一天的時間眼看就要結束了，心中一定有不少感想，是時候抽出時間寫寫日記了。相信許多人會覺得日記很難寫吧，以下是小編精心整理的學習日記10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1）教師：請同學們注意觀察，記下自己看到什麼、聽到什麼、想到什麼。
2）教師：你們看，在S上加上幾筆，就能畫成一個葫蘆。（教師板畫。）怎麼樣這畫漂亮嗎？你們誰還能像老師一樣用S形作畫？先自己想一想，然後畫一畫，告訴同學們。誰説説，你用s形畫出了什麼？請5——6位同學説,並展示。
3）你能把自己觀察到的和想法説一説嗎？指名説。
4）把整件事説一説。教師小結：把看到的、聽到的、想到的如實地記錄下來就是日記。寫日記難嗎？在寫日記時，請大家一定注意按照同學們説的，在日記的第一行要寫清楚日期、星期幾、天氣情況。
3、指導寫日記
教師：生活中，有許多有趣的`事，我們動筆記下來，以後翻翻一定會覺得很意思。想一想，除了今天上課發生的事，在家裏、上學路上、課間都發生過那些事？給你留下深刻的印象？你看到、聽到、想到什麼？請你説一説。 教師：你能動筆把剛才説的用幾句話寫下來嗎？日記可長可短，句子通順就行。注意第一行先要寫什麼？ （放手自由表達）
結束語：
以後，同學們遇到有趣的事，就可以寫下來。
11月18日星期三雨
今天我們語文小測試了，卷子發下來前，我就知道這次我沒有考好，果然分數很不好。
看着卷子上面的問題，我心中都知道，就是記不住準確的.答案。都怪我昨天沒好好地複習。由於我昨天有點不舒服，晚上背書時又睡着了。媽媽看我這樣就沒有喊我。晚上在家時，媽媽果然又説我了，這次連公公婆婆都説我了。媽媽説我都學習了《説勤奮》這課，也表明了態度要像司馬光，童第周他們學習，為什麼就光嘴上説説沒有實際行動呢。
我被她説的低下了頭。公公在邊上也説我，讓我不要做“語言的巨人，行動的矮子”。看着他們，我知道我又讓他們失望了。我心裏很是難過。我暗暗下決心，下次考試一定要更加努力，爭取考一個讓家人、老師們都非常喜歡的成績。
今天是3月5日——學雷鋒日。我們全班同學們也為全校老師們義務擦車。地點—車棚，這是學校唯一露天的地方。因為最近老是下雨，所以我們很怕下雨，這會讓我們擦車的難度係數大大增加。可老天不肯捧場，那天整整下了一天的雨，車子也比往常更髒了。
可這並沒有讓同學們知難而退，反而更有幹勁了呢！
還沒開始擦車，我們就遇到了困難——怎樣才能到車棚去？當老師宣佈可以出發了的時候，大家都很興奮，擠着人流一窩蜂的衝出了教室。所以都忘了帶傘，還有的人以為到車棚不需要傘，也沒帶傘。只有一小部分的人帶傘了，而大部分人就會選擇不顧一切的衝過去，搞得還沒擦車身上就濕漉漉的，可大夥依然説説笑笑的，好像什麼事都沒發生一樣。
不僅如此，因為車棚窄小，容不下那麼多人，很多人都是一半的'身子在車棚裏，一半的身子在車棚外。加上天氣冷，許多人凍得直打哆嗦。可我們班的人都很堅強，沒有一個人選擇退縮。
這時，又一大困難出現在我們面前。抹布是乾的，不好擦。不知是誰帶頭的，大家都在地面上那坑坑窪窪的水溝中搓抹布、洗抹布。沒有一個人嫌髒、嫌累。就連我們班級最較小的顏詩琛也出了最大的力。
在我打着雨傘，送朱心怡回班時，看到了一件事，讓我非常感動。
我們學校的車棚是分兩半的，一半可以遮雨，一半不可以遮雨。因此，大多數的人都在可以遮雨的地方擦車，當我路過那一半不可以遮雨的地方時，驚呆了。在那，只有仇清揚一個人在那認真地擦車，不怕風吹雨打。
我們應該學習雷鋒叔叔的精神，更應該學習“艱苦而快樂”的精神。讓我們想雷鋒叔叔一樣做好事吧！
有時候，自己會覺得自己有很多東西都不會，會有點自卑。要學會這些東西，我們可以在平時生活中學習。
