹尾
詩案中的蘇軾――（小心翼翼）――徘徊的孤鴻
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宮刑後的史遷――（沉默堅毅）――堅強的磐石
放逐後的屈原――（英雄悲路）――折翅的青鳥
風雪中的蘇武――（執著堅守）――不倒的胡楊
3、要恰當地描繪相似事物（喻體）的特徵來表現本體。
示例：良知――燈（燈温暖、光亮，可以照亮世界，照亮心靈。）
人生――白紙（白紙空白、單純。要去填寫，要去充實。）
生命――歌（歌曲有低緩，有高亢，要從容吟唱）
精神――豐碑（挺立，不朽，可以感召後人，引領來者。）
4、注意無論怎樣比喻都要扣緊主題。
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五、【優秀喻證段落】
喻證文段一：
中心：贊奉獻精神
我們知道，人們讚美春蠶，因為它吃的是葉，吐出的是絲，終身閃耀着“春蠶到死絲方盡”的奉獻精神。人們讚美老牛，因為它吃的是草，擠出的是奶，索取甚少，奉獻的甚多，終身勞而不輟，死而後已。人們熱愛太陽，是因為它把無窮的光和熱無私奉獻給了萬世萬物。人們歌唱母親、老師，懷念雷鋒、焦裕祿，把解放軍稱為最可愛的人，原因只有一個：他們都具有無私的奉獻精神。只有奉獻的人生，才是偉大、幸福和快樂的人生。
喻證文段二：
中心：“天下興亡，匹夫有責”——一個人不應認為個人力量渺小，而不去承擔改造社會的責任。
社會好比一個人的身體，而我們每個人就好比它的一個細胞，只有每個細胞都發揮了作用，整個身體才會健康，生命才會存在。一個人比之社會是小的，但一個人的作用卻是不能忽視的，個人力量是小的，但個人的精神卻往往能在社會中折射出奪目的光彩。廣大的人民羣眾、工人、農民、戰士……也許歷史上並沒有留下他們的名字，更沒有記下他們的功勛，但他們貢獻了全部的光和熱。正如無數無名的小星才聚成了浩瀚燦爛的星空，沒有他們，夜空將是何等暗淡。我們每個人就是社會的一顆無名小星，如果大家都存在那種個人力量太小的思想，而不願奉獻光熱，我們偉大的祖國能屹立在世界的東方嗎？
喻證文段三：
中心：“自由”談——自由是有條件的、相對的，任何自由都必須遵循一定的規則，不受約束的絕對自由是根本不存在的。
“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，這句詞中就生動的詮釋了自由的相對性。鷹在天空翱翔，魚在水裏暢遊，是何等的自由自在。如果反過來，把鷹置於水中，把魚放在天空，那麼，它們非但得不到自由，而且連生存都不可能。它們的自由都受着空間環境的制約呀。風箏只能在長線的牽制下，才能在空中自由飄動，翩翩起舞，倘若它抱怨長線對它的制約，並一味把長線扯斷，那麼掙斷線的風箏，不僅沒有得到更多的自由，反而要一頭栽進泥潭，再也不能飛了。大至一顆顆行星，一旦脱離了它們的必須遵循的運行軌道，將很快變成一顆流星，在與其它星體碰撞及大氣的摩擦中化為烏有。任何事物的自由都必須遵循一定的規律，這便是大自然的法則。
人類也是如此。社會愈向前發展，生產水平愈高。技術愈進步，人們的自由就愈大愈多。但同時，管理也愈科學，紀律法規也愈多愈嚴。沒有路的時候，人們可以到處走，但走起來卻很費勁。修路架橋，駛車乘馬，走起來自由多了，但跟着就出現了維護交通安全的法則。“紅燈停，綠燈行”，“車馬行人一律靠右邊行走”，否則就予以處罰。有了航海的船舶，人們在海上就自由多了。但航海必須沿着一定的航線行駛，否則就要觸礁沉船，葬身海底。同樣，火車只有分寸不離地沿着鐵軌運行，才有呼嘯奔馳的自由。
由此可見，絕對的自由是不存在的，唯有增強紀律觀念，養成遵紀守法的自覺習慣，尊重國家的、社會的、集體的利益以及他人的自由和權利，你才能擁有最大的自由。
