一天的時間眼看就要結束了，想必有很多難忘的瞬間吧，是時候寫好總結，寫好日記了。在寫之前，要先考慮好內容和結構喔！下面是小編整理的學習日記9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
今天，媽媽給了我10元錢去超市買東西。我買了一串鞭炮用了錢的2/10，又買了棒棒糖四根用了錢的1/10，還買了7個汽球，用了錢的2/10，最後買了一把梳子，用了錢的4/10，一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。還剩下一元錢只好還給媽媽了。
到家後，媽媽吃了棒棒糖的1/4，老爸吃了棒棒糖的1/4， 我吃了棒棒糖的.1/4，還剩下一根，我送給了隔壁的小強哥哥吃。
我們經常提到，“學習雷鋒好榜樣”，而這個大事是從小事做起的。
舉一些我的例子吧！某年某月某日，我姐姐在作業本上寫了個錯字，他急得像熱鍋上的螞蟻。當我聽到這件事時，我毫不猶豫的把我的.修正液送給了她，姐姐説出“謝謝”時，我的心裏充滿了喜悦和幸福。這是我對親人的愛。
還有一次，在公交車上，人山人海，而我因早來而端坐在椅子上。幾站後，上來一位老奶奶，白髮蒼蒼，牙已經掉了好幾顆，臉上滿是皺紋，顫顫巍巍走了過來，我見此情景，立刻讓出了位置並請老奶奶坐，老奶奶用和藹可親的聲音説：“謝謝”，這讓我樂開了花，心裏比吃了蜜還要甜。這是我對陌生人的愛。
愛如糖果，甜蜜心窩，真正的體貼是察覺不到了，平時的事情、一句話，會使你比吃了蜜還要甜。
今天是週末，公共汽車上滿滿的人，身殘志堅的徐揚夏拄着枴杖，在車站等待274公共汽車的到來。在一位阿姨的幫助下，徐揚夏艱難的上了車，可一個位置都沒有。公交車司機喊了一聲：“有沒有人讓個位置給這位老弱病殘者坐。”一位乘客都不願意，一個年輕人拿出手機玩假裝沒看到，另一個年輕人戴上耳機一邊聽歌一邊欣賞窗外的風景。坐在兩個年輕人旁的小女孩，看到沒有一個人願意讓座就站了起來把自己的位置讓給了徐揚夏。徐揚夏坐了上去嘴裏説着：“謝謝，謝謝小朋友”小女孩甜甜地笑着説；“不用謝。”坐在徐揚夏旁邊的`兩個年輕人聽到這些話臉馬上變紅了。
汽車繼續向前駛去。到站了司機一下剎車，坐在位置上的徐揚夏跟着車子一樣向前出去，在兩旁的年輕人看到徐揚夏整個人往外出去，連忙扶住了他才使徐揚夏安全坐上位置，徐揚夏馬上説了一聲謝謝，兩個年輕人沒有説不用謝而是説了一聲對不起，因為剛剛的沒有讓位置而感到羞愧。這使徐揚夏感覺到了今天遇到的美國人都是活雷鋒。
雷鋒精神是人類應該有的，應把雷鋒精神弘揚到世界。要學習雷鋒關心人、愛護人、支持人、理解人的品質。只要我們與人為善，才能得到別人的幫助和尊敬，真正的快樂就是為他人付出。
那一天，我踏進充滿荊棘之路的國中生活，害怕、緊張、無助，甚至想逃避，但我還是必須面對。人生不一定一切順利，有高低起伏，充滿挑戰。
現在最重要的莫過於兩三年後的高中了！高中的校園還是個謎。唯有夢想才有目標，沒有夢想就沒有翅膀，沒有翅膀就無法開起人生的另一扇窗户。就讀國中的.你們，有沒有想過“翅膀”會在哪裏等你們，還是你們要像嬰兒一樣，等着食物送上門來。不，我不要那樣，那樣太無趣了！
大家都希望有高學歷，高學歷有什麼用？那還不如多充實自己的專長、興趣，當別人擁有的士兵跟你一樣多，那就比誰的技術好，誰的武器強。人生就像一張白紙，等着別人去着色，擁有越多顏色，內容越豐富的圖畫就越多人喜愛，如果是一張顏色單調，內容沒有任何意義的圖畫，就沒有人喜，反而討來厭惡的眼光。
蘋果創辦人——喬布斯曾説過：“要把每一天都當作生命的最後一天”。所以好好利用生命的每一刻，彩繪你們的亮麗人生吧！
週四的下午，放學後爺爺接着我後去超市買餅乾。這時候爺爺遇到了一個多年沒見的朋友，本來應該是我們買完餅乾後就回家的.—因為我要寫作業，可是那個朋友卻熱心地讓爺爺到她的店裏免費做個體檢，只需要一滴血就可以了，我沒有提出意見。
爺爺的前面還有一個人，他檢查了好長時間，之後醫生給他講了一些養生的知識：“你的營養不平衡呀!要多吃些水果啊!……”
“好的，我知道了。謝謝!”
