無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的人格魅力作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
泰山的魅力在於其雄壯的氣概，而不在於它的高度。大海的美麗在於它深邃的韻味，而不在於它的深度。女鋼琴家的美麗在於她悠揚的音樂，而不在於它的衣着。真正的人格魅力，重在本質，而不在於形式。
注重本質，到達人生全新的高度。
宋濂在｛送東陽馬生序｝中寫道‘同舍生皆披綺繡，帶朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右佩容臭，燁然若神人，餘則藴袍蔽衣處其間，略無羨慕意，以中有足樂者’宋濂深知自己本事求學的人，雖口體之奉不及他人，但這並不影響他全心傾力於學問的決心和追求，學文的本質在於求知的慾望，求知的'態度和求知的深度。宋濂時刻不忘自己是一個求學者，拋開浮華的物質追求，留給歷時一個真誠的學者，一個質樸的文人。
注重本質，人生在此刻綻放異彩。貝多芬的音樂，是帶給人感動和力量的音樂，失聰在常人看來已經和音樂無緣，但是從貝多芬的‘命運交響曲’中，我們卻讀出了音樂的本質，感受到了音樂真正的力量。貝多芬的一生都在為我們詮釋着音樂的本質，為我們譜寫了一首首心靈的鋼琴曲，琴鍵不是用來觸摸的，音樂不是用來聆聽的，是用來感受的。只要擁有一顆熱愛音樂的心，一樣可以欣賞到音符歡愉的跳動。貝多芬時刻不忘自己是一個音樂者，忘卻先天身體的缺憾，留給時代許多動人的音樂，一個本質的音樂家。注重本質，生命變得樸實而厚重。
旦丁，下身全無。身體的高度不到正常人的一半，殘缺的身體甚至會引人發笑，但他卻在不幸中看清了生命的本質和人生的內涵。他在演講台上跳躍着，激情昂揚的做着各場演講。像我們展示了一個本質的生命體，眼睛需要一顆聰慧的心，樂觀的心，堅強的心。旦丁懷揣着對演講事業的執着，時刻不忘自己是一個演講者，忘卻身體的殘缺，留給人們一顆樂觀積極的心，一份不止的熱情，一個真實的演講家。
物質即便無比美好，卻不及本質的厚重。外表即便無比重要，卻不及本質的真誠。形式即便無比完美，卻不及本質的樸實，扔掉浮躁的表面，人格魅力，重在本質。
外在形象誠可貴，人格魅力價更高。不是每個人都能在驀然回首間找到那個心目中最中意的自己，於是就只有在燈火闌珊處不斷追尋最完美的自己，這固然無可厚非，但是，過分追求人生的外在形象，而忽視了內涵，卻是價值觀的一大缺陷。
人從生下來就是要註定回去的，而這期間我們所需要歷經的苦難，挫折，歡樂，便構成了一生，然而如何去過好這一生就取決於人生的寬度和厚度。媽媽出門了，留下兩個兒子在家中，回來時卻發現兩個孩子拿着掃帚不斷掃着窗外，想把陽光掃入房中。人生何嘗不是這樣，我們都渴望得到別人的讚美、羨慕從而收穫友誼，可其實只要我們敞開心扉，這些就會像陽光一樣撒滿我們的心扉。
尼采説過，人的生命不能以時間的長短來衡量，心中充滿愛的剎那，就是永恆，人生的厚重往往成為自己成功的'一條捷徑。唐代詩人杜甫代表了中國古代憂國憂民的愛國主義形象。他曾高呼安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。這是怎樣的一種情懷與境界，以至名垂青史，被人們所銘記與傳承。而如今，一些準大學生為了獲得更好的外在形象不惜重金去整容。人生的價值掌握在自己的手中，是金子總是會發光，所以我們應當不斷完善自己的內在修養。這樣，才能使自己閃閃發光，彰顯人生的魅力，實現人生的價值，做出不平凡的事業。