喻證文段四：
中心：逆境成才
逆境能壓倒弱者，也能造就強者。在逆境中同困難搏擊，能磨練意志，強化毅力，提高才智，培養崇高品德。青松之所以能在風暴的襲擊下傲然挺立，是因為它是在與風暴和雷霆的搏擊中生長起來的；温室裏的花朵之所以一遇風霜就枝零花落，是因為它們從未經受過風霜雨雪的考驗。鋒從磨礪出，逆境造強者。不磨不利，不煉不純，不錘不堅。
道路不是自然形成的，而是先驅者披荊斬棘開闢出來的；鋼鐵不是從地下直接挖出來的，而是在熊熊的大火中熔鍊出來的；老練的舵手是在與大風大浪、激流暗礁的拼搏中闖出來的；英雄戰士的鋼筋鐵骨，都是從艱苦卓絕的境遇中鍛煉出來的。
逆境有如鍊金爐，困難恰似磨刀石。逆境之所以能夠造就強者，是因為它迫使人們去鬥爭，去鍛鍊；去求索、去提高。要戰勝困難、艱險、災難而改善處境生存下來，就必須成為強者，否則就會被逆境吞噬。強者，只有強者，才能在逆境中永遠立於不敗之地，才能衝出逆境，改造逆境。
喻證文段五：
中心：説“謙虛”
你見過山谷吧，它的周圍是高高的羣峯，而懷抱中卻無比的深沉空闊，因而才容納了高山溪流的大小流水，沉積下肥厚的沙石泥土，孕育出森森萬木，茫茫菽麥，花香鳥語，大自然的萬千氣象盡在其中，這就是虛谷的妙處。
“滿招損，謙受益”。人也應該虛懷若谷。人有謙虛的品質，才會發現自己的不足；看到別人的長處，激起強烈的上進心，去取長補短，永不停息地追求進步，永不滿足地探求知識，古今中外眾多傑出人物，哪一個不具有謙虛的美德呢？
喻證文段六：
中心：論“壓力”
誠然，壓力給人以緊張、重負，讓人感到煩燥、焦灼，甚而痛苦難受，以致於弱者壓垮了、摧折了，這便是一些人憎惡它的原因吧。然而，我要説，壓力是一種意志的磨刀石，是一種進取的推動力，是一種成功的催化劑。青年人的成長、成材需要壓力，生活中還是多一點壓力好。
俗話説：“井無壓力不噴油，人無壓力飄悠悠”。只要給你的肩頭壓上一副重重的擔子，你就會走得更快、更穩，一步一個腳印。礦山工人的機電鑽靠後面的壓力，才能鑽入堅硬的巖石；釘子沒有重錘敲擊的力，又怎能鑽進堅實的壁縫呢？
物性如此，人事也是這樣。陳毅老總有詩云：“大雪壓青松，青松挺且直”。有了風霜冰雪的威壓凌逼，松柏才進化得凌冬不凋、青翠挺直。青少年朋友，不要再憎惡壓力、逃避壓力，要積極樂觀地迎接它。記得有位哲人説過：“世間最頑固，最強大的敵人就是‘自我’假如你戰勝了‘自我’，便戰勝了一切。”這話確是至理名言。這裏的“自我”即指一個人自身思想、性格、品質上以及靈魂深處隱藏着的種種毛病和弱點——諸如惰性、依賴、自由散漫、貪圖安逸、自卑、自負等等。要戰勝“自我”的確是不易的，除了主觀的自我努力外，最有效的莫過於來自外部的壓力。
朋友們，請你正視壓力，自覺地將自己置身於學習和生活的壓力之下，努力地鍛鍊自己，鑄造自己吧！
喻證文段七：
中心：善聽有益
一條河，只有不斷吸收身邊小溪饋贈的流水，才能驚濤澎湃，奔流不息。一個人何嘗不是這樣呢？俗話説：人無完人。那麼人要想填補自己的空缺，不斷髮展自己，完善自己，就必須善於採納別人的意見。在順境中，善聽可以使你保持冷靜的頭腦；在逆境中，善聽可以使你鼓起奮進的勇氣。善聽是一座虹橋，會縮短心與心的距離；善聽是一扇窗户，會讓你發現新的洞天。
喻證文段八：
中心：枝繁葉茂賴根深
我們知道：一棵樹，根只有深深扎入泥土，樹才能巍然挺立，風吹不倒，雪壓不垮，酷旱不死；根，只有發達廣佈，樹才能有充分的水分、養料，發展到枝繁葉茂，婆娑多姿。所以深根廣佈，正是參天大樹的挺立這本，生命之源。因此，我想到了打好基礎於成就事業的重要性。
基礎的東西，對事物的發展壯大是至關重要的。它是進取的動力，是事業的基石，是通往理想的階梯，是未來成功的前提條件。
