在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的我行我可以作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
每當我遇到困難時，我總是告訴自己：“我行，我可以！”這個暗示幫助我衝破了一道道困難的阻礙。
體育課上，大家在測試坐位體前屈。看着前面同學一個個沒有通過，我不禁忐忑起來，心想：“老師的要求這麼嚴格，我能通過嗎？”
“無論結果如何，我都應該去嘗試一下。”我暗暗地對自己説，“我行，我可以！”我想：“別的同學沒有通過是因為他們沒有掌握老師講的動作要領。老師説過，做這個動作一定要把腿伸直。我要照老師説的做，把腿伸直。這樣，我一定可以做到的。”
輪到我了，我坐上了測試的儀器，心中不免又緊張了起來。我深吸了一口氣，伏下身，雙臂與雙腿同時伸直，隨着“譁”的'一聲，測試的那塊板被我推了出去。老師看了看儀器上的刻度，對我和同學們説：“鄧茗之測試通過了，大家測試的標準要像鄧茗之這樣。”同學們羨慕極了，有的説：“要是我的動作能像鄧茗之那樣標準該多好啊！”“她的腿伸得真直，跟老師講的一模一樣。”我心裏十分高興，比吃了蜜還甜。
“我行，我可以！”這句話給了我信心，它使我衝破困難的阻礙，讓我不斷成長。
xx歲，一個嶄新的人生。
有時我好像變得成熟了一點，似乎已經成為一個大女孩了。我常常在沉思，怎樣去完成那未有的奇蹟，怎麼去面對今後所有的人生挫折。
12歲的我，可能在爸爸媽媽眼裏，在老師眼裏，我永遠是個孩子，但我卻覺得，我行，我行，我行。從小，我就知道從哪裏跌倒就從哪裏爬起，這句話，已經陪我度過了12年。
12歲的我，已經不再是一個膽小怕黑的女孩；已經不再是一個依靠別人的女孩；已經不再是一個常常哭泣的女孩……現在，我已是一名六年級的畢業生了。再回頭想，一個剛進幼兒園，一個什麼也不懂，一個是多麼幼稚的我，總是需要爸爸媽媽的陪伴，還常常哭哭泣泣。
那是多麼地可笑。12歲的我，有了自己那遠大的理想，我知道，不經歷風雨，怎麼見彩虹。
成功不是一步登天的，要腳踏實地，用自己的行動來證明自己，我能行。讓我駕着理想之馬，揮鞭奔向那文化的'殿堂。
12歲的我已經不再是爸爸媽媽眼裏的那個小孩子了，我可以自己梳頭，自己整理，自己做事了。以前那個傻傻的我，總是那麼執着，那麼任性，常常為了芝麻綠豆大的事，鬧得你我不樂。
12歲的我，已經收穫了許多，經歷了國小5年所有的喜、怒、悲、憂。讓我懂得了更多的道理。
把自己的情緒，用畫筆表達出來，用歌聲唱出來……就讓那青春之火，永存人間吧！12歲的我，有太多的是要去做。
我好像也不算一個內向的小女孩，可在陌生人面前我總是不愛講話，而且有一段時間我也不喜歡在課堂上發言。老師和同學們都説我發言不積極。我也想改變，但有幾次我舉手發言時，老師也沒叫我，於是我就更少發言了。直到有一天我與爸爸交談了這件事，我才改變這種現象。
那一天，我與爸爸聊天，談起我上課發言一事，我説我不愛發言的事情。爸爸讓我找出不想或不愛發言的原因，我找出了許多的'原因：1、我害怕發言時説錯被同學笑話：2、我舉手了，但老師不會叫我。3、我的答案我自己只是猜測。4、有的問題太簡單，我不想回答。5、其他同學也沒舉手。爸爸與我一一談了上面的發言困難。我終於明白了其中的道理：原來我主要是由於害羞的原因。
其實，發言不要怕被同學笑話，我們都是來學校學習的，如果什麼都會，那就不需要學習了，因為不會或者會犯錯，我們才需要學習：有時我們舉手老師也不叫我們，可能是老師看我們舉手比較堅定就知道我們會了，她想把機會給其他同學。有的題目是需要我們猜測與想象的，即使簡單的問題也會有非常好的答案，也許我的答案就是最好的，我們要把它説出來與其他同學分享。
後來，我就仔細的經常想上面的問題，並且克服害羞的心裏，經常相信自己，鼓勵自己，改變自己。經過努力我獲得了班級發言之星，我要告訴大家要學會敞開心扉！相信和改變自己。我能，我行，我可以試一試。
學問齋