在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的數學的奧祕作文，歡迎大家分享。
恐怖的期會考試終於過了，老師為了給我們放鬆心情，和我們玩了個小遊戲讀心術。
呵呵，這也太扯了吧？這都是武俠小説裏的情節，現實世界怎麼可能有？老師看我們一個個都不相信，就讓我們算出一個五位數，然後到黑板上寫其中的4個數字，剩下那個數讓他猜。老師，你是武俠小説看成癮了吧？在我們這這吹牛，當我們是三歲小孩嗎？‘讀心術’這東西，是不存在的！我心裏暗暗得意，算好了數，19998，我就拿1999這4個數對付老師。就在這時，老師叫到了我。哈，真是太好了，老師啊老師，就讓我來粉碎你的謊言吧！我得意地在黑板上寫上了1999，又在紙條上寫上了8，我仔細觀察老師的一舉一動，生怕他偷看。他看了我一眼，説；你少了那個數是8！這這怎麼可能？難不成老師真有讀心術？老師難道真是穿越來的？難道老師被哈利。波特給附體了，再不是的話，老師肯定是奧特曼！我越想越離譜。老師葫蘆裏到底賣的是什麼藥啊？
接着，黃照山上去，不久，也敗下陣來。
讀心術啊讀心術，你到底有什麼規律啊？
這個學期，我們學校實施了全新的作業獎勵制度——紅旗星級制度。
所謂紅旗星級制度，就是以小紅旗為基礎，換“作業之星”。想成為“作業之星”，可不是很容易的.。得先保證作業認真全對，書寫工整清楚，才能得到一面紅旗。再用三面紅旗換取一個徽章，再用三個徽章換一張小獎狀，最後用三張獎狀換得“作業之星”。
今天中午，教導處門口排起了一條“長龍”。原來，同學們都拿着作業本等着用紅旗換徽章呢。我也迫不及待地拿着作業本去排隊。我的作業本里有許多的紅旗了，我該怎麼換呢？我翻開作業本，正好翻到了《比例的認識》一課。“對呀！我何不用比例知識來解決呢？”“三面紅旗換取一個徽章，三個徽章換一張小獎狀”，也就是換一張小獎狀需要9面紅旗。我有16面紅旗，能換多少小獎狀呢？假設能換ⅹ面，則9：1=16：ⅹ，根據比例的基本性質解比例，得ⅹ=1……7，也就是能換1張獎狀，還剩7面紅旗，再把7面紅旗可換得2個徽章。這樣，我一共換到了一面紅旗，兩個徽章，還剩一面紅旗。
我興高采烈地拿着獎狀、徽章、作業本，心裏美滋滋的。因為我換到的不僅是獎狀徽章，還換到了數學的無窮奧祕。
星期天是我一週難得的休息日，做完作業後，我就開始做我喜歡做的事了。
我拿着一張長方形的紙，想摺紙，可折什麼好呢？我一邊思索着，一邊在手裏不停地玩着這張紙。結果一不小心，把紙撕掉了一個角。我正懊惱的時候，媽媽進來了。她看到我撕壞的紙，突然問了我一個問題：長方形的紙撕去一個三角形，周長是變長了？變短了？還是沒變呢？
我看着這張紙，心裏想這怎麼算呢？突然，我想到了一個辦法，用尺子量撕下來的三角形。我發現兩條直角邊是：65+97=162mm,而新形成的三角形的斜邊是118mm，118mm小於162mm。我高興地告訴媽媽，周長變短了。
媽媽又讓我在不同的長方形紙上撕了好多不同大小的三角形，我發現不管撕下來的三角形邊長是多長，原來那張長方形紙的周長都變短了。於是我發現了規律：三角形的兩邊之和，大於第三邊。
原來生活中處處都藏着數學規律，只要我們善於去發現，就一定會發現許多的數學祕密。
今天是中秋節，媽媽從超市買來了5塊打算晚上邊賞月邊吃月餅。
終於等到了晚上，月亮出來了，我們坐在窗前，媽媽問我：我們家一共有4人，如果每人平均分到的月餅要一樣多，而現在卻有5月餅。小小數學家你看怎麼辦呢？”我想了想説：“5餅，想要平均分，要先每人分1塊餅，剩下1塊餅平均分成4，每人分到4之一，也就是每人平均分到1又4之一。”媽媽説：對，但是還有沒有其他方法？”我果斷的説：“有。還可以平均每人分到20分之5。把每一塊餅平均分成4份，4×5=20（塊），現在一共有20塊餅，20÷4=5（塊）平均每人分到5塊餅。”媽媽説：“回答正確！真聰明！”
解出這道題後，我心裏像吃了蜜一樣甜，我還明白了一個道理：：數學充滿了奧祕，等待着我們去探索
你相信讀心術嗎？反正我不信。可是今天老師表演的讀心術，卻讓我大開眼界。
同學們，你們知道嗎？老師可是會讀心術的呦！你們隨便想五個數字，再把這五個數字打亂，用大數減小數，在得出的那五個數字中，挑四個數字告訴老師，我就可以猜出你藏起來的那個數，你們相信嗎？
老師的話瞬間讓教室炸開了鍋。你覺得這是真的嗎？肯定是假的，老師在吹牛！是啊！老師不是超人，又沒有超能力，怎麼會讀心術呢？
老師選了鄭茂利的1999來猜。鄭茂利把沒告訴老師的那個數字寫在一張紙條上，然後把紙條交給老師。我生怕老師會偷看紙條，就死死地盯着老師。嗯，我猜這個數字是8！説完，老師便打開紙條，上面真的寫着一個8字，大家都驚訝地瞪大了眼睛。天哪！這也太神奇了吧！莫非老師真的會讀心術？
後來，老師才告訴我們，這只是一個數學的奧祕，但到底是什麼奧祕？老師就是不告訴我們。看來，我還得自己回去好好研究研究嘍！
數學的奧祕是無窮無盡的，快來和我一起去探索吧！
一天，在上奧數課的路上，我對媽媽説：“原來我覺得奧數題是很難的，可不是一般人能懂的，可我現在覺得只要懂得方法，其實奧數也很簡單。”你們知道這是為什麼嗎？因為對奧數充滿了興趣，所以每次去上課的時候我都特別興奮。
發的奧數書就像語文書一樣，分好幾個模塊，我也有喜歡的和不喜歡的。我最喜歡的模塊就是數字迷。以前覺得每個數字迷看上去都很難。現在知道，其實只要我們把握特點，懂得方法，就會很神奇地覺得有些題目簡直就是小菜一碟。比如説，我們可以找四大突破口，如：首位、末位、進位、退位。掌握了這些，我們就不會怕題目難了。
有一天，我上完奧數課到家，就坐到沙發上考爸爸一個數字謎。爸爸想了好長時間才想出來。我告訴他，如果是兩個數字相加的話，最多隻能進一，如果是三個數字相加的話，最多隻能進二，就像這樣以此類推，在首位或者末位找到突破口，問題就可以迎刃而解啦！爸爸大呼：“奧數真是偉大啊！”現在我又變成爸爸的小老師啦！
數學是多麼有意思呀！只要找到它的突破口和掌握它的要點，一些題目會變得神奇有趣，而且易如反掌！
學問齋