這學期，我們班有些同學報名去參加了“給你陽光”活動。這個活動是去我們學校隔壁的中學給學生上班會課。在活動快要結束的時候，我們班的一位同學説要折些紙花送給學生做紀念。我覺得這是一個很不錯的想法。但是如果要我來做，我就不會做了。我的那位同學折了很多很好看的紅花，黃花，準備帶給她的學生。我看到那些花，覺得非常喜歡，很想去學。
這次三下鄉活動中，我也看到有開手工摺紙課。我也很想給他們多上幾節課。畢竟我是師範生，我是來下鄉支教的。但我又沒有想到很多有趣的、我想講的'東西。所以，如果我會摺紙，我就可以多教幾節摺紙課了。但我當時不會，而且又沒有想到要給他們上這個課。在三下鄉過程中，我看到有我們的同學教學生摺紙，於是我就去上課的教室旁聽，學摺紙。不久，我就學會了折蝴蝶，大紅花等等。雖然是學會一些很簡單的東西，但我覺得挺開心的，因為我覺得多學點東西是沒有錯的。
我在這次三下鄉活動中加入了後勤組。我在組中很少炒菜，怕做得不合他們的口味。雖然我不怎麼做菜，但我會經常站在一邊看以及和我同組的人做菜。我發現他們有些做法跟我的習慣一樣，有些不一樣，有些我不知道怎樣做的，而他們卻會做。於是，我就學他們做得好的地方，而我又欠缺的。
星期六，我在學校電腦房上有趣的多媒體課。
上課的時候學習動漫，老師教我們用flash軟件。我們學習了畫小鳥和小丑。我第一次學習，經驗不足，就聽老師的'指揮。先畫圓，用線隔開再把裏面的東西取出來，接着就隨心所欲畫自己喜歡的東西。我覺得畫圖程序複雜，很難畫，但還是很喜歡、很好奇。如果作業寫完了，老師允許我們玩一會會遊戲，好開心！
多媒體課上了兩次，老師説以後越來越難。做一件事情真不容易，我要一直學下去。
一個漫長的暑假已過去，迎來的是一個美好的秋天。在這丹桂飄香，金秋收獲的季節裏，新的一學期又開始了，迎着早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園，開始了新一學期的征途。
看着這熟悉而又陌生的校園，我心裏有一種説不出的惆悵，這是我在中心國小的最後一年了，明年的這時，我將離開親愛的母校，迎來我人生的第一個轉折點。但這正是我向人生邁出的第一步，人生本來就是充滿辛酸和未知的，以後還要面臨更多的分離，離開母校又算什麼呢？一想到這裏，心中的難過立即煙消雲散。
走進校門，我聽見從四面八方傳來的`讀書聲，同學們暢遊在知識的海洋裏。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。這千古名句今日在中心國小的早讀時間裏上映了。沒錯，知識就是力量，讓我們在這國小的最後一年裏把知識刻進我們的腦海，讓知識化為力量的源泉。 站在操場上，天上漂浮着白雲，一絲清風撫摸着我的臉頰，看着五星紅旗伴隨着國歌慢慢升到半空中，我的心中充滿着激情。祖國孕育了我們，為我們鋪了一條充滿光輝的路，儘管它並不好走，路上的風雨比彩虹多得多，但我們畢竟走了一段，就不要再害怕，直直的走下去。在這段路里有悲歡離合，有聚，亦有散，更有離開朋友的不捨。就像樹一般，在夏天，葱鬱的樹葉匯聚在一起，但一到秋天，樹葉就會紛紛落下，無論多親密的知己都會分開，風一吹，樹葉們便飄飄悠悠地離開，開始新的旅程，而我們，就是這些樹葉。我們需要一步一個腳印，踏踏實實地學習，書本是人類進步的階梯。知識是珍貴寶石
的結晶，文化是寶石放出的光澤。讓我們共同探索未知世界，向着自己的目標，奮力前進！
弗蘭克林説過：“有非常膽識，始可做非常之事業。”對於我們六年級學生來説，寫一篇好的作文，畫一幅美麗的圖畫，唱一支動人的歌曲，打一場漂亮的球賽，都是我們國小征途中的一次次成功。成功中是我們的喜悦，成功背後是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就沒有收穫，沒有付出就沒有所得。因此對於即將升入國中的我們，更應該好好珍惜是這段時光，充實自己，把自己的理想變為勢不可擋的動力。仔細的回想，過去的五年裏，自己到底做了什麼？可是，什麼也想不起來。難道真要這樣，留給母校的是一片空白的記憶嗎？不，我希望，在國小的最後一年裏要踏踏實實的做好每一件事。在這一年裏我一定要珍惜每一分、每一秒鐘，爭取不讓自己有荒渡的一刻。