終於輪到爺爺了，醫生檢查後説：“你的身體不錯，只要多喝點果汁就行了!”
晚上，見我作業寫得很遲，爸爸問了事情的經過，他似乎有點生氣，説：“為什麼你當時沒有阻止爺爺呢?”我小聲地回答：“我不好意思打斷他們談話。”
“那你就錯了，你的學習更重要!”
“但我認為感情最重要!”我大着嗓門，臉也憋得通紅。
但是，後來我想通了--今天不去，爺爺也可以明天約個時間去拜訪他的朋友，但我的作業怎麼能明天做呢?!如果我當時想到這一點，就兩全其美了呀!嗯，我現在認為：感情和學習呀，都重要!
xx年xx月xx日 星期x 天氣：x
俗話説得好：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。雷鋒的釘子精神我永遠銘記於心底。
一個陽光明媚的星期一早晨，我乘着麪包車去上學。中途，一位帶着嬰兒的老奶奶走進麪包車裏，因為麪包車的座位已經滿了，售票員只好大聲説：‘‘哪位好心的人，讓一下座位吧！’’這時，我的頭腦裏似乎有兩個小矮人在爭論，一個小矮人説：‘‘不能讓座位，不然你就要站着了！’’另一個小矮人卻説：‘‘你是一個優秀的少先隊員，今天又是雷鋒的.紀念日，你理所當然要讓座位呀！’’聽到這裏，我馬上站了起來給老奶奶讓座。老奶奶誇我是個好孩子，大家都向我投來讚許的目光，我的心裏比吃了蜜還要甜，一直甜到心窩裏。
記得上三年級時，一天放學回家，在路上碰見了一位老奶奶手拿兩筐橘子，我想老奶奶太累了，就毫不猶豫地跑上前去幫忙。老奶奶笑着説：‘‘你個子小，挑不動的。’’‘‘讓我試試吧，求您了。’’我誠懇地説。老奶奶無可奈何地説：‘‘那好吧，挑不動就還我哦。’’我把一筐橘子挑在肩上，我的肩就直往下沉，老奶奶説：‘‘挑不動吧，還是我來。’’‘‘哪有啊，只是我沒有準備好而已嘛。’’我硬撐着説，就開始挑了。才走了半樓，我就上氣不接下氣了，可我還是忍住了。終於到了老奶奶的家裏，放下擔子就走。老奶奶感激地説：‘‘別走啊，喝杯茶再走吧，我還沒有向你道謝呢！’’
原來幫助別人是多麼的快樂呀！雖然有時覺得辛苦些，但別人開心了，自己自然也就心花怒放啦！
進入新學期，嘉豪升四年級了。這學期換了新>班主任，數學老師也換了。從開學到現在，班主任老師給我的印象是幹練、嚴格，對於語文作業的要求很高，比如鼓勵孩子們每天有一定的閲讀量，完成積累作業；對於孩子們的生活習慣要求很高，比如收拾書包、吃飯的速度、整理課桌的整潔度、樹立時間觀念等，講究做事的質量和效率；當然對於家長們的配合也有要求，比如填寫回執的簽字等等。
由於語文老師兼着班主任，而且兼着年級組的組長，所以這學期的作文課由另外一名老師擔任。老師第一節課沒有佈置具體的作文，而是交待了兩件事：一個是讓孩子們自己設計一個作文本的封面，可以做些封面設計，可以取一個筆名，也可以在自己的作文本寫上“***文集”之類在我看來極具大師範兒的`書名。二是讓孩子們畫一張遊覽圖，可以是某個景區的，也可以是某個小公園的，在圖中簡單介紹遊覽點位。嘉豪用了半天的時間來完成，感覺完成作業的過程也象一個創作的過程。這種創作不僅僅是文字表達，也有着一點設計、發揮的空間呢。
數學老師通過一張調查問卷令人感覺一新。這張問卷除了問孩子的學習情況等一般問題之外，還讓孩子們自己想象“數學是什麼”，假設數學是一種食物、一種顏色、一種動物，它是什麼，並説出理由，而且特別説明答案無所謂對與錯。嘉豪給出的答案是：“如果數學是一種食物，它可能是番茄醬，因為番茄醬濕的時候很好吃，幹了以後就不好吃了，數學如果經常運用，就不會忘記了。如果數學是一種顏色，它可能是深藍色，因為深藍色顯得有神祕感，數學裏也充滿奧祕。如果數學是一種動物，它可能是水母，因為水母總是在水裏飄忽不定，數學有些問題不統一答案，也飄忽不定。”看着這個答案，覺得小夥真是經過深思熟慮的，細細想來很有道理。
