在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的文具盒裏的爭吵作文，歡迎閲讀與收藏。
夜深人靜，一輪皎潔的明月高高地掛在漆黑的夜空中，明亮的月光灑在小主人的牀上，閃爍的星星在天空中眨着大大的眼睛，小主人進入了甜甜的夢香。突然，小主人的書包裏傳來了一陣嘰嘰喳喳的聲音，打破了夜晚的寧靜，這是什麼聲音？靜靜一聽，哦，原來是文具盒裏的鉛筆先生、橡皮娃娃、尺子小姐在激烈地爭吵。
個子修長的`鉛筆先生一馬當先，第一個站了出來，昂起他那像龍泉寶劍一樣的頭，挺了挺那竹子似的身子，雙手叉着腰，冷笑着，朝所有文具翻了個白眼，清了清嗓子，傲慢地説：“我長得又帥，本領又大！每當小主人寫字時，我就身子一挺，來個後空翻，跳到紙上，只用跳一個優美的華爾茲，不費吹灰之力，工整美觀的字就會在小主人的面前呈現，經常讓老師也驚訝地嘴巴張成一個大大的‘Ｏ’型，繼而讚歎不已；每當畫畫時，又該我出馬了，只聽‘沙沙沙’的聲音，那是我跳健美操的時候，不久，青山綠水、紅花綠草就躍然紙上，每每都讓小主人高興得合不攏嘴，你們説，我每天起早貪黑，從不叫苦，我容易麼？你們有什麼資格跟我説話？”
“切！你的功勞算什麼！我的功勞才算得上是第一！”橡皮不甘示弱，氣勢洶洶地反駁道，“我的麻煩不全是你製造出來的？考試時，你寫的錯別字連篇，都可以堆成一座小山了。寫完以後，你就像個老大爺似的，叫喚這個，叫喚那個，那些錯字也就不管了，只留下我，來收拾滿篇遍紙的狼藉。畫畫時，你東一筆、西一筆，哪次不都有錯誤，畫錯的地方不全是我收拾的麼？有時你還故意亂畫，讓我變髒，可是我任勞任怨，一點都不叫煩，害得我都毀容了，咳，我可憐的衣服，我無辜的褲子，全都髒了！”説完就傷心地哭了。
“好了好了，你們都不要吵了，橡皮娃娃讓本大小姐來制伏它。我的本領也很大，測量長度，畫等號全是我的功勞，不是嗎？否則，畫線不都是一條條髒兮兮的‘蚯蚓’了，等號也不會好看了。再説，你們倆全都髒髒的，你看我那美麗的長裙，在風中飄蕩，好似一個漂亮的仙女，我美吧！”尺子小姐轉了個圈，優雅地説。
“你們有什麼能耐，如果沒有我，你們就是一攤破皮爛尺！”
“哼，別再自吹自擂了，誰有我厲害！”
“咳，你們都沒有本大小姐能幹，認輸吧！”
他們你一言，我一語，吵得不可開交。
就在這時，文具盒老人摸了摸它那長長的白雪般的鬍子，慢條斯理地説：“你們不要吵了，小主人都需要你們，鉛筆先生，沒有你，是寫不出秀美的字，所以小主人需要你；橡皮娃娃，沒有你，小主人考試卷上就一片狼藉，所以，你也很重要；尺子小姐，沒有你，數學課上就遭殃了，所以你是不可缺少的。你們應該齊心協力，俗話説‘眾人拾柴火焰高’，你們懂了吧？”
文具們聽了面紅耳赤，羞愧地低下了頭。夜又寧靜了下來，明月閃着鵝黃的光，眨眼的星星已經伴着月光，甜甜地睡了……
文具盒裏面住着許多的居民，有鉛筆、橡皮、尺子、鋼筆、水筆等等等等。一天也問，忽然從文具盒裏傳出來了一陣吵鬧聲……
“我的功勞最大！我是文具之王！”
“誰説的！我的功勞最大！我當然是文具之王！”
“都別吵了，我的功勞才最大哩！所以我是文具之王！”
…………
鉛筆在文具盒裏大聲吵鬧：“大家別吵了！都看看，我的功勞誰能比得上？繪圖、計算，哪一個用不到我？所以説我應該當選文具之王！”