彈指一揮間，鴉片萬千都做了土，離不開“海納百川，有容乃大，壁立千仞，無欲則剛”的博大胸懷。林則徐被視為民族英雄，被稱為“睜眼看世界的第一人”，這主要是因為他身上所展現的剛健與擔當。林則徐承擔了本不屬於他的歷史重任——虎門銷煙，震驚了中外，他身上所散發出的光芒，激勵着一代代青年奔赴在救國圖存的戰線上。大學生整容卻是一種不自信的表現。凱曾説，不相信自己的人，連努力的價值都沒有。因為我們只有樹立起自信，強大自己的思想，才能擁有獨特的人格與靈魂，才能在平凡的崗位上做出不平凡的事業，才能在時代的潮流中指點江山，才能實現人生價值。
夫英雄者，胸懷大志，腹有良策，有包藏榮辱之機，吞吐天地之志。
在新時代裏應展現男兒本色，不斷加強自己的內在修養，並將其轉化成一種外在美，感染身邊的人，成就人生的精彩。只要心懷希望，平凡的人也可成就不平凡的事業，樹立正確的人生追求，成就明天的精彩！
誠信是中華官族固有的傳統美德，古人有句話鳴“誠信乃安身破命之標”意念是説誠信是一集體賴以在社會中生存的基本。
替了誠信，良多人都經歷了生與死的考驗，其中使我記憶愁新的是2008年5月12日那場令人驚心動魄的汶川大地震中，一個名叫劉德雲的男子，在被埋了一百多個小時獲救後的第一時光裏，用眼光示意父兒，母兒撲上去，發明父親左手段上，歪七扭八的寫着一句話：“我欠王老大賭債3000元。”起初在醒去的第二天，他告知女兒説：“如果我不能活着出來，那便是留給你的遺言。”
大家據説功現代濟陽一富翁果失信而喪生的故事嗎？我所要説的是，商人二次翻舟而共逢一漁失是偶爾的，但商人不得惡報卻是預料之中的。由於一個人若不取信，就會失往他人對他的信賴。所以，一旦他處於窘境，即不人再樂意出手相救。失信於人者，一旦遭難，只能卧以待斃。
曾經有這樣一則消息，一個15歲的獨生子張波，父母被殺戮，還欠下80餘萬的鉅債。野面的'地塌了，又短下鉅債，是迴避仍是面對？張波決然決定輟教擊農，拼死也要替父疏還債在張波輟學打工還債的舉動中，激動清償主。債主們幹出決議不能在向這個孩子逼債了，必定要讓他沉返校園。在債主們的擁簇下，張波邁入了江油一中的大門。
劉德雲，讓咱們望到的是誠信興許債户早未身亡，但他擯棄了損人利己，闊別了奸詐虛假。他的誠信閲歷了死歿的考驗，一個在逝世滅眼前猶不記還債的己，完整能夠讓我信任：他在其餘免何情形下，任何時候，皆是值得人信任的。
富商因失信而喪生，如果你不道誠信，這麼亮天你可能被人鄙棄，以至舉步維艱。人們對失信者是仇恨的，對失信者的處分是嚴格的。所以，在生活中我們要做到言而有信，一些話不能只是隨口説説而不付諸行為，假如感到本人作不到，寧肯不承諾。
從弛波身上爾們可以瞅沒，誠信是一顆青滑的果，你咬一心，固然很甜，卻歸味無限；假使你將它拋棄，定會畢生遺憾！只有我們敢於點對，誠信待人生涯就會對你綻啟笑容，幸福就會取你如影隨行。
同窗們，參天大樹撒下陰涼，是大地給奪它力氣；小河潺潺奏着樂章，是水滴給予它婉轉；人活路上勝利相陪，是誠信給予他風帆；讓我們凸顯人格魅力，誠信待人吧！