四年級，學習的壓力明顯感覺比前三年大了，好在嘉豪基本養成了好的學習習慣，自己知道該努力。在和很多家長交流時都表示孩子升入四年級後要考慮更多的輔導班，
但我們仍不想跟風，仍想繼續保持自己的節奏，在抓好學習的同時能夠在身心各方面都能得到發展。最近在朋友圈看到幾篇文章，一篇是尹建莉老師的《兒時不競爭，長大才勝出》，一篇是一位外交官父親的教育筆記《父母對孩子的最大影響是性格》，還有一篇是一位在國外的中國家長寫的《別讓孩子迷失在同伴壓力裏》，文中的觀點與我們一直以來的理念有相似之處。我想，在不容忽視的集體焦慮面前要保持淡定，不易，但努力為之。
這次遠程教育培訓，使我對新課程教學又有了新的認識。我體會到新課程教學應該是：“學生是學習的主體，他們應該在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的；教師要從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，讓他們不以學為苦，而做到以學為樂；上課的教師，首先自身素質要高，要有駕馭課堂能力，對於學生不足，教師一定要及時予以指出並指正；另外教師要善於運用啟發式教學，尤其是提問題時一定要有針對性，要做到讓學生有的放矢；作為教師，我想幽默、流暢、優美的語言對學生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語言，有一口流利的普通話，同時也要有及時應變的能力，處理課堂上的突發事件。教師一定要注重學生探究能力的培養，讓每個學生都有展示自我的機會等等。通過這種培訓也讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利於自身進步.遠程教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平.並且,我回校以後要進行校本培訓，讓我校所有教師的教育教學理念發生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。
通過學習和聽專家講座等環節，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的`感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以 “滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。通過這麼多年的教學實踐，我深深的感到，要讓學生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對你心服口服。
總之，這次培訓，我認為對提高教師素質，推動學校教育教學改革，提高教學質量都起到了很大的推動作用，也使我收穫頗多，引人深思。我深深認識到了，農村中國小遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的！是為提高廣大學生的學習能力服務的！更是為新課標下的教育教學服務的！這次培訓對於我將會有很大幫助，特別是在今後的教學工作中一定會有很大的影響。儘管這次活動安排的時間是有限的，但一定會激勵學員們的教育熱情和教學思考，促進自身多方面素質的提高。
學問齋