橡皮又不高興了，拉下臉來，大聲對着鉛筆説：“嘿！鉛筆啊，別不自量力，還繪圖計算，告訴你！寫錯了沒有我照樣沒用！所以説嘛，我的功勞最大！我才是文具之王！”
這一番話是氣的鉛筆臉都綠了！
尺子沉不住氣了，對着兩個正在爭吵的文具説：“你們別吵了，人們在測量時，你們有用嗎？人們在繪圖時，沒有我，鉛筆派的上用場嗎？這才説嘛！我當然是文具之王！”
鋼筆、水筆也在大聲説：“我們兄弟倆的功勞誰比得上？我，鋼筆。人們在寫演講稿時，交稿子的`時候，用得着你們嗎？他，彩筆。在人們繪畫的時候當然是他在前面。我們兄弟倆才是文具之王哩！”
自動鉛筆、中性筆、蠟筆也紛紛加入到這場爭吵中來。
“鉛筆啊，你太落後了，現在我們不都用的的是自動鉛筆嗎？我不與別人比，就與你比，你也比不過啊！”
“就是啊，自動鉛筆説得對！鋼筆啊，你可也落後了，現在大多數人也都不用你了，因為你實在是太能印紙了！看我，既不印紙，而且便宜，你實在是太落伍了！”
“就是嘛！水筆你不過也是人們繪畫的一員小將，趕得上我們人多嗎？而且你們畫上去不管怎樣都下不來顏色，而我只要用小手帕輕輕的擦一擦就下來了！怎麼樣？我説的對吧！”
這三個文具火藥味兒更濃，安全是針對某個文具的，氣的鉛筆、鋼筆和水筆是面紅耳赤！
其他文具見這個情景，不管有什麼用的都來了！一會兒這個功勞最大，一會兒那個功勞最大！吵得是不可開交，就在這時，一個蒼老的聲音響了起來：“大家別吵了！”
誰知，剛剛説完這一句，文具們又開始了：“文具盒爺爺，你來評評理，是不是我的功勞最大？”
“錯了錯了！我的功勞最大！”
“誰説的，我的功勞才最大呢！”
“文具盒老爺爺，你説説，誰的功勞最大？”文具們一起發出了同樣的問題。
文具盒爺爺頓了頓，隨即説道：“你們的功勞都很大。鉛筆和自動鉛筆，你們兩個確實為人們提供了方便，讓人們可以反反覆覆的寫字，而你們的用處當然是與橡皮和尺子結合才可以真正的發揮作用。鋼筆、水筆、蠟筆還有中性筆，你們當然是人們的必需品，可是你們怎麼知道人們一定會需要你呢？中性筆？蠟筆？鋼筆？還是水筆？這當然要根據每一個人的習慣還有個性來判斷的，不可能因為你們先進一些就會贏的人們的喜愛。而你們其他的文具，各有各得優勢，比如説……”
説完之後，鉛筆盒裏面一片肅靜，不過馬上又沸騰起來，文具們互相道歉，又回到了以前温馨的氣氛當中。鉛筆盒爺爺看着便滿意的笑了。
這是一個寧靜的夜，天上稀稀疏疏的有着幾顆星星，月亮大又圓，安靜籠罩着整個城市，小明早已進入了夢鄉，但他的文具盒裏卻沒有安寧。
“你算老幾，跟我比你有什麼優勢？”鋼筆趾高氣揚的對黑筆説，語氣裏全都是輕蔑，黑筆當然也不甘示弱，回到：“你？你要是離開了墨水也就是個破鐵，而我，可不和你一樣，我自身就帶着墨，哪需要你這麼麻煩，終有一天，主人也會不需要你的。”黑筆説完，旁邊的修正帶坐不住了：“嘿，那我才算是最重要的，要是沒有我，你寫出來的錯字誰幫你塗改？”黑筆聽完當然不服氣道：“沒有你也沒關係，大不了主人不寫錯字，也就不需要你的存在。”“我鉛筆，可以在主人畫圖的時候出來幫忙，你們行嗎？用黑筆和鋼筆畫圖，可是會被罵的哦，我才是最重要的呢。”鉛筆耐不住寂寞，加入了這邊的爭吵，“那如果主人畫錯了，不還要用到我嗎？你囂張個什麼？”橡皮發聲提醒，滿是不屑，“你們什麼意思，我和黑筆的爭吵你們湊什麼熱鬧。”鋼筆有些生氣，問道，這邊的文具還沒發聲，紅筆就先叫到：“我覺得啊，這樣吵也沒什麼用，倒不如投票吧，誰票數多，誰才是主人最重要的文具，我先説吧，我認為我才是最重要的，主人的試卷，作業本，習題……哪個更改錯誤題目不用到我，你們幫的了忙嗎？”紅筆也加入了戰爭，但它的話其他文具只贊成一半，“呵，投票我倒同意，但紅筆，你最重要我可不同意。”