外在形象誠可貴，人格魅力價更高。不是每個人都能在驀然回首間找到那個心目中最中意的自己，於是就只有在燈火闌珊處不斷追尋最完美的自己，這固然無可厚非，但是，過分追求的外在形象，而忽視了，卻是價值觀的一大缺陷。
人從生下來就是要註定回去的，而這期間我們所需要歷經的苦難，挫折，歡樂，便構成了一生，然而如何去過好這一生就取決於人生的寬度和厚度。出門了，留下兩個兒子在中，回來時卻發現兩個拿着掃帚不斷掃着窗外，想把掃入房中。人生何嘗不是這樣，我們都渴望得到別人的讚美、羨慕從而，可其實只要我們敞扉，這些就會像陽光一樣撒滿我們的心扉。
尼采説過，人的不能以的長短來衡量，心中充滿愛的剎那，就是永恆，人生的厚重往往成為自己的一條捷徑。唐代詩人杜甫代表了憂國憂民的愛國主義形象。他曾高呼安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。這是怎樣的一種情懷與境界，以至名垂青史，被人們所銘記與傳承。而如今，一些準為了獲得更好的外在形象不惜重金去整容。人生的價值掌握在自己的手中，是金子總是會發光，所以我們應當不斷完善自己的.內在修養。這樣，才能使自己閃閃發光，彰顯人生的魅力，實現人生的價值，做出不平凡的事業。
，鴉片萬千都做了土，離不開海納百川，有容乃大，壁立千仞，無欲則剛的博大胸懷。林則徐被視為民族，被稱為睜眼看世界的第一人，這主要是因為他身上所展現的剛健與擔當。林則徐承擔了本不屬於他的重任虎門銷煙，震驚了中外，他身上所散發出的光芒，激勵着一代代青年奔赴在救國圖存的戰線上。大學生整容卻是一種不的表現。凱曾説，不相信自己的人，連的價值都沒有。因為我們只有立起自信，強大自己的思想，才能擁有獨特的人格與靈魂，才能在平凡的崗位上做出不平凡的事業，才能在時代的潮流中指點江山，才能實現人生價值。
夫英雄者，胸懷大志，腹有良策，有包藏榮辱之機，吞吐天地之志。
在新時代裏應展現男兒本色，不斷加強自己的內在修養，並將其轉化成一種外在美，感染身邊的人，成就人生的。只要心懷，平凡的人也可成就不平凡的事業，樹立正確的人生追求，成就明天的精彩！
魅力不僅僅是來自得體的穿着、脱俗的談吐、嫻雅的舉止、美好的姿態，更是內在氣質的自然流露。教師的優良人品，才是吸引學生最根本的原因。
在學校裏，教師是學生最親近最尊重的人，學生具有天然的“向師性”，教師往往成為學生最直接的榜樣。教師的崇高人格，就會像一絲絲春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化地影響着學生的人格。
目前，為數不少的教育從業者還未意識到，教師作為施教者，對一個孩子的.成長髮展有着非常大的影響，甚至往往成為對孩子一生起決定作用的因素。孩子健康人格的形成，很大程度上取決於教師是否具備健康人格。令人擔心的也正在於此，在目前的教育界，教師缺乏人格魅力是一種較為普遍的現象。
為探討教師與青少年的關係，廣州市穗港澳青少年研究所在廣州市區進行了一項“教師與青少年”的調研。調查結果表明，對於“教師應具有熱情、誠實、公正等人格特徵，比其是否具備很好的專業素質重要”這一説法，表示“贊同”的學生佔77.2%，不同意的佔11.2%。可見，今天的學生認為，教師的人格魅力比其專業素質更重要。
素質教育，説到底就是把受教育者都當成活生生的人，尊重他的人格，教師和學生在人格上平等對話。擁有高尚的人格和對真、善、美的追求，是現代社會對教師的要求。
善良與關愛