如果你想成為一名未來的一鳴驚人的演奏家，那麼現在你就得不厭其煩地反覆彈練那一個個單調乏味的音符，先練就嫻熟的指法。如果你想成為一名未來的書法名家，就請你先練好那一點一橫一撇一捺，由楷書而行書，由行書而草書。反之，現在不打下深厚的基礎功底，一揮筆就想寫出行雲流水，龍飛鳳舞的草書，其結果必然是毫無韻味風致，只能是信手塗畫而已。
喻證文段九：
議論文比喻論證訓練指導道德•樹之根素養•樹之果
——談對“道德素質與公民素質”的理解
一棵樹的存與亡，在於它的根部；一棵樹的成與敗，在於它所結的果實。只有根鬚努力地吸取水分，拼命紮根，整棵樹才能茁壯成長；只有結出酸甜可口的果實，才能引以為榮，成為一棵有用的樹！
不妨把一棵樹當做一個人！
做人的根本，就是遵守道德規則，只有在每天的生活中不斷地進步、進步，注意到每一個細節，才能逐漸成為一個有風度，有素養的人。因為素養是需要平日裏的修養，就如一把刀，如果沒有在平時不斷地磨練、磨練，那麼，它便不可能有如此鋒利的刀刃！我覺得，道德和素養之間是緊密相連的，何以為見？看看生活中的例子吧。
前不久，廣州火車站受到雪災的影響，上百萬的乘客滯留在火車站，許多戰士的英雄事蹟暫且不説，看看那人山人海的場面吧，簡直是難以想象！在這擁擠的地方，居然幾十天來都無發生一宗踩踏事件。這中間的一張張面孔，熟悉而陌生。他們因為這一場雪災，一起走進了火車站。在通往月台的路上，他們每一個人都秩序井然，沒有一點的混亂，儘管，他們每個人的臉上，都寫滿了焦急，他們渴望回家，渴盼回家！但是，他們的步伐卻很有規律地向前邁着，邁着。他們不僅在邁向月台，他們邁向的是社會的道德大舞台，這裏的每個人都在這個舞台上淋漓盡致地展現出中國公民的素養，中國公民的高尚品質！
能在如此緊要的關頭依然遵守道德規則，靠的不是一兩天的訓練，而是一直以來的千錘百煉。設想如果一棵樹沒有經歷風雨，它的根，便不會深深地扎入泥土；它結的果實，也不會惹人喜愛。因此，正如列夫•托爾斯泰説的：“人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長。”我們應當學會在生活中磨鍊自己，提高自己的素質。我們既然生長在文明古國，那麼在良好的道德風氣的社會環境中，我們就更應該注意培養自己的道德素質。
道德，以誠為本，做為一名學生，我們也應把誠信放在第一位。我們要尊老愛幼，尊敬師長，遵守紀律，團結同學，為社會的和諧和發展獻出一份愛心！
做一棵好樹，紮好根，結出許多好果實；做一個有道德的人，注意自己的一言一行，在人生的道路上，在多姿多彩的生活中，做一個有素養的公民，為自己，為別人，也為社會，盡到一份力量！
喻證文段十：
中心：品味語文品味生活
語文是濃茶，愈品味道愈悠長。語文是美酒，愈品香味愈純正。
語文需要品味，需要細細咀嚼，如牛之反芻。這樣語文之味才濃郁、悠遠。學習語文，來不得半點急躁，若像飢者一口吞下一個饅頭、渴者一口喝下大杯冷水一樣學習語文，語文就失去了她的美，就會變得淡而無味。學習語文就是要品味語文，就像品味濃茶、品味美酒那樣。
品味語文，就是品味生活。生活處處皆語文，語文時時有生活。君不見：自然萬物、社會人生就是語文的母體，除此，語文就不稱其為語文了。你在觀賞自然風景時，在遊覽歷史名勝時，在欣賞藝術作品時，在上網聊天時……你都在學習語文，在運用語文。
文段十一：紅爐一點雪
有個深藴禪機的句子，色彩鮮明，充滿美感：紅爐一點雪。——雪花飄舞，有一片剛好落在火紅的爐子上。
在還沒落下去之前，先把它“定格”。我們便發現它是“存在”的，雖然在一瞬間，它立即融化，歸於空寂無有。
人的生命，不論長短，都像是這片雪花。它自天上灑下來，歷程千萬裏，可以稱為“長”；但飄落快速，不可能回頭，也沒有時間仔細思考，便已經面臨消失，故而亦可以視做為“短”。——兩秒？百數十載？熊熊爐火，不由分説，便吞噬它了。