黑筆説完，其他文具也附和着，“不説這些有的沒的，我先給自己投上一票，我才是最重要的.。”鋼筆説，“我也投自己一票，沒有我，主人寫什麼？”黑筆也表示了自己的想法，“我也一樣投自己一票，沒有我，那些錯字怎麼辦？”塗改帶發出了自己的不滿，“那沒我畫圖題就不用做了唄，我投自己一票。”鉛筆説道，“我不在，要是畫錯了該怎麼辦？我這一票給我自己。”橡皮也發表了自己的觀點，“那我們現在票數相同，怎麼辦？”紅筆問道，“這個……對了，還有藍筆，還有它沒投票，藍筆你説，你這票投給誰。”這時鋼筆問道，窩在角落裏的藍筆開口道：“其實，和你們相比我是最不重要的，我什麼也做不了，但是我覺得，你們不該這麼吵架的。”藍筆繼續道：“其實，每個文具都是最重要的，沒了你們任何一個，主人也沒有辦法，沒了鋼筆，主人上不了鋼筆課，練不了書法；沒了黑筆，主人寫不了字，也沒法完成作業；沒了塗改帶，主人的錯字被他塗塗畫畫，本子會變得特別髒亂；沒了鉛筆，他做不了畫圖題；沒了橡皮，他畫錯了也沒辦法更改；紅筆沒了，他就訂正不了錯的題目，當然，沒了我，他就少了一份亂塗亂畫的樂趣，我們都是在為主人服務，為什麼一定要爭個高低啊？”藍筆的話瞬間叫其他文具羞愧，一個個低下頭，開口為自己的行為所道歉……
終於，在藍筆的勸導下，文具們都乖乖的做好自己的本職，太陽慢慢出來了，夜晚的鬧劇也結束了。
小明生日那天，媽媽為他精心挑選了一個做工精巧的文具盒和一套文具，作為小明的生日禮物。其中包括鋼筆、鉛筆、尺子和橡皮。小明很是高興。
第二天，他一到學校，便開始炫耀自己的文具盒。同學們都羨慕不已。在文具盒裏的文具們聽見了大家在誇讚自己的新家呢，也都很高興。
鈴鈴鈴鈴，上課鈴響了。第一節課是數學，數學老師走上了講台。“同學們，今天我要教大家怎樣畫線段。”説着便給同學們演示着，“首先，應該……”老師滔滔不絕地説着，小明聽得很認真。老師講完後，便讓大家自己練習。小明拿出了鋼筆和尺子，準備開始畫。鋼筆本來自以為是地想：“主人要拿出我一個來畫線段。”可是小明卻拿出它和尺子一起搭配來畫。鋼筆自大地想：“這個傻大個一定很笨，和它搭配還不如自己畫算了。”於是鋼筆故意不順着小明的手畫，結果那條線段畫的歪歪扭扭。這是老師走過來檢查小明畫的線段，結果發現小明畫的歪歪扭扭，便生氣地對小明説：“你是不是上課沒聽講！”“我……我聽了”小明支支吾吾地回答。“那你聽了怎麼還是畫的歪歪扭扭！”老師更加生氣了。“我……”小明無話可説。“你站着！”老師憤怒地走來了。
小明心裏很委屈，可他説出來誰又會相信呢？
下課了，文具盒裏吵成一團，尺子對鋼筆説：“你為什麼不順着主人的手呢？”“就是，就是，就是你害的主人被老師批評。一邊的鉛筆和橡皮也忍不住插嘴。”“閉嘴！”鋼筆衝着鉛筆和橡皮怒吼。緊接着，它又向尺子説：“你這個傻大個，誰想和你合作！”“你……”尺子氣得説不出話來，它又把話題轉向鉛筆和橡皮：“你們，一個是個瘦高個，並且越用越矮；一個是個大胖墩兒，並且越用越小。”“可惡的鋼筆，你怎麼能這樣？”鉛筆十分憤怒。