有一位姑娘，畢業後當了一名女教師。她長得很美，走到哪裏，哪裏的人就會為她眼睛一亮。她的學生，特別是男學生，更希望得到她的喜愛和重視。女教師十分喜歡班上一個名叫羅斯的小男孩，因為他學習成績突出，而且很守紀律。老師便安排他在畢業典禮上致詞，並親吻了他，祝願他走向成功之路。
可是，這一吻卻引起了一位低年級男孩的嫉妒，他覺得也應該讓老師吻一下。他便和老師説：“我也要得到你的一個吻。”老師很驚訝，問他為什麼。小男孩説：“我覺得自己並不比羅斯差。”
女教師聽了，微微地笑着，摸摸他的頭説：“可是，羅斯的成績很好，而且很守紀律。”女教師接着説：“如果你能和羅斯一樣出色，我也會獎給你一個吻。”
小男孩説：“那咱們一言為定。”
小男孩為了能得到老師的那個吻，發奮學習，不多時，他的成績提高很快，而且全面發展。全校都知道這個小男孩很出色，他真的得到了那個美麗的女教師的一個吻。
這個小男孩名叫亨利·杜魯門，他最高的職位是美國總統。
當年的美國人都知道這位女教師的名字，還有她最偉大的吻。
有人説，人的魅力有三層：外表的魅力，才學的魅力，人格的魅力。誠然，美貌只會留下俊秀之感，博學也只能散發出書卷之氣，而透過人格之美，我們彷彿在平凡中仰望巍巍矗立的高山，在污濁中傾聽清波盪漾的溪流，在寒冷中感受光芒萬丈的朝陽，而這，正是人格魅力高貴所在。
人格的魅力，是不屈不撓的執着。
是誰，用僵硬帶繭的指尖緊握毛筆，任濃闊的墨水染遍清澈池水?是誰，憑齒間的木棒感受鋼琴的振動，任汗水沾濕厚厚的樂譜?是誰，瞪着血絲密佈的雙眼探尋燈絲的奧祕，任千次的失敗重重打擊?
疲憊的神情，瘦削的面龐後，是王羲之對書法的瘋狂熱愛，是貝多芬對音樂的不離不棄，是愛迪生對光明的不懈追求。疲憊不可怕，命運不可惡，失敗不可悲，只因為無所畏懼的人格，只因為閃閃發光的人格。《蘭亭序》的飄逸灑脱，《命運》的激情湧蕩，白熾燈的温暖明亮，無不凝聚着他們的血汗，傾注着他們高潔的人格魅力，令一代代人崇敬。
人格的魅力，是不計前嫌的寬容。
胯下之辱的傷痛，嘲諷尊嚴的譏諷，你會釋懷嗎，心胸狹窄的賭氣，文武不和的惡言，你會容忍嗎?一劍封喉的仇恨，險些喪命的危險，你會諒解嗎?
也許，只有功成名就的韓信一聲歎息，任牛二為小吏才是最動人的選擇;也許，只有位居上卿的藺相如心懷大局，處處退讓才是最大度的答案;也許，只有頸纏厚紗的成吉思汗來加開枷鎖，反任者削為貼身侍衞才是最豪邁的回答。“世界上最寬廣的是天空，比天空更寬廣的是海，比海更寬廣的是人的'胸懷。”那以德報怨的寬容，那一笑泯恩仇的大度，才是人格最光輝的魅力，才是名垂千古流芳百世的美談。
人格的魅力，是博大無邊的愛。
斜陽將汨羅江鍍上一層金，一個枯瘦的文人最後望了一眼國都的方向，挺身一躍，沉於滔滔江水，狂風暴雨中，他緩緩跪向南方一張飽經風霜的面龐在劊子手刀下發出堅定的目光，炮火轟鳴，一個面龐蒼白的婦女深情地望着飽受戰火折磨的人民，眼角淚水滂沱。
唯有放棄生命，屈原才能不會親眼目睹楚人亡國的屈辱;惟有永葆丹心，文天祥才能表達對百萬南宋人民的忠貞，惟有散盡一生積蓄，居里夫人才能飽受戰爭創作的世界人民減輕苦痛，所以，為了國家，為了人民，我願意放棄一切。正是那博大而深沉的愛，使他們的人格同名字一樣永恆。
人格的魅力，是平凡中頂立的執着，任人仰望;是怨恨中清澈的寬容，洗淨污濁;是寒冷中温暖的博愛，温暖世界。讓我們一同追求人格無窮的魅力，為生命添彩。
學問齋