它存在過，卻來不及留下任何痕跡。當片片雪花你擠我嚷地爭着投向大地，也不過是場無謂的追逐。美，這倒是真的。
十二：生活
同是一條溪中的水，可是有的人用金盃盛它，有的人卻用泥制的土杯子喝水。那些既無金盃又無土杯的人就只好用手捧水喝了。水，本來是沒有任何差別的。差別就在於盛水的器皿。君王與乞丐的差別就在“器皿”上面。
只有那些最渴的人才最瞭解水的甜美。從沙漠中走來的疲渴交加的旅行者是最知道水的滋味的人。在烈日炎炎的正午，當農民們忙於耕種而大汗淋漓的時候，水對他們是最寶貴的東西。他們才是最瞭解水的甜美的人。可是，儘管有的人坐在綠陰下的靠椅上，身邊放着漂亮的水壺，手裏拿着精緻的茶杯喝上幾口，也仍然品不出這水的甜美來。為什麼呢？因為他沒有旅行者和牧羊人那樣的乾渴，沒有在烈日當頭的中午耕過地，所以他不會覺得那樣需要水。
無論什麼人，只要他沒有嘗過飢與渴是什麼味道，他就永遠也享受不到飯與水的甜美，不懂得生活到底是什麼滋味。
六、【鞏固訓練】
1、以“真情”為話題，運用比喻論證寫一個精彩段落。
［參考答案］：遊子的千層底裏縫進的是親情，黃鶴樓上遙望不歸的是友情，千里孤墳埋不住的是愛情。敢問世間情為何物？情是人生的靈魂，是人生妙章中最重要的一筆。沒有親情，猶如酷寒的冬季沒有結束的日期；沒有友情，猶如漂泊不定的小舟沒有避風的港灣；沒有愛情，猶如黑夜裏的寒月沒有温暖和光明。
2、以“生命”為話題，運用比喻論證寫一個精彩段落。
［參考答案］：生命如畫，有濃墨潑灑，也有淡筆輕描；生命如歌，有輕吟淺唱，也有黃鐘大呂。君不見李太白、杜工部之一生，濃墨潑灑，鑄就生命之偉大；裴多菲、雪萊之一生，淡筆輕描終寫盡生命之真諦。君不見輕音淺唱之陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”，高歌猛進之譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”。
生命是山，我們無法預估它的長度，我們卻可追求它的高度。生命是路，它是由一塊塊不起眼的沙石組成的，而不是鋪金布銀，平平淡淡中盡顯生命之完美。生命是一葉扁舟，航行於茫茫滄海之中，只有經歷暴風雨的洗禮，才會迎來明天海上初升的太陽。
3、以“信念”為話題，運用比喻論證寫一個精彩段落。
［參考答案］：信念是夸父逐日時不停的腳步，信念是雨中航行時對岸不滅的燈塔，信念是狂風肆虐蒼鷹不停歇的身姿。擁有信念，一根小小的火柴，可以點亮一片心空；擁有信念，一片小小的綠葉，可以裝點整個春天；擁有信念，一葉小小的扁舟，可以驚動一片海洋。
4、以意象“月”為話題，運用比喻論證寫一個精彩段落。
［參考答案］：劈開紅塵千重浪，一簾清輝秀長空。一掊清輝公平的包攬了萬千什物。她是冷香絕倫的女子，向世俗污濁猛力的一擊。她又如賢淑的聖母，對絕望的靈魂送上生命的甘露。她是李白的詩中之劍，紫光射盛唐。是長安的桃花，妖嬈萬千。她亦是陶潛的菊，在東晉的午夜燃紅半邊天。是滿目蒼涼中的一抹新綠，是百花薈翠的一枝梅，是神采飛揚的駿馬，是失意者的古箏，是豪放者的大江婉約者的清溪，清廉者的精神，是清泉，是悽詩……
5、任選一歷史（文學）人物為話題，運用比喻論證寫一個精彩片段。
［參考答案］：是蕭蕭涼風中那株孤立的青竹嗎？是清崖上那壺清冽的美酒嗎？還是慘淡夕陽下那片流浪在天邊的白雲？稽康呵，為何你活的瀟灑淡泊卻給後人一壺沉重的濁酒，一杯不羈的孤傲？
――祝令瑞《心清何懼紅塵濁》
6、以“個性”為話題，運用比喻論證，寫一個片段
［參考答案］：
我喜歡一種有個性的人，他們卓立於紅塵中，微笑於悲痛處，以自己的人生為畫卷，用自己的堅守為創意，然後用獨立的個性為刀筆勾勒出不朽的人生風景。