下午放學後，鉛筆它們離家出走了。鋼筆這時還説：“你們走的.越遠越好，最好別回來。”
第三天，數學老師又讓畫線段。小明打開文具盒一看，發現只有鋼筆在，其他的文具全都不見了。小明很着急，才勉強畫出了一條線段。語文課上，語文老師讓拿鉛筆寫字，小明沒有，也只好借別人的。鋼筆想：“主人這樣東藉藉西藉藉，肯定會影響他的學習的。”想到這裏，鋼筆十分慚愧。
晚上，鋼筆鼓起勇氣從文具盒跳出來，它對鉛筆它們喊：“我錯了，你們都回來吧。大家在一起互相協作，團結在一起才能幫助主人更好的學習。”鉛筆它們便蹦蹦跳跳地出來了，“其實你們的作用也很大。”
從此，它們又在它們那舒適的小家裏生活着，為主人工作着。並且大家約定再也不許賭氣，要盡心盡力地為主人服務，讓主人取得好成績。
文具盒裏住着許多文具，它們的本領都很大，如：鉛筆和鋼筆能寫出漂亮的文字，橡皮和可擦筆可以擦除寫錯的痕跡，墨囊可以為鋼筆提供墨水，直尺可以畫出筆直的線條……
一天，文具盒裏發生了激烈的爭吵，一會兒聽到：“我的本領比你大！”一會又聽到：“你的本領不大，我的本領才大呢！”這究竟是怎麼回事呢？哦，原來是文具盒裏的文具們正在七嘴八舌地爭論着誰的本領大呢！
鉛筆首先發言：“我的本領最大，因為我能寫出既漂亮又工整的文字！”剛説完，橡皮就搶着説：“不對不對，你的本領不大，我的本領才叫大。如果你的文字寫錯了，找誰幫忙擦除呀？”
鋼筆又接着説：“你們的本領都不大，我的本領才是最大的。現在的小主人都上三年級了，哪還用什麼鉛筆啊，更別説橡皮了？所以只有我的本領才是最大的。”鋼筆話音剛落，墨囊又接着在一旁反駁道：“你憑什麼説自己的本領大，要不是我給你提供墨水，你能寫出什麼字來？”
這時，一旁的可擦筆也不甘示弱道：“就是就是，你有什麼本領？就算你能寫出漂亮的文字來，我還是照樣能把你的字跡擦掉。”複寫筆聽了大怒：“你的'本領再大也比不過我，你所有擦過的地方，我還是照樣能寫。”
緊接着，三角尺和直尺又爭吵起來，直尺説：“我的本領比你大10倍呢！我不僅能幫小主人畫出筆直的線條，還可以為他量長度、算周長……”沒等直尺説完，三角尺就大聲説道：“哼，你的本領比我大10倍？做夢去吧！我的本領還比你大100倍呢！除了你做的之外，我還可以為小主人畫三角形，測量直角，給你，你會做嗎？”
文具們就這樣爭吵了半天，誰也沒有停下來的意思。文具盒終於忍不住了，語重心長地對文具們説：“孩子們，你們各自有各自的長處和短處，你們不應該拿自己的長處與別人的短處相比較，更不能因為自己的本領小而自卑、氣餒，我們只有齊心協力，揚長避短，才能更好地為小主人服務。”
文具們聽了文具盒的這番話後，覺得很慚愧，都不約而同地低下了頭，彷彿自己什麼本領都沒有似的。從此，在文具盒的帶領下，文具們都齊心協力地幫助小主人，再也沒有誰和誰去比本領了，小主人的成績也因此越來越棒了。
通過這件小事，我深深懂得：每個人都有自己的長處和短處，不能拿自己的長處去比別人的短處，更不能因為自己的長處而沾沾自喜、驕傲自滿，因為自己的短處而感到自卑、氣餒。要儘量學習別人的長處，做到揚長避短，更要有團隊合作精神，只有大家團結一致、共同努力，才能做好每一件事情。
學問齋