無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的飄飛的風箏作文，希望對大家有所幫助。
無垠的天際，白雲緩緩地動着，風兒輕輕地吹着。風箏，試圖在雲兒的左右，在空中飛翔。
看那蟒蛇風箏獨領風騷，紅黃藍三色相間的身體，自由的，輕盈地擺動着，好像在與風兒快樂地嬉戲；再看那蝴蝶風箏，也不甘示弱，一個勁地向上，向上，再向上，它那豔麗的色彩，給人視覺的愉悦和享受；還有那小金魚風箏，抖一抖輕快的身子，向前一個衝刺，快趕上了，趕上了，喲，可惜……沒關係，再來一次，再來一次，那種屢敗屢戰的精神，就值得欣賞啊；那老鷹風箏搏擊長空，翱翔在藍天上；哦，還有那小蜻蜓，就像一架直升飛機似的，穩穩地在空中巡邏，好似在守衞着美麗的家園。……
空中風箏競相爭飛，地上孩子也在競賽——比一比誰的風箏本領強，飛的高。他們那紅撲撲的臉上，顯示着無比的.快樂，伴隨着一聲聲驚呼尖叫，你的心兒也是那樣的愜意與徜徉……
一個小男孩拿着一個大大的黑黃相間的小蜜蜂風箏，與另一個孩子在説着什麼，只見他們一個拿着風箏線向前走了幾步，邊走邊放着風箏線，另一個用右手拿着“小蜜蜂”的肚腹，做好了起飛的動作，只聽一聲“開始——跑”的命令，他快速地撒開了腳步，向前衝去，那個拿着線的孩子也在忙着放線，風箏起飛了，向上，向上——3米，4米，5米……他們開心地大叫：“蜜蜂飛了，飛了！”可是，不知什麼原因，他們的小蜜蜂就是不能再飛得高些，再高些，放線的孩子拼命地跑着，可是也不見成效，也許是跑得急了，那“小蜜蜂”一個倒栽葱，直線下降，最後摔在了他們的面前。兩個孩子面面相覷，拿起風箏又在商量着什麼，然後又開始了快樂的放風箏遊戲，也許在他們看來，風箏飛得高矮，已經不那麼重要了吧，那放飛風箏的過程和從中得到的快樂體驗才是最重要的！
哦，風箏兒在自由地飛，孩子們在快樂地跑，歡快地叫，人們在享受這和諧的音畫。這是清代詩人高鼎的《村居》嗎？
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
還是那首老歌“又是一年三月三，風箏飛滿天，牽着我的思念和夢幻，走回到童年……”
那天依舊湛藍，雲依舊白皙，風箏在空中飄飛，帶着夢帶着希望，也承載人們的喜悦。
那一天下午，天氣晴朗，太陽高高地掛在天空，異常耀眼，刺得人們睜不開眼，便都眯成了一條縫。
過一會兒，屋外開始颳風，雖微弱，但很清爽。見此情景，人們都到音樂廣場去放風箏。緊接着，一個個風箏便飛上了天空，有高有低，有大有小，五顏六色，構成了一幅創意十足的圖畫。
見到他們都在瘋玩，媽媽和小姨也按耐不住了，拉着我和兩個弟弟，就去買風箏。那風箏，是個蝙蝠俠形狀的，末尾處還連着兩條長長的橙色彩帶，不用説，肯定是兩個弟弟挑選的'。
趁着現在刮小風，我們趕緊開始放風箏。一拽一跑，上拉放線，這些動作不知重複了多少次，也沒能讓風箏飛上天空。風箏在空中宛如一隻調皮的小貓，根本不受控制，而且還經常與其他風箏纏繞到一起，或者掛到樹上。看來，放風箏也是一項技術活啊！
不知過了多久，風箏還是沒能高高地飛在天空。這時候，媽媽來了，稱要幫我們放，於是我們就放心地交給了她。只見媽媽接過風箏，自信地説：“你們要知道風是從哪裏刮來的，才能放好風箏。”説罷，她瀟灑地把風箏一拉一拽，估計有三米高了，然後又開始放線，一丁點的希望就這樣燃起了，就像在寒冷的天地中發現了一堆正在燃燒的木柴。可是正當這一點希望燃起時，風突然停了，希望就這樣無聲無息地破滅了。
我們都累了，坐在台階上不願再起身放風箏。只有弟弟一個人還在堅持着，跑來跑去，竟不喊累。我默默注視着他，看着他跌倒了又爬起來，風箏落下又想辦法把它弄上去。他的所有動作我都看在眼裏，心想：這不正是人們所需的品質嗎？在哪裏跌倒就在哪裏站起來，然後繼續堅持不懈地去完成。真沒想到，這個下午竟讓我在弟弟身上發現了這種難能可貴的品質。
夕陽西下，天空藏起了太陽的光輝，卻抹不去我心中對弟弟的佩服。
學問齋