回到班上，看着熟悉的教室坐着久違的同學，老師手中的粉筆在黑板上行雲流水般板書，我忽然有一種我長大了的感覺。隨着歲月的流淌，我的身高日漸增長，腦海裏的知識也越來越多，自己在植物園親手種下的花朵早已凋謝，以前教過我的老師的頭上又多出幾根白髮，這都是我成長的見證，在過去的旅途中，無論你是否擁有過歡笑，擁有過陽光，這都已成為永遠的記憶，加上一把鎖將它封閉起來吧！新的希望在未來，讓我們敞開心胸去迎接新的光輝，不要再留戀過去的美好。
同學們 ，讓我們揚起理想的風帆 ，充滿激情地踏上征途，迎接我們的未來！
許多人都考慮過這個問題，即學習是為了什麼。第一次全身心的進行考慮這個問題，還是在政治課上，政治書中出現了這個問題，才認真思考起來。
同學們有説為了活的更好，找一個好工作甚至是找一個男女朋友。雖然他們説的也都對，但我想得出的結論，是要很簡潔的，而不是列舉出一系列。
最終得到了一個詞，便能概括所有的列舉內容，便是“鋪墊”，下面的內容，便介紹一個為何可以這樣來進行解釋。
學習，是學的什麼，很顯然，是知識，不同形式，不同內容的知識。可很顯然，這些知識來自於人類文明幾千年的歷史長河中，是古人到現代所挖掘的一切知識。而學習它們，又有什麼用處呢？很顯然，用我的詞解釋，就是鋪墊。
鋪墊什麼呢？鋪墊自己的人生，一切的一切，都建立在這些知識上面，而你不學習這些知識，更無法自己去創新了。因此就顯得尤為重要。而反之，如果你掌握了所學的知識，才能去運用它，作為鋪墊，創造自己的未來。
而從古至今，知識量是十分廣大的，無法全部學習，所以在大學，就會選擇專業，認真學習這一內容，畢業後才能找到一份好工作，而學習，就是這個的前提，這個的鋪墊。因此，人也是必須一生學習的，不然，就不能做到時時鋪墊，就不能掌握，不能跟上時代發展。
一些老人覺得自己年齡已經大了，學習是沒用的了，其實不然，正因如此，更應該努力學習，才能做好鋪墊，瞭解如今的各種狀況。而不是隻活在如今，卻不知道許多國家大事，甚至不會使用智能設備。
鋪墊要隨時都有，隨時都做。這樣，才能做一個成功的人。打個比喻就是蓋房子的地基，大學畢業以前，都是在打地基，也就是所謂的鋪墊，而這一段鋪墊打的很深，就能蓋的更高，也就是活的更好，不能打好地基的'人，只能蓋很低的房子。蓋低房子的人，就不能站在房頂，透過世界的喧囂，看到美好的風景。
曾看過一幅圖，有幾個人，都站在幾摞書上面，有的書高，有的書低。最低的人只能看到城市的霧霾，中層的人看到的只有白雲，而最高的老者，看到的確實日落的美景。
今天我們學習了第四單元信息窗3--圓的面積。
一上課，許老師就讓我們將學具中的圓折一折看看能從中發現什麼？我心裏奇怪了：圓就是一個圓，有什麼好折的呢？原來讓我們折圓是為了瞭解圓的對稱啊！
我們又拿出剪刀將一個圓剪了下來，再平均剪成八份。老師讓我們想一想如何球出圓的面積來。同學們有的説用π乘、有的説用半徑求……大家七嘴八舌，課堂好不熱鬧。最後老師讓我們把剪好的八份近似於扇形的.紙片試着拼成一個別的圖形。我拼的是一個近似於平行四邊形的圖形。
隨後，我們又分別將圓平均分成了16份、32份，再分別將剪好的小扇形拼成一個多邊形。這時候我發現，平均分的數量越多，拼成的圖形越接近長方形。
因為：長方形的面積=長×寬
所以：圓的面積=C/2×r
=2πr/2×r
=πr2
經過了圖形的分解再組合，我知道了怎麼求圓的面積啦！數學好神奇喲~